幼兒園學生插花教案（精選12篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的幼兒園學生插花教案，歡迎大家分享。
幼兒園學生插花教案 1
設計思路：
1、日常家庭丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾（冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等），其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不可言。
2、鼓勵孩子們在家長的帶領下接觸大自然，到戶外采集各種野花，野草，花枝，花葉等等。
3、孩子們都比較喜歡美工活動，讓他們嘗試插花，有助于孩子們感受大自然的色彩美，使孩子們動手體驗創(chuàng)作的樂趣，滿足他們的好奇心和求知欲。
教學目標：
學習插花的基礎知識和方法，培養(yǎng)孩子們愛美、審美、表現美，進而熱愛生活的情感。教學重點：進行簡單的半球形插花練習。
教學準備：
1、插花材料———插好的整盆花卉、真花真葉若干、花泥、裝飾花紙等。
2、講授資料———插花步驟分解圖、常見花卉照片。
3、制作用具———水盆、切刀、剪刀、膠帶、抹布等。（另備數碼相機）
活動流程：
觀察、欣賞、講解、插花練習、欣賞幼兒插花作品并拍照留念、結束。
一、問候小朋友，并作自我介紹！
二、小朋友們，花是大自然的精靈，美好生活的象征，花與人們的生活密不可分。隨著人民生活水平的
提高對花卉的喜愛程度漸長。插花這門藝術，已經走進了尋常百姓家，為人們帶來美的享受。借助送花可以表達不同的情感。比如母親節(jié)送康乃馨給媽媽的意思是母親我愛您！百合表示心想事成、祝福，一般看望病人時送白色百合祝愿他早日康復！菊花清靜、高潔、清明掃墓獻上菊花是寄托對故人的哀思！
三、下面讓我們來學習插花的方法：
1、插花是一門藝術，里面有許多的學問。插花時要注意花朵顏色的深、淺協調；花朵的大、小搭配，花莖的高、低錯落，這樣插出的花才好看。
2、瞧！這兒有一盆插花漂亮嗎？請小朋友按照我講的半球形插花步驟來進行練習，你們也同樣可以插出一盆美麗的花！
�、�.準備好工具和材料：一塊正方形花泥，真花真葉若干、裝飾花紙、剪刀、膠帶等。
②．對花材進行整理：囑咐孩子們必須在家長老師的幫助下使用剪刀。
③．插花方法：先在花泥正中間插主要花朵，然后在花泥側面上部插定位花，注意定位花到主要花的距離要基本一致。接下來在定位花與主要花之間插填充配花，注意配花的高度要低于主花，高于定位花。最后在花朵的間隙處插陪襯草，并用裝飾紙把花泥包裹起來，用膠袋固定。一盆插花作品就完成了�。ㄅ浜喜寤ú襟E分解圖進行講解和操作！）
�、埽埿∨笥褦狄幌挛也辶藥锥浠�？不同數量的花朵代表不同的含義，那么10朵花是十全十美的`意思！
四、插花審美標準：一件造型生動、優(yōu)美的插花作品，在構圖上要達到下述五條要求：
�、偕陷p下重。指花色的深淺。淺者應在作品的外緣或上部，深者應在內部和下部，這樣作品才有穩(wěn)定感。
②上散下聚。指花朵小者，單薄者居作品的外部和上部，花朵大者，質地肥厚者居作品的中間和下部，這樣作品才有均衡感。
�、鄹叩湾e落。指花枝的安排要有長有短，有高有低，互相錯落，作品才顯得生動活潑。
④疏密有致�；ǘ浠蚧ㄖχg的距離要有大有小，大則疏，小則密，不可等距插作，這樣才虛實相宜，有層次感。
�、菅龈┖魬�。指上下花朵或花枝的動勢要集中，彼此相互關聯。
五、課堂練習：請小朋友制作一件插花作品。在孩子們插花的過程中，教師巡回指導。
六、評價小朋友們的作品并與自己的作品拍照留影！
結束語：孩子們你們精心制作的插花都非常漂亮，請把你的作品帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！他們辛
勤工作了一天多么辛苦��！看到你們的插花，爸爸媽媽一定會特別高興，你的家也會被裝飾得
更漂亮！
幼兒園學生插花教案 2
教學目標：
通過學習認識插花造型的基本原理及方法，認識花名、花語、插花的工具、插花方法。增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，通過藝術構思和剪裁整形與擺插來表現自然美與生活美的一門造型藝術，增強集體協作精神。教學重點：插花的藝術性。
教學難點：
插花造型的構思和主題的設計。
教學方法：
講授法、演示法。教具：鮮花、剪刀、花泥、花器。
教學過程及內容
一、導言：
大家好！我們雖都是農村學生但由于生活水平的提高，基本上每位同學家里都有了樓房，我們的住房條件都很好了，但我們的家居裝飾太差。今天我們就來學習插花藝術讓我們的家居更高雅。同學們喜歡嗎？請同學們欣賞圖片，看一看鮮花裝點的.環(huán)境、居室。鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。自然之花草具有一股逢勃的生氣，也詮釋著生命的瑰麗。愛生命，于是愛花，愛花至深，想著把它留在生活的每個角落，于是便有了插花。今天我們就來學習如何插花。
二、新授：
1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，一種是以歐美為代表的西方插花。
傳統東方式插花
以中國和日本為代表，以線條造型為主，注重自然典雅，構圖活潑多變，講究情趣和意境，重寫意，用色淡雅，插花用材多以木本花材為主，不求量多色重，但求韻致與雅趣。
歐美為代表的西方式插花
以美國、法國和荷蘭等歐美國家為代表。其特點是色彩濃烈，以幾何圖形構圖，講究對稱和平衡，注重整體的色塊藝術效果，富于裝飾性。用材多以草本花材為主，花朵豐腴，色彩鮮艷，用花較多。
2、現代式插花
揉和了東西方插花藝術的特點，既有優(yōu)美的線條，也有明快艷麗的色彩和較為規(guī)則的圖案。更滲入了現代人的意識，追求變異，不受拘束，自由發(fā)揮。追求造型美，既具裝飾性，也有一些抽象的意念。
3、插花制作步驟：
