【必備】幼兒園小班教案匯總9篇
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、喜歡表演，發(fā)展聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力。
2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí)，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂(lè)地"回家"去。
3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子要聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演；唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；
4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
民族的才是永遠(yuǎn)的。中國(guó)文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國(guó)武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來(lái)，國(guó)外的各種動(dòng)畫(huà)片充斥著我國(guó)的文化市場(chǎng)，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說(shuō)的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這引發(fā)了我的思考，難道我們中國(guó)悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺(jué)得我們老師可以抓住各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行中國(guó)文化的教育。
一天午后，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽(yù)卿小朋友帶來(lái)的動(dòng)畫(huà)片《大英雄狄青》，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诳催^(guò)這個(gè)片子后，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動(dòng)作一邊還說(shuō)我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來(lái)了動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國(guó)的片。這次，孩子們對(duì)中國(guó)的武功特別感興趣，我覺(jué)得就是一個(gè)很好的契機(jī)。于是我結(jié)合這次孩子們對(duì)中國(guó)功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育，節(jié)選了《中國(guó)功夫》的歌詞，設(shè)計(jì)了這節(jié)閱讀活動(dòng)《中國(guó)功夫》，并在前期進(jìn)行了相應(yīng)的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)積累的準(zhǔn)備。
附：
中國(guó)功夫
臥似一張弓，
站似一棵松，
不動(dòng)不搖坐如鐘，
走路一陣風(fēng)。
棍掃一大片，
槍批一條線，
身輕好似云中雁，
我們豪氣沖云天。
教案目標(biāo)：
1、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
3、在已有基礎(chǔ)上，嘗試配合音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)念。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)意圖：
由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)畫(huà)面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》，通過(guò)觀察畫(huà)面，運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。
2.大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲。
2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察畫(huà)面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入。
1. 師幼談話。
你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?
2.導(dǎo)讀封面。
封面上有誰(shuí)呀?那誰(shuí)會(huì)和它們一起捉迷藏呢?
(二)解讀圖畫(huà)書(shū)。
1.觀察PPT畫(huà)面2-7頁(yè)，感知故事開(kāi)始部分。
2. 自主閱讀圖書(shū)卡片，能根據(jù)動(dòng)物的.顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。
3. 結(jié)合PPT畫(huà)面8-12頁(yè)，大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。
你找到了誰(shuí)?它藏在哪里? 可是“長(zhǎng)著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(三)講述圖畫(huà)書(shū)。
1.教師引導(dǎo)語(yǔ)。
小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來(lái)吧!
2. 師幼隨PPT完整講述故事。
(四)師幼游戲。
捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩?那誰(shuí)來(lái)藏、誰(shuí)來(lái)找呢?
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。
2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)反思：
《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
在游戲過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語(yǔ)言講述：藏在什么的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：
在與孩子互動(dòng)中，親和力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻，更情緒化些。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。
3、通過(guò)故事，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事配套圖片。
自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來(lái)了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)
(幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬哪樕�、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)
師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因?yàn)樗幌丛�、不洗手…�?
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?
(幼兒回答，教師總結(jié)。)
師：灰灰先生就是沒(méi)有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?教師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒
逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事
1、出示掛圖1
師：我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)
師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說(shuō)完整：地上有……，床上有……)
師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫灰灰先生想想辦法?
2、出示掛圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō))
師：灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作)
(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答表演你吸到了哪些臟東西。)
師：我們來(lái)看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機(jī)是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因?yàn)榛一蚁壬K了)
師：原來(lái)灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。
3、出示掛圖3
師：這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。)
師：你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說(shuō)完整。)
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來(lái)干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來(lái)變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈!
4、出示掛圖4
師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來(lái)看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說(shuō)完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)
三、師幼共同講述故事
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語(yǔ)：干凈、清爽)
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?……
教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎?
活動(dòng)反思
《灰灰先生》是一堂講述語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)
感知灰灰先生的臟
出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。
引導(dǎo)幼兒觀察
灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的，因此他的朋友都不愿意來(lái)玩。
吸塵器打掃
情境模擬，激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。
去灰灰先生家里做客
感知“干凈”。
給灰灰先生改名字
這個(gè)故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫，而在最后的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說(shuō)明孩子已經(jīng)理解了“只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。
本來(lái)這是一堂課很活躍的語(yǔ)言課，但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，下次注意。
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
春天來(lái)了，天暖和了，許多花都開(kāi)了。樹(shù)林里，花叢中，經(jīng)�？吹叫∶鄯涞群芏嘈∠x(chóng)子。特別是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處可見(jiàn)。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛(ài)的。在外面玩的時(shí)候，很多孩子會(huì)去追捉蜜蜂，還會(huì)有調(diào)皮的孩子去捅蜂窩。這些行為都非常危險(xiǎn)，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，簡(jiǎn)單了解被蟄后的急救方法。
2、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《生氣的小蜜蜂》。
2、課件。
3、故事掛圖。
4、音樂(lè)《春天》。
5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。
1、教師講述故事前半段，并提問(wèn)：小蜜蜂為什么要蟄三個(gè)小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦?
2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避。如果來(lái)不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。千萬(wàn)不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的襲擊。
二、了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。
提問(wèn)：如果被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?
