關(guān)于幼兒園小班愛清潔講衛(wèi)生的教案設計
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班愛清潔講衛(wèi)生的教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關(guān)系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，也是文明禮貌的重要標志�！队變簣@教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔衛(wèi)生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意個人衛(wèi)生，有飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不良衛(wèi)生習慣，需要反復督促才能勉強做到。這是因為他們尚未意識到講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔還是一個人文明禮貌的標志。因此，對幼兒進行講衛(wèi)生的教育，使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣是很有必要的。
活動目標
1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。
2、學會正確的洗手方法，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣。
活動準備
1、材料準備：情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《講衛(wèi)生》；課件《小豬變干凈了》；水盆（內(nèi)有適量水）、香皂、毛巾等，數(shù)量與幼兒相等。
2、經(jīng)驗準備：會說兒歌《刷牙》。
活動過程
1、激發(fā)興趣，導入課題
小朋友們，聽！什么聲音？（播放音樂《找朋友》）是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。
分析：此環(huán)節(jié)有效的利用幼兒好奇心強的特點，引起孩子們的注意，激發(fā)他們猜想的興趣和觀看的.愿望。
2、看課件《小豬變干凈了》
�。�1）引導幼兒觀看課件前半部分
師：小豬找到朋友了嗎？（沒有）
為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？（因為小豬太臟了）
小豬該怎么辦呢？小朋友幫他想個辦法吧。（自己玩、在去找別人、小豬應該洗干凈了再去找朋友玩……）
咱們來看看小豬是怎么做的。
�。�2）引導幼兒觀看課件后半部分
師：小豬是怎么做的？（洗澡）
小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？（小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心了）
你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？（我喜歡干凈的朋友）
小結(jié)：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，
大家都喜歡干凈的孩子。
分析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用孩子們最感興趣的動畫課件，視聽結(jié)合，調(diào)動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別
人的特點啟發(fā)他們幫小豬想辦法。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
3、師幼互動，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣
（1）洗澡
大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？（洗臉、洗胳膊、洗頭發(fā)……）
洗澡時先洗頭發(fā)。請跟我一起，咱們從上往下洗。
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小結(jié)：洗個澡真舒服呀！我們要勤洗澡，勤換衣服。
分析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望，教師就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環(huán)節(jié)�；顫姷穆蓜有问侥軌虺浞值恼{(diào)動起幼兒參與活動的積極性。
�。�2）洗手
師：每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。手臟了會有什么害處？（小朋友不和我拉手了、會把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會生病）
哎呀！手臟了有這么多危害呀！我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。（不摸臟東西、上廁所回來洗洗手、吃飯以前洗洗手）
你們說得真好！吃飯前，上廁所后我們必須把手洗干凈。
學習兒歌《洗手》。（教師先邊做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦）
來到幼兒園以后，我們的小手已經(jīng)做了很多事情了。現(xiàn)在，我們就用水把小手洗干凈吧。
教師和孩子洗手動作同步進行，教孩子在洗手的過程中掌握正確的洗手方法：卷衣袖一溫濕手一抹香皂一搓手心、手背、指縫、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。
小結(jié)，小手表面的臟車西容易洗掉，藏在指甲繾里的臟東西就不那么容易洗干凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進去。小手干凈了，就會少生病，我們一定記住，飯前便后要洗手。
分析：此環(huán)節(jié)教師直接從與幼兒生活密切相關(guān)的話題入手，由于每個孩子部有相關(guān)經(jīng)驗，所以互動性很強。其間，教師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性，真實的洗手活動又進一步加深了幼兒的記憶。同時，教師還注意適時使用表揚，讓孩子們更樂于參加活動。
�。�3）刷牙
師：手臟了，會給我們帶來很多害處。牙齒經(jīng)常嚼字西，它們也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？（嘴里有味，不好聞；牙齒會變黑，不好看；會生蛀牙……）
哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？（漱漱口、睡覺前不吃東西、刷牙）
齊說兒歌《刷牙》，并做律動。
小結(jié)：保護牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要故到早晚刷牙，飯后漱口。
分析：幼兒對與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)心，而且，他們巳經(jīng)有了保護自己的初步意識，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護牙齒的愿望。
4、教師用動作引導幼兒，師幼共同總結(jié)
今天，小朋友們知道了人們都喜歡千凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。
分析：在總結(jié)時，教師一改往常單純老師說孩子聽的方法，而是將這課的重點內(nèi)容在教師的提示下，由孩子們自己總結(jié)出來，不僅檢査了孩子們_的接受情況，也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習慣的了解。
5、結(jié)束
做律動《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動室。
分析：律動《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
教師自評：
本活動的環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結(jié)合，注意動靜交替，采用生動、活潑的形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素都得到充分發(fā)揮，使他們能在充滿興趣的心理狀態(tài)中接受教育，積極培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。
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