幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2022-10-18 15:08:37 幼兒園教案

【熱門】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合九篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂(lè)的事。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂(lè)磁帶一盒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。

　　師：我們一起聽音樂(lè)《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來(lái)一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。

　　二、播放配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。

　　1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說(shuō)話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）

　　2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說(shuō)話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說(shuō)話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）

　　3、小田鼠和小鳥后來(lái)到底用什么辦法說(shuō)上話的？（彼此通過(guò)喇叭花打電話）

　　三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。

　　師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

　　接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說(shuō)上話嗎？（說(shuō)說(shuō)理由）

　　用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

　　師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說(shuō)說(shuō)理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說(shuō)話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說(shuō)話、交流、溝通呀？

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。

　　例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了什么悄悄話”……，就問(wèn)題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來(lái)，還可以拿個(gè)籃子過(guò)來(lái)將小田鼠吊上來(lái)，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。

　　其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長(zhǎng)大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。

　　《喇叭花電話》是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、想一想，說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：五彩繽紛。

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編故事情節(jié)并講述。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力與口語(yǔ)能力。

　　三、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情，教育幼兒不挑食。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用以上句式仿編故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、知識(shí)準(zhǔn)備：參觀“蔬菜市場(chǎng)”，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色的蔬菜。

　　二、教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個(gè)，圖片一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　師：今天啊，有一位神奇的朋友要來(lái)這里做客，想知道她是誰(shuí)嗎？

　　（老師出示奶牛教具，引出課題。）

　　二、記住故事題目，教學(xué)故事第一部分；（學(xué)習(xí)句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。）

　　1、記住故事題目，

　　師：她呀，可不是普通的奶牛，是一頭“神奇的奶�！�。

　�。ㄓ變簭�(fù)述“神奇的奶�！�2—3遍）

　　2、教學(xué)故事第一部分，學(xué)說(shuō)句子。

　�。�1）老師講述故事，幼兒傾聽。

　�。�2）老師一邊根據(jù)故事內(nèi)容表演“擠牛奶”過(guò)程，一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶�！�

　　三、觀看多媒體課件，教學(xué)故事第二部分；（學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。）

　　1、幼兒觀看多媒體課件，（第二段至第五段）。

　　師：還有更神奇的事情呢！小朋友，請(qǐng)看畫面，再聽一聽更神奇的事情是什么？

　　2、逐段分析理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。

　　（1）師：哪些小動(dòng)物喝牛奶變色了？

　　（老師根據(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖片）。

　�。�2）師：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么兔？

　�。ɡ蠋煾鶕�(jù)回答貼上相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句子。）

　�。�3）師：請(qǐng)大家再看畫面，看看小朋友說(shuō)錯(cuò)了小兔怎么變的沒有。

　　（全體幼兒觀看故事第二段畫面，復(fù)述句子。）

　　（4）師：小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，喝了變成了什么顏色呢？請(qǐng)小朋友再看畫面，

　�。ㄓ變河^看故事三到五段故事畫面后，回答老師提問(wèn)，老師根據(jù)回答貼上圖片。）

　　（5）師：四個(gè)小動(dòng)物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個(gè)不同顏色的新自己。真是太神奇了！大家記住它們是怎么變的了嗎？請(qǐng)大家看著圖片講我聽聽。

　�。ㄓ變嚎粗诎迳系拿}絡(luò)圖，完整復(fù)述故事第二部分內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句子）

　　四、教學(xué)故事第三部分，仿編故事情節(jié)；（仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色�！本毩�(xí)說(shuō)話。）

　　1、老師講述故事第六段。

　　2、出示幼兒熟悉的若干動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。

　　師：有了神奇的奶牛，四個(gè)小動(dòng)物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回自己原來(lái)的顏色，真是太有趣了。森林里其它動(dòng)物知道了這件事后，許多動(dòng)物都來(lái)了，大家都想變色呢！不過(guò)，它們說(shuō)想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙出變色的主意，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的一個(gè)動(dòng)物，告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜，擠出什么顏色的牛奶，它喝了變什么色，好嗎？

