幼兒園小班語言教案優(yōu)質(zhì)課模板《聰明的小白》含反思（通用15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案優(yōu)質(zhì)課模板《聰明的小白》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言教案優(yōu)質(zhì)課《聰明的小白》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。
2.學(xué)說故事中小白對狐貍和狼說的話。
3.知道外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。
2.故事圖片。
3.課件動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
一猜謎語導(dǎo)入。
1.師：孩子們，今天我們猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語，看看誰聽得最認(rèn)真，猜的最快好嗎？
2.猜謎語： 紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。
二出示小白兔手偶，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
師：誰猜出來了？（小白兔）你們喜歡小白兔嗎？老師把小白兔請到了咱們班（出示手偶），我們快來和它打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒向小白兔問好）這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋�(gè)有趣的故事，你們想聽嗎？
二、理解故事，學(xué)說對話。
一利用手偶完整講述故事。
1. 提出要求：小朋友們要認(rèn)真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什么？故事里都有誰？小白兔遇到了什么事？
2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。
3.說一說：故事的名字是什么？故事里都有誰？小白兔遇到了什么事？
二出示圖片分段講述故事。
1.出示圖片一、教師講述第一段：
�、盘釂枺盒“缀蛬寢尦鋈ゲ赡⒐降臅r(shí)候看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的？
�、朴懻摚喝绻闶切“�，看見小蜜蜂你會(huì)怎么做？為什么？
2.出示圖片二，教師講述第二段和第三段：
⑴提問：小白遇到了誰？狐貍是怎樣說的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什么？小白是怎樣說的？
�、普f一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學(xué)說：我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西。）⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會(huì)怎么辦？
3.出示圖片三，教師講述第四段和第五段：
�、盘釂枺盒“子钟鲆娏苏l？狼說了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見小白不理它說了什么？小白是怎么回答的？
�、普f一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學(xué)說：我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走。）⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
⑷討論：小白為什么要大聲喊救命�。【让�！如果你是小白，你會(huì)怎么辦？你覺得哪種辦法更好？
4.出示圖片四，教師講述第六段：
提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？
三利用課件整體欣賞故事。
1.播放課件，幼兒觀看。
2.交流：
�、磐米有“诪槭裁磿�(huì)遇到危險(xiǎn)？它以后會(huì)怎么做？
⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會(huì)怎么想？你會(huì)對小白說什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助）。
三、延伸活動(dòng)。
1.在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進(jìn)行涂色，制作頭飾。
2.表演區(qū)提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。
3.語言區(qū)提供故事圖片、手偶，講述故事，續(xù)編最后一段。
附故事：《聰明的.小白》
兔子小白跟媽媽出去采蘑菇，看見一只蜜蜂在花叢中嗡嗡嗡，嗡嗡嗡地飛。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了過去。蜜蜂越飛越遠(yuǎn)，小白離媽媽也越來越遠(yuǎn)了。
這時(shí)，一只狐貍從一棵大樹后面走出來，說：嘿！這不是小兔子嗎？自己在這兒玩呀？小白知道狐貍經(jīng)常做壞事，沒有理它。
狐貍見小白不理它，轉(zhuǎn)了一下眼球，拿出一根胡蘿卜，說：我這里有一根好吃的胡蘿卜，給你吃吧！小白說：我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西！
小白繼續(xù)往前走，一只狼從大石頭后面走出來，說：嘿！這不是小兔子嗎？自己在這兒玩呀？小白知道狼經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物，沒有理它。
狼見小白不理它，假惺惺地說：小兔子，我?guī)闳フ覌寢尠桑⌒“渍f：我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走！大灰狼見小白不跟它走，就齜著牙伸著爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子，大聲喊：救命啊！救命啊！
大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊，帶著動(dòng)物們飛快地跑來。大灰狼看見來了這么多的動(dòng)物，灰溜溜地逃跑了。
教學(xué)反思：
小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題，在外出時(shí)對孩子進(jìn)行了教育：外出時(shí)，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會(huì)被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦？我們怎樣才能更好地保護(hù)自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法，易于幼兒理解。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征。
2. 知道小白兔最愛吃什么。
3. 幼兒能積極、主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中去。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜
活動(dòng)過程：
一．準(zhǔn)備活動(dòng)
師：請你跟我拍拍手，
幼：我就跟你拍拍手.
