幼兒園語(yǔ)言教案

時(shí)間：2022-08-28 13:03:10 幼兒園教案

幼兒園語(yǔ)言教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。

幼兒園語(yǔ)言教案15篇

幼兒園語(yǔ)言教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長(zhǎng)平時(shí)不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、無(wú)籽西瓜若干。

　　3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一份。

　　4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題

　　[評(píng)：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

　　教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問(wèn)：

　　1、猴王是怎樣吃西瓜的？

　　2、你們是怎樣吃西瓜的？

　　二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

　　1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

　　[評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

　　2、西瓜是什么樣的？

　�。�1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

　　[評(píng)：每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的.自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解了

　　幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]

　�。�2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

　　[評(píng)：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達(dá)自己的探索過(guò)程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。]

　　3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）

　　（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來(lái)特別方便。）

　　2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

　　[評(píng)：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。幼兒通過(guò)比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的好處。]

　　附

　　猴王吃西瓜（故事梗概）

　　很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。

　　可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對(duì)，是吃瓤的！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。

　　最后，猴王聽(tīng)信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

幼兒園語(yǔ)言教案2

　　目標(biāo)：

　　1．通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。

　　2．通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，樂(lè)意大膽講述繪本故事。

　　準(zhǔn)備：

　　1．大繪本《棒棒天使》一本。

　　2．選擇繪本第7～8頁(yè)、第1O～13頁(yè)、第18～19頁(yè)制作成PPT。

　　3．自制小繪本(與PPT畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

　　4．實(shí)物投影儀一臺(tái)。

　　5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。

　　過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

　　1．觀察PPTl(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

　　師：今天，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里。看一看，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?

　　師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。

　　2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

　　師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎?

　　師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　　(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)

　　二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

　　1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情。

　　師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。)

　　師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

　　師：棒棒天使和胖胖天使的周?chē)惺裁礀|西?一樣多嗎?

　　師：大象和小烏龜一樣大嗎?

　　師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

　　(析：教師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)

　　2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過(guò)的所有畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告訴大家。

　　師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

　　師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

　　(析：幼兒在直觀畫(huà)面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

　　師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

　　3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對(duì)故事的理解。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

　　(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。

　　(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。

　　(析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。)

　　三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

　　師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里，我們一起來(lái)讀一讀。

　　(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

　　四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入

　　師：在剛才的`閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨……)

　　師：圖書(shū)架上有許多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢�，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師，好嗎?

　　(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書(shū)閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需要。)

　　反思：

　　我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒園語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能較連貫地說(shuō)出小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。

　　2、幼兒能用連貫的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)出小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

　　3、通過(guò)故事，教育幼兒要保護(hù)青蛙以及做事要全面了解，堅(jiān)持到底。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題

　　1、小朋友，你們知道小蝌蚪長(zhǎng)什么樣嗎？它的媽媽是誰(shuí)？

　　2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙是什么樣的？

　　3、小蝌蚪和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它和媽媽長(zhǎng)的不一樣想要找到媽媽?zhuān)鼤?huì)怎樣做？

　　4、今天老師給小朋友講一個(gè)故事，名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

　　二、欣賞故事后半段

　　1、提要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)一聽(tīng)小蝌蚪到底是怎樣找到媽媽的。

　　2、邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事

　　3、提問(wèn)：

　�、傩◎蝌秸业綃寢屃藛幔�

　�、谒谡覌寢尩穆飞隙加鲆�(jiàn)了誰(shuí)？

　�、畚r公公說(shuō)了什么？金魚(yú)說(shuō)了什么？螃蟹說(shuō)了什么？烏龜說(shuō)了什么？

　�、苄◎蝌绞窃鯓幼兂汕嗤艿模浚ㄓ變杭由蟿�(dòng)作表現(xiàn)）

　　⑤小蝌蚪變成青蛙可以幫助人類(lèi)做些什么事情？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？

　　1、教師小結(jié)：青蛙主要吃田間的害蟲(chóng)，是捕捉害蟲(chóng)的能手，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。是人類(lèi)的`朋友，我們不能去捉它，要保護(hù)青蛙。

