關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案匯總6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的手語(yǔ)，能說(shuō)說(shuō)這些手語(yǔ)所表達(dá)的含義，并知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說(shuō)話(huà)，以免影響他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的手語(yǔ)，能說(shuō)說(shuō)這些手語(yǔ)所表達(dá)的含義，體驗(yàn)用手說(shuō)話(huà)的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說(shuō)話(huà)，以免影響他人。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.《可愛(ài)頌》歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉生活中常見(jiàn)的手語(yǔ)，知道表示的含義
1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情
師：“聽(tīng)，我的手在說(shuō)什么話(huà)?”(請(qǐng)大家靜下來(lái))。
2.師幼了解日常生活中的各種手語(yǔ)。
(1)等幼兒都安靜下來(lái)后，教師：“聽(tīng)，我的手兒又在說(shuō)話(huà)了�！弊龀觥柏Q大拇指”的動(dòng)作。師：“知道手語(yǔ)的意思，并且能夠安靜下來(lái)聽(tīng)老師上課的小朋友你們真棒!”
(2)教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么意思。(OK表示“好的，行”的意思)
(3)教師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作，幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢(shì)?它表示什么意思?(我們勝利了)
(4)教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手說(shuō)：“我的手還會(huì)說(shuō)‘你好’，請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說(shuō)聲‘你好’吧�！闭�(qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
(5)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作表示的意思。
播放PPT課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動(dòng)作”。
3.學(xué)習(xí)手語(yǔ)表達(dá)的情緒。
師：“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說(shuō)這么多的話(huà)，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”
(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。
4.幼兒表演手語(yǔ)，邊表演，邊說(shuō)說(shuō)手語(yǔ)表現(xiàn)的意義。
(1)師：“我們的手會(huì)說(shuō)這么多話(huà)，那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說(shuō)很多話(huà)，來(lái)，咱們一起試試用手語(yǔ)表示想要說(shuō)的話(huà)一起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)�！庇變鹤杂杀硌�，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作表達(dá)的意思。
有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開(kāi)手掌學(xué)小貓叫表示“貓來(lái)了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。
教師小結(jié)：“我們?cè)谟檬终f(shuō)話(huà)的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽(tīng)’不懂了�！�
(2)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字手語(yǔ)。
二、表演手指操：可愛(ài)頌
1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛(ài)你”的動(dòng)作，邊說(shuō)“我愛(ài)你”。
師：“你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)‘我愛(ài)你’呢?”幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人，并用手語(yǔ)表示。
2.幼兒集體用跟著音樂(lè)表演手指操《可愛(ài)頌》。
師：“手還可以唱歌呢，我們一起來(lái)試試看�！辈シ乓魳�(lè)。
三、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場(chǎng)合下不要大聲說(shuō)話(huà)
1.幼兒討論：什么時(shí)候，我們要用手來(lái)說(shuō)話(huà)?
2.教師小結(jié)：在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)，來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)。小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說(shuō)話(huà)。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒試試用手語(yǔ)講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語(yǔ)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專(zhuān)注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問(wèn)能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展比較有序，孩子們對(duì)于手語(yǔ)的印象也比較深刻。但是如果在自由說(shuō)手語(yǔ)的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話(huà)，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
小百科：說(shuō)話(huà)是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為shuō huà，一般指“用語(yǔ)言表述事實(shí)或表達(dá)態(tài)度”，也有指責(zé)、非議；閑談；說(shuō)理；交涉等意思。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
了解我國(guó)不同地方的冬季溫度、景象各不相同。
愿意畫(huà)出自己最喜歡的冬天景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：
待布置的主題墻區(qū)域。
課件準(zhǔn)備：
“冬天各不同”組圖。
材料準(zhǔn)備：
畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
組織談話(huà)，鼓勵(lì)幼兒自由講述自己所在城市冬季的特點(diǎn)。
——冬天來(lái)了，我們生活的城市到了冬天的時(shí)候變化大嗎？
——有哪些變化呢？（天氣變得很冷/樹(shù)葉掉光了/下雪/沒(méi)有什么變化……）
出示組圖“冬天各不同”，引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)不同地方的冬季溫度、景象各不相同。
——其他城市的冬天也和我們住的地方一樣嗎？一起來(lái)看看吧。
——這里的冬天是怎樣的？哪些景象是我們城市冬天時(shí)沒(méi)有的？
——和我們城市的冬天比，哪里比較冷呢？
小結(jié)：我們的祖國(guó)很大，所以不同城市的冬天差別非常大。有的地方冬天溫度特別低，冰雪將整個(gè)城市變成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依舊溫暖，花草樹(shù)木郁郁蔥蔥，四季如春；在最南邊的海島，人們到了冬天也能像夏天一樣在海邊度假、玩水。
發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)自己最喜歡的冬天景象。
——這么多城市的冬天，你最喜歡哪個(gè)呢？為什么?
