幼兒園美術(shù)教案

時(shí)間：2022-11-05 14:58:58 幼兒園教案

幼兒園美術(shù)教案合集15篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術(shù)教案合集15篇

幼兒園美術(shù)教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是制作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集的小花傘若干。

　　2、圓形紙若干，記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫(huà)棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞小花傘

　　師出示實(shí)物小花傘若干，擺放在活動(dòng)室四周。

　　1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。

　　說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？

　　二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。

　　教師出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（傘上的圖案是對(duì)稱(chēng)的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱(chēng)。）

　　三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些小花傘真漂亮，我們也來(lái)做一把漂亮的小花傘好嗎？

　　設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？

　　四、幼兒繪制小花傘。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱(chēng)，看誰(shuí)裝飾的最漂亮。

　　五、小花傘展。

　　展示幼兒制作的小花傘，比一比誰(shuí)的小花傘最美。

　　活動(dòng)反思：

　　美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒園美術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)一個(gè)或者一組靜物，從靜物寫(xiě)生中提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、造型能力，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：熟悉和掌握靜物寫(xiě)生的手法，嘗試運(yùn)用各種線條、形狀和點(diǎn)線面的組合的表現(xiàn)手法來(lái)塑造一幅富有欣賞性的靜物寫(xiě)生作品。

　　3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)靜物寫(xiě)生的樂(lè)趣, 提高審美情趣. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、概括能力和動(dòng)手表現(xiàn)的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：掌握靜物寫(xiě)生中線描的應(yīng)用手法，在靜物質(zhì)感表現(xiàn)中多用點(diǎn)線面的變化組合來(lái)區(qū)分靜物不同的質(zhì)感。

　　2、難點(diǎn)：靜物外形的認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確把握和良好表現(xiàn)，用點(diǎn)線面組合變化手法良好的來(lái)表現(xiàn)靜物質(zhì)感。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　�。�1）師在教室里帶來(lái)一束鮮花，問(wèn)同學(xué)們花兒給你們什么感覺(jué)？師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一束鮮花，它帶給你什么樣的感受呀？

　　生：感覺(jué)很美麗，給教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

　　師：花兒給我們帶來(lái)生機(jī)和美麗，可是再美的花也有凋謝的時(shí)候，同學(xué)們想一想，我們用什么辦法來(lái)保持住這份美麗和生機(jī)呢？

　　生：可以用照相機(jī)拍攝下來(lái)；也可以畫(huà)下來(lái)。

　　師：同學(xué)們的辦法都很好，讓我們先來(lái)看一下大畫(huà)家是怎么來(lái)留住這份美麗和生機(jī)的呢？一起來(lái)看大屏幕。

　　屏顯梵高的向日葵。

　　師：這幅畫(huà)大家認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　生：這是向日葵

　　師：對(duì)，這是荷蘭大畫(huà)家梵高的向日葵，作者用明亮的黃色和橙黃色來(lái)表現(xiàn)向日葵，表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。作者在世時(shí)很不得志，但是他去世后，他的作品卻給我們留下了永久的財(cái)富，這份向日葵是畫(huà)家十分喜愛(ài)的題材。這幅畫(huà)除了表現(xiàn)靜物，還有什么意義嗎？

　　他認(rèn)為向日葵象征著光明，通過(guò)繪制向日葵表現(xiàn)他對(duì)美好生活的向往。他一生畫(huà)了很多向日葵的變體畫(huà)，大家來(lái)看一下。

　　大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事，今天就讓我們走近這些靜物朋友，來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用線描的形式來(lái)表現(xiàn)這些靜物朋友吧？

　　2、引入課題。板書(shū)：第五課靜物寫(xiě)生

　　3、講解、展示、示范。

　　（1）師：什么是靜物寫(xiě)生呢？

　　靜物寫(xiě)生是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。

　　它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要的描繪對(duì)象。

　　線描靜物寫(xiě)生是靜物寫(xiě)生的主要表現(xiàn)形式。

　�。�2）師：靜物寫(xiě)生的對(duì)象有哪些呢？

　　生活中的日用器皿、文具、玩具、運(yùn)動(dòng)器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫(xiě)生的對(duì)象。

　　好，同學(xué)們，大家來(lái)找一找我們的周?chē)心男┠阆矏?ài)的靜物朋友呢？師：同學(xué)們找到了嗎，哪位同學(xué)能說(shuō)一下。