確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價——改進。
4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集一些常見花的花語，現在請說一說你所你了解的話語。
學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。
百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。
康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。
向日葵：憧憬、光輝、敬慕。
教師：了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。
5、準備材料用具：
1、
①介紹插花的類型、花材和用具
�、趲熒餐蕾p一些插花樣式。
2、教師制作一件插花作品。
①處理花材
�、诓迦肴萜�
�、壅喂潭�
④定名寫祝福話語
3、5個同學一個小組，自主設計、合作創(chuàng)作出自己小組的插花造型。
學生以小組為單位，構思設計插花。
教師巡視輔導，發(fā)現問題及時解決，使學生通過實踐取得腦手結合。
剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。
6、動手制作
⑴處理花材
�、撇迦肴萜�
�、钦�
�、榷�
生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。
7、演示插花步驟：
⑴立意構思：也就是在進行藝術創(chuàng)作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。
我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。
�、聘鶕枰_定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。
8、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？
在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。
9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。
三、小結：
同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調。
幼兒園學生插花教案 3
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
（一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。（序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同）
1、自由探索：
�。�1）引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）
�。�2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
�。�1）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結論？
�。�2）師引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
�。�3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的.東西。
�。ǘ┯螒颉敖o小動物送禮物”，鞏固認識序數。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1—5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物
�。�1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
�。�2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視。
幼兒園學生插花教案 4
一、活動目標：
1、能按顏色標記給花朵分類。
2、學習根據點和數匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
二、活動準備：
1、貼上顏色標記以及畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、三種顏色的花若干。三色筐各一只。
三、活動過程：
一、討論活動
1、送花導入
今天包老師第一次來你們班，給你們帶來了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友，開心嗎？
2、幼兒討論
哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的、有藍的`。
你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
4、請個別幼兒說一說
幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
二、區(qū)分顏色
1、我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！
老師這里有三個花籃，大家看看
師：這些花籃是什么顏色的？
幼兒：紅色、黃色、藍色
師：那這些花籃告訴我們什么呢？
幼兒：紅花放到紅花籃里，黃花放在黃花籃里，藍花放在藍花籃里。
