幼兒園大班音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-06-27 14:31:32 幼兒園教案

實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案模板匯總5篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案模板匯總5篇

幼兒園大班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

　　2、通過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作，理解，記憶歌詞。

　　3、與同伴表演合作時(shí)，能有規(guī)則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度，不影響同伴的表演。

　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

　　2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》，引入活動(dòng)。

　　教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　二、幼兒傾聽、感受樂(lè)曲的旋律，嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

　　1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

　　教師：有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事，請(qǐng)你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。

　　教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?

　　師幼共同嘗試聽音樂(lè)演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。

　　教師：這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái)，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

　　2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。

　　教師：這次老師不用口型來(lái)幫助你們了，你們會(huì)唱么?

　　三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作，把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組，一邊聽音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。

　　2.教師：剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解，先輕后重的演唱。

　　教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

　　四、嘗試幼兒分角色合作表演

　　1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。

　　2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。

　　活動(dòng)反思：

　　“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個(gè)辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小朋友們的喜愛。

　　首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的.大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)�；顒�(dòng)的最后環(huán)節(jié)，是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

　　在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

　　整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。

　　但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)間沒有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受，應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎，老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與，沒有關(guān)注到全體，其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)名稱:小貓去釣魚活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入●看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。

　　-----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？

　　二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）----我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來(lái)聽一聽小貓唱了什么。

　　2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

　　-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試！（唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚��？

　　-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們?cè)賮?lái)聽一聽�。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。

　　-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來(lái)唱唱，好不好？

　　-----唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

　　●師完整演唱歌曲。

　　-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　------小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）------原來(lái)小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚嗎？

　　哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚呢！我們一起來(lái)念一念！（指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)"）四、完整演唱歌曲。

　　-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎？

　　（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！（請(qǐng)幼兒回座位）五、音樂(lè)游戲。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)）1.講解游戲玩法。

　　-----老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚呢？哦，你們都來(lái)做小魚。

　　-----等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。

　　2.第一遍游戲。

　　----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

　　-----小魚釣上來(lái)了，我們站站好！

　　----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來(lái)了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

　　3.第二遍游戲。

　　-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

　　4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。

　　-----還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來(lái)行不行？

　　我們一起去釣魚啦�。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí)，所有的小魚釣上來(lái)）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

幼兒園大班音樂(lè)教案篇3

　　目標(biāo)

　　感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習(xí)音準(zhǔn)。

　　準(zhǔn)備

　　用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺(tái)階。

　　過(guò)程

　　1、帶幼兒玩跳圓圈的游戲。請(qǐng)一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個(gè)圈，教師在琴上按C調(diào)1234567i一個(gè)音一個(gè)音的往上彈，幫助幼兒感受

　　樂(lè)音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個(gè)音一個(gè)音地唱，可用唱名或“啦”音來(lái)唱。

　　2、聽音跳臺(tái)階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個(gè)音，幼兒跳動(dòng)一個(gè)臺(tái)階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺(tái)階之間距離近，只有其他臺(tái)階的一半，注意唱準(zhǔn)音高。

　　3、請(qǐng)一位小朋友自選動(dòng)作自定唱詞，學(xué)一個(gè)小動(dòng)物走或跳。這個(gè)小朋友表演時(shí)，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：

　　1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1

　　我學(xué)小兔跳跳跳跳，我學(xué)大象走走走走。

　　建議

　　1、幼兒伴唱時(shí)，最好隨著表演幼兒動(dòng)作的輕重調(diào)整。如：用足尖走時(shí)，聲音要輕柔；頓足走時(shí)，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時(shí)快時(shí)慢時(shí)，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時(shí)結(jié)束。在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習(xí)聽著下行音階唱詞。

　　2、小組活動(dòng)時(shí)，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進(jìn)行練習(xí)，提高他們的成熟感和對(duì)音的感知能力。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂(lè)游戲是向幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要途徑，其最大特點(diǎn)是音樂(lè)性，兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，并隨著音樂(lè)作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂(lè)的基本要素。春天即將來(lái)臨，帽子也越來(lái)越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會(huì)跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，又超越幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，將游戲與表演融為一體，在音樂(lè)游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽、自信的展示自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)傳樂(lè)器的基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞帽子。

　　2、感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，在B部分能自由創(chuàng)編合拍動(dòng)作。

　　3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂(lè)、舞蹈、表演融為一體的美。

　　4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有傳樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看視頻，激發(fā)興趣。

　　"今天我給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)看，然后告訴我他們?cè)诟墒裁�？�?"是的，他們?cè)趥髅弊�。他們是怎么傳的？有誰(shuí)看清楚了？""我請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個(gè)一個(gè)人傳下去了，是吧！"

　　二、感知音樂(lè)，嘗試傳帽。

　　1.回憶樂(lè)曲，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

　　（1）完整傾聽。

　　"聽，這首音樂(lè)你還熟悉嗎？""對(duì)，這首音樂(lè)的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會(huì)甩來(lái)甩去，有時(shí)戴在女伴頭上，有時(shí)丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時(shí)發(fā)出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"

　�。�2）出示圖譜，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

　　"我也帶來(lái)了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲？你為什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂(lè)段，而每個(gè)相同樂(lè)段后跟的又是不一樣的樂(lè)段，像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"

　　2.熟悉樂(lè)曲，嘗試傳帽。

　　（1）聽音樂(lè)，嘗試A段空手傳帽。

　　"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂(lè)，我們不妨也來(lái)試試，首先我來(lái)問(wèn)問(wèn)哪段這首音樂(lè)中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我們一起來(lái)試一試。""先請(qǐng)小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子�。�"小結(jié)：

　　"我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩。"小結(jié)：

　�。�2）跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞帽子。

　　"瞧，我今天帶來(lái)了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來(lái)試一試吧！"

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作，合作表演。

　　1.尋找節(jié)拍。

　　"A段我們用來(lái)傳帽子了，那B段可以干什么呢？""請(qǐng)大家聽一聽B段有幾個(gè)八拍？""我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么？不止B段是4個(gè)八拍，C段、D段都是4個(gè)八拍"

　　2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，互相模仿。

　　"4個(gè)八拍我們做一個(gè)動(dòng)作，可以2個(gè)八拍一個(gè)動(dòng)作，4個(gè)八拍就是2個(gè)動(dòng)作，有誰(shuí)愿意來(lái)創(chuàng)編一些動(dòng)作？""XXX真棒，請(qǐng)你站在中間做，我們其他人跟著做。"（請(qǐng)3-4個(gè)小朋友）

　　3.嘗試表演。

　　"A段的時(shí)候我們傳帽子，傳到B段時(shí)哪個(gè)小朋友的頭上有帽子就來(lái)表演，他表演的時(shí)候，下一位小朋友要時(shí)刻聽好音樂(lè)，聽到A段音樂(lè)就要繼續(xù)傳帽子了，是吧！讓我們來(lái)試一試"

　　4.完整表演"通過(guò)我們的努力，終于把這個(gè)游戲玩起來(lái)，現(xiàn)在讓我們完整的來(lái)一遍。"

　　四、放松音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

　　"玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會(huì)。"

　　小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。