　　三、完整欣賞故事

　　1、提要求：請(qǐng)小朋友邊看邊聽(tīng)老師把故事講一遍，會(huì)講的小朋友也可以學(xué)著故事中小動(dòng)物的語(yǔ)氣、表情和老師一起講。

　　2、教師和幼兒互動(dòng)講故事。

　　四、討論遷移作品主題

　　1、小蝌蚪在找媽媽的時(shí)候，為什么總是找錯(cuò)媽媽呢？

　　2、小蝌蚪在路上遇到了這么多的困難，最后找到媽媽了嗎？這說(shuō)明小蝌蚪做事是怎樣的？你們?cè)谌粘Ｉ钪幸蚕裥◎蝌竭@樣做事堅(jiān)持到底嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你做什么事情堅(jiān)持到底了？是怎樣做的？

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友以后做事情的時(shí)候，一定要把事情全都弄明白問(wèn)清楚了再去做，這樣做起事來(lái)才會(huì)更簡(jiǎn)單，更節(jié)約時(shí)間，但一定要記住，不管在其中遇到什么困難，一定不要灰心，要堅(jiān)持到底，只有這樣才能成功。

幼兒園語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解兒歌的意思，掌握兒歌簡(jiǎn)單的詞匯，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道洗澡對(duì)人們的好處。

　　3、欣賞兒歌感受小動(dòng)物洗澡時(shí)形象、生動(dòng)可愛(ài)嘗試模仿兒歌。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，欣賞并創(chuàng)編兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、圖書(shū)、水、盆、玩具娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　小朋友們你們愛(ài)洗澡嗎？那小動(dòng)物是怎么洗澡的呢！讓我們一起看看吧！

　　二基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物洗澡的'圖片、請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（教師用兒歌中的語(yǔ)言描述）

　　2、教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　3、請(qǐng)幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌

　　4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點(diǎn)

　　5、教師示范模仿兒歌

　　6、鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導(dǎo)，可將一些符合情理且句式完整、語(yǔ)言押韻的句子整理到兒歌中。

　　7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌

　　8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但一定要節(jié)約用水

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、

幼兒園語(yǔ)言教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、、感受灰姑娘善良的美德，懂得守時(shí)和友情的重要性，知道容聲冰箱維修點(diǎn)要愛(ài)自己，給自己機(jī)會(huì)，努力去追求自己的幸福人生。

　　2、對(duì)于《灰姑娘》的故事要從多角度去思考，看看能不能得到些新的思路

　　二、教學(xué)方法

　　主要通過(guò)多媒體展示和課堂討論來(lái)完成整體的教學(xué)過(guò)程，

　　三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

　　如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會(huì)出其中蘊(yùn)含的哲理是一個(gè)難點(diǎn)，另外對(duì)于《灰姑娘》的故事從新的角度去思考，如何得出新的.結(jié)論也是一個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)課堂教學(xué)的重點(diǎn)是從故事中得出道理和自己的思考。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、給同學(xué)講述灰姑娘的故事，通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行圖片的展示，加深同學(xué)們的印象和理解。

　　2、各小組自己討論從故事中，得到了什么樣的啟示，自己有一些什么樣的認(rèn)識(shí)。

　　3、在課堂上請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，講出自己對(duì)于故事的理解與思考

　　4、引導(dǎo)同學(xué)從其他角度來(lái)對(duì)故事進(jìn)行另一種換位思考，來(lái)進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)故事的理解

　　5、同學(xué)各自以一句話寫(xiě)下自己的理解和思考作為自己的座右銘

　　五、教學(xué)反思

　　灰姑娘的故事對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)并不陌生，如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于一個(gè)并不陌生的故事，從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節(jié)課的一個(gè)重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一步步的引導(dǎo)，例如說(shuō)：加入灰姑娘沒(méi)有守時(shí)在12點(diǎn)回家，那么整個(gè)故事會(huì)發(fā)生什么樣的改變呢？來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。除此之外，還要從多角度去思考，后媽的做法對(duì)不對(duì)，或者說(shuō)如何去改等等，這都是我們可以在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的。

幼兒園語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))