小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花放到和它一樣顏色標記的花籃里。
2、幼兒操作
三、插花
1.你們收到了這么多的花，就這樣放著會枯萎掉的多可惜��！老師給小朋友準備了很多的花瓶，你們看
教師出示五個標有1---5點數的紅色花瓶，讓幼兒觀察
師：這些花瓶什么顏色？
幼：紅色的
師：這些花瓶有什么不同？
幼兒：這些花瓶上都有圓點點。
師：那你們看這些花上有什么？
幼兒：數字
2.老師這也有一束漂亮的花，那請誰幫我插到花瓶里呢？
幼兒示范給老師插花
小結：我們插花的時候要看看你的花是數字幾，再數數和哪個花瓶上的圓點點一樣多，最后把花插上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
五、結束活動
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、黃的、藍的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！
幼兒園學生插花教案 5
設計思路：
春天到了，幼兒園的草地上開滿了漂亮的花卉，孩子們開心地叫著：“真漂亮！”“把漂亮的花請到娃娃家吧！娃娃家會更漂亮的！”孩子們滿懷希望地建議道。為了滿足幼兒的愿望，我設計了今天的活動，將幼兒的興趣融入到計算活動中，激發(fā)幼兒活動的積極性。
活動目標：
1.根據顏色、點數對應等特征進行插花。
2.感受春天的'美，體驗參與計算活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標有數字或圓點），小花若干等。
活動流程：
一．激發(fā)幼兒活動的興趣。
春天到了，花兒也開了，可是我們娃娃家里還沒有花呢，今天我們就來插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花干。
1.經驗的分享。
你們看，老師為你們準備了什么？（花，花干）
花干上藏著小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀察花干）
花干上藏著什么小秘密�。浚〝底謱殞�，圓點寶寶）
有數字寶寶的花干，怎么插花��？那有圓點寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀察、指導。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，并說明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規(guī)則。
我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應該插到哪個花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點數兩種特征進行插花瓶。）
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動：
打扮娃娃家。
幼兒園學生插花教案 6
教材分析：
本節(jié)課通過認識花的顏色，數數花的數量，鞏固對顏色的認識和鍛煉手口一致點數，通過買花，鍛煉幼兒的聽口令拿花，通過插花，讓幼兒根據顏色和圓點數量進行匹配。這節(jié)課讓幼兒通過插花，不僅對四種顏色進行了鞏固，感知了4以內的數量，而且操作性很強，小朋友可以用來進行游戲，幼兒在獲得感性的同時，還體驗到了被認可，被欣賞的喜悅與成功的自豪，符合幼兒的年齡特征和認知水平，因此我選擇了這節(jié)課，并且這節(jié)課打破了傳統的數學模式，能把教學融與游戲之中，讓幼兒在輕松與活潑的氣氛中自主學習，并且實用性體現得也很明顯，課后我還打算將這個活動投放到游戲區(qū)域中，本次活動的目標主要是從知識，能力，情感三個維度來制定，我將本節(jié)課的重點放在：區(qū)分4種顏色的和初步感知4以內的數量，難點能根據顏色和圓點數量進行匹配。
活動目標：
1、區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。
2、根據顏色和圓點數量進行匹配。
3、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
活動過程：
一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數量。
1、導入：今天趙老師開了個花店，誰想來當老板？等一等，趙老師先要考試，考試通過才能當老板。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？（請個別幼兒）紅色的花，有幾朵？綠色的`花，有幾朵？藍色的花，有幾朵？這是什么顏色的花？綠色的，有幾朵？
都很聰明嗎？現在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？
二、聽指令拿花。
現在你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你），都對，我要一朵藍色的花，（幼兒舉起一朵藍色花，說一朵藍色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你）
都很聰明，趙老師不知道請誰當老板了，我再來買，現在我要買2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說）我要2朵藍色的花，（幼兒邊舉邊說）花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)
三、種花。
請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數數有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花?
