關(guān)于幼兒園大班健康教案集合5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
知道旋轉(zhuǎn)門(mén)的危險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。
發(fā)現(xiàn)身邊危險(xiǎn)的“旋轉(zhuǎn)”，知道自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)旋轉(zhuǎn)門(mén)。
課件準(zhǔn)備：“旋轉(zhuǎn)門(mén)”視頻；《危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)門(mén)》故事視頻；“正確使用旋轉(zhuǎn)門(mén)”組圖；“危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
播放視頻“旋轉(zhuǎn)門(mén)”，引導(dǎo)幼兒討論使用旋轉(zhuǎn)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入主題。
——視頻上的是什么？它有什么特點(diǎn)？（旋轉(zhuǎn)門(mén)；會(huì)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）
——你覺(jué)得旋轉(zhuǎn)門(mén)好玩嗎？
——你使用過(guò)旋轉(zhuǎn)門(mén)嗎？
——使用的時(shí)候有哪些讓你覺(jué)得有危險(xiǎn)的地方?（轉(zhuǎn)得很快、會(huì)被夾住……）
播放故事視頻《危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)門(mén)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道在旋轉(zhuǎn)門(mén)里玩耍的危險(xiǎn)。
——這天，熊貓奇奇和小伙伴們來(lái)到商場(chǎng)，也發(fā)現(xiàn)了好玩的旋轉(zhuǎn)門(mén)，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？一起來(lái)看看吧。
——小猴鬧鬧怎么玩旋轉(zhuǎn)門(mén)？結(jié)果怎么樣？
——河馬壯壯怎么玩旋轉(zhuǎn)門(mén)？結(jié)果怎么樣？
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門(mén)很重，轉(zhuǎn)得也很快，在旋轉(zhuǎn)門(mén)上玩耍容易撞傷、夾傷自己和他人，十分危險(xiǎn)。
出示組圖“正確使用旋轉(zhuǎn)門(mén)”，引導(dǎo)幼兒了解使用旋轉(zhuǎn)門(mén)的注意事項(xiàng)，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。
1.鼓勵(lì)幼兒自由討論正確使用旋轉(zhuǎn)門(mén)的方法。
——你覺(jué)得怎樣使用旋轉(zhuǎn)門(mén)才不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)呢？
2.出示組圖，引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
——這樣使用旋轉(zhuǎn)門(mén)對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：使用旋轉(zhuǎn)門(mén)前要先觀察門(mén)旋轉(zhuǎn)的速度，選擇門(mén)洞大的時(shí)候進(jìn)入；一個(gè)門(mén)洞不要擠太多人；不要用力推擠旋轉(zhuǎn)門(mén)，以免撞傷自己和他人；不在旋轉(zhuǎn)門(mén)里或門(mén)邊玩耍，以免夾傷自己。
播放組圖“危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)”，引導(dǎo)幼兒了解更多與旋轉(zhuǎn)有關(guān)的危險(xiǎn)，并討論自我保護(hù)的做法。
——老師還收集了很多危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)，一起來(lái)看看吧。
——你發(fā)現(xiàn)了嗎，危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)在哪里？
——可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？要怎么避免呢？
小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇、打蛋機(jī)、榨汁機(jī)、空調(diào)的外機(jī)；快速行駛的輪子等，這些旋轉(zhuǎn)會(huì)為我們服務(wù)，但是有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)，小朋友們不能隨便玩、隨便碰，應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中提示幼兒關(guān)于旋轉(zhuǎn)的危險(xiǎn)，進(jìn)一步幫助幼兒樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)。
附【故事】
危險(xiǎn)的旋轉(zhuǎn)門(mén)
奇奇和小伙伴們一起去商場(chǎng)買(mǎi)東西。剛到商場(chǎng)門(mén)口，鬧鬧和壯壯就被那扇不停旋轉(zhuǎn)的大門(mén)吸引住了。他倆趁著大家不注意留在門(mén)口，玩起了旋轉(zhuǎn)門(mén)。
鬧鬧攀住門(mén)上的把手，高興極了：“哇，像坐旋轉(zhuǎn)木馬一樣，真好玩！”壯壯一聽(tīng)，興奮地跑向旋轉(zhuǎn)門(mén)，不料腳下一滑，“咣——”腦袋撞在門(mén)上，“啪——”門(mén)又把他推倒了。
這下鬧鬧急了，他想讓旋轉(zhuǎn)門(mén)停下來(lái)，可是……“哎呀，我的胳膊被夾住了！”鬧鬧大叫起來(lái)，痛得從門(mén)上跳了下來(lái)。
兩個(gè)小伙伴，你看看我被撞出大包的腦袋，我看看你被夾腫的胳膊，嘟囔道：“以后可不能再玩旋轉(zhuǎn)門(mén)啦！”
幼兒園大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。
2、知道健康配餐對(duì)身體有益，糾正挑食的不良習(xí)慣。
3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤(pán)若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。
2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)
3、患有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，引出活動(dòng)主題。
1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品，并按葷菜和素菜分類。
二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。
1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。
2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。
三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害，懂得合理搭配食物。
1、結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解人體所需營(yíng)養(yǎng)與食物的關(guān)系，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。
2、運(yùn)用實(shí)物投影儀，針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論。
3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對(duì)身體有益。
四、幼兒再次配餐
1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?
