精選幼兒園小班教案范文匯總8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動名稱：《快樂輪胎》
二、活動目標：
1.樂意用語言表達自己的想法，學說簡單句；
2.能安靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)展開想象；
3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的情緒；
三、活動準備：輪胎一個、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂
四、重難點：
重點：理解故事內容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
五、活動過程：
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發(fā)生一個有趣的故事。
（給幼兒講故事）
2.基本部分：
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？
�。�2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
�。�3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2.第二遍講故事——體驗小動物的快樂。
3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。
展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）
六、結束部分：
帶領小朋友到院子里玩輪胎—體驗快樂。
小班語言《快樂輪胎》課后反思
在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。
第二施講述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。
但在活動中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內容掌握了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎？
經過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、學習《快樂歌》的歌詞。
2、用肢體動作表達歌曲的寓意。
3、體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準備：
水彩筆一支、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、談話：引出快樂的主題
1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎？為什么很高興？
2、鼓勵幼兒自由說說高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書、聽故事了。
3、教師：看來大家都很高興嗎？那我們一起來聽一首《快樂歌》吧！
二、完整地傾聽《快樂歌》兩遍
1、第一遍欣賞：教師引導幼兒邊聽邊看圖片。
——教師：你們在聽的時候，感到快樂了嗎？（引出歌曲的名字）
2、第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
——教師：真是一首快樂的歌，我們一起跟著音樂的節(jié)奏來拍拍手吧！
三、討論歌曲表達的意思
1、教師：小朋友們，你們聽到這首歌里唱了些什么嗎？
2、教師根據幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。
3、教師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的？（快樂、高興）
4、教師：這是一首很快樂的歌，我們心里高興的時候，可以邊唱歌邊跳舞！
四、學唱歌曲
幼兒跟唱歌曲2~3遍。
——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧！
——幼兒跟唱數遍。教師應注意幼兒的音準和咬字是否清晰。
五、創(chuàng)編動作
1、幼兒討論。
——教師：請你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達高興和快樂呢？
——幼兒自由討論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。
——教師根據幼兒回答，立即用簡筆畫出他們的想法。
2、大家一起唱一唱。
——教師：我們把開心時的動作創(chuàng)編到歌曲里去吧！
——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂，你就╳╳；如果感到快樂，你就╳╳。”
活動反思：
本次活動主要體驗《快樂歌》帶來的開心的感受，用仿編的方式對快樂的心情表達，音樂一響起幼兒就很興奮，在后面學習的過程中，幼兒主動站起來邊唱邊做動作，并邀請幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動作效果也非常不錯。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。
2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。
活動過程：
一、活動導入
音樂：北風吹。
師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）
師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）
1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？
2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
3、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）
4、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）
二、講解示范
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節(jié)奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。
三、寶寶學習織毛衣
1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。
2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？
3、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
活動小貼士：
創(chuàng)設一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛(wèi)生習慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
�。�2）教師：手帕有什么用？你們在什么時候會用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學習正確使用手帕的方法。
（1）教師：剛才我們看到書上的小朋友在使用手帕，誰來試試，如果你需要時，該如何使用手帕？
�。�2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學習正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
�。�3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？
�。�4）教師說出要求，全體幼兒練習使用手帕。
4、引導幼兒適時并正確地使用手帕。
課外小結：
活動重點是讓幼兒了解手帕的用途，并學習正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣�；顒舆x材十分貼近幼兒生活，教學通過謎語導入，也很好地調動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法。
2、懂得美好的事物要與大家分享，體驗分享帶來的快樂。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
①《滑梯真好吃》PPT。②香蕉實物若干③濕巾等
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么？我們來摸一摸？說一說香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺？