老師:花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數數有幾個點子就插幾朵花？
等一會插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當花店老板了。
幼兒操作，老師巡回指導。
四、評價
請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板買花吧。
幼兒園學生插花教案 7
【活動目標】
1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、感受作品的美感。
【活動準備】
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動過程】
一、引出話題。師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。師：瞧�。úシ糯河危翰烧盎ǎ⿴煟禾釂枺哼@些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）師：好，現在就請你們上來試試吧�。ㄈ绻X得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。
3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）
3、教師小結：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡回指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什么樣的花呢？
2、師：好，我們根據自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的'不滿意的地方進行調整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！
教學反思：
這節(jié)課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
幼兒園學生插花教案 8
意圖
科學活動“插花”。是我們對導向式教學活動進行的一次嘗試�！安寤ā眮碓从谏睿葤伣o幼兒一個明確的任務——“插花”，讓幼兒圍繞任務去嘗試探索，從中發(fā)現問題——“怎么插花瓶都會倒”，教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性，“任務=材料+創(chuàng)意”在活動中得到了充分體現。
活動目標
1.通過比較，發(fā)現物體不易倒的原因。
2.探索多種使物體不易倒的方法，培養(yǎng)探究的意識。
3.在解決問題的過程中，初步形成大膽質疑、積極探索的意識，并體驗成功的`快樂。
活動準備
每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。
活動過程
一、拋出任務“插花”，發(fā)現花瓶易倒，引起探索興趣
1.師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。
2.教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，出現什么情況?(花瓶很容易倒)
二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因
1.師：今天帶來的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準備了很多材料，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里，請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。
2.幼兒自由探索。教師觀察。
3.幼兒操作后交流。
師：風來了，要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個花瓶扇一扇)
預設：
幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個倒了，而另一個不倒。
教師的對策：拿出來比較。
師：剛才用了同樣的風力，為什么都裝了石頭的花瓶，一個倒了一個沒倒呢?
幼：因為這個瓶子石頭裝得比較少……
師小結：對，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。
幼兒行為二：用光碟，一個放上面，一個放下面。
教師的對策：
師：這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了，而這個不倒呢?
