【精品】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文合集5篇

　　作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解傘的多種功能。

　　2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌《傘可以做什么？》

　　2、各種漂亮"傘"的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來(lái)做什么？

　　1、下雨的時(shí)候遮雨。

　　2、出太陽(yáng)的時(shí)候遮陽(yáng)。

　　3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

　　二、請(qǐng)幼兒想象傘的特別作用。

　　展示螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿有一把遮陽(yáng)的傘，它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由想象、大膽地表達(dá)。

　　三、編兒歌

　　小朋友們，老師把你們想象出來(lái)的結(jié)果編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時(shí)，可以嘗試將先前想象的內(nèi)容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當(dāng)鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過(guò)小河……

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

　　2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié)：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì)開車、會(huì)……；爸爸真了不起！

　　2、我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰(shuí)？（出示鼴鼠爸爸的圖片）

　　二、理解故事

　　1、畫面一：

　�。�1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢？

　　2、畫面二：我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子？

　　3、畫面三～畫面六：

　�。�1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說(shuō)什么？聽聽它們是怎么說(shuō)的？

　　（2）怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲？

　　（3）這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁�？鼴鼠爸爸醒了嗎？

　　（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做？

　　4、畫面七～畫面十一：

　　（1）鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎？是啊，它們玩起了開飛機(jī)的游戲。

　�。�3）平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了？

　　三、完整欣賞。

　　播放課件，教師完整地講述繪本故事。

　　四、延伸：繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１、能說(shuō)出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　�。病⒁龑�(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　�。场⒙�(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　表演臺(tái)、VCD、錄像等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　１、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

　　①做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。

　　T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。

　�、谧錾�活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

　�。�、手勢(shì)像什么

　�、俳處熥龊�(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西�，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　３、看手勢(shì)編故事

　　T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！

　�、倏词謩�(shì)表演故事。

　�、谟變焊鶕�(jù)手勢(shì)自由編故事。

　�、壑v述故事。

　�。础⒙�(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

　　①聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)：

　　T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？

　　你還在哪里見過(guò)？

　　為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

　　②教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

　　T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

　�。�、結(jié)束部分

　　欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

　　T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！

　　幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案――會(huì)說(shuō)話的手

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　這是一個(gè)中班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過(guò)，可以說(shuō)教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對(duì)教學(xué)帶來(lái)方便。在這個(gè)活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像，發(fā)散思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問(wèn)題。

　　2、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言組織，學(xué)會(huì)“我用┅蓋┅”的會(huì)話。

　　3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒對(duì)語(yǔ)言的組織能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像，發(fā)散思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖

　　2、 水果玩具（不同種類）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察水果屋，直接引出課題。

　　老師：小朋友，你們看，這是什么呀？

　　A幼兒：這是水果。B幼兒：這是房子。

　　老師：它漂亮嗎？你覺得哪里很漂亮？

　　A幼兒：這里的蘋果很漂亮。B幼兒：葡萄很漂亮。C幼兒：西瓜很漂亮。D幼兒：香蕉。

　　2、觀看課本，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）老師：你知道這么漂亮的水果屋是誰(shuí)蓋的嗎？

　　老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這水果屋是誰(shuí)蓋的？

　　幼兒回答

　　老師：他們?yōu)槭裁匆�蓋水果屋。

　　（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子

　　老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的？A幼兒：用蘋果蓋屋頂。

　　老師：怎樣的蘋果？

　　A幼兒：紅紅的蘋果。（教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”）

　　老師：用什么蓋墻壁？

　　B幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。

　　┅┅┅

　　3、集體交流。

　�。�1）、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看：用用┅蓋┅

　�。�2）、幼兒回答。

　　4、幼兒玩水果玩具：用------蓋------（不同的水果小屋）。

　　教師：熊媽媽蓋的房子真漂亮，小朋友想不想也來(lái)蓋房子。

　　幼兒齊答：想。

　　教師：你們看后面有好多房子，現(xiàn)在他們不夠漂亮，小朋友把它們蓋的更漂亮好不好？

　　幼兒齊答：好。（教師來(lái)回指導(dǎo)）

　　教學(xué)反思

　　1、語(yǔ)言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

　　（1）在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問(wèn)，能比較完整地回答，能說(shuō)比較完整的句子。

　　(2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒，要讓幼兒說(shuō)完整句，不要幼兒剛說(shuō)一半就馬上幫他說(shuō)另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。

　　(3)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長(zhǎng)了，真正讓幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)并不多。語(yǔ)言能力包括口語(yǔ)和思維兩個(gè)部分，以往我較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語(yǔ)模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說(shuō)是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。

　　3、對(duì)教學(xué)效果的`評(píng)析：幼兒能夠根據(jù)我的提問(wèn)，能比較完整地回答，能說(shuō)比較完整的句子，但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里，它們能獲得大量食物，所以它們?cè)诓輩怖锇布�。�?dòng)物的家種類繁多，有的在水里，有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感！

　　2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢？（說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。

　　游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

　　2、幼兒練習(xí)

　　將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連。

　　二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義。

　　1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：

　　你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎？（喜歡）

　　你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家？在哪里呢？

　　再來(lái)欣賞一遍，聽完了以后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

　　第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：

　　為什么說(shuō)---是---的家呢？

　　小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！

【幼兒園中班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：

幼兒園中班語(yǔ)言教案04-10

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案08-27

幼兒園中班語(yǔ)言的教案參考08-25

幼兒園中班語(yǔ)言識(shí)字教案08-26

幼兒園中班語(yǔ)言課文的教案08-26

幼兒園中班語(yǔ)言家教案08-26

幼兒園的中班語(yǔ)言教案08-25

幼兒園中班語(yǔ)言課的教案08-25

幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案08-25

中班語(yǔ)言：下雨了幼兒園教案06-29