師：請你跟我拍拍腿，
幼：我就跟你拍拍腿.
師：請你跟我手背后，
幼：我就跟你手背后.
二．初步感知
師：今天，我們班來了許多客人老師，你們高興嗎？（高興）
師：我們小班還來了一位小客人，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？（出示毛絨玩具）教幼兒初步認(rèn)識(shí)小兔子。
師：小朋友見過真的小兔子嗎？
三．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小兔子
師：我們一起觀察一下，小兔子長什么樣子？毛是什么顏色，眼睛呢？耳朵呢？嘴巴呢？幾條腿，尾巴長什么樣？
讓幼兒觀察并用語言表述出來。
師：小白兔，白又白。耳朵長，尾巴短。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
幼兒跟老師學(xué)說兒歌。
四．游戲活動(dòng) 《貼耳朵、嘴巴和尾巴》
師：草地上來了幾只小兔子，小朋友仔細(xì)觀察，小兔子少了什么？ 請幼兒上來貼一貼。
五．結(jié)束活動(dòng)
師：小兔子是怎么跳的，我們一起學(xué)一學(xué)。（放音樂）幼兒和老師一起跳，到室外活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒興趣特別濃厚，敢于說話，都能積極參與到活動(dòng)中去。特別是出示真兔子時(shí)，幼兒特別活潑，老師提問，幼兒都能大聲回答。不足之處是，有的.幼兒太活潑了，沒注意聽講，下次我會(huì)設(shè)計(jì)好老師過渡語言，爭取吸引幼兒的注意力。
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活動(dòng)意圖：
小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，現(xiàn)在孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，身邊有許多大人圍著轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)更是淡薄。品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解兔子長相，喜歡吃什么，怎樣走路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾只小兔子、大積木、籠子等。
活動(dòng)過程：
1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進(jìn)“新房子”里住。
2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地?fù)崦⊥米樱梢院退f說“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?
4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?
5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。
活動(dòng)結(jié)束：
將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間。
活動(dòng)反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的.感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這是一首快樂的兒歌，學(xué)生在和教師互動(dòng)中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。
能力目標(biāo)：在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
情感目標(biāo)：小朋友們更加熱愛生活及小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的開放性和主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大屏幕 頭飾
活動(dòng)過程
一 、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物呀！老師呀前一天布置了這個(gè)作業(yè)，把你喜歡的小動(dòng)物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動(dòng)物是什么樣子的？學(xué)生進(jìn)行描述（學(xué)生拿頭飾進(jìn)行描述）。
二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的`頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學(xué)生誰和老師的一樣（小白兔）。
三、
�、俅笃聊怀鍪拘“淄脠D片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。
愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
�、诜纸M讀、男女生分讀、拍手讀。
�、凼熳x后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌（把教師準(zhǔn)備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上）。
四、小結(jié)：我們要愛護(hù)我們身邊所有的小動(dòng)物和它們做朋友好嗎？
五、活動(dòng)延伸：把這首兒歌教給家長。
教學(xué)反思
通過本節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評價(jià)性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對于其它的小動(dòng)物展示的少，以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。
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設(shè)計(jì)意圖：
友誼對孩子并不陌生，關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，這個(gè)故事體驗(yàn)關(guān)心別人快樂自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場景掛圖(桃樹、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢尅⑿∥浵仭?
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子理解故事內(nèi)容，
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂
活動(dòng)過程：
1、開始部分(猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公--小白兔)
(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
(2) 師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?春天來了，桃花開了，春風(fēng)吹過，一些花瓣落下來。信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?
2、基本部分
(1)過渡語：剛剛都是小朋友們的猜測，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)
(2)播放故事。
(3)提問并幫助幼兒復(fù)述故事。
師：故事聽完了，老師想問你們幾個(gè)問題。
�、傩“淄玫募以谀睦�?那是個(gè)什么樣的地方?
�、谛“淄迷谔覙湎峦嫠r(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?
③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來做什么呢?
�、芎髞砼笥褌兊侥睦锶ゴ河�?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們對小白兔說了些什么?
(4)創(chuàng)編故事
①師：你喜歡小白兔嗎?為什么?