幼：一個放在上面，一個放在下面。
師小結：對，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。
三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養(yǎng)探究意識
1.師：桌上還有很多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個花瓶站穩(wěn)，比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。
2.幼兒自由探索，教師指導。(孩子可以想出兩個以上辦法)
3.交流討論。師：我們來看看你們都用了哪些辦法。
預設：
幼兒行為一：會用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤變大、將花站直。
教師對策：考慮進入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。
幼兒行為二：大多數幼兒都采用增加重量一種方法。
教師對策：調整計劃。改變原先預設的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。
四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力
1.師：現在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?
2.幼自由探索。
3.展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。
師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因。
幼兒園學生插花教案 9
一、活動主題
“濃濃母愛，感恩常在”母親節(jié)插花活動
二、活動時間
2018年5月11日下午2:30
三、活動地點
一年三班教室
四、活動作品
1、花材：主花各色康乃馨7支，配花石竹梅，配葉梔子葉，糖果花泥；
2、成本：19、9元/人3、成品圖片（樣圖）：
五、活動內容
1、2:30——2:40（準備工作，候場音樂）邀請并歡迎校領導和相關任課老師共同參與活動；
2、2:40——3：00花藝師現場講解此次插花所用花材所代表的花語及小故事；
3、3:00——3:40花藝師現場指導老師和同學插花；
4、3:40——3:50孩子在賀卡上寫母親節(jié)祝福語，表達對媽媽的愛！
5、3:50——4:10（1）全班集體合照；
�。�2）為孩子們錄制母親節(jié)視頻（母親節(jié)當天發(fā)送）；集體配樂朗誦：
我是天上的一個天使，
因為看到您的善良，
所以來到人間，
做了您的孩子，
從那天起，
我擁有了您全部的愛。在這個特殊的日子里，我想大聲的對您說，媽媽，我愛您！
�。�3）小組愛心媽媽為每一個孩子錄制母親節(jié)簡單微視（母親節(jié)當天發(fā)送）
6、4:30活動結束，愛心媽媽清理現場
六、活動準備
1、征求家長意見，確認參與人數；如活動能順利舉行，確認參與校領導及任課教師人數；
2、學生分組：將全部同學分成7組；
3、招募愛心媽媽：選定7名女家長作為每一組的.現場愛心媽媽，具體負責保障本組同學插花過程中的紀律、安全；指導本組同學有序進行插花活動；為本小組孩子拍攝照片、錄制視頻；
4、座位擺放：教室圍圈分8組（含教師組）擺放，每組4-6張桌子，孩子們圍圈而坐；
5、材料準備：
�。�1）學生：筆1支；
�。�2）家委會：背景音樂（含候場音樂、插花配樂、朗誦配樂）、DV、垃圾回收袋；
（3）花藝師：講解PPT
七、注意事項
1、愛心媽媽要時刻關注每組孩子的動態(tài)，防止發(fā)生隨意站立、手持花材揮舞、擅自使用剪刀等帶有安全隱患的肢體動作；
2、作品完成后要認真給予評價，但切忌評價孩子作品的好壞；
幼兒園學生插花教案 10
一、活動目的
為豐富教職工文化生活，構建和諧校園，陶冶教師情操，展示我校教職工美的一面，借用花木來抒發(fā)教師們的高雅情懷，以花感人，以花育人。
二、比賽時間
20xx年5月24日（周三）下午16：00—18：00
三、比賽地點
金山湖體育館一樓（副館）
四、主題自擬（略）
五、比賽規(guī)則
1．以分工會為單位組隊，至少5人（最多10人），共同完成一個作品。5月15日前填好報名表（附表2）并提交電子版到工會郵箱xx和紙質版（單位蓋章一份送交工會513），聯系電話xx。
2．現場插花材料由參賽選手自選自備，（材料費用實開實報，設報銷上限500元人民幣）。
3．作品要富有創(chuàng)意，主題鮮明。
4．作品需附一張卡片（卡片自行準備，完成作品后夾在花器中），卡片包含以下信息：
�。�1）作品名稱
