幼兒園小班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-09-14 14:56:38 幼兒園教案

有關(guān)幼兒園小班美術(shù)教案集合7篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)幼兒園小班美術(shù)教案集合7篇

幼兒園小班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)看花去”學(xué)會(huì)有控制地變換方向畫(huà)曲線。

　　2.嘗試換筆操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，感受色彩的豐富與美妙。

　　3.萌發(fā)愛(ài)春天的情感，體會(huì)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)路的彎曲變化，有控制地變換方向畫(huà)曲線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有過(guò)春游的經(jīng)驗(yàn)，了解春天的一些特征(柳樹(shù)綠了，小燕子飛回來(lái)了等)，見(jiàn)過(guò)春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

　　2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹(shù)、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車(chē)的圖片;幼兒作業(yè)紙。

　　3.音樂(lè)磁帶，錄有樂(lè)曲《開(kāi)汽車(chē)》、《汽車(chē)?yán)嚷暋�、歌曲《小汽�?chē)真漂亮》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1.今天，我們一起來(lái)做司機(jī)，玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，愿意嗎?我們先來(lái)練練開(kāi)汽車(chē)的本領(lǐng)吧!

　　(幼兒聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè)，練習(xí)開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車(chē)、進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2.每個(gè)小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的本領(lǐng)都很棒。(出示背景圖)，小司機(jī)們，春天到了，花兒都開(kāi)了，看，都有哪些顏色的花，認(rèn)識(shí)它們嗎?春天還有哪些朋友也來(lái)了?

　　(1)隨著歌曲《春天》的旋律，教師出示小圖片。

　　(2)我們一起唱出來(lái)吧。

　　(3)春天多美呀，草綠了，花開(kāi)了。今天，我們一起開(kāi)著汽車(chē)去春游好嗎?

　　(活動(dòng)一開(kāi)始的律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)”，滿(mǎn)足了幼兒好動(dòng)的天性，較自然，較容易地吸引了幼兒的注意。幼兒的情緒具有易受感染的特點(diǎn)，春游是幼兒在春天較喜歡的活動(dòng)，這種情緒引領(lǐng)他們愉快地進(jìn)入了本次活動(dòng)的情境，激起了幼兒活動(dòng)的興趣。)

　　二、學(xué)習(xí)有控制地變換方向畫(huà)曲線。

　　1.討論游戲規(guī)則。

　　去春游的路彎彎曲曲的，小司機(jī)們討論討論，汽車(chē)能開(kāi)到草地上去嗎?路拐彎了，汽車(chē)要不要拐彎?喜歡哪種花，可以開(kāi)過(guò)去看一看，跟花兒打打招呼。

　　讓幼兒知道：汽車(chē)開(kāi)的時(shí)候速度不要太快，不能開(kāi)到草地上，不然會(huì)把小草弄疼的;要看清楚路，路拐彎了，汽車(chē)也要拐彎。

　　2.嘀嘀嘀(放汽車(chē)?yán)嚷?什么聲音?原來(lái)小汽車(chē)早就準(zhǔn)備好了，在等著小司機(jī)們呢。汽車(chē)廠的叔叔阿姨真聰明，把汽車(chē)造成了水果的樣子。是些什么車(chē)呢?(蘋(píng)果車(chē)、菠蘿車(chē)、草莓車(chē))真有趣，你們喜歡嗎?

　　想一想，想開(kāi)什么車(chē)呢?(幼兒自由發(fā)言，再次激起幼兒活動(dòng)的興趣)

　　3.我也很喜歡這些車(chē)，我要先開(kāi)一輛菠蘿車(chē)試試。教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒：

　　(1)路拐彎了，汽車(chē)也要拐彎。

　　(2)向路旁的柳樹(shù)、小燕子、春天的花問(wèn)好。

　　(3)可以把你喜歡的車(chē)都試一試，換一輛車(chē)就換一種顏色。

　　4.幼兒操作。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇車(chē)輛的行走路線，教師以司機(jī)隊(duì)長(zhǎng)的身份巡回指導(dǎo)�！罢姘�，真是能干的小司機(jī)”。提醒小朋友將將筆放回原處，再拿另一支筆。

　　(出乎幼兒意料的色彩鮮艷的各種水果車(chē)，豐富了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下基礎(chǔ)，有利于幼兒的發(fā)展，還引發(fā)了幼兒對(duì)繼續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)的向往和興趣，使幼兒參與活動(dòng)的積極性達(dá)到了**。

　　將變換方向畫(huà)曲線的技能融入“開(kāi)汽車(chē)”的規(guī)則中，“路拐彎了，汽車(chē)也要拐彎”“不能開(kāi)到路的外面去”，這種具體的、幼兒易于理解的要求，幼兒既樂(lè)意接受，也容易接受。)

　　三、展示、欣賞

　　1.說(shuō)說(shuō)你開(kāi)的什么車(chē)?看到了哪些顏色的花?還看到了春天的哪些朋友?