②假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)
3、基本部分
師：桃花瓣有這么多的.用處，老師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當(dāng)打開時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請小朋友們放假的時(shí)候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家。
小結(jié)：教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。
故事《桃樹下的小白兔》
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個(gè)雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說："小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴。"小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來。
一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個(gè)信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上 一撒，說："飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!"
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀!
小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說："這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。"
小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒，你和我都變得更美麗了。
睡吧，我的寶貝……金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時(shí)候，小白兔來信了，金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò�，說：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的隊(duì)伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，"明年春天，我們都要來看桃花!大家說。"來吧，來吧，"小白兔高興極了，"明年，桃花會(huì)開得更美!"
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時(shí)很認(rèn)真，回答問題時(shí)也很積極，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、通過對歌曲《小白船》的欣賞以及對歌詞的理解。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、教師以小白船的.音樂為背景講述故事，創(chuàng)設(shè)情境。
2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)情節(jié)創(chuàng)編部分身體動(dòng)作。
（1）在樂曲的（1~24）小節(jié)和（29~32）小節(jié)處，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的三拍節(jié)奏在強(qiáng)拍處拍手。
�。�2）在樂曲的（25~28）小節(jié)處，啟發(fā)幼兒單手做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作表現(xiàn)玉兔獨(dú)自跳舞的情景。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱一遍。
�。�2）幼兒整體跟唱。
（3）完整練唱。
反思：
比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，
第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。
第二，知識(shí)的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問題也不少，
第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的;
第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);
第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
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活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒大膽的在集體面前發(fā)言。
2、發(fā)揮幼兒想象力，利用卡片設(shè)計(jì)出合乎故事情節(jié)需要的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助的情感。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：給故事配幻燈圖片1—6
幼兒材料：所有的卡片。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）引入活動(dòng)：小魔法師本領(lǐng)學(xué)好了，他要施展魔法，幫助別人了�？纯矗姓l需要幫助？（小白兔）
（二）那我們看看如何幫助小白兔。教師逐一出示幻燈1—6，讓幼兒編出合乎幻燈的故事情節(jié)，讓幼兒利用卡片拼擺出小白兔需要的物品。
1、出示幻燈6、小白兔來到了好朋友的家，小白兔的好朋友是誰呢？你能告訴我嗎？
2、出示幻燈1、小白兔要去看朋友，帶什么禮物呢？它半天沒拿定主意，你能幫它準(zhǔn)備一件禮物嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種禮物）
3、出示幻燈2、一條小河擋住了小白兔的去路，該怎樣過河呢？請你幫助它想出好辦法吧！（讓幼兒利用卡片擺出各種過河工具）
4、出示幻燈3、下雨了，小白兔要馬上想個(gè)辦法避雨，你能幫忙嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種避雨工具）
5、出示幻燈4、小白兔肚子餓了，你為它準(zhǔn)備些好吃的東西吧�。ㄗ層變豪每ㄆ瑪[出各種食物）
6、出示幻燈5、好朋友的家真遠(yuǎn)呀，你為小白兔準(zhǔn)備一件交通工具好嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種交通工具）
�。ㄈ┯變夯ハ嘈蕾p同伴的作品。并讓幼兒講一講自己施展魔法后變出了什么物品。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：回家后和家長一起進(jìn)行“考考你”的游戲。
活動(dòng)反思：
在《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在活動(dòng)中我始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，給孩子營造了一個(gè)寬松愉悅的語言交往氛圍，充分尊重幼兒的個(gè)性。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒交流，幼兒之間的.自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義，因此活動(dòng)中教師以集體、小組、個(gè)別動(dòng)靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地想象，大膽地表述，使每個(gè)孩子都開動(dòng)腦筋，想出不同的辦法來幫助小白兔，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語言的表達(dá)能力。
反思整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽習(xí)慣不太好，我沒有運(yùn)用靈活的教育機(jī)智來引導(dǎo)他們。活動(dòng)中我在啟發(fā)幼兒時(shí)，指令性語言不夠明確，提問還有待于進(jìn)一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，不斷以新的教育理念來審視和反思自己的工作，切實(shí)提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。
