幼兒園小班五月份教案（通用12篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班五月份教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班五月份教案 1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長垂線表現(xiàn)大雨和小雨，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2、初步掌握粘貼的技能。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一張圖畫紙，一盒油畫棒。
2、觀察過小雨和大雨的情景。人手兩張教師剪好的花傘。
3、每人一個固體膠
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：早晨，爸爸媽媽送小朋友到幼兒園里來的`時候，有的撐傘，有的披著雨披，那是為什么呀？
幼兒議論后，教師小結(jié)：今天早上，天下雨了，如果不撐傘，不披雨披，衣服就會被淋濕的。前面我們已經(jīng)觀察過下雨的情景了，請大家想一想，小雨大雨是怎樣的？
幼兒議論后教師小結(jié)：下小雨時，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時，雨就象一根一根線一樣落下來。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫法。
教師邊在空中示范動作、邊講解：下小雨拉，雨點(diǎn)從天上落下來：雨越下越大，像一根根的線一樣落下來。下面小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫下雨。
教師和幼兒一起有感情地邊說邊做書空練習(xí)。
3、出示剪好的花傘。下雨了，一頂頂?shù)幕▊銚纹饋砹恕?/p>
幼兒學(xué)習(xí)粘貼花傘
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動。
表揚(yáng)畫全兩種線，畫滿整張紙。
幼兒園小班五月份教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。
3、通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊
教學(xué)過程：
一、聽音樂，玩泡泡游戲。
（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。）
二、節(jié)奏游戲。
1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。
老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。
2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。
老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。
（反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時，老師應(yīng)考慮到幼兒的'接受能力，可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時，老師可以重復(fù)3DD5次，動作要夸張些，拍子放慢些。）
三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師：小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？
老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
（反思：在這個環(huán)節(jié)中，引起許多聽課老師的爭議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）
五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。
�。ǚ此迹涸诨顒又形覀�(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點(diǎn)的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時，老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）
六、認(rèn)識鍵盤。
老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）
老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）
老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
（反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。）
七、蛀牙造型。
老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。
老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。
老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻�造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。
�。ǚ此迹河變耗軌蚰７鲁隼蠋煹膭幼�，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）
八、牙防所游戲。
（反思：幼兒很喜歡玩這個游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點(diǎn)倉促。）
課后思考：
1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。
2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。
幼兒園小班五月份教案 3
【活動由來】
一天，我?guī)в變簯敉饣顒雍蠡匕鄷r，看到有班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是，有關(guān)沙子系列活動就此展開�；顒舆^程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的沒能成功，我想借此活動助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動。
【活動目標(biāo)】
1、喜歡探索，發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系，體驗(yàn)玩沙子的樂趣。
2、喜歡玩沙子，學(xué)習(xí)扣饅頭的技能。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后，攥在手里容易漏下來等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。
【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過度扣不出饅頭。
難點(diǎn)：扣饅頭的方法沙子盛到容器里要滿、平，扣下時速度要z快，拿起時動作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來。
【活動過程】
1、通過提問引出話題，激發(fā)幼兒探索的興趣。
幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的小不同的`饅頭。
教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀?”鼓勵幼兒動手嘗試。
2、請幼兒選擇材料親自動手操作，到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。
教師交代注意事項(xiàng)：用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆(盆里盛著濕度適中的濕沙子)在一旁動手操作扣饅頭。
(1)幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。
幼兒：“老師，你看，不行。”“老師，看，我的也不行�！焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來。
(2)失敗之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。
一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆里的沙子試一試�！�
教師：“為什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊?”
幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的�！逼渌變阂哺憫�(yīng)起來。
3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。
孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過了一會兒，一名幼兒就喊起來：“老師，我這個還是不行�！敝灰娚匙硬坏俪隽怂覟┑沽讼聛��！拔业乃嗔恕！彼匝宰哉Z思自己的失誤。
教師：“要忙嗎?”
幼兒：“我再多弄些沙子吧�！彼麛[擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些，又將沙子重新裝在碗里，然后將碗翻過來，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。
“噢，我成功了，老師你看，我的饅頭做好了�！蔽邑Q起拇指及時表揚(yáng)了他。
然后我請成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅，鼓勵其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過程中，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，指導(dǎo)那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵他們膽嘗試，盡量使每個幼兒都能獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂。
將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。
教師：請小朋友蜜察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：用宣紙做的小船第一個就沉下去了。
幼兒：畫畫紙在水面上堅持的時間最長。
教師：通過今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船?為什么?
幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因?yàn)樗鼒猿值臅r間長。
幼兒：畫畫紙適合做小船，因?yàn)楫嫯嫾埼?/p>
5、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決生活中出現(xiàn)的問題。
教師：今天我們通過小船的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢。
我給你們出一道難題：地板上灑了好多水，旁邊沒有抹布，只有報紙、宣紙和畫畫紙這三團(tuán)廢紙，我們用哪種紙能把水最快吸干凈?為什么?
幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因?yàn)樾埼�。�?/p>
【活動延伸】
請幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。
活動思：
本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。
幼兒園小班五月份教案 4
【活動設(shè)計】
這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
【活動準(zhǔn)備】
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的`相關(guān)圖片資料。
【活動過程】
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?
3、教師小結(jié)。
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
幼兒園小班五月份教案 5
活動目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。
活動過程：
一、會響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰走過小路
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的.聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
活動建議：
1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
幼兒園小班五月份教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小班學(xué)生的特點(diǎn)和需求；
2、掌握小班教學(xué)的基本方法和策略；
3、能夠設(shè)計和實(shí)施小班教學(xué)計劃。
教學(xué)內(nèi)容：
1、小班學(xué)生的特點(diǎn)和需求；
2、小班教學(xué)的基本方法和策略；
3、小班教學(xué)計劃的設(shè)計和實(shí)施。
教學(xué)過程：
一、小班學(xué)生的特點(diǎn)和需求
小班學(xué)生的年齡一般在3-6歲之間，這個年齡段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：
1、注意力短暫，容易分心。
2、好奇心強(qiáng)，喜歡探索和嘗試。
3、自我意識不強(qiáng)，需要引導(dǎo)和幫助。
4、語言表達(dá)能力不足，需要傾聽和引導(dǎo)。
5、動手能力強(qiáng)，喜歡動手做事。
針對這些特點(diǎn)，小班教學(xué)需要采取以下措施：
1、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。
2、采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、注重情感教育，建立良好的師生關(guān)系。
4、注重語言表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
5、注重動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
二、小班教學(xué)的基本方法和策略
小班教學(xué)需要采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。以下是幾種常用的教學(xué)方法：
1、游戲教學(xué)法
游戲是小班教學(xué)的重要手段，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。游戲教學(xué)法可以幫助學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)知識和技能。
2、情景教學(xué)法
情景教學(xué)法是指在真實(shí)的情境中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識和技能。這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
3、互動教學(xué)法
互動教學(xué)法是指教師和學(xué)生之間的互動，通過問答、討論等方式促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
4、故事教學(xué)法
故事教學(xué)法是指用生動有趣的故事來講解知識和技能，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和理解。這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
針對小班學(xué)生的`特點(diǎn)，還需要采取以下教學(xué)策略：
1、以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動性和參與性。
2、注重情感教育，建立良好的師生關(guān)系。
3、注重多元化的評價方式，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。
4、注重家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
三、小班教學(xué)計劃的設(shè)計和實(shí)施
小班教學(xué)計劃需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定出科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
以下是小班教學(xué)計劃的基本步驟：
1、確定教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要掌握的知識和技能。
2、選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選取適當(dāng)?shù)慕滩暮徒叹摺?/p>
3、確定教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
4、制定教學(xué)計劃，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，制定出詳細(xì)的教學(xué)計劃。
5、實(shí)施教學(xué)計劃，按照計劃有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。
6、評價教學(xué)效果，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)效果進(jìn)行評價。
教學(xué)總結(jié)：
小班教學(xué)需要注重學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，制定出科學(xué)合理的教學(xué)計劃，才能取得良好的教學(xué)效果。
幼兒園小班五月份教案 7
活動目標(biāo)
1.學(xué)會多種玩球的方法，體驗(yàn)與小球做游戲的快樂。
2.訓(xùn)練反應(yīng)能力及肢體動作的`協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
1.音樂：快樂游戲
2.小球若干，大球一個，場地。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師花樣玩球，激起幼兒興趣。
教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒？
二、展開
1.教師拿球講解、示范游戲玩法和動作，并帶幼兒一起玩滾球：
幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂停時球落在誰的手中誰要學(xué)小皮球跳一跳。
追小豬：
皮球當(dāng)小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。
碰碰球：
幼兒兩人一組，1-2米距離，相對蹲下，同時用力，把對方的球碰回去。
2.請幼兒玩拍球游戲，教師參與并指導(dǎo)
教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習(xí)不同的拍球方法。
單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。
3.請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？（幼兒自由玩）及時請有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，相互啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。
三、結(jié)束
“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家！”
幼兒園小班五月份教案 8
活動目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！
3、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動過程：
（一）游戲?qū)?/p>
以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：這天，我們班請來了許多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎樣說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友�。┱l出來了？老師剛才是怎樣說的？找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉�。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一齊把小客人請出來吧。（一齊學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）
4、請個別幼兒請小客人。
�。ǘ┯押檬疽�
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師能夠示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。
�。ㄈ┮魳酚螒�
1、音樂游戲：碰一碰