　　2.欣賞：“快來(lái)看呀，汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方，成了一條彩色的路，真漂亮”。

　　(“你開(kāi)的什么車(chē)?看到了哪些顏色的花?還認(rèn)識(shí)了春天的哪些朋友?”在美術(shù)活動(dòng)中，滲透了語(yǔ)言教育、科學(xué)教育的功能，有利于促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

　　“彩色的小路，多美呀”在贊揚(yáng)聲中，幼兒得到了鼓勵(lì)，體驗(yàn)到成功的喜悅，將使他們對(duì)繪畫(huà)充滿(mǎn)信心。)

　　活動(dòng)反思：

　　在小班初期的繪畫(huà)活動(dòng)中，有的幼兒缺乏自信，老說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)”，有的幼兒則不能清楚地理解繪畫(huà)的要求，還有的幼兒對(duì)繪畫(huà)缺乏熱情，稍微畫(huà)上兩筆就不愿意畫(huà)了。而此次活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性，深厚的興趣是始料未及的，每個(gè)幼兒都積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)將結(jié)束的時(shí)候，有的幼兒還不愿停下手中的畫(huà)筆，還要求：“我還要開(kāi)汽車(chē)”。

　　此次活動(dòng)，使我們得到了以下經(jīng)驗(yàn)：

　　1.要選取貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容;以幼兒最喜愛(ài)的游戲形式引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，這樣，他們更樂(lè)意參加活動(dòng)，能更容易、更清楚地理解活動(dòng)要求，從而使活動(dòng)較順利地達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2.教育者在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前應(yīng)深思熟慮，讓興趣伴隨幼兒活動(dòng)的始終，并提高到一定的動(dòng)機(jī)水平，讓興趣作為活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力存在，轉(zhuǎn)移、維持甚至培養(yǎng)幼兒的注意，促使每個(gè)幼兒都成為積極、主動(dòng)的參與者。

幼兒園小班美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

　　2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。

　　3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師多媒體課件背景畫(huà)一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條

　　幼兒每人油畫(huà)棒一盒剪好的熱帶魚(yú)一條

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　2、提上課要求。

　　二、基本部分：

　　1、談話引入。

　　小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

　　2、出示課件。

　　老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

　　3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖

　　(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。

　　(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。

　　4、幼兒活動(dòng)：

　　(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

　　(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚(yú)，請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會(huì)它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚(yú)穿的最漂亮好嗎?

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè) 我的海洋)

　　(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。

　　5、作業(yè)講評(píng)。

　　小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)上課情況。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。

幼兒園小班美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路： 隨著寒冷的冬天來(lái)臨，我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開(kāi)展起來(lái)了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫(huà)面，我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡，說(shuō)：“堆雪人真開(kāi)心呀！”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物，寶寶們大多都猜不出來(lái)，我告訴他們是雪花�，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見(jiàn)不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺(jué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像，因此我覺(jué)得在冬天的主題活動(dòng)下開(kāi)展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試在描畫(huà)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景

　　2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒繪畫(huà)紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、冬爺爺來(lái)啦

　　1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來(lái)了，有些什么感覺(jué)呀？（很冷的）

　　2、出示冬爺爺

　　請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼�。谩⒛�，冬爺爺）

　　師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

　　師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了，猜，能在天空中飄來(lái)飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）

　　二、雪花飄飄 1、出示雪花

　　師：一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）

　　師：冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢？（十字形、象魚(yú)尾巴……）冬爺爺說(shuō)，我要讓雪花飄得滿(mǎn)地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來(lái)幫幫他吧。（請(qǐng)幼兒說(shuō)，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會(huì)吧，我們來(lái)幫你。）

　　2、教師示范畫(huà)雪花

　　師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個(gè)十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請(qǐng)寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫(huà)開(kāi)來(lái)，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請(qǐng)他們的小手都伸開(kāi)來(lái)，哇！雪花完成了！

