幼兒園大班教案模板集合8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的東西，每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，為了滿足幼兒玩椅子的樂趣，充分挖掘椅子這一生活中常見的運動資源，我設計了一個利用椅子樂翻天這個體育游戲。

　　活動目標：

　　1.積極動腦筋，聽信號做游戲，能根據(jù)信號快速做出相應反應。

　　2.有合作意識，能與同伴協(xié)調一致，體驗合作成功的樂趣。

　　3.通過椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒人手一張椅子, 奧爾夫音樂、《彩虹的微笑》、《honey》

　　活動過程：

　　一、熱身運動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　老師帶領幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運動，主要進行手、腰、腿、腳各部位的練習，為接下來的平衡動作練習做準備。

　　二、個人游戲：聽一聽、做一做，引導幼兒嘗試根據(jù)信號快速做出反應。

　　游戲玩法：聽指令做動作：(1)起立，(2)坐下，(3)跳到椅子左邊，(4)跳到椅子右邊，(5)繞椅子一圈，(6)交換位置。

　　游戲規(guī)則：教師在游戲的過程中，打亂數(shù)字順序游戲，逐漸增加難度。重點引導幼兒要聽清楚信號，耳朵、身體、腦子要反映準確。

　　三、小組游戲：搭橋過小河，通過小組合作搭橋，發(fā)展合作能力，平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。

　　游戲玩法：全體幼兒分成兩組，每組第一個小朋友的旁邊多了一把椅子，椅子從小朋友手上一個接一個的傳給最后一個小朋友，面前出現(xiàn)空椅子就要馬上向前走，哪一組先搭好走到對岸就算贏。

　　游戲規(guī)則：注意椅子傳遞中的安全，不能從椅子上掉下來。

　　四、集體游戲：搭橋過大河，進一步發(fā)展合作、平衡的能力，體驗協(xié)作的快樂。

　　游戲玩法：全體幼兒合成一組，5張空椅子交互傳遞搭橋。

　　游戲規(guī)則：不能從椅子上掉下來。

　　重點指導：一邊傳椅子，一邊注意腳下的移動，還要注意轉角的地方。

　　五、跟隨音樂做放松動作，舒緩幼兒的情緒。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、愿意大聲回答教師的問題。

　　2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　教學重點、難點

　　1、學習一一對應的倆中物體的多少。

　　2、幼兒用一一對應的方法比較誰多誰少后，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。

　　活動準備

　　玩偶、書、小筐

　　活動過程

　　1、小熊請客。

　　2、小狗小貓排排隊。

　　3、小狗小貓誰多誰少。

　　4、幼兒操作活動。

　　活動反思

　　這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

幼兒園大班教案 篇3

　　目標：

　　學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

　　感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　準備：

　　1、幼兒用書《花傘》。

　　2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

　　3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

　　4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

　　過程：

　　1、觀察“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”

　　2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的.邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

　　重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

　　3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

　　4、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1.能學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能用固定節(jié)奏拍手、跺腳或用打擊樂器伴奏及律動表演等形式參與歌曲表現(xiàn)。

　　2. 在欣賞、演唱音樂活動中初步感受蒙古族音樂的美、表現(xiàn)音樂美，通過音樂激發(fā)幼兒對草原及民族音樂的熱愛。

　　3. 通過肢體律動，感應固定拍。

　　4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗歌曲活動的快樂。

　　活動準備

　　課件、打擊樂器、筷子、雙響筒或小竹筒。

　　活動過程

　　一、導入：欣賞舞蹈《草原上的小騎手》

　　師：“小朋友們，草原上的小朋友給大家?guī)�來了一段蒙古族舞蹈《草原上的小騎手》，你們想看嗎?”(播放舞蹈《草原上的小騎手》)“看了舞蹈，你們知道蒙古族的小朋友他們最喜歡干什么嗎?”(騎馬)“那里的小朋友最喜歡騎馬了，那里的小 朋友個個都是草原小騎手。”

　　二、聆聽樂曲《賽馬》

　　師：“下面就讓我們跟著小騎手們一起到草原上去賽馬”

　　師：“小朋友們!合著音樂揚起你們的小馬鞭!”(播放樂曲《賽馬》)

　　三、演唱歌曲——《我是草原小騎手》

　　1.帶著問題聽歌曲。

　　“小朋友們，《賽馬》的音樂好不好聽呀?草原上還有更好聽的歌曲呢!讓我們一起看著歌詞聽歌曲，聽完之后，誰能說說草原上的小朋友他們最會干什么呢?”(課件播放歌曲《我是草原小騎手》)

　　幼兒帶著問題聽歌曲。

　　師：“蒙古族小朋友最會干什么?”(騎馬、射箭、摔跤)

　　2.在動作表演中感受節(jié)奏。

　　“下面老師做一個動作，你們猜猜老師做的是什么動作?(拉弓射箭)”教師表演：“大雁見我繞道飛呀，黃羊見我躲著走，我是草原——小射手�！�

　　“誰愿意上來表演小騎手呢?”(幼兒表演，老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏)

　　“老師還想當小摔跤手，誰上來跟老師比試比試?其他同學為我們加加油!”