　�。c(diǎn)兩名幼兒站前面說(shuō)后，讓幼兒互相說(shuō)，老師巡回指導(dǎo)。）

　　五、教學(xué)故事第四部分，豐富詞匯：五彩繽紛。

　　1、老師講述故事第七段。

　　2、學(xué)習(xí)詞：五彩繽紛。

　　師：“五彩繽紛”就是說(shuō)許多好看的顏色同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)地方，如：春天的草地上有……的花、菜市場(chǎng)有……的蔬菜、過(guò)年時(shí)天空上有……的煙花。

　　六、完整欣賞故事，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再聽聽好嗎？

　�。ㄓ變和暾^看多媒體課件并聽故事。）

　　2、贈(zèng)送奶牛，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：聽完這個(gè)故事啊，我也想變色了，我要喂奶牛吃紅紅的辣椒，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我。小朋友們，你們想不想變色��？（想）。那好，我呀把奶牛送給你們，以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，你喝了就能變了。

　　(送奶牛，活動(dòng)結(jié)束。)

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)初步了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、引出故事主角美美和丑丑

　　師: 今天老師帶來(lái)了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

　　你們猜猜它們中誰(shuí)是美美?誰(shuí)是丑丑?為什么呢?

　　(二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>

　　1、師: 那現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽它們的故事。(播放動(dòng)畫)

　　(動(dòng)畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去,非常的快樂(lè)。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來(lái)。丑丑對(duì)美美說(shuō)：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來(lái)玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說(shuō)：“啊，是毛毛蟲呀，你怎么長(zhǎng)得這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說(shuō)完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。) -

　　2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會(huì)這樣?

　　3、師：毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

　　(動(dòng)畫內(nèi)容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很難過(guò)，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。)

　　(三)、丑丑變美美

　　1、討論：毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

　　(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(huì)(會(huì))呢?

　　(分組討論，教師注意傾聽，并適時(shí)參與討論)

　　(2)師：我們看看毛毛蟲到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

　　(動(dòng)畫內(nèi)容：丑丑正在傷心難過(guò)的時(shí)候，一只蜜蜂飛來(lái)了。蜜蜂對(duì)它說(shuō)：“別難過(guò)了，我聽大人說(shuō)毛毛蟲長(zhǎng)大后是會(huì)變成蝴蝶的�！泵x丑丑說(shuō)：“你說(shuō)的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說(shuō)：“我也是聽大人們說(shuō)的，你還是去問(wèn)問(wèn)你的媽媽吧�！泵x丑丑說(shuō)：“可是我沒有媽媽呀，我從來(lái)就沒有見過(guò)媽媽，到底誰(shuí)是我的媽媽呢?”)

　　2、討論：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰(shuí)?

　　(1)、師：你們覺得誰(shuí)是毛毛蟲的媽媽呢?

　　(2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

　　動(dòng)畫內(nèi)容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問(wèn)大青蟲：“我和你長(zhǎng)的這么像，你是我的媽媽嗎?” -

　　大青蟲笑著說(shuō)：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長(zhǎng)大后也會(huì)變成蝴蝶的。”這時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來(lái)了，丑丑趕緊問(wèn)：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說(shuō)：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長(zhǎng)大后會(huì)和我一樣變成一只美麗的蝴蝶�！�)

　　小結(jié)：毛毛蟲的媽媽到底是誰(shuí)啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長(zhǎng)大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

　　3、探索中了解蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘

　　(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說(shuō)說(shuō)看。)

　　(2) (邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲)

　　(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長(zhǎng)大，就每天吃很多的.東西，這樣啊就慢慢長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

　　(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過(guò)去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來(lái)，飛出來(lái)一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來(lái)飛去，去找朋友玩。)

　　(四)、長(zhǎng)大的秘密

　　1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程

　　師：丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們，說(shuō)說(shuō)看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

　　(幼兒描述動(dòng)畫的情景，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。)

　　2、小結(jié)：教師描述毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程。

　　(五)、演一演

　　1、小朋友，咱們一起聽著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

　　2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　3、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　兒歌：我想變成一只蝴蝶

　　我想變成一只蝴蝶， (一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)

　　因?yàn)楹妹?

