幼兒園的目標管理
一、幼兒園的目標及目標確立
1.國家大政方針
2.科學理論
3.社會環(huán)境的影響
4.幼兒園的實際情況
1.堅持實事求是，一切從實際出發(fā)
2.保證充分的信息量
3.體現(xiàn)辦園的特色
二、幼兒園管理的任務
1.幼兒園的雙重任務
幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體智德美全方面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
幼兒園又是一種社會公共育兒機構，具有福利性，擔負著其他學校教育機構所沒有的為家長服務的特殊任務。
�。�1）幼兒園對幼兒實施保育和教育
體育、智育、德育、美育
�。�2）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件
2.幼兒園管理的任務
通過計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理職能合理的組織利用幼兒園建設與事業(yè)發(fā)展的各種教育資源，確保保教質(zhì)量的提高，較好的實現(xiàn)預期的教育培養(yǎng)目標和服務家長的雙重任務。
3.新時期幼兒園雙重任務的特點
�。�1）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求
�。�2）為家長服務的范圍不斷擴大
�。�3）家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。
第二節(jié)
幼兒園管理原則
一、管理的基本原理
1.系統(tǒng)原理
(認清管理系統(tǒng)的集合性、結構性、目的性、全局性、層次性等基本特點)
2.人本原理
(激勵原則、行為原則、能級原則、動力原則、紀律原則)
3.動態(tài)原理
(用運動的觀點看待管理中的問題)
4.效益原理
(價值原則、投入產(chǎn)出原則、邊際分析原則)
二、幼兒園管理活動所涉及的關系
1.幼教機構與社會的關系
2.工作與工作之間的關系
3.人與人之間的關系
4.資源的投入與工作效果的關系
三、幼兒園管理應遵循的主要原則
樹立正確的教育質(zhì)量觀、效益觀，應做好以下幾方面工作：
1.要有效組織和利用資源，實現(xiàn)經(jīng)濟效益優(yōu)化
2.建立合理的組織與制度，使幼兒園工作制度化、規(guī)范化
課后討論：
幼兒園六大原則中，你認為哪個原則最重要？除此之外你認為還有要堅持的其他管理原則嗎？
第三節(jié)
幼兒園管理過程
一、管理的基本過程
1. 計劃
2. 實行
3. 檢查
4. 總結
二、管理過程各環(huán)節(jié)之間關系的特點
1.目的性、程序性和整體性
2.相關性、滲透性和反饋性
3.遞進性和周期性
三、幼兒園工作計劃的制訂
�。ㄒ唬┯變簣@計劃的任務
�。�1）做什么
�。�2）為什么做
�。�3）何時做
�。�4）何地做
�。�5）怎樣做
�。�6）誰去做
�。ǘ� 幼兒園計劃分類
1.從時間上看
（長期計劃、中期計劃、短期計劃）
2.從計劃覆蓋的范圍來劃分
�。ㄈ珗@工作計劃、各部門計劃和班級計劃）
3.從工作性質(zhì)看
�。ǔＲ�(guī)性工作計劃、臨時性工作計劃）
（三）幼兒園工作計劃制訂的程序
1、認識機會，預測環(huán)境
2、確立目標
3、擬訂備選方案
4、選擇方案
5、制定派生計劃
四、幼兒園計劃實行階段的管理
1.組織協(xié)調(diào)
（健全組織機構，發(fā)揮組織的作用、合理分配各種資源、協(xié)調(diào)各種關系）
2.指導、激勵和教育
�。ㄋ枷雱訂T、掌握進度、分析形勢、幫組指導）
3.應注意的問題
實行或執(zhí)行計劃的嚴肅性；考慮計劃的科學安排，加強時間觀念；注意發(fā)揮各級組織的職能作用。
計劃執(zhí)行情況的總結
1.總結的意義
2.總結的類型
3.總結階段應注意的問題
第四章
幼兒園目標管理
一、目標
1.目標的含義
目標是指一個組織、群體或個人在一定時期內(nèi)進行各種活動所追求的最終目的、預期結果，所要達到的標準、規(guī)格或狀態(tài)。
2、目標的特征
1.層次性
2.網(wǎng)絡性
3.多樣性
4.時間性
5.可考核性
二、目標管理的由來及含義
由來：
含義：管理者圍繞組織與個人制定目標、實施目標、評估目標、更新目標所展開的一系列管理活動。
三、幼兒園目標管理過程
計劃 執(zhí)行 檢查 總結
四、幼兒園目標管理的意義與作用
1.啟動作用
2.導向作用
3.凝聚作用
4.激勵作用
5.衡量作用
活動體驗
與同學分工協(xié)作，按照本章知識的有關要求，制定一份幼兒園工作計劃，并在課堂上與大家交流分享心得。
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