幼兒園小班語言教案優(yōu)質(zhì)課《聰明的小白》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。
2、通過故事，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道桃花給小動(dòng)物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。
活動(dòng)過程：
一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個(gè)家，大家歡迎�。ㄅ氖郑�
一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的.小白兔（出示故事文字）集體點(diǎn)讀。
二：自由閱讀：今天我們看書的時(shí)候看清楚了，（出示字卡25-36），從第25頁看到第36頁。
一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個(gè)別指導(dǎo)：看書的時(shí)候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。
教師提問：
1.小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2．它把桃花寄給了誰？用了什么方法？
3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會(huì)怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？
4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）
三：幼兒提問、討論。
教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點(diǎn)。
討論重點(diǎn)：
1．要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適？為什么？
2．你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。
四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。
五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會(huì)用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。
活動(dòng)反思：
通過這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時(shí)那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動(dòng)起來。
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設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在是春天，各種花都開了，為了讓幼兒了解桃花，因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個(gè)意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時(shí)又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個(gè)優(yōu)美的風(fēng)景呢？我會(huì)采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面，并串聯(lián)成一個(gè)故事。開始講故事前我會(huì)提一個(gè)小問題讓幼兒帶著問題思考，“小兔把什么送給了他的朋友們？”然后利用這個(gè)提問一點(diǎn)點(diǎn)的剖析故事讓幼兒理解故事，并知道桃花花瓣的形狀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動(dòng)物們帶來的不同用處。
2、知道有好的東西要想到他人，體驗(yàn)與他人分享的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制故事繪本、桃花的花瓣若干（與幼兒人數(shù)一樣）、小白兔玩偶一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、體驗(yàn)分享快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入——理解故事——遷移經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
T：今天老師請來了一位新朋友，我們一起來猜猜看是誰（紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳）
T：是誰呀？（小白兔）
T：今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事，你們可要認(rèn)真聽好了，小白兔是有問題的
二、理解故事
T：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們？
開始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)
T：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽？
T：小貓愛漂亮他會(huì)把花瓣當(dāng)成什么？
T：小松鼠會(huì)把花瓣當(dāng)成什么？
T：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么？
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
T：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
T：如果你們收到花瓣，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰？你希望他用來做什么？
T：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了，我們一起來跟她說一聲：“小白兔，謝謝你的花瓣，再見！”
活動(dòng)反思：
首先我的目標(biāo)定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的'故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的，要加以改正。
其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。
還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí)，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”
(反思：以故事的.形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單；過渡很自然)。
(二)基本部分
1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。
老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？
學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛。
2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。
“小動(dòng)物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》�！闭埿∨笥岩黄饋砜纯�。請用完整一句話來告訴老師。
4、我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
5、培養(yǎng)表演的興趣。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
活動(dòng)過程：
一、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
二、游戲開始兔媽媽說："孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。
三、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果
四、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。
五、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表揚(yáng)
【活動(dòng)反思】
小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：
