幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-07-20 14:53:48 幼兒園教案

【必備】幼兒園大班教案模板匯編5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】幼兒園大班教案模板匯編5篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)主題和活動(dòng)目標(biāo)：

　　感恩母親，母愛(ài)永恒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，通過(guò)幼兒給媽媽制作一張愛(ài)心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠(yuǎn)幸福，開(kāi)心快樂(lè);送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個(gè)溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。

　　活動(dòng)時(shí)間：5月7日—5月10日

　　活動(dòng)參與人員：全體大班教師和幼兒

　　活動(dòng)具體負(fù)責(zé)人：大班各班教師

　　具體活動(dòng)內(nèi)容

　　1、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。

　　2、“給媽媽制作一張愛(ài)心賀卡”活動(dòng)。(5月7日）

　　各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛(ài)心賀卡，形式不限。

　　3、“送給媽媽的健康一餐”活動(dòng)。(5月10日）

　　●事先在家與媽媽說(shuō)說(shuō)怎樣的飲食習(xí)慣會(huì)讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵(lì)孩子和爸爸在母親節(jié)這一天一起動(dòng)手制作送給媽媽的健康一餐，并和媽媽一起說(shuō)說(shuō)健康飲食，并祝福每位媽媽身體健康，青春永駐!希望家中每天都有健康一餐。

　　●組織幼兒畫(huà)一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。

　　●將繪畫(huà)作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。

　　4、下午活動(dòng)：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的歌，學(xué)說(shuō)對(duì)母親感恩的話語(yǔ)。

　　5、鼓勵(lì)孩子在母親節(jié)這天回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑�，說(shuō)上一句感恩的話語(yǔ)。

　　母親節(jié)只有一天，但愛(ài)母親的'心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節(jié)快樂(lè)

　　(備注：各班可以對(duì)一些活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　　小百科：20世紀(jì)80年代，母親節(jié)逐漸被中國(guó)內(nèi)地的民眾所接受。從1988年開(kāi)始，中國(guó)南方的廣州等一些城市開(kāi)始舉辦母親節(jié)的慶�；顒�(dòng)，并把評(píng)選“好母親”作為內(nèi)容之一。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解生活中一些小電器的作用，感受科學(xué)創(chuàng)造給我們帶來(lái)的方便。

　　2、提醒幼兒能夠安全使用小家電，注意自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-樂(lè)趣練習(xí)：家用電器的名字

　　2、蔬菜、水果各一些，攪拌機(jī)、榨汁機(jī)等實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師品嘗果汁，引起幼兒興趣。

　　嗯! 果汁真好喝，哪個(gè)小朋友也想嘗一嘗呀?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗)

　　2、你們知道果汁是怎么制作出來(lái)的嗎？

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以用榨汁機(jī)榨果汁)

　　出示水果和蔬菜：

　　你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?

　　3、解小家電的神奇

　　讓幼兒觀看榨汁機(jī)榨果汁的過(guò)程：

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察水果的變化

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看果汁榨成后的感受，榨汁機(jī)很神奇。

　　(2)教師示范用攪拌機(jī)來(lái)攪菜泥，請(qǐng)幼兒觀察蔬菜攪拌后的變化和形狀特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)攪拌機(jī)的神奇。

　　4、家電的特征

　　榨汁機(jī)和攪拌機(jī)，他們有一個(gè)共同的名字叫什么?(家電)

　�。耗芙o人們帶來(lái)方便的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。

　　5、利用圖片：“電器的名字”，來(lái)介紹家電的用途。

　　組織幼兒討論：這些小家電又有什么用呢?

　　錄音機(jī)

　　電腦

　　電話

　　照相機(jī)

　　電冰箱

　　鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)物進(jìn)行介紹，要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項(xiàng)。

　　教師針對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行歸納和補(bǔ)充。

　　6、我是小小發(fā)明家

　　除了這些小家電，你還了解哪些小家電?

　　還想發(fā)明什么小家電，幫助人們做什么事，讓它給我們帶來(lái)方便?

　　鼓勵(lì)幼兒以后發(fā)明更神奇的小家電。

　　7、果汁品嘗

　　通過(guò)品嘗活動(dòng)，讓幼兒充分感受到活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察力。

　　2.了解一些有關(guān)的彩繪知識(shí)，激發(fā)對(duì)小制作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：京劇臉譜

　　2.蛋殼、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時(shí)用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）

　　2.教師：現(xiàn)在我們把蛋殼來(lái)裝飾成漂亮的彩蛋好不好？

　　二、展開(kāi)

　　1.出示范樣，引起幼兒的興趣。

　　教師：看！一個(gè)廢舊的蛋殼經(jīng)過(guò)裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）

　　小朋友想不想也做這樣一個(gè)好看的京劇臉譜？

　　2.幼兒欣賞京劇臉譜

　　課件：京劇臉譜

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉譜的色彩。

　　3.教師講解制作方法

　　先選好想要制作的臉譜圖樣，

　　再用水彩筆在蛋殼上勾邊，

　　最后用水彩筆進(jìn)行涂色。

　　4.幼兒繪制，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師幫助能力較弱的幼兒畫(huà)出臉譜，請(qǐng)幼兒涂色。

　　對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。

　　要求幼兒涂色時(shí)小手要輕，注意保護(hù)好蛋殼的完整。

　　5.教師根據(jù)幼兒自己制作的情況總結(jié)，然后讓幼兒繼續(xù)做，

　　提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。

　　三、結(jié)束

　　欣賞和評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　教師將幼兒作品擺放起來(lái)進(jìn)行展示。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　有趣的辯論會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)表現(xiàn)的愿望。