　　請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范，教師幫助幼兒一起完成。

　　三、堆雪人 師：現(xiàn)在雪花飄得滿(mǎn)地都是了，紅紅見(jiàn)了真高興！她的哥哥也來(lái)了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開(kāi)心的事？（堆雪人）

　　師：雪人長(zhǎng)什么樣子呢？（上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶，兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個(gè)大雪人）

　　出示雪人

　　師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開(kāi)來(lái)的）怎么辦呢？

　　教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來(lái)拉”

　　師：開(kāi)始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說(shuō)站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀？”，三角形）

　　師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見(jiàn)了，真開(kāi)心呀！

　　四、幼兒繪畫(huà) 師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，自己動(dòng)動(dòng)手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！

　　教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，提醒幼兒別把雪花畫(huà)到雪人的小臉蛋上。

　　五、交流

　　1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫(huà)的雪花和雪人。

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。

　　師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開(kāi)心呀。

　　2、豐富幼兒語(yǔ)言

　　師：雪花飄到樹(shù)上象什么？（一朵一朵雪花開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，象梨寶寶樹(shù)上開(kāi)出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

幼兒園小班美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　�。ê�(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）在我們的生活中，每天都會(huì)有制造出很多沒(méi)用的“廢品”，這其中就包括許多沒(méi)用的廢紙，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙，用它來(lái)創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，那將是一件好事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。彩紙撕貼畫(huà)是利用廢舊掛歷、彩色畫(huà)報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫(huà)，由于紙的質(zhì)地不同，撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫(huà)面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。◤闹R(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）

　　1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫(huà)。

　　2.通過(guò)觀察、思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.通過(guò)與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）

　　三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）

　　五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）

　　重點(diǎn)：

　　能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿(mǎn)的畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：

　　1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

　　2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、示范導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：大家看看老師手里拿的什么呢？

　　生：一張紙。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)看老師手里，（邊撕變問(wèn)：）我現(xiàn)在在干什么？

　　生：撕

　　師：撕三片，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置，你們覺(jué)得像什么呢？拿出固體膠，涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品）師：你們看一下，老師的作品和我們平時(shí)繪畫(huà)的作品有什么不一樣呢？生：這是老師用紙撕出來(lái)，再拼出來(lái)的，繪畫(huà)是畫(huà)出來(lái)的。

　　師：是的，這就是撕貼畫(huà)。因?yàn)榧埬芩撼隽硪环N效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀，

　　有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來(lái)創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術(shù)家，小朋友們也喜歡用這個(gè)方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來(lái)試試呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫(huà)。

　　二、新授課

　　1、學(xué)生初試

　　師：現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間，每人撕一片紙，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼，

　　擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀(jì)律）

　�。ㄔu(píng)2組）

　　師：這是哪一組的作品，你能給大家介紹一下嗎？你們組拼的是什么？（組員介紹）。師：老師發(fā)現(xiàn)31班的動(dòng)手能力真強(qiáng)，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更

　　好呢？

　　生：想

　　2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構(gòu)思（板書(shū)），

　　就是你想要做什么東西，一定要先想好，我們可以在紙上輕輕的畫(huà)一畫(huà)（直接拿起來(lái)出示畫(huà)好的稿子），畫(huà)好了接下來(lái)我們要干什么？

　　生：撕（板書(shū)）

　　師：對(duì)了，撕的時(shí)候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出

　　你想要的形狀，你看老師就把魚(yú)尾巴的`形狀撕好了，現(xiàn)在你們也試試看，撕一個(gè)三角形。

　�。▽W(xué)生一分鐘，組織紀(jì)律）

　　3、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長(zhǎng)

　　方形和許多不規(guī)則的形狀等等。現(xiàn)在你們撕的技術(shù)很好，再來(lái)學(xué)習(xí)拼貼（板書(shū)）的技術(shù)（出示貓頭鷹圖片），請(qǐng)同學(xué)們看看貓頭鷹身上紙片的貼法和后面月亮有什么不一樣嗎？

　　生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻

　　師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書(shū)）紙跟紙之間留

　　有縫隙就是留白，像月亮這樣一張紙片重疊在一張紙上面，我們就叫重疊（板書(shū)、示范），那我們來(lái)看看老師這幅畫(huà)有沒(méi)有用這些方法呢？

　　生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。

　　小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫(huà)里最常用的方法。

　　4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫(huà)），你更喜歡哪一幅？生：因?yàn)檫@一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。