　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

　　老鼠、老貓的圖卡；

　　老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

　　兒歌圖譜；

　　木梆子一個(gè)。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

　　1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音��？

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

　�、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）

　�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

　�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

　　教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

　　教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！

　�、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西�。浚ㄕ�(qǐng)幼兒回答）

　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥�，邊走邊念，最后走到教室中間）

　　3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

　　4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！

　　5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

　　教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）

　　B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

　　2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）

　　3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！

　　C、練習(xí)朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

　　教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去��？那我們?cè)賮?lái)念一次！

　　2、分角色念兒歌

　�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！

　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

　　師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　�、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！

　�。ㄖ貜�(fù)兌換角色）[ www.chinajiaoan.cn]

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！

　　2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

　　3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

　　4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）

　　附：兒歌《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

　　誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

　　2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識(shí)目標(biāo)）

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。�1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

　　“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）

　　（2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操）

　�。�3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看�。俊保ń處熯呉龑�(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

　　“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的'提示，引出夏天的主題）

　　組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

　　以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

　　（4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）

　　教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家�！熬烤剐�(dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）

　�。�4）“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么��？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

　　二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）

　　三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎？還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn)）

　　游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）

幼兒園語(yǔ)言教案7

　　教案目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，大膽想象、表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　2、欣賞，理解小男孩想像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的愿望。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見(jiàn)聞。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)面，

　　2、DV

　　教案過(guò)程：

　　一、觀察畫(huà)面

　　1、今天老師為小朋友們帶來(lái)一幅漂亮的圖畫(huà)，圖畫(huà)里有些很奇怪的東

　　西，是什么呢？我們一起來(lái)看看。

　　2、出示畫(huà)面，幼兒自由觀察：你看到了什么？

　　3、這個(gè)小男孩看起來(lái)還很小，我們可以叫他什么？

　　4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？

　　5、為什么有三個(gè)一模一樣的人？

　　6、一顆紅紅的心表示什么意思？

　　7、弟弟的心愿是什么？

　　8、他為什么想變小鳥(niǎo)？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥(niǎo)有翅膀，可以自由飛翔。）

　　9、你們猜猜弟弟變成小鳥(niǎo)了會(huì)想飛到哪里？

　　10、小結(jié)幼兒想法。

　　二、欣賞

　　1、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首，聽(tīng)完你就知

　　道了。

　　2、播放錄音

　　3、提問(wèn)：弟弟變成小鳥(niǎo)想飛到哪里？

　　里還說(shuō)了些什么？

　　4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)里還說(shuō)了些什么。

　　5、提問(wèn)：的名字叫什么？

　　里面說(shuō)了些什么？

　　三、自由自在的`小鳥(niǎo)

　　1、你們想變成小鳥(niǎo)自由飛翔嗎？

　　2、如果你變成了小鳥(niǎo)，你想飛到哪里？

　　3、你在高高的天上飛，會(huì)看到些什么？

　　4、你能來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)自由自在飛翔的樣子嗎？

　　5、播放小鳥(niǎo)叫的音樂(lè)：請(qǐng)小朋友變成小鳥(niǎo)一起飛到外面去自由自在地吧。

幼兒園語(yǔ)言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容

　　2、嘗試讓孩子按兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌

　　3、跟隨樂(lè)曲歌唱兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡通圖“公園一角” 錄音帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)：你們?cè)诠珗@里看到什么？

　　2、讓幼兒自己談一談自己在公園里的.見(jiàn)聞

　　3、出示圖紙：讓幼兒觀察。

　　4、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌。

　　5、教師：兒歌里面說(shuō)了什么？

　　6、教師和幼兒一起念兒歌。

　　7、引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：公園里還有人在干什么？

　　8、幼兒自己創(chuàng)編。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒到公園參觀，回幼兒園再把看到的畫(huà)出來(lái)，然后，創(chuàng)編兒歌。

　　附：

　　公園里

　　有人跳舞，有人打拳。

　　爺爺散步，我搖呼啦圈。

　　公園的大樹(shù)上，

　　麻雀在聊天。

幼兒園語(yǔ)言教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的`情感。

　　主要形式：

　　集體

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)，10分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)念兒歌。

　　難點(diǎn)：

　　觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“打電話”的游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

　　教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。(9分鐘)

　　1、“這上面有誰(shuí)啊?多可愛(ài)的寶寶呀，他在干什么呢?”

　　2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢?”

　　3、“猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話?”

