幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-07-14 10:37:41 幼兒園教案

【精華】幼兒園大班教案錦集5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】幼兒園大班教案錦集5篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并觀察各種造型的龍尾硯。

　　2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和裝飾等方法創(chuàng)作油泥硯臺(tái)。

　　3、鍛煉手部肌肉的靈活性，體驗(yàn)做泥工的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示硯臺(tái)圖片，引發(fā)幼兒猜測(cè)。

　　1、教師：瞧，這是什么呀?你們見過這個(gè)東西嗎?在哪里見過的?猜

　　一猜它是用來做什么的?

　　2、幼兒思考后回答。

　　教師：這個(gè)東西叫做硯臺(tái)，當(dāng)要寫毛筆字，或者是畫水墨畫的時(shí)候，用來裝墨水用的，也是磨墨用的東西。它是文房四寶中的一寶。(毛筆、紙張、墨水)。是其它三寶。

　　二、展示龍尾硯，引導(dǎo)幼兒欣賞

　　1、教師：仔細(xì)觀察這塊硯臺(tái)(教師出示龍硯臺(tái))。說一說它是什么樣子的?再看看這塊硯臺(tái)(教師出示普通硯臺(tái))，說一說，它又是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、表面的紋路等外部特征進(jìn)行描述。)

　　2、教師：小朋友來分別摸一摸這兩塊硯臺(tái)，有什么感覺呢?輕輕地敲一敲，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　教師：龍尾硯是四大名硯之一，因硯石產(chǎn)于龍尾山而得名。是江西有名的婺源四色中的“黑”色。龍尾硯石質(zhì)秀美，堅(jiān)勁耐磨，被稱為“硯臺(tái)之冠”龍尾硯品種豐富，一般可分為五大類，一百多個(gè)品種(五大類分為：眉紋、金暈、金星、羅紋、魚子。)

　　三、制作龍尾硯

　　1、教師：我們也來制作一個(gè)龍尾硯吧。想一想，我們可以用什么材料來做呢?

　　2、出示材料：橡皮泥、牙簽、泥工板。

　　3、教師按照步驟制作步驟示范。

　　教師：我們用橡皮泥來做硯臺(tái)。(邊說邊示范。)

　　先團(tuán)一個(gè)大圓，將大圓壓扁，捏出一個(gè)窩來，在捏的時(shí)候，我們要用勻稱的力去捏，就是一塊硯臺(tái)啦。然后我們選用其他顏色的橡皮泥裝飾硯臺(tái)，還可以用牙簽設(shè)計(jì)好自己想要的花紋。

　　用牙簽輕輕的在橡皮泥上刻花紋，刻得時(shí)候力量不要太大，輕輕的劃。

　　我們可以制作各種不一樣的硯臺(tái)，看看哪個(gè)小批喲制作的硯臺(tái)很漂亮。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒用橡皮泥制作，老師在邊上巡回指導(dǎo)

　　2、展示制作的漂亮的作品，給作品進(jìn)行!

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、小朋友可以繼續(xù)學(xué)做其他的學(xué)習(xí)用品。如：鉛筆，小刀等。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用完整連貫的語言介紹文具盒。

　　2、在教師的示范指導(dǎo)下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

　　3. 認(rèn)真傾聽教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

　　4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中文具盒的多樣性及特征。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)（形狀、顏色、圖案、功能）黑板，電視機(jī)布、簍子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、師：“小朋友，你們馬上就要從成為一年級(jí)的小學(xué)生了，高興嗎？（高興）上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀？”（幼兒自由發(fā)表意見）

　　二、感知理解講述對(duì)象。

　　1、師：“你們知道這是什么？（文具盒）

　　這是什么形狀？什么顏色？有什么圖案呢！

　　文具盒有什么用呢？（裝鉛筆、橡皮）

　　2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。

　　師：“你們想不想要文具盒呢（想）。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)，有這么多文具盒呀，現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個(gè)自己喜歡的文具盒。”

　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

　　師：“好，每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。

　　2、個(gè)別講述。

　　師：誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時(shí)候，我們的小觀眾們要認(rèn)真聽，尊重他們哦。

　　四、引入新經(jīng)驗(yàn)。

　　1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

　　師：“我的文具盒的形狀是XX；顏色是XX；圖案有XX、有XX、還有XX；打開里面有放……我很喜歡我的文具盒�！�

　　師：我是怎么說的，我先講的什么？然后說了什么？最后說了什么？（根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。）

　　2、幼兒自由練習(xí)按序講述。

　　師：“現(xiàn)在我們?cè)賮戆粗樞蛘f一說你的文具盒，記住要先說形狀、顏色，再說圖案，最后說功能，別忘了介紹完以后說一說對(duì)他的喜愛�！�

　　五、遷移新經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“老師還準(zhǔn)備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請(qǐng)你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說�！�

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道，我們?nèi)ソo他們說一說吧。

　　活動(dòng)反思

　　這次活動(dòng)，讓我覺得教學(xué)活動(dòng)確實(shí)能整合各種各樣的內(nèi)容，需要老師時(shí)刻要有這種整合的理念�；顒�(dòng)的`選材一定要具有生活化，如果這次的鉛筆盒小朋友沒有實(shí)物，沒有對(duì)鉛筆盒的了解，孩子們是無法做到如此細(xì)致的比較的。因?yàn)樗x擇的是孩子們所生活化的，運(yùn)用的手段也是貼近幼兒生活方式的，所以更能讓幼兒所接受。使孩子們?cè)诒缺戎v講中學(xué)到各種知識(shí)。

　　小百科：文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。現(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括：直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計(jì)算器、長(zhǎng)尾夾等。

幼兒園大班教案篇3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

　　2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。

　　3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運(yùn)用各種輔助材料。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。

　　2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。

　　游戲過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請(qǐng)小朋友說說。

　　2、請(qǐng)幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計(jì)圖紙。

　　3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進(jìn)行建構(gòu)。

　　二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)；學(xué)會(huì)合理地使用輔助材料。

　　三、幼兒分組進(jìn)行操作建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)

　　1、小朋友一起商量一下，你準(zhǔn)備搭什么？和誰一起搭？

　　2、對(duì)有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。

　　3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保護(hù)好勞動(dòng)成果。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果：

　　1、請(qǐng)小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？

　　2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的？

　　3、你覺得你搭的東西好在哪里，請(qǐng)你介紹一下。

　　4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？

幼兒園大班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞郵票，嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀(jì)念郵票。

　　2、用自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)郵票的感受。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中郵票的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、集郵本(各種紀(jì)念內(nèi)容的郵票若干套，供幼兒觀賞)。

　　2、用縫紉機(jī)在紙上軋出小孔，做成模擬郵票的正方形或長(zhǎng)方形的白紙。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解郵票的特征和用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能自己設(shè)計(jì)紀(jì)念郵票。

　　教學(xué)過程：

　　1、收集郵票以及相關(guān)物品一觀賞郵票及相關(guān)物品一尋找我們的問題一展開討論、征集答案(通過生生互動(dòng)，解決一些爭(zhēng)議小的問題)

　　2、欣賞集郵本一集體討論一共享經(jīng)驗(yàn)

　　預(yù)設(shè)問題：

　　我們看到的郵票和平時(shí)信封上的郵票一樣嗎?有什么區(qū)別?

　　從郵票上看到了什么?有什么樣的圖案?為什么會(huì)有這樣的圖案?

　　孩子補(bǔ)充提問：

　　這些郵票為什么都放在本子里?

　　為什么有的郵票是四張連在一起的?

　　為什么沒有把它貼在信封上?

　　為什么爸爸讓我小心地看，不能用手拿?

　　師生共同小結(jié)：很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案，把它設(shè)計(jì)在郵票上是為了更好地紀(jì)念它。人們把它收集在一起，珍藏在集郵本中，是為了能經(jīng)�？纯此�，記住并常常想起那些難忘的人和事。

　　3、制作紀(jì)念郵票。

　　討論制作內(nèi)容：我們有沒有想要記住的人和事?

　　可能引出的話題是——我的好朋友、夏天的故事、幼兒園的---天、節(jié)日真快樂……

　　(這些可根據(jù)節(jié)氣、幼兒生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、幼兒關(guān)注的有興趣的事等產(chǎn)生。)

　　討論制作的方法：郵票上面應(yīng)該畫些什么?(圖案、面值、外形等)

　　可以選擇什么材料來幫助我們完成?(教師可提供繪畫、剪貼、涂染等材料工具……)

　　制作過程中可自選伙伴，可再次討論、修訂具體的制作方法。

　　老師總結(jié)：

　　郵票的圖案是各種各樣的，除圖案外，每張郵票上都必須標(biāo)明面值、發(fā)行國(guó)家、發(fā)行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的，方便人們?cè)跊]有剪刀時(shí)，用手也能撕整齊。我們要愛護(hù)它。

　　活動(dòng)延伸：

　　開一個(gè)“小小郵票展”，以個(gè)人或小組的形式介紹我制作的紀(jì)念郵票(可以包括：名稱、內(nèi)容、制作的想法以及遇到的問題等)。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則�；顒�(dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn)，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大，但在實(shí)踐操作中，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過自我實(shí)踐與反思，我相信我的課會(huì)越來越好。

　　小百科：郵票供寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權(quán)國(guó)家發(fā)行。郵票的方寸空間，常體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的歷史、科技、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)貌等特色，這讓郵票除了郵政價(jià)值之外還有收藏價(jià)值。