　　剛開始，我是卵， (把身體謄成圃球狀)

　　后來(lái)，我變成毛毛蟲， (把身體搖旗著伸開)

　　再后來(lái)，我又變成了蛹， (蹲地抱頭)

　　現(xiàn)在，我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動(dòng)翅膀四處飛翔)

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件進(jìn)行輔助，動(dòng)感的畫面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時(shí)都很專注，對(duì)小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說(shuō)，就這樣，孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長(zhǎng)的知識(shí)，最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸�，使幼兒不能盡興的表演。在活動(dòng)中，還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時(shí)，應(yīng)把握詩(shī)歌的特點(diǎn)，注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)過(guò)程，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、VCD、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。

　　2、幼兒繪畫物品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下面請(qǐng)小朋友聽以聽錄音機(jī)里的家。

　　2、放錄音《溫暖的家》。

　　3、讓幼兒齊誦一遍。

　　4、一起到詩(shī)歌里找一找什么樣的地方，是誰(shuí)的家？

　　二、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　1、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　�。�1）出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。

　　a、師：這是誰(shuí)的家？幼：小魚的家。

　　b、師：還有什么動(dòng)物住在小河里？并在詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)。

　　幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

　　c、師：小河是這些動(dòng)物的家，詩(shī)歌里說(shuō)“清清的小河是小魚的家”，那么還可以怎么說(shuō)什么樣的小河是誰(shuí)的家？

　　幼：彎彎的小河是小魚的家。

　　美麗的小河是小蝦的家……

　　（2）出示圖譜，仿編兒歌。

　　a、的小河是的家。

　　b、幼兒互相交流編詩(shī)歌。

　　c、出示各種貼絨動(dòng)物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。

　�。�3）出示森林圖片，仿編第二句。

　　a、師：這是誰(shuí)的家？（小鳥）為什么說(shuō)是小鳥的家？

　　幼：因?yàn)樾▲B喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因?yàn)樾▲B……幼兒自由發(fā)言。

　　b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　第二句（的森林是的家）

　　幼：密密的森林是松鼠的家。

　　綠綠的森林是老虎的家……

　�。�4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩(shī)歌第3、4句。

　　小結(jié)：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。

　　2、找一找身邊的東西的家，仿編詩(shī)歌。

　�。�1）出示圖譜的是的家。

　　（2）幼兒互相交流，仿編詩(shī)歌。

　　如：綠綠的大樹是小鳥的家。

　　小小的書櫥是書的家。

　　快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

　　漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家……

　　3、繪畫，仿編詩(shī)歌。

　�。�1）今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩(shī)歌。（出示圖片，編詩(shī)歌。）

　　美麗的夜空是星星的家。

　　高高的山林是熊貓的家。

　　綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

　　冰天雪地的南極是企鵝的家。

　�。�2）放輕音樂(lè)，幼兒繪畫，仿編詩(shī)歌。

　　a、幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩(shī)歌。

　　b、幼兒互相交流看自己的圖編詩(shī)歌。

　　c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩(shī)歌。

　　結(jié)尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

　　【活動(dòng)延伸】

　　布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動(dòng)物找家》的游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶：喝、追、喜歡、對(duì)不起。

　　2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)我們的環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．大字卡：喝、追、喜歡、對(duì)不起。

　　2．幼兒用書

　　3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境表演導(dǎo)入

　　“嗚……誰(shuí)在哭啊?”“我是小河，我原來(lái)是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰(shuí)肯來(lái)幫助我們啊?”

　　二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對(duì)不起》

　　老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對(duì)不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過(guò)后來(lái)我改正了。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

　　三、集體朗誦兒歌一遍

　　四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”

　　1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來(lái)，可是太多了，想請(qǐng)你們幫我撿起來(lái)�！�

　　2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。

　　結(jié)束：

　　表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛護(hù)環(huán)境。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌表演，大膽的用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兒歌的理解。

　　2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

　　3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：“今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)。（播放小貓咪的叫聲）

　　師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來(lái)的動(dòng)物小朋友是小貓咪呀！真棒！

　　教師出示PPT小花貓圖片。

　　教師播放課件，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，課件里面都講了什么？

　　師：小朋友們，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎？哪位小朋友來(lái)告訴老師呀？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

　　2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？

　　師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問(wèn)一下小朋友們小花貓這樣做對(duì)不對(duì)呢？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

　　師：哦~小朋友們都說(shuō)小花貓這樣做是不對(duì)的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對(duì)的呢？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

　　師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)開動(dòng)腦筋一起來(lái)想一想，小花貓應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的呢？（幼兒討論后舉手回答）