首先，體育活動(dòng)的`“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)�；顒�(dòng)支教過程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
2、積極參與活動(dòng)，愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
知道外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
難點(diǎn)：
遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，尋求幫助。重點(diǎn)解決：通過故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危險(xiǎn)不要哭要尋求幫助難點(diǎn)突破：教師有意識(shí)的提供由易到難的操作，以及鼓勵(lì)的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手偶：小白兔、
2、課件
【活動(dòng)過程】
1、手偶導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題
2、討論分析，解決問題
3、討論照片，初步體驗(yàn)
4、游戲活動(dòng)體驗(yàn)升華
一、出示小白兔手偶，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋�(gè)有趣的故事，你們想聽嗎？
二、播放課件分段講述故事。
討論分析，解決問題通過提問、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔，在解決問題中，不僅使小兔認(rèn)識(shí)到而且使孩子們也認(rèn)識(shí)到，遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法。
1、出示圖片一、教師講述第一段：
�、盘釂枺盒“缀蛬寢尦鋈ゲ赡⒐降臅r(shí)候看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的'？
⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會(huì)怎么做？為什么？
2、出示圖片二，教師講述第二段和第三段：
�、盘釂枺盒“子龅搅苏l？狐貍是怎樣說的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什么？小白是怎樣說的？
�、普f一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學(xué)說：我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西。）
�、怯懻摚喝绻闶切“祝瑒e人給你東西吃，你會(huì)怎么辦？
3、出示圖片三，教師講述第四段和第五段：
⑴提問：小白又遇見了誰？狼說了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見小白不理它說了什么？小白是怎么回答的？
�、普f一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學(xué)說：我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走。）
�、翘釂枺捍蠡依且娦“撞桓呤窃趺醋龅模啃“自趺醋隽�？它喊什么了？
�、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫熬让�！救命�。∪绻闶切“�，你會(huì)怎么辦？你覺得哪種辦法更好？
4、出示圖片四，教師講述第六段：提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？
5、交流：
�、磐米有“诪槭裁磿�(huì)遇到危險(xiǎn)？它以后會(huì)怎么做？
⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會(huì)怎么想？你會(huì)對小白說什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助）。
三、通過照片觀察分析：進(jìn)一步理解遇到危險(xiǎn)可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對象，通過幼兒幫助照片中的小朋友，讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。兔子小白真聰明，哎，小朋友也遇到了危險(xiǎn)，我們一起來幫他們想想辦法吧。
1、 出示照片（一）：陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢？（喊救命呀？快來人呀？媽媽快來呀）
小結(jié)：對了，遇到了危險(xiǎn)除了喊媽媽，還可以喊其他人來幫助。
2、 出示照片（二）：師：這是在什么地方？小朋友滑滑梯的時(shí)候發(fā)生了什么事？腳被卡住了，他該怎么辦？（快來人呀！老師快來呀�。�
3、 出示圖（三）：幾個(gè)小朋友一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險(xiǎn)，該怎么辦呢？（掉在水里是非常危險(xiǎn)的，應(yīng)該趕快想辦法）
4、 小結(jié)：我的兔寶寶真會(huì)想辦法，遇到了危險(xiǎn)應(yīng)該大聲喊叫，可以喊：媽媽快來呀！老師快來呀！救命啊，快來人��！四、在游戲中遷移經(jīng)驗(yàn)：遇到危險(xiǎn)大聲呼喊求救玩陌生人的游戲，師借故離開，請一陌生人進(jìn)來強(qiáng)行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。
反思：
活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問題：小白能跟這個(gè)人走嗎？如果你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰幫忙？孩子們漸漸有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話？能不能接受陌生人的禮物？跟陌生人走的后果怎樣？大家的積極性都很高，爭著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說、急于說的時(shí)候，教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其腿部肌肉力量。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《大家來做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場地布置。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
幼兒聽音樂隨教師活動(dòng)進(jìn)場，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、教師：“今天，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來玩?zhèn)�好玩的游戲，叫做《聰明的小白兔》。
2、教師先示范，游戲的玩法，交代清楚游戲規(guī)則。
3、第一次游戲：兔媽媽帶著兔寶寶們在玩耍，并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊，我們要是聽到狗熊的吼叫聲，趕緊逃去躲起來。
4、第二次游戲：
教師：“哦，原來狗熊覺得兔寶寶太機(jī)靈了，所以設(shè)了一個(gè)障礙，想抓住機(jī)靈的兔寶寶們，（先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法）
5、第三次游戲：
教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應(yīng)該怎么辦？”（跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法）。
教師：“兔媽媽告訴寶寶們一個(gè)好辦法，當(dāng)狗熊要過來抓我們時(shí)候，趕緊低頭定住一個(gè)動(dòng)作或者抱頭蹲下來，千萬不要看狗熊的'眼睛，這樣狗熊就不會(huì)傷害我們了�！�
三、幼兒放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。
1、教師：“兔寶寶們，我們終于躲過了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒有（兔媽媽東張西望），狗熊走了，表揚(yáng)一下自己�！�
2、放松，繞著慢慢走，自然結(jié)束游戲活動(dòng)。
反思：
幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規(guī)則，在兔媽媽的帶領(lǐng)下，兔寶寶們玩得很開心，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
