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幼兒園大班科學教案:認識蚯蚓

時間:2022-06-14 16:27:54 幼兒園教案

幼兒園大班科學教案:認識蚯蚓

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學教案:認識蚯蚓,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班科學教案:認識蚯蚓

幼兒園大班科學教案:認識蚯蚓1

  大班科學:認識蚯蚓

  活動目標:

  1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。

  2、學習用簡單的方法探究蚯蚓,并能將結果記錄與交流。

  3、產生對蚯蚓的進一步探索欲望,知道要保護蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識。

  活動準備:

  蚯蚓若干條,實驗用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)

  活動過程:

  一、引題

  昨天晚上,我聽到窗臺上兩盆化在聊天:

  一盆說:我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,我吸收營養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了。

  另一盆說:我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長得多茂盛。

  為什么兩盆泥土會不一樣呢?這里面有什么秘密?

  (倒出來看看)

  原來是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長得茂盛,蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

  二、幼兒自主探究,實驗并記錄

  1、小蚯蚓長是得什么樣子的?請你仔細的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)

  交流結果:小蚯蚓長得是什么樣的?

  蚯蚓是環(huán)節(jié)動物,細細長長的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

  2、小蚯蚓是怎么運動的呢?用動作學學。摸摸它的腹部。

  一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

  3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長?蚯蚓在地上會爬,它在玻璃、紙上上會爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個實驗研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

  實驗一:提供尺量。

  實驗二:提供玻璃和馬糞紙。

  實驗三:提供手電和紙盒

  實驗四:提供軟硬不同的泥土

  另外: 提供筆記錄

  交流探索的結果:

  蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬,蚯蚓蚯蚓沒有眼睛,但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

  三、拓展研究

  我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密?

  蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

  蚯蚓是中藥,叫地龍。

  蚯蚓還是一種菜,營養(yǎng)很好。

  現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

  (出示信)2008年中國要舉行奧運會,要請小蚯蚓來幫忙,這是為什么呢?

  蚯蚓會處理垃圾。

  小小蚯蚓真能干,是我們人類的好朋友。

  四、延伸活動:

  1、有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會好嗎?會有什么變化。

  2、把蚯蚓送回家,

幼兒園大班科學教案:認識蚯蚓2

  活動目標:

  1.通過捉蚯蚓活動,了解蚯蚓的.外形特征、習性及用處。

  2.培養(yǎng)認真觀察的習慣。

  3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1.可樂瓶底若干個,小木棒若干根。

  活動過程:

  1.捉蚯蚓。

  (1)帶領幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓,并看看它在泥土中是怎樣活動的。

  2.觀察蚯蚓的外形特征。

  蚯蚓的身體像什么?什么顏色的?有沒有腳、眼睛和耳朵?是怎樣運動的?

  蚯蚓的身體細長、圓圓、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,它是靠身體的一伸一縮向前移動的。

  3.了解蚯蚓的生活習性何用處。

  蚯蚓生活在什么地方?它吃什么?有什么本領和用處?

  蚯蚓生活在濕土中,吃土中腐爛東西,有時也鉆出地面,吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞,人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病,也是家禽、家畜的好飼料。

  4.講述故事《青蛙和蚯蚓》

  活動反思:

  活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知!毒V要》提出:以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師生互動。

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