　　4、“猜猜，寶寶跟媽媽說(shuō)什么?”

　　三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家�！�

　　幼兒跟念兒歌。

　　四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

幼兒園語(yǔ)言教案10

　　一、活動(dòng)來(lái)源:

　　一天中午吃過(guò)飯后,我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓莸厣献杂苫顒?dòng),突然,我看見(jiàn)一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過(guò)去一看：是一小群螞蟻在搬家。而這個(gè)在孩子眼中并不常見(jiàn)的場(chǎng)面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒，突然間，我想起了陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)的一句話：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”于是，在緊隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)思路：

　　在孩子們目不轉(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中，我又發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了，開(kāi)始用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺(jué)來(lái)感覺(jué)周?chē)氖挛锪�，并帶著好奇開(kāi)始主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)了，而這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該追隨孩子，并且要挖掘一些具有價(jià)值又是孩子感興趣的內(nèi)容進(jìn)行正確的誘導(dǎo)，這樣我們的孩子才會(huì)更主動(dòng)，更自主的探索生活中一切。所以，我們的教育應(yīng)該順應(yīng)這樣一句話：從生活中來(lái)，回生活中去。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　二、教案目標(biāo)：

　　1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的'勞動(dòng)場(chǎng)面，豐富詞：笑盈盈、汗淋淋、樂(lè)津津。理解動(dòng)作：搬、抬、扛、推、運(yùn)、咬、啃。

　　2、感受螞蟻勞動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

　　三、教案準(zhǔn)備：

　　投影儀、錄音機(jī)、背景圖、螞蟻圖片。

　　四、教案過(guò)程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)投影，幼兒講述圖片內(nèi)容，理解：一群。

　　1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷�，發(fā)現(xiàn)了一戶(hù)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見(jiàn)。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？”

　　[評(píng)析：教師以神秘的口氣引出話題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)，幼兒給出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等答案，教師不否定幼兒的答案，又引導(dǎo)幼兒根據(jù)“小”的特征來(lái)進(jìn)行篩選，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和多向思維能力的發(fā)揮。]

　　2、幼兒看照片。

　�。ㄟ@是它們拍的全家福）提問(wèn)：“有多少螞蟻？它們長(zhǎng)得怎么樣？”（理解：一群）

　　[評(píng)析：其實(shí)這是一張很普通的群蟻圖，但教師將它稱(chēng)為全家福，既生動(dòng)形象又符合幼兒的思維觀點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒猜測(cè)想象一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的好奇心，拓展了幼兒的想象空間與口語(yǔ)表達(dá)能力。]

　　練習(xí)講述：一群小螞蟻。

　　過(guò)渡：一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)圖片，逐步理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌〈小螞蟻〉，大膽模仿小螞蟻的動(dòng)作。

　　1、教師：“你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的新鄰居，現(xiàn)在再來(lái)認(rèn)識(shí)一下新鄰居的家吧！”

　　2、教師：“今天早上，我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物，是？”（出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是塊大骨頭。）“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜，螞蟻們會(huì)怎么做呢？”

　　幼兒商量，教師注意聆聽(tīng)，找到重點(diǎn)。

幼兒園語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)名稱(chēng): 認(rèn)識(shí)蝴蝶

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解蝴蝶的知識(shí)

　　2、感受大自然中的美

　　3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、開(kāi)始部分：

　　組織幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)蝴蝶的.話題。

　　如：“蝴蝶有幾個(gè)翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”

　　二、基本部分：

　　1、欣賞錄像資料及圖片

　　請(qǐng)幼兒來(lái)觀看，看后說(shuō)說(shuō)自己的想法，找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎？看看他們有幾個(gè)翅膀？

　　2、請(qǐng)幼兒用詞匯來(lái)形容蝴蝶，并引導(dǎo)幼兒來(lái)編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。

　　“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”

　　三、結(jié)束部分：

　　教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給大家聽(tīng)，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。

幼兒園語(yǔ)言教案12

　　教案目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的'在一起。

　　3、能積極參與游戲活動(dòng)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、ppt2、音樂(lè)《找朋友》