——你最希望的冬天是什么樣的呢？有哪些景象？可以做哪些事？請(qǐng)用畫(huà)筆把你最喜歡的冬天畫(huà)出來(lái)吧。
組織幼兒分享繪畫(huà)作品，并鼓勵(lì)幼兒一起布置主題墻“我最喜歡的冬天”。
1.組織幼兒分享作品，講述自己最喜歡的`冬天。
——你畫(huà)的是哪里的冬天？是具體的某個(gè)地方還是很多地方的結(jié)合？
——和大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡的冬天吧。
2.組織幼兒一起布置主題墻“我最喜歡的冬天”。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒觀看世界各地冬天的視頻，增進(jìn)幼兒關(guān)于冬天各不同的認(rèn)知。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，體驗(yàn)故事中角色的情感變化，懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
2、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
3、嘗試復(fù)述故事，理解反問(wèn)句的真正含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具；教學(xué)課件。
2、教學(xué)CD《等車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（1）教師提問(wèn)：一只大象在等車(chē)時(shí)沒(méi)有排隊(duì)，但后來(lái)小動(dòng)物們都很感謝它，你們猜一猜這是怎么回事呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
2、完整欣賞故事。
�。�1）教師生動(dòng)的講述故事，幼兒欣賞。
（2）提問(wèn)：故事的名字叫什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤兄x大象？大象是怎樣幫助小動(dòng)物的？
3、邊講故事邊演示多媒體，幼兒再次完整欣賞故事，理解內(nèi)容。提問(wèn)：
（1）這一天天氣怎么樣？你們?cè)趺粗赖�？（引�?dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言回答，并表演小動(dòng)物熱得難受的樣子）
�。�2）大象沒(méi)有排隊(duì)上車(chē)，小動(dòng)物們有什么想法？（啟發(fā)幼兒從反問(wèn)句“可是又有什么辦法呢？誰(shuí)有那么大的力氣，能把大象拖開(kāi)呢？”中找出答案）
�。�3）后來(lái)，大象幫助了小動(dòng)物們，小動(dòng)物又有什么想法呢？為什么小動(dòng)物要大象先上車(chē)？（啟發(fā)幼兒從反問(wèn)句“可誰(shuí)有那么大的力氣，把大象推上車(chē)呢？”中找出答案）小結(jié)：故事中的大象是因?yàn)橐獛椭?dòng)物而插到隊(duì)伍中間，但平時(shí)生活中等車(chē)時(shí)要依次排隊(duì)，每個(gè)人都要遵守社會(huì)規(guī)則。
4、幼兒分組討論，跟講故事。
�。�1）教師提問(wèn)：大象沒(méi)有上車(chē)，而是“離開(kāi)車(chē)站，慢慢向池塘走去�！睘槭裁�？它接下來(lái)想干什么呢？
�。�2）幼兒分組討論后，請(qǐng)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。
�。�3）教師肯定幼兒的不同想法，并請(qǐng)幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。
附故事等車(chē)太陽(yáng)像個(gè)大火球高高地掛在空中，天上沒(méi)有一朵云，沒(méi)有一絲風(fēng)。
這兒是一個(gè)沒(méi)有樹(shù)蔭也沒(méi)有涼棚的汽車(chē)站。小松樹(shù)和小花貓正在等車(chē)。他們一邊擦著汗水，一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著，心里想：要是能刮陣風(fēng)就好了。
小黃狗和小熊貓也來(lái)等車(chē)了�；鹄崩钡奶�(yáng)烤得他倆直喘氣。他倆心里盼，要是能下陣雨就好了。
小老虎和小獅子也來(lái)等車(chē)了。他倆吃著冰棍，抬頭看看火紅的太陽(yáng)，心里想，要是烏云能出來(lái)遮住太陽(yáng)就好了。這時(shí)，一頭大象從池塘邊走來(lái)。嘿，大象也來(lái)等車(chē)了。
大象走到車(chē)站，看了看排隊(duì)的小伙伴，就往小松鼠前面一站。
“大象哥，請(qǐng)排隊(duì)乘車(chē)！”
“大象哥，乘車(chē)要排隊(duì)！”
大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，站在最前面，還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興，可是又有什么辦法呢？誰(shuí)有那么大的力氣，能把大象拖開(kāi)呢？
靜靜的，大家都在等車(chē)。忽然，小老虎和小獅子覺(jué)得太陽(yáng)真的被烏云擋住了，陰涼涼的。他倆抬頭一看，哈，不是烏云，是大象的身體，象一座小山，把太陽(yáng)遮住了。
“沙沙沙，沙沙沙”，咦，哪來(lái)的雨啊，淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看，喲，原來(lái)于是從大象哥哥的鼻子里灑出來(lái)的。
——“呼呼呼，呼呼呼。”咦，哪兒來(lái)的風(fēng)啊，吹到身上真涼快。小花貓，小松鼠抬頭一看，原來(lái)，風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來(lái)的。
大伙兒看著大象，都樂(lè)了，他們覺(jué)得剛才真不該對(duì)大象哥哥嚷嚷。
“嘟嘟”——汽車(chē)來(lái)了。大家讓大象先上。大象說(shuō)：“我沒(méi)有排隊(duì)。你們先上吧！”大伙兒都不好意思。可誰(shuí)有那么大的力氣，把大象推上車(chē)呢？
伙伴們一個(gè)個(gè)都上了車(chē)，大象還是沒(méi)有上車(chē)。車(chē)門(mén)關(guān)了，他對(duì)車(chē)上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)鼻子，離開(kāi)車(chē)站，慢慢向池塘走去。
車(chē)上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭，揮手大喊：“大象哥哥，謝謝你!”