　　3、請(qǐng)幼兒再完整的聽一遍兒歌，邊聽邊拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們我們?cè)賮?lái)一起來(lái)聽一遍這首兒歌好不好，我們邊聽的時(shí)候邊跟著老師一起來(lái)拍拍手，我們的小手一定要拍起來(lái)哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

　　師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”

　　4、教師先請(qǐng)幼兒逐句自編動(dòng)作。

　　師：小可愛們，現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動(dòng)作。小朋友們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試呢？

　　師：看來(lái)我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現(xiàn)在就一起來(lái)試一下吧！

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)超級(jí)可愛的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）當(dāng)當(dāng)當(dāng)！可愛嗎？老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴上這個(gè)頭飾上來(lái)給大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上來(lái)試一試呀？但是小朋友們?cè)谖恢蒙厦嬉３职察o。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）

　　5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來(lái)。

　　師：“小朋友們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來(lái)兒歌念一遍好不好�！靶』ㄘ埳蠈W(xué)校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒。你說(shuō)可笑不可笑。喵~”

　　師：我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師念這首兒歌，你們來(lái)跟著老師念的做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。（教師帶著幼兒一起做動(dòng)作）

　　6.幼兒聽錄音。分組表演。

　　師：小朋友們，老師現(xiàn)在要來(lái)分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進(jìn)行表演）

　　7.幼兒欣賞教師表演。

　　教師自創(chuàng)動(dòng)作表演給幼兒看。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中幼兒通過(guò)？《小花貓上學(xué)》這首兒歌來(lái)了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的積極性不是很高，我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)本節(jié)課更加感興趣。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境

　　2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，有感情的朗誦

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件活動(dòng)重點(diǎn) 理解散文詩(shī)的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開始部分回憶經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入

　　1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁?/p>

　　2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)了嗎？

　　3、教師小結(jié)基本部分

　　欣賞散文

　　1、今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽一聽，都是誰(shuí)做夢(mèng)了

　　2、它們都?jí)舻搅耸裁茨兀孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽一聽

　　3、它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧

　　4、這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧

　　創(chuàng)編散文

　　1、夢(mèng)可真美呀，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎？

　　2、播放音樂(lè)，"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

　　3、那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)給夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。

　　結(jié)束部分小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽一聽。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦——嘭"的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。

　　2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

　　3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說(shuō)話氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件；實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個(gè)。

　　2、紙箱一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽一聽：認(rèn)識(shí)不同聲音。

　　1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？

　　2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來(lái)聽聽。

　　3、黃色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？

　　4、啪啦啪啦砰——是什么聲音呢？

　　二、說(shuō)一說(shuō)：故事中的精彩。

　�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因：

　　提問(wèn)：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？小鼴鼠在干什么？

　�。杭依锒际撬�，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新家。

　�。ǘ┬↓B鼠找新家：

　　1、小鼴鼠出發(fā)了

　�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？

　　（2）它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺得它撞到了什么？地底下有什么呢？

　�。�3）猜一猜到底撞到了什么呢？

　　2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了

　�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什么了？

　�。�2）蘿卜長(zhǎng)在哪里的？它還會(huì)撞到什么？

　�。汉�！孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)嘭的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹上的，小鼴鼠能嘭到嗎？

　　（三）小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)嘭到什么呢？我們用手來(lái)做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰(shuí)？

　　2、我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)：啪啦啪啦，嘭！

　　3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。

　�。ㄋ模B鼠和他的好朋友。

　　1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦……看！他摸到一只大蘿卜！咦？小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)地地洞了。突然，他聽到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？

　　2、噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見面會(huì)說(shuō)什么呢？

　　三、議一議：拓展活動(dòng)。

　　小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時(shí)，可以和他們一起想一想：我們吃的東西是長(zhǎng)在地底下的還是長(zhǎng)在地上的？

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇9

　　活動(dòng)要求:

　　1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。

　　2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

　　設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字)

　　2、幼兒操作:你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫在這張紙上。

　　3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。

　　4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2……10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作，幼兒自由選擇擺放)

　　5、再次檢驗(yàn):

　　(1)糾正錯(cuò)誤

　　(2)整理區(qū)分大小寫漢字。

　　6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。

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