�。�2）創(chuàng)意說明（簡短通順的文字說明創(chuàng)意），字數200字以內。為保證比賽的公平，卡片內容不涉及作品所屬分工會及個人信息。
5.比賽時限：總時長120分鐘（插花操作80分鐘，評委打分40分鐘。）
6．作品規(guī)格：作品長度、寬度、高度以100㎝以內為宜。
7.參賽作品必須在規(guī)定時間內現場制作完成，所有插制步驟均需在比賽現場完成，花材必須現場修剪，不允許將半成品帶進賽場。
六、比賽流程：
1、5月24日星期三下午15:30，各參賽隊伍開始將準備好的插花材料送到比賽場地。
2、5月24日星期三下午16：00—18：00各參賽隊伍到籃球場參加或參觀插花比賽。
3、作品完成后參賽隊伍離場，由評委組對各項作品進行現場打分，評獎。（評委將從整體效果、造型、配色、技巧四方面進行評價）
七、成績評定：
采用百分制計分，由評委統一評分。
一、活動目的：為慶祝第xx個國際婦女節(jié)，構建和諧校園，陶冶教師情操，展示我校女教職員工美的一面，借用花木來抒發(fā)女教師們的`高雅情懷，以花感人，以花育人。
二、比賽時間：20xx年3月9日星期一下午15：00——17：00
三、比賽地點：教學樓一樓大堂
四、比賽規(guī)則：
1．教師個人或自由組隊為單位參賽。（本周四（3月5日）前填好報名表）
2．現場插花材料以鮮花為主，材料由參賽選手自選自備。（材料費用實開實報，設報銷上限80元/份作品）
3．現場制作，作品要富有創(chuàng)意，主題鮮明。
4．作品需附一張卡片，卡片包含以下信息：
（1）作品名稱，
�。�2）創(chuàng)意說明（簡短通順的文字說明創(chuàng)意）。
注意：為保證比賽的公平，卡片內容不涉及作品所屬年級、姓名。
五、比賽流程：
1、3月9日星期一下午14:30，各參賽人員開始將準備好的插花材料送到教學樓一樓大堂比賽場地。
2、3月9日星期一下午xx：00——17：00各參賽老師到教學樓大堂參加或參觀插花比賽。（請各工會小組長提醒參賽老師及時到位，請相關老師提前調好課）
3、參賽作品必須在規(guī)定時間內現場制作完成，不可以在其他場所制作或提前制作好。
4、作品完成后將由評委組對各項作品進行現場打分，評獎。（評委將從造型、色彩、主題、搭配四方面進行評價）
六、獎項設置：（各級獎項按照實際參賽人數，按一定比例評定）
一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎若干名。
幼兒園學生插花教案 11
設計思路：
春天到了，幼兒園的草地上開滿了漂亮的花卉，孩子們開心地叫著：“真漂亮！”“把漂亮的花請到娃娃家吧！娃娃家會更漂亮的！”孩子們滿懷希望地建議道。為了滿足幼兒的愿望，我設計了今天的活動，將幼兒的興趣融入到計算活動中，激發(fā)幼兒活動的積極性。
活動目標：
1. 根據顏色、點數對應等特征進行插花。
2. 感受春天的美，體驗參與計算活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標有數字或圓點），小花若干等。
活動流程：
一．激發(fā)幼兒活動的興趣。
春天到了，花兒也開了，可是我們娃娃家里還沒有花呢，今天我們就來插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花干。
1.經驗的分享。
你們看，老師為你們準備了什么？（花，花干）
花干上藏著小秘密，找到了小秘密才能插花的'。（幼兒觀察花干）
花干上藏著什么小秘密��？（數字寶寶，圓點寶寶）
有數字寶寶的花干，怎么插花啊？那有圓點寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀察、指導。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，并說明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規(guī)則。
我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應該插到哪個花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點數兩種特征進行插花瓶。）
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動：打扮娃娃家。
幼兒園學生插花教案 12
漂亮的插花一般都是用塑料原材料制作的。漂亮的茶花一般都不是用新鮮的花，一般都是用塑料花制作的。
防疫健康課教案
透明膠輔助插花
所需材2113料：
花器、透明膠、5261鮮花
步驟：
用透明膠在花器口分出4102格子
在網格之間插上鮮花，搞1653定！
這個方法很適合廣口的花器。因為器皿口太大，花材沒有著力點，插花時就很難達到效果。借助膠帶劃分幾個區(qū)域，花材都有著力點了，非常容易插制出漂亮的作品。