教師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：如果被蜜蜂蟄了，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的時(shí)候要到醫(yī)院治療。
三、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子。
1、(播放課件)教師結(jié)合畫(huà)面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解各種蜂蜇人時(shí)，毒液就會(huì)被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至?xí)卸舅劳�。蜜蜂蟄人后也會(huì)馬上死去，所以它們不會(huì)輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被它們蟄到非常危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。
2、(播放課件)教師結(jié)合畫(huà)面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們。
四、我們到野外去玩的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié)：在野外游玩時(shí)，千萬(wàn)不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長(zhǎng)袖衣服、并戴上帽子;萬(wàn)一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。
五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂(lè)《春天》出去做游戲。
今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戲吧。
活動(dòng)反思
小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動(dòng)課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過(guò)看課件了解其它常見(jiàn)危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，加深幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動(dòng)季節(jié)有關(guān)的表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)，使本節(jié)活動(dòng)課更加豐富多彩。
幼兒園小班教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道動(dòng)物也有自己的家，背上的殼就是小蝸牛的家。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《蝸牛的家》、彩泥和工具、圓形小椅墊與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱�，提出問(wèn)題。
師：“我們每個(gè)人都有自己的家，家里有爸爸媽媽，前幾天我們還知道家里分為客廳、臥室、廚房等等，其實(shí)小動(dòng)物也有自己的家，他們的家有些還很有趣呢，就像今天，老師帶來(lái)的故事《小蝸牛的家》，請(qǐng)你們認(rèn)真的聽(tīng)，然后想一想蝸牛的家是在那里呢？它的家是什么樣的？
�。�1）播放ppt，讓幼兒欣賞故事。
（2）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的家在哪里，是什么樣的。
�。�3）教師再次分段講述故事，使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，師：“老鼠哥哥看到蝸牛，問(wèn)了什么？蝸牛是怎樣回答的……
（二）交流、模仿師：蝸牛的家背在背上，沒(méi)有窗戶也沒(méi)有煙囪，你的家是什么樣子的？啟發(fā)幼兒幼兒說(shuō)自己的家，提示幼兒說(shuō)完整話。每名幼兒發(fā)一個(gè)圓墊，背在身上，模仿小蝸牛走路。
�。ㄈ┱惩林谱鳌缎∥伵！穾煟何覀冎佬∥伵５募以瓉�(lái)在他背上，真是太有趣了，我們也來(lái)用粘土做一只小蝸牛，不要忘記它的家的形狀哦！
反思：
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出，語(yǔ)言淺顯的故事，它整合了科學(xué)、語(yǔ)言方面的內(nèi)容，不僅可以讓幼兒得到有益的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而且，為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過(guò)討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家，小班幼兒喜歡模仿，用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路，鞏固學(xué)到的知識(shí)，不足之處，可以準(zhǔn)備一下頭飾，讓幼兒模仿故事情節(jié)，可以練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
幼兒園小班教案 篇7
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手指名稱
方法：兩手放到腿上準(zhǔn)備。然后邊念兒歌邊做動(dòng)作。
一只小手出來(lái)了，[舉起一只手]一只小手也出來(lái)了[舉起另一只手，兩手手心相對(duì)]
大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手大拇指各彎曲一次]
食指見(jiàn)面彎彎腰，彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手食指各彎曲一次]
中指見(jiàn)面頂頂頭，頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰兩次]"
無(wú)名指見(jiàn)面親親臉，親親臉[左右手無(wú)名指輕輕磨擦]"你好啊，你好啊"
小拇指見(jiàn)面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好，你好"[小拇指勾住拉兩次]
兩只小手要回家[兩手相對(duì)]"再見(jiàn)，再見(jiàn)[手指全部彎曲左右手各一次]
一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]
又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。
1．桌面滾球
目的：
練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：
三張桌子，一個(gè)大球。
玩法：
將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚?duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。
2．貓捉老鼠
目的：
練習(xí)躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。
準(zhǔn)備：
貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。
玩法：
戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在"洞口"（桌子的兩端）捉"老鼠"。"老鼠"要注意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體，就算捉住了。
建議：
根據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長(zhǎng)度。
3．退得快
目的：
練習(xí)退爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
將幾張桌子縱向拼接擺放。
玩法：
幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。
4．上上下下
目的：
�、� 練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。
�、� 發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：
兩張桌子拼接起來(lái)為一組，設(shè)計(jì)兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。
玩法：
幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
桌子的間隔距離要適當(dāng)，不宜太小。
幼兒園小班教案 篇8
小班語(yǔ)言活動(dòng)：
吃香蕉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音，吃香蕉。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實(shí)物香蕉一個(gè)；紙簍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰(shuí)？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記）
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔），幼兒教案《吃香蕉》。
3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什么？（幼兒泛講）
教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊瑁膭?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講）
四、活動(dòng)延伸：
今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎？
附兒歌：
吃香蕉
乖小豬，吃香蕉，
香蕉皮，拿手上，
拿手上，干什么？
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，
香蕉皮，扔地上，
不小心，踩上去，
摔個(gè)跟頭淚汪汪。
這是我馬上要進(jìn)行的一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，還請(qǐng)大家多提建議：）
_________________
為了孩子的未來(lái)，讓我們一起分享，一起進(jìn)步！
吃香蕉
幼兒園小班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題;“新年到”背景圖一張;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè);喜慶的音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌
出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？
�。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中）
提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展
提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）
嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
【活動(dòng)延伸】
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
【活動(dòng)建議】
建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感。
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