二、播放PPT，引導幼兒觀察P1—P4，初步感知故事內容。
�。ㄒ唬┯^察P1、圖片上面都有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什么？
�。ǘ┯^察P2、他們在玩什么游戲，怎么玩的？
�。ㄈ┯^察P3、
提問：小昆蟲們把這綠色的`東西當成什么啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？
（四）觀察P4�；莅l(fā)生了什么變化？誰最先發(fā)現(xiàn)的呢？懂得美好的事物要與大家分享。
提問：當小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做的？如果是你，你會把什么東西分享給誰呢？
三、活動自然結束。
活動反思：
在教學活動中，由于老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、通過操作活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看
提問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，
老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？
只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，
紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，
這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？
請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，
就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。
幼兒園小班教案 篇7
設計思路：
3—4歲的幼兒喜歡模仿，對周圍的事物充滿好奇，平時他們的小手不是動動這就是摸摸那，在玩玩、摸摸、動動中對物體發(fā)出的聲音特別感興趣，但卻沒有一個讓幼兒描述表達的機會，因此我們根據幼兒的這一特點設計了語言創(chuàng)編活動《親一親》。
活動目標：
在玩玩、摸摸、動動的過程中嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進行描述。
活動準備：
1、材料準備：小手、小腳相關的圖片；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、調羹、小棒、小鼓等。
2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經驗。
活動過程：
一、導入活動，感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣
師：瞧，這是什么呀？對了，是小手。那來了幾只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干什么呀？（拍手、洗手）
引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：那我們用好聽的話來說：小手親小手，那我們也讓自己的小手來親一親�！靶∈钟H小手”集體練習和個別練習相結合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。
師：那你們發(fā)現(xiàn)小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。
3、幼兒自由探索。
請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪。
二、進一步鞏固句型
1、我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
2、幼兒講述自己的活動，問：你的小腳親了什么地方？發(fā)出了什么聲音呢？并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。（集體練習結合個別練習）。
三、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師：老師啊，聽見有人在大喊，小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、調羹、小鈴、小棒、小鼓等。他們說也想和大家一起做游戲，今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？
1、提出游戲規(guī)則：請你去找2樣你喜歡的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？等一下從哪里拿，就放回哪里去，老師請你回到座位上，你就回到座位上，好嗎？注：在游戲中可讓幼兒多找?guī)讉�朋友親一親，體驗不同的聲音。
2、幼兒操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音��？
請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當；調羹親調羹，叮叮，叮叮叮；小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮；小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。
四、活動延伸
這些東西能發(fā)出這么好聽的聲音，在我們的生活中還有很多東西親一親也會發(fā)出好聽的聲音，請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。
幼兒園小班教案 篇8
一、走：
1、自然走：
小小班：雙腳交替自然地走
指導要點：步子穩(wěn)健向前走動，目視前方，兩臂自然擺動。
小班：上體正直、雙腳交替自然地走
指導要點：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動。
2、變化走；
小班；向指定方向走
指導要點：設定幼兒比較感興趣的標志物。
二、跑：
1、自然跑：
上體正直、雙腳交替自然地跑
指導要點：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動。
2、變化跑：
向指定方向跑
指導要點：設定標志物，在跑動中，要目視相去無幾物，身體向前傾向前跑進，體會騰空感，兩臂自然前后擺動。
3、走、跑交替：
走、跑交替100米
指導要點：（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。（2） 跑—走 聽到走的指令，迅速由跑轉變?yōu)樽�，并調節(jié)呼吸。
4、追逐跑；
小班：在指定范圍四散跑、追逐跑
指導要點：強調限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。
三、跳：
1、縱跳：
輕松自然地雙腳同時向上跳
指導要點：屈膝預擺，蹬伸充分，落地緩沖。
2、行進跳：
輕松自然地雙腳同時向前跳
指導要點：屈膝預擺，身體前傾，兩腳同時起跳，同時落地。
3、從高處往下跳：
從25厘米高處自然跳下
指導要點：屈膝預擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。
四、投擲：
1、投遠；
單手自然地將沙包投向前方
指導要點：屈臂肩上投擲，沙包出手方向為前上方。
五、爬
手、膝著地自然協(xié)調向前爬
指導要點：同上。側重點在兩手、兩膝的離地順序上。
六、鉆
能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
指導要點：低頭、彎腰、屈膝。
七、隊列；
一個跟著一個走，走成一個大圓
口令及指導要點：先設定一個范圍，按順時針或逆時針走。
八、綜合：球原地拍球
指導要點：腕指放松，五指自然分開，用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。教育目標：
根據小班幼兒的身心發(fā)育特點及小朋友的各項能力發(fā)展水平，進行的教學活動設計。
1、初步學習走、跑、平衡、鉆爬、等基本動作。
2、初步學習聽口令、立正、稍息、原地踏步走。
3、了解一些安全知識；不去危險的地方玩，不做危險動作，不玩不安全的東西，不隨便離開老師，集體，不隨陌生人走。
4、能上體正直走，兩臂曲肘在體側自然跑，自然跳起輕輕落地，走平衡木時不左右搖擺，會互相滾接大皮球，鉆過60CM高的障礙物，會兩手兩膝著地爬行。
5、在老師的帶領下能按節(jié)奏做操，會聽口令、立正、稍息，原地踏步走
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