　　教案過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1、今天，我們教室來(lái)了一種小動(dòng)物，是什么小動(dòng)物呢？我們來(lái)看一看。）師：小朋友看看是誰(shuí)呀？（小金魚(yú)），我們大家向小金魚(yú)問(wèn)好吧。（小金魚(yú)你好）

　　2、（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3、師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　4、（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）

　　二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》

　　師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？1、教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

　　三、教師小結(jié)。

　　1、師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2、師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

　　師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》）附兒歌《小金魚(yú)》一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

幼兒園語(yǔ)言教案13

　　教學(xué)意圖：

　　語(yǔ)言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言，人類(lèi)生活離不開(kāi)語(yǔ)言，因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能，但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周?chē)h(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的'重要組成部分。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

　　2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件PPT。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看看。

　　二、出示圖片

　　提問(wèn)一：

　　第一幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很�。�

　　提問(wèn)二：

　　第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋(píng)果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

　　提問(wèn)三：

　　第三幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

　　三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋(píng)果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

　　教師提問(wèn)，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫(xiě)下來(lái)，背出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。

　　教學(xué)反思：

　　《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。

　　總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園語(yǔ)言教案14

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　科學(xué)活動(dòng)：誰(shuí)會(huì)唱歌

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。

　　2.能用紙來(lái)為歌曲伴奏，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

　　音樂(lè)磁帶或cd。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法

　　1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？告訴小朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢！”

　　2.“請(qǐng)小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點(diǎn)）

　　二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。（重點(diǎn)）

　　教師：誰(shuí)的紙會(huì)唱歌？鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

　　教師：你的.紙是怎么唱歌的？請(qǐng)幼兒為大家演示。

　　三、游戲：紙的大合唱

　　播放一段歡快、熱烈的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用紙來(lái)為音樂(lè)伴奏。

　　幼兒相互交換手中的紙，體驗(yàn)不同的“歌聲”。

　　活動(dòng)延伸：

　　將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。

幼兒園語(yǔ)言教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中體驗(yàn)表達(dá)、交流、自由探索的樂(lè)趣；

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述。“××親××，××，×××” 如：“小手親小手，啪啪，啪啪啪”；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：手指游戲——小手變變變

　　今天見(jiàn)到這么多老師，高興嗎？把我們做的手指游戲給老師們秀一個(gè)吧！【一根手指頭呀，一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變變變，變成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指頭呀，三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟；五根手指頭呀，五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓�！�

　　我們的小手真能干，拍拍小手鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！

　　二、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒初步感知、理解、學(xué)習(xí)句型：

　　1、通過(guò)小手拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，初步感知、理解句型。

　　師：小朋友小手拍出來(lái)的聲音真好聽(tīng)，拍小手時(shí)發(fā)出了什么聲音呀？【引導(dǎo)幼兒拍拍說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)說(shuō)：啪啪，啪啪啪】

　　師：小手是怎樣才會(huì)發(fā)出聲音的'呢？【幼：小手拍拍】

　　師：你能用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)嗎？【教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述并學(xué)習(xí)句型：小手親小手，啪啪，啪啪啪�！�

　　2、通過(guò)小腳親親游戲進(jìn)一步掌握句型：

　　師：小手親得可真開(kāi)心，小腳也想來(lái)玩親一親了，我們的小腳親什么地方會(huì)發(fā)出聲音呢？小朋友自己來(lái)做做看。

　　【幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒講述句型：小腳親地板，咚咚，咚咚咚�！�

　　3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型；

　　師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的游戲，知道它們會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編。

　　他們也想玩兒親一親的游戲，咱們請(qǐng)他們出來(lái)吧！一起來(lái)看看都有什么？幼兒和老師一起講述：（杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等）。

　　1、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫它們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出甚么聲音，怎么用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)�！臼痉队螒蛲娣ā�

　　句型：“××親××，××，×××”

　　2、你想玩“親一親”的游戲嗎？不過(guò)李老師有個(gè)要求，玩兒完之后告訴我誰(shuí)和誰(shuí)親，發(fā)出什么聲音？

　　每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、教師小結(jié)：

　　師：今天我們不但發(fā)現(xiàn)周?chē)羞@么多好玩的東西可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音，還學(xué)會(huì)了說(shuō)：“××親××，×××××”，真能干！

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，并且學(xué)習(xí)說(shuō)：“××親××，×××××”

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