幼兒園小班語言教案優(yōu)質(zhì)課《聰明的小白》含反思 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能結(jié)合掛圖故事來感受小白兔的聰明機(jī)智。
2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽，做有禮貌的聽眾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《聰明的小白兔》
三、活動(dòng)過程
1、師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)。
�、佟⑽鞴峡梢愿墒裁茨�？
�、凇⒊顺运�可以用來做什么呢？
�、�、今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難，讓我們來看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。
2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。
�、�、你們看到圖片上有什么？
�、�、大太陽下，小白兔怎么樣？
③、這幅圖中的`小白兔用西瓜解決了什么問題？
3、出示掛圖二提問：
�、佟⒊酝炅宋鞴�，小白兔是怎么做的呢？
�、凇⑿“淄脼槭裁匆鲆粋�(gè)西瓜帽呢？
③、教師總結(jié)：小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋，帶上西瓜帽就涼快多了，他繼續(xù)往前走，咦？小白兔為什么停下了腳步呢？
④、小白兔不會(huì)游泳這可怎么辦呢？
4、教師出示掛圖三：小白兔想了什么辦法呢？
5、教師出示掛圖四：
�、�、過了河的小白兔遇到了誰？
�、�、大灰狼想要做什么？
�、�、你有了什么辦法可以幫助小白兔？
6、教師出示掛圖五提問：小白兔有沒有被大灰狼吃掉？他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼？請幼兒完整觀察圖片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解決了哪些困難？7、教師結(jié)合圖片完整講述故事。
8、教師總結(jié)：你喜歡故事里的小白兔嗎？為什么？（因?yàn)樗斆鳈C(jī)智？）
四、課后反思
教師在授課結(jié)束后可在語言區(qū)投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事，也可以開展活動(dòng)“西瓜的妙用”并鼓勵(lì)幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來。
幼兒園小班語言教案優(yōu)質(zhì)課《聰明的小白》含反思 15
設(shè)計(jì)意圖：
《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅有孩子們大膽想象，運(yùn)用多種方法解決問題，而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法，通過幼兒自身的意識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展�；顒�(dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。
2、理解、學(xué)習(xí)詞語：“滿頭大汗、四腳朝天”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。
學(xué)習(xí)詞語：滿頭大汗。
小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？
1我們一起來看看小白兔是怎么做的？（教學(xué)策略反思：描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對象和現(xiàn)象的主要特征，而且能觀察到細(xì)節(jié)部分，事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言進(jìn)行細(xì)致的描述，講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請孩子們先來觀察圖片，引導(dǎo)孩子來說一說上面都有些什么，他們在干嘛，猜猜畫面里發(fā)生了什么事，并且說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。）
2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。
（1）圖一，提問：
圖上有什么？大太陽下，小白兔怎么樣？（滿頭大汗）小白兔熱得滿頭大汗，它是怎么做的？
�。�2）圖二，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮當(dāng)帽子。）
小白兔為什么要戴西瓜帽呢？（天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。）
教師總結(jié)：小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋，戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（有一條小河。）
小白兔不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？
（3）圖三，提問：小白兔想了什么辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。）
�。�4）圖四，提問：過了河，小白兔遇到了誰？
狐貍要干什么？你從哪里看出來的？（狐貍很兇狠，張開大嘴。）你有什么辦法幫助小白兔？
2（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？（理解詞語：四腳朝天）（教學(xué)策略反思：巧設(shè)啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時(shí)，提問是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動(dòng)中，教師呈現(xiàn)圖片后，可采用直接的信息式提問，簡潔明了，用最短的時(shí)間吸引幼兒的'注意力，對畫面進(jìn)行初步的觀察，獲取畫面提供的顯性信息，為講述活動(dòng)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。）
3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。）（教學(xué)策略反思：運(yùn)用多樣的教學(xué)機(jī)制，調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性�？磮D講述有它的局限性，圖片所反映的只是一個(gè)瞬間，需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物，因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動(dòng)彌補(bǔ)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少，符合了幼兒具體形象性的思維特點(diǎn)，所以通過情景創(chuàng)設(shè)，孩子們有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就更加豐富了，語言也不再死板單一了。）
4、教師完整講述圖片。
5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？
6、請給故事取個(gè)好聽的名字。（教學(xué)策略反思：樹立正面的語言評價(jià)，創(chuàng)設(shè)良好的語言運(yùn)用環(huán)境，在活動(dòng)過程中，我們要常用“肯定、鼓勵(lì)”等語言支持、鼓勵(lì)幼兒。）
7、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒分角色表演。
【講述參考】
聰明的小白兔
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個(gè)西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽，這下可涼快多了！
小白兔繼續(xù)往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。
河對岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去，狐貍想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上�！芭尽钡囊宦暎偹ち藗�(gè)四腳朝天，小白兔趁機(jī)逃走了。
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