幼兒園手工插花課教案
搜一下：中班教案有趣的插花活動延伸
大班樹枝插花手工教案
圖文/張萍
立秋了，季節(jié)交替，四季輪回，酷暑漸漸退去，金秋緩緩而來，秋雨綿綿。在這美麗季節(jié)，讓我們跟著社區(qū)的“花藝課”一起感受著小美好，因為這里有屬于我們自己的花藝小課堂。
這可不是第一次接觸插花，也學習了很多節(jié)課了，這次插花需要搭配各種花材，各種配葉。年輕一點的姐妹們感覺不難學習，對老人家們來說，還是有點小難度，但是內心的喜悅還是控制不住的。
老師細心講，親手教，一朵一朵慢慢來，一步一步慢慢搭配，并需要不斷調整花朵的位置，讓每朵花在屬于自己的位置綻放，看我們每一個人都如此的認真。
從開始想學插花到我學了插花藝術，我的生活發(fā)生了很大的變化，一次參加社區(qū)“花藝”活動中學習了插花藝術，本來就喜歡養(yǎng)花的我，從這開始就收不回來了，我還把舞蹈隊的姐妹們都帶入插花的課堂，下面我就和大家分享一下我們的學過插花藝術后的感受。
花能美化環(huán)境，增加情趣。插花作品可美化家居、辦公室、賓館、宴會等環(huán)境。有花布置的空間可產滿堂生輝的效果。這樣可以使你的家園打造一個獨一無二的.空間。
花能陶冶情操。插花是一種很好的修身養(yǎng)性之道，插花時講究心平氣和，神態(tài)專注，舉止文明、優(yōu)雅。要用“心”與花對話。我之前是一個性子很急躁的人，一直想改變自己，但就是靜不下心來，自從我學習了插花藝術，我發(fā)現我慢慢的愛上了插花，自己的性格也變得耐心了。
花能提高精神文化素質和藝術修養(yǎng)。插花是“無聲的詩、立體的畫”它與書法、繪畫、音樂、美學等的藝術原理是相通的。所以學習插花還要不斷提高精神文化素養(yǎng)，才能獲得更多、更好的創(chuàng)作靈感。這使我自己得以更好地去學習，了解更多的文化。
插花作品可美化家居、辦公室、賓館、宴會等環(huán)境。有花布置的空間有滿堂生輝的效果，可以使你的家園打造一個獨一無二的空間，增加友誼，改善人際系�！盎ā笔莻鬟f和平、美好、友誼的使者，贈送一個制作精美的花籃、花束的，可增進友誼，加深情感，表達敬意等。
孫女學習插花很認真，看看她每張插花的圖片都很可愛。孫女是5歲開始學習插花的。
這是兒媳插的花，漂亮吧！
這是孫女插的花。
這是我插的花，自己插花，自己拍花。我們婆媳在同一課堂里學習插花。
心靈手巧廚藝稠，學習插花上層樓，
餐餐都有佳肴美，天天鮮花繞窗秀，
情趣高雅有品味，生活多彩喜心頭。
——靜泉山
只有保持好的心情，珍惜親情，善待友人，用愛心回報社會，盡有限之力做力所能及的事情，在未來的路上勤勤懇懇努力耕耘，不為物質的誘惑所動容，不為生活的繁瑣而灰心，讓自己在平凡平淡中找到幸福的根源，讓心情在知足常樂中保持愉悅、怡然，用心了、盡力了，便了無遺憾。
學插花，從零學起，老了，感覺要學習的東西太多，珍惜時間，好好學習！
作者簡介：張萍，安徽人，性格開朗，生活陽光，喜歡烹飪美食。愛讀書、攝影和運動。善用文字記錄生活點滴，有多篇美食和文學作品在圖文創(chuàng)作平臺和網站發(fā)表。
編輯：李勛修《青煙威文學創(chuàng)作苑》
設計背景 紅，黃，藍三種顏色的積木或玩具。
活動目標
1. 引導幼兒能用簡短句表達自己喜歡的顏色。
2. 豐富漢語詞語“紅色”“黃色”“藍色”等學習句子“這是……顏色的……”。
3. 激發(fā)幼兒對顏色的興趣。 重點難點
1. 幼兒學會顏色名稱。如“紅色”“黃色”“藍色”等，并學習句式。
2. 幼兒會分顏色。 活動準備
1. 紅，黃，藍三種顏色的積木或玩具。
2. 教師用紅，黃，藍三種顏色自制的糖果。
活動過程
�。ㄒ唬� 開始部分。
1. 談話導入。 教師：“今天，老師帶來了小朋友愛吃的糖果，小朋友，你們看一看，這些糖果漂亮不漂亮呀？”
2. 教師引導幼兒觀察糖果，認識糖紙的顏色（紅色，黃色，藍色），大班美麗的插花教案及反思。
幼兒插花教案手工活動。
漂亮的插花都是一新鮮的各類花朵和綠葉為原料制作的。插出來就非常的好看，也好聞。
這種插花有的是真的，也有的是假花的，質量是不一樣的。
聞到一種香氣，媽媽能對這種味道加 以詳細的描述，這本身就是一種非常好的胎教方式。插花是準媽媽可以盡情享受大 自然氣息的一種獨特的胎教方式�；ú莸� 莊芳可以喚醒準媽媽的五感六覺，重要的是要選用對準媽媽和胎寶寶健康有益的花草。如果你覺得插花簡單、乏味，那么學 做寶寶房的香盒，或是制作可以在寶寶百日宴上發(fā)出奪目光彩的桌花吧，肯定更有 意思也更能引起興趣。重要的是，媽媽在 完成一件作品時獲得的成就感會全部傳遞給寶寶，對寶寶大腦的發(fā)育會產生積極 的影響，對寶寶心理和情緒的穩(wěn)定也有好處。另外，把香香的花草放在床頭，還可 以催眠；把薄荷類花草種在室內，還有轉換心情、疏解疲勞的效果呢！
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