2、調(diào)整自助餐的搭配，鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。
3、評(píng)出健康配餐師。
五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。
活動(dòng)反思：
在上完這節(jié)課時(shí)，我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試，有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小，對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的，又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿足，對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來(lái)上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所，食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：表情圖片、好方法的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開(kāi)心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時(shí)候，除了開(kāi)心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢?
總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。
4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢?
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。
3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充)
小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(出示好方法的圖片)
小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。
幼兒園大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙手相互拋接大球，發(fā)展幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大皮球塑料圈
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
聽(tīng)口令練習(xí)走及變換隊(duì)形：大圓 四路開(kāi)花 八路開(kāi)花 大圓 四路縱隊(duì)。
2、基本部分。
�。�1）交代游戲名稱后，教師講解游戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊(duì)，分別站在相距3米的線上，各請(qǐng)一幼兒站在中間做奪球人，每隊(duì)排頭幼兒拿一個(gè)大皮球。游戲開(kāi)始，兩隊(duì)幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
�。�2）交換規(guī)則：拋、接球時(shí)不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即為奪到。
�。�3）幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，如奪球者長(zhǎng)時(shí)間奪不到球，可另?yè)Q人。
（4）復(fù)習(xí)游戲“過(guò)小島”，交代“過(guò)小島”的游戲規(guī)則。
3、結(jié)束部分。
放松整理活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，動(dòng)作柔軟，以起到放松作用。
教后感：本活動(dòng)發(fā)展了幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課通過(guò)讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂(lè)，知道如何用腳去踢足球，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒學(xué)會(huì)了踢足球，也達(dá)到了段練的目的。
幼兒園大班健康教案 篇5
【活動(dòng)過(guò)程】
1．請(qǐng)幼兒觀看課件（一）：《獅子拔牙》的故事，引出課題。
�、伲畮熖釂�(wèn)：孩子們，看完這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，獅子為什么會(huì)牙疼？
幼兒：因?yàn)樗粤撕芏嗵牵菚?huì)損壞牙齒，所以它的牙會(huì)疼。
幼兒：吃完糖不刷牙，它的牙就會(huì)痛。
�、冢畮熖釂�(wèn)：那我們的牙齒是什么樣的呢？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）幼兒：牙齒是白顏色的。
幼兒：牙齒敲起來(lái)感覺(jué)很硬。
2．請(qǐng)幼兒品嘗食物體驗(yàn)牙齒的作用。
�、伲蒙罱�(jīng)驗(yàn)講述牙齒的作用。
●師提問(wèn)：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。（幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）●師導(dǎo)語(yǔ)：這么多牙齒能幫我們做什么呢？
幼兒：幫我們吃東西。
●師提問(wèn)：怎樣幫我們吃東西？
幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的咽進(jìn)肚子里。
●師提問(wèn)：每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎?
②．為幼兒提供食物，通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)不同牙齒的作用。
體驗(yàn)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒對(duì)照鏡子仔細(xì)觀察，咀嚼食物時(shí)，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的？
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)食物嚼碎的整個(gè)過(guò)程。）●師提問(wèn)：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
幼兒：我吃的黃瓜、餅干，是先用前面的兩顆門(mén)牙咬斷，再用后面的牙齒一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的。
●師提問(wèn)：前面的兩顆門(mén)牙長(zhǎng)什么樣子？
幼兒：扁扁的、直直的、平平的`。
●師提問(wèn)：還有誰(shuí)來(lái)講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?
幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒使勁扯斷后，用后面的牙齒使勁才嚼碎的。
●師提問(wèn)：尖尖的牙齒長(zhǎng)在什么位置？它挨著誰(shuí)？
幼兒：（幼兒露出牙齒指給老師和小朋友看）它挨著門(mén)牙。
●師提問(wèn)：你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的？
幼兒紛紛說(shuō)：最后面的牙齒。
3．結(jié)合牙齒的作用認(rèn)識(shí)牙齒的名稱。
�、伲^看課件，掌握牙齒名稱和作用。
師導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友說(shuō)的門(mén)牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
（演示課件（二）的第一部分：牙齒的自我介紹）知識(shí)儲(chǔ)備：上、下牙齒由中間依次向兩側(cè)為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂，而磨牙的作用是將食物磨碎。
�、冢變悍纸M觀察牙齒模型，找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
�、郏變簩�(duì)照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認(rèn)三種牙齒的具體位置和名稱。
�。ń處煼纸M指導(dǎo)，鞏固認(rèn)識(shí)牙齒的作用。孩子們非常有興趣的在牙齒模型、自己的牙齒和小朋友的牙齒中比較著尋找著。）4．通過(guò)實(shí)踐，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)知道保護(hù)牙齒的方法。
�、伲l(fā)現(xiàn)問(wèn)題：食物殘?jiān)粼谘例X上。
●師導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)牙齒上有好多東西，那是什么呀？
幼兒：是剛才吃東西時(shí)留下的。（幼兒邊照鏡子邊回答）●師導(dǎo)語(yǔ)：食物為什么會(huì)留在牙齒上？
幼兒：因?yàn)檠例X和牙齒之間有縫。
幼兒：因?yàn)轱灨捎悬c(diǎn)粘。
②．查找原因：牙齒上有食物會(huì)怎樣
幼兒：太臟了！
幼兒：會(huì)變臭的，有的人嘴里有口臭就是因?yàn)檫@樣!
幼兒：我的牙齒變黑了，媽媽說(shuō)是因?yàn)槌酝陽(yáng)|西不刷牙才會(huì)變黑的！
●教師小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘?jiān)�，如不及時(shí)清除，會(huì)引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。
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