　　2、通過(guò)辯論使幼兒了解各種人與人相互依存的關(guān)系。

　　3、進(jìn)一步了解周圍人們的勞動(dòng)產(chǎn)生尊重與熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前幼兒從清潔工、醫(yī)生、廚師三種職業(yè)中選出自己喜歡的職業(yè)。

　　2、幼兒分成若干組，方隊(duì)牌四個(gè)。

　　3、各種常見(jiàn)職業(yè)卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以主持人的身份入場(chǎng)

　　A我是今天由我來(lái)主持這場(chǎng)辯論會(huì)。

　　B幼兒自選職業(yè)卡分別組成若干代表隊(duì)。師：今天來(lái)參加我們辯論會(huì)的有清潔工代表隊(duì)、廚師代表隊(duì)……讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。

　　C今天我們辯論的主題是《哪種職業(yè)最有用》

　　2、現(xiàn)在辯論會(huì)開(kāi)始

　　A分組闡述自己的職業(yè)是如何為大家服務(wù)的。

　　B自由辯論那種職業(yè)最有用要求：大膽表述，聲音響亮；小組合作闡述自己的觀點(diǎn)；幼兒積極參加辯論和討論，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)。

　　C互相自由交流，幼兒重新選擇方陣（幼兒根據(jù)自己對(duì)職業(yè)的進(jìn)一步了解做出新的決定，你現(xiàn)在認(rèn)為那種職業(yè)最有用。

　　3、集體小結(jié)：人與人之間的依存關(guān)系。

　　通過(guò)剛才的辯論和了解，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)職業(yè)都有用，離開(kāi)清潔工我們就沒(méi)有好的生活環(huán)境，離開(kāi)了醫(yī)生我們生病的時(shí)候就沒(méi)有人為我們治病，離開(kāi)了廚師我們就不能享受到更美味的食品。想一想你還了解那些職業(yè)它有那些作用……原來(lái)呀我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們是相互依存相互依賴的。

　　活動(dòng)建議：

　　1、課前了解有關(guān)職業(yè)的特點(diǎn)。

　　2、在活動(dòng)中我們應(yīng)該給每個(gè)幼兒說(shuō)話的機(jī)會(huì)，要引

　　導(dǎo)：幼兒說(shuō)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)、肯定

　　幼兒說(shuō)，使幼兒樹(shù)立自信。

　　3、根據(jù)孩子的選擇來(lái)更換辯論的職業(yè)，如也可選擇理發(fā)

　　師、演員、教師等。

　　4、課前了解辯論是什么？

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立閱讀圖畫(huà)書(shū)，尋找感興趣的畫(huà)面，比較連貫地表述圖畫(huà)信息。

　　2、隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫(huà)面，并傾聽(tīng)他人講述圖片的內(nèi)容，愿意大膽表述自己的想法。

　　3、關(guān)注故事線索發(fā)展，體驗(yàn)月亮與小鳥(niǎo)相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《晚安，小月亮》幼兒人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖畫(huà)書(shū)，猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒看圖畫(huà)書(shū)的興趣。

　　——今天老師為每一位小朋友帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，瞧！圖畫(huà)書(shū)封面上畫(huà)著誰(shuí)？月亮和小鳥(niǎo)之間可能會(huì)發(fā)生什么樣的故事？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

　　2、小結(jié)看圖畫(huà)書(shū)要求，指導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)。

　　——把這樣的一本好書(shū)與同伴一起分享著看是應(yīng)該注意些什么？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看圖畫(huà)書(shū)的要求）

　　——找一個(gè)合適的地方看圖畫(huà)書(shū)。（幼兒看圖畫(huà)書(shū)，教師指導(dǎo)）

　　3、集中幼兒，大膽表述圖畫(huà)信息。

　　——你最喜歡圖畫(huà)書(shū)那一頁(yè)？你能用一段話來(lái)說(shuō)說(shuō)你在畫(huà)面上看到了些什么？（引導(dǎo)全體幼兒翻到這一頁(yè)一起傾聽(tīng)。）

　　——誰(shuí)也喜歡這一頁(yè)圖畫(huà)書(shū)？誰(shuí)愿意來(lái)補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法）

　　——還有那一頁(yè)你也很喜歡？你能用一段話來(lái)說(shuō)說(shuō)你在畫(huà)面上看到了些什么？（依次引導(dǎo)幼兒大膽表述不同畫(huà)面內(nèi)容）

　　4、教師連貫講述圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)月亮與小鳥(niǎo)相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)反思：

　　第一次接觸到繪本，不知道以怎樣的形式來(lái)上，所以大致的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是參考了骨干教師教學(xué)活動(dòng)中的《我的奶奶真麻煩》，但個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)我也稍微做了調(diào)整。在具體的教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己存在著兩點(diǎn)不足。其一：對(duì)班中幼兒已有的繪本閱讀基礎(chǔ)了解不足，對(duì)班中孩子邊翻書(shū)邊傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)常規(guī)把握不夠到位，使整個(gè)活動(dòng)欠缺了良好的活動(dòng)常規(guī)的保障。其二：我在引導(dǎo)幼兒著重欣賞或講述繪本中個(gè)別圖片內(nèi)容時(shí)缺乏指導(dǎo)語(yǔ)的引導(dǎo)，教師的課堂組織應(yīng)變靈活性不足。至于以這樣的形式展示繪本教學(xué)是否合適，也是在這次研討活動(dòng)中有待與大家一起探討和商榷的。

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