　　師：是的，這一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以

　　色彩（板書(shū)）搭配也很重要。我們作畫(huà)的時(shí)候只要根據(jù)你畫(huà)面要求選擇合適的色彩搭配。還有一位同學(xué)也拼貼了一幅作品，你們覺(jué)得這一幅怎么樣？

　　生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。

　　師：恩，因?yàn)檫@幅畫(huà)撕的時(shí)候就沒(méi)有目的的在撕，而且也沒(méi)有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時(shí)候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫(huà)面就會(huì)變得像這樣很花，使我們看不清楚。

　　5、學(xué)生作業(yè)

　　師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同

　　學(xué)共同完成一幅撕貼畫(huà)作品，但是要注意，根據(jù)撕下來(lái)的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師巡視指導(dǎo)。

　　教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。

　　6、點(diǎn)評(píng)

　　把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

　　師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫(huà)，你喜歡哪幅? （若干學(xué)生回答）

　　師：老師覺(jué)得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫(huà)來(lái)，真實(shí)不容易。

　　三、總結(jié)

　　在我們生活中，也會(huì)碰到許許多多類(lèi)似于這樣的小碎紙，只要我們開(kāi)動(dòng)的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　這堂課，我要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆，用撕貼的方法來(lái)作畫(huà)。課堂上，我對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評(píng)、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級(jí)的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫(huà)相對(duì)簡(jiǎn)單。大部分的孩子都能順利完成構(gòu)思畫(huà)-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)）

　　彩紙撕貼畫(huà)

　　構(gòu)思—————撕—————拼貼

　　大小、形狀留白、重疊色彩

　　九．教學(xué)反思

　　可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：

　　1．請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；

　　2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿(mǎn)意的地方或者讓您最興奮的地方？

　　3．學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿(mǎn)意嗎？這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？為什么？或者讓你覺(jué)得不足的地方在哪里？

　　4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？

　　5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？

　　6．從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？

　　7．當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　教學(xué)反思：

　　整堂課下來(lái)整體還是比較滿(mǎn)意的，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會(huì)兒功夫就撕了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開(kāi)始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo)，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！

幼兒園小班美術(shù)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

　　2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè)。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

　　二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？

　　蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶(hù)門(mén)。

　　2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫(huà)的大，才能住得下小白兔。）

　　幼兒想象，你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

　　三、幼兒大膽作畫(huà)。

　　師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽，門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

　　四、展覽作品，相互評(píng)價(jià)。

　　幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。

　　小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學(xué)名為雙孢蘑菇，通稱(chēng)為蘑菇。

幼兒園小班美術(shù)教案篇6

　　小朋友們都很喜歡玩游戲，也很喜歡聽(tīng)故事，除此之外，他們更喜歡親臨身臨其境去探索身邊的新鮮事。如果家長(zhǎng)或老師能多加關(guān)注，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，也有很多可教之材。

　　今天，咱們就和小朋友們一起來(lái)玩《與大灰狼決斗》的小游戲，通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與與大灰狼決斗的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

　　3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.聽(tīng)故事《與大灰狼決斗》，理解"籬笆"的含義

　　2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3.錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

　　4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周?chē)?/p>

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。(評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

　　2.插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。(1)"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?

　　老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。(評(píng)：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過(guò)渡。)

　　3、插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c："我們躲在家里不出去!"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周?chē)疾迳匣h笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?"老

　　師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程，老師邊插邊講："我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。(評(píng)：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒與大灰狼決斗的勇氣。

　　幼兒第一次用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也使

　　4、"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。

　　過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)"今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。(評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了?哪些地方畫(huà)少了?幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)對(duì)付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

　　5、繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。師："看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還不夠牢固，我們?cè)趺崔k呢?"幼a："我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"幼b："我們搬走吧!"幼c："我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎?"

　　幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫(huà)直線的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒觀察籬笆的過(guò)程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì)。)

　　6、.隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說(shuō)："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。(評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)與大灰狼決斗，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，體驗(yàn)了勝利的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。)

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫(huà)法，讓幼兒體會(huì)多種工具作畫(huà)的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

　　2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫(huà)的愿望，到幼兒練習(xí)畫(huà)直線，補(bǔ)畫(huà)添畫(huà)，到第二次練習(xí)，最后"大灰狼"的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)程，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。

　　3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。

　　4.此活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過(guò)程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動(dòng)量，對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

　　另外，此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思：1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會(huì)造成幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。

　　5.在活動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫(huà)很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。