2、教師：此刻我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一齊玩一玩好嗎？此刻請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)活動
1、教師：和好朋友在一齊玩開心嗎？想一想，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的`照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……（幼兒決定是不是好朋友做的事情）
3、教師總結(jié)：好朋友在一齊能夠做很多事情，能夠一齊玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
幼兒園小班五月份教案 9
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。
2、學(xué)用刀具切番茄。
3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動室。
2、洗凈的大、小番茄、白糖。
3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
活動過程：
1、猜謎，引出番茄。
2、感知番茄的.特征。
番茄長的什么樣子��？（圓圓的，紅紅的。）
3、比較大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼兒說出
它的特征，比較與大番茄的不同。
4、制作糖拌番茄。
（1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？” “今天我們來做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做。
�。�2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。
5、品嘗番茄。
嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人分享。
活動延伸：
1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。
2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。
幼兒園小班五月份教案 10
【活動目標(biāo)】
�。�.認(rèn)識三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個角。
�。�.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。
�。�.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。
【活動準(zhǔn)備】
PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等
【活動過程】
一、導(dǎo)入：
手指游戲：快樂的小魚
二、學(xué)習(xí)三角形特征
1、認(rèn)識三角形
�。�1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。
�。≒PT出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？
�。�2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么？（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線）提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線？
�。�3）第二次變化（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么？（三角形）
（4）觸摸三角形老師這里也有一個大的`三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。
（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享（繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店
�。�2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）
�。�3）引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品
3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張PPT）今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大�。┑加腥龡l邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
三、復(fù)習(xí)三角形的特征
提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。
幼兒園小班五月份教案 11
一、 教學(xué)目標(biāo)要求
1、 指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識月球的一般情況，了解人類通過對月球的不斷探索，月球的奧秘將會逐步 地被揭開。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
二、 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識月球的一般情況
難點(diǎn)：月球上一些現(xiàn)象的相互聯(lián)系。
三、 教學(xué)過程
導(dǎo)入語（出示月景圖）：
瞧，多美麗的夜景啊，一輪明月高高的懸掛在夜空，給我們帶來了皎潔的月光、美麗的夜晚。這就是月球，離我們最近的一個天體。這一輪明月曾引起了人們無限的遐想，從古到今，人們總在不停地追問、探索，月球是什么樣子的？月球和我們地球一樣嗎？
同學(xué)們，你們想知道嗎？（生：想）
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)研究一下月球的秘密。做一個有心人，一起來進(jìn)行月球探秘。（課件出示課題）
新課
1、 分組
師給予六小組每組一個以科學(xué)家命名的組名，簡單介紹這些科學(xué)家，希望學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中象這些科學(xué)家一樣，富有科學(xué)研究精神。
2、 閱讀交流
學(xué)生閱讀13課，討論交流，說說你知道了月球的哪些秘密
課件演示：基本情況，學(xué)生說什么，教師課件演示什么
大小 （把月球的大小與棒球相比）
距離 （讓學(xué)生計算一下自己以最快速度往返月球和地球的時間）
月海 （是真的海嗎？）
環(huán)形山 （什么是環(huán)形山，它是怎么形成的'。課件演示環(huán)形山的形成）
溫度 （120°C 讓學(xué)生知道100的水濺到皮膚上會怎樣，可想120以上的環(huán)境。同樣，-180，與我們冬天的溫度相比較）
引力 （在月球上跳躍與在地球上相比）
不發(fā)光 （為什么有月光？）
在學(xué)生學(xué)習(xí)交流時，教師每一點(diǎn)上再提出問題，讓學(xué)生回答
3、學(xué)生討論
師：學(xué)習(xí)了這些知識，知道了不少。你想登上月球去親自看看嗎？（生：想）
師：那么，現(xiàn)在如果外面有一架宇宙飛船，你現(xiàn)在的樣能上月球嗎？（生：不能）
師：為什么？
課件出示：登月需要帶些什么？
4、相互提問
考考別人，提提為什么？有什么？
5、小組形式展開，討論月球上的現(xiàn)象之間的聯(lián)系
6、實(shí)踐作業(yè)
根據(jù)你的學(xué)習(xí)，設(shè)想未來人類登上月球的生活。畫圖介紹。
7、結(jié)束語。
小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)生科學(xué)文化知識。在《天地之間的歌》的歌曲聲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
《月球》
月球
幼兒園小班五月份教案 12
設(shè)計意圖：
小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力，特準(zhǔn)備了此次活動。
活動目標(biāo)：
1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受音樂帶來的快樂。
難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的`舞蹈動作。
活動過程：
一、律動進(jìn)場
二、練聲，復(fù)習(xí)歌曲
三、教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。
2、教師表演，突出洗澡的動作。
3、請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。
四、教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎?
五、教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。
師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作
六、教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。
1、師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊?
2、教師表演“洗澡歌”
3、師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七、教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認(rèn)真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。
八、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧
九、復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十、律動出場。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎?
活動反思：
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
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