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀，陽(yáng)光（手電筒一防止那天沒(méi)有出太陽(yáng)）。紅色五角星。
用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由圖片引出話(huà)題。
師：你們看；老師手里有什么呢 ?畫(huà)的是什么時(shí)候呢?都畫(huà)了些什么東西呢？你們覺(jué)得好看嗎？
二、討論黑夜的秘密。
1、引出話(huà)題。
師：你們覺(jué)得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜，（教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn)）我們來(lái)一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?/p>
2、教師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。
師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽(yáng)光。老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你們看會(huì)有什么樣的現(xiàn)象?
3、教師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。
師：當(dāng)紅星對(duì)著光時(shí)我們這里是白天還是黑夜呢？那當(dāng)紅星背離陽(yáng)光時(shí)，我們這里是白天還是黑夜呢？
4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過(guò)程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒(méi)有了，當(dāng)陽(yáng)光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說(shuō)：小朋友們好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問(wèn))如：白天先生，你們那是什么樣的�。看笕撕托『⑹窃趺瓷畹冒�？（相互問(wèn)一下各自特有的東西）
四、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：美工——漂亮的夜晚
小百科：地球是一個(gè)很大的圓球，它自己不會(huì)發(fā)光，地球上之所以有白天和黑夜的區(qū)別，都是由于地球自轉(zhuǎn)的緣故。太陽(yáng)離我們地球很遠(yuǎn)，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，它是固定不動(dòng)的。地球不停地從西向東旋轉(zhuǎn)，一天轉(zhuǎn)一圈，所以地球總是一半向著太陽(yáng)，一半背著太陽(yáng)。向著太陽(yáng)的半邊接收到太陽(yáng)光，就是白天，背著太陽(yáng)的半邊就是黑夜。地球自轉(zhuǎn)一圈就有一次白天、黑夜的變化，地球總是不停地轉(zhuǎn)著，白天和黑夜總是不斷地 、有規(guī)律的變換著。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能，初步形成消防意識(shí)。
(二)動(dòng)作技能
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請(qǐng)幼兒想出處理辦法，分組討論。
(二)做小實(shí)驗(yàn)“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時(shí)，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
(三)出示圖片，幼兒觀察。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1．火燒得很大，自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話(huà)報(bào)火警)你知道火警電話(huà)號(hào)碼是多少嗎?(119)
2．還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī)，迅速找到安全出口，離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng))
3．怎樣離開(kāi)火場(chǎng)呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)
4．為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)
5．為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)
(四)教師小結(jié) 要求幼兒不要玩火，遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，脫離火險(xiǎn)。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫，防止起泡，保護(hù)好傷面，防止病菌感染。
科學(xué)：小試驗(yàn)，火為什么會(huì)燃燒。
五、生活中滲透 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的易燃品。
六、環(huán)境中滲透 預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫(huà)。
七、家庭中滲透 家長(zhǎng)向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話(huà)號(hào)碼。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
評(píng)價(jià)
―
―
―
―
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
懂得每天要早睡早起，按時(shí)上學(xué)不遲到。
初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道遲到的意思。
課件準(zhǔn)備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片；《不是我的錯(cuò)》故事視頻；“作息時(shí)間表”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。
奇奇最近上一年級(jí)了。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。
我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》。
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一、二、三段，引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。
老師說(shuō)奇奇怎么又遲到了，這里“又”說(shuō)明什么呢？
奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢？
奇奇遲到，你認(rèn)為是誰(shuí)的錯(cuò)？
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到。
奇奇按照老師的話(huà)去做之后有沒(méi)有再遲到？
奇奇是怎樣做的？
播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。
你們也快上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到？
小結(jié)：要想不遲到，要改變自己不好的習(xí)慣，每天做到早睡早起，按時(shí)上學(xué)。
出示圖片“作息時(shí)間表”，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排。
小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床？
起床后都做了哪些事情？
有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床、戴紅領(lǐng)巾等）
活動(dòng)延伸
家園共育
鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。
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