　　在表演中我們接觸了兩種節(jié)奏：

　　一種是馬蹄聲節(jié)奏(雙響筒)x x x x┃ x x x x┃

　　一種是加油的節(jié)奏(鈴鼓)x x┃x x┃

　　用雙響筒和鈴鼓練習這兩種節(jié)奏。

　　3. 有節(jié)奏的念歌詞。

　　第一段跟老師念，二、三段試著邊念邊敲。

　　4. 熟悉旋律。

　　(1)教師范唱曲調(介紹下滑音)。

　　(2)用“ɑ”音模唱曲調。

　　(3)彈舌模唱。(用“彈舌”的方法模仿馬蹄聲，模唱曲調。)

　　5.學唱歌詞。

　　(1)學唱第一段，體會歌曲速度及情緒。

　　(2)引導跟琴試唱二、三段。

　　6.練唱歌曲。

　　(1)跟歌曲范唱練唱歌曲。

　　(2)嘗試用不同力度唱(創(chuàng)設音樂情境“小騎手由遠到近”)。

　　(3)師生接唱。

　　(4)分角色唱(小騎手隊、小射手隊、小摔跤手隊)。

　　四、創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲《我是草原小騎手》

　　1.小組討論、創(chuàng)編。

　　選擇用自己喜歡的舞蹈動作或小樂器方式來表現(xiàn)這首歌曲。

　　2.集體展示、評價(鼓勵幼兒自信地參與表演、評價)。

　　將幼兒分為小樂器組、舞蹈組、策馬揚鞭組等，邀請幼兒上臺跟老師一起跳舞。

　　1.聽音樂，初步感受蒙古音樂風格。

　　2.初步學習舞蹈。

　　理鬃毛動作、騎馬動作、聳肩動作、甩鞭動作、筷子動作等舞蹈表演。

　　3.看圖譜初步練習舞蹈。

　　4.聽音樂嘗試練習舞蹈。

　　5.完整練習舞蹈。

　　活動延伸：

　　課件播放歌曲《天堂》，教師小結：“這堂課我們一起隨著小騎手在音樂中走進了美麗的大草原，感受到了草原的美麗，也感受到了小騎手的歡樂，在小騎手的心中草原就是人間的天堂，最后讓我們一起來聽一聽草原歌手滕格爾演唱的歌曲——《天堂》。在歌聲中讓我們和草原說“再見”。

　　活動反思：

　　本節(jié)課通過播放課件，引導幼兒在觀看草原上的美麗風景，了解蒙古族的風俗人情，讓幼兒感受蒙古族人的生活，體驗他們的情感，不僅能給幼兒身臨其境的感受，而且能讓幼兒初步感受到蒙古族音樂的一些特點，這樣既為后面的歌曲學唱中的大跳音程這一教學難點作了鋪墊，又把幼兒的視角轉向對整個蒙古族音樂風格的認識。

幼兒園大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　幼兒通過操作，感知物體的內部是有間隙的;同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

　　【活動準備】

　　每組一個托盤，盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

　　【活動過程】

　　讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

　　(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

　　(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

　　(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

　　探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎? 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

　　(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

　　(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

　　記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

　　(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

　　【注意事項】

　　1.實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。

　　2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

　　3.實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。

　　4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

　　5.實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

　　6.為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人模仿地球人生活的動作。

　　3．遷移生活經(jīng)驗，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂《機器人》

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2．機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當?shù)厍蛉私虣C器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。

　　三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。

　　請個別幼兒當?shù)厍蛉�，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2．地球人找機器人做朋友。

　�。�1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友？

　　（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

　　3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動名稱：

　　小兔子乖乖

　　活動目標：

　　在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。

　　提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗樂趣。

　　鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　材料準備：

　　了解小兔的生活習性，小兔的兒歌。

　　小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。

　　重點指導：

　　重點：雙腳向前行進跳。

　　活動反思：

　　但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

　　2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

　　3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。

　　活動準備：

　　方體36個（分紅12黃8藍12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙

　　活動過程：

　　一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個正方形？

　　小結：原來，這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

　　游戲活動：

　　請小朋友按照紅黃藍分成三隊，各隊指定一名小組長。

　　"造房子可不是一個人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"

　　1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩(wěn)。

　　2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。

　　小組推選一名小朋友進行游戲，觀察圖形的形狀后進行擺放，看誰擺的又對又快。

　　請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？

　　小結：我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。

　　3、通過肢體動作感知左上、左下、右上、右下四個方位這個圖型還能用手擺出來呢？誰來試試？

　　小結：多的部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下。

　　多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下。

　　多的部分在左邊，上面還有一個，我們簡稱為左上。

　　多的部分在右邊，上面還有一個，我們簡稱為右上。

　　"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結實嗎？"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構房子的框架。

　　三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。

　　最近豬老三在造房子時碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。

　　這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方？

　　1、出示背景圖一這是豬老三設計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數(shù)一下。

　　2、出示背景圖二這是豬老三設計的紅墻，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰能幫助它解決？

　　老師小結：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。

　　3、出示背景圖三這是豬老三設計的藍墻也少了幾塊？請一個小朋友來幫助解決。說說在什么方向缺了？缺了幾塊？

　　幼兒小結：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。

　　4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設計成紅藍墻，你能利用紅色左上，藍色右下的圖形組合嗎？

　　在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！

　　三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動物設計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！

　　四、評價活動：

　　如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！

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