　　普普通通的靜物，它們既不會(huì)走路，也不會(huì)講話。但是，它每天默默的陪伴著我們，那么我們?cè)鯓影鸯o物畫(huà)的更加美麗、更加生動(dòng)呢？

　　讓我們來(lái)看一下小朋友的一些靜物寫(xiě)生的優(yōu)秀作品吧。

　�。�3）屏顯小朋友的優(yōu)秀作品。

　　代表作品：《玉米與南瓜》

　　作者很巧妙地運(yùn)用了線條疏密對(duì)比的方法，你能找一找哪里線條疏了？哪里線條密集嗎？

　　師：你回答的很好，其實(shí)本來(lái)玉米本身有很多細(xì)密的條紋，但是為了襯托密密的籃子，他運(yùn)用了空白的節(jié)奏，使得作品很有疏密的節(jié)奏。

　　下面我們?cè)賮?lái)看一些作品：

　　代表作品：《吉普車(chē)》

　　作者利用線條的疏密，良好的表現(xiàn)了車(chē)身與輪胎的質(zhì)感區(qū)別：

　　作者用稀疏的長(zhǎng)線條來(lái)著重表現(xiàn)車(chē)身設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔流暢舒適的特點(diǎn)，用密集的短線條和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)輪胎的厚重質(zhì)感和相對(duì)與車(chē)身較重的顏色感。

　　代表作品：《螃蟹》

　　作者用生動(dòng)靈活的線條，表現(xiàn)了螃蟹打架時(shí)的場(chǎng)景，我們?cè)诋?huà)的時(shí)候，運(yùn)用的線條也要靈活、生動(dòng)。

　�。�4）、現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過(guò)程：

　　今天，老師也帶來(lái)了一組靜物，大家看這樣擺設(shè)好看嗎，怎么擺設(shè)才顯得更加生動(dòng)有活力呢？那位同學(xué)能幫我擺一下？

　　下面，大家看老師用線描的形式來(lái)表現(xiàn)這組靜物，大家注意其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，特別是構(gòu)圖和物體質(zhì)感表現(xiàn)是如何用點(diǎn)線面來(lái)組合表現(xiàn)的。

　　師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過(guò)程。

　　在表現(xiàn)靜物質(zhì)感的時(shí)候，師要著重強(qiáng)調(diào)是怎樣用點(diǎn)線面的組合變化來(lái)將靜物不同的質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)的。

　　4、讓學(xué)生自主繪制

　　好了，同學(xué)們，現(xiàn)在你們也開(kāi)始把周?chē)撵o物朋友表現(xiàn)出來(lái)吧。屏顯繪制要求：

　　1、用線描的方法寫(xiě)生靜物。

　　2、靜物可以是一個(gè)，也可以是一組。

　　3、靈活運(yùn)用點(diǎn)線面組合變化手法來(lái)表現(xiàn)靜物的質(zhì)感。

　　教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、展示、評(píng)價(jià)：

　�。�1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行欣賞。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　6、小結(jié)：

　　1、線描靜物是靜物寫(xiě)生的一種表現(xiàn)形式。我們可以用線條的長(zhǎng)短曲直

幼兒園美術(shù)教案3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。

　　2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。

　　3.繪畫(huà)用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

　　幼兒園中班美術(shù)教案《螃蟹》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎語(yǔ)，引出課題。

　　師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡�！边@是什么動(dòng)物呀？

　　2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

　　（1）示范。

　　師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì)爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的樣子）我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來(lái)，小朋友想不想試一試？

　�。�2）幼兒嘗試。

　　師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的.四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀？請(qǐng)小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？

　　3.作畫(huà)。

　　（1）示范。

　　師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么辦呢？換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣，兩個(gè)手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了，接著用記號(hào)筆畫(huà)上大鉗子、小腿和爪，畫(huà)時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫(huà)好了，像不像？

　�。�2）交待要求。

　�。�3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.展示作品。

　　將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

　　教學(xué)反思

　　手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，而且對(duì)手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱(chēng)，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。

　　在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念�；顒�(dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

幼兒園美術(shù)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛，充滿(mǎn)了興趣。在了解了一系列小雪花的知識(shí)后，為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高，培養(yǎng)他們的探索能力，于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　　３、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　（聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。）

　　師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　　二、欣賞雪花，教師講解。

　�。ㄍㄟ^(guò)看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀？沒(méi)有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。

　　三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

　　師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。

　　四、幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

　　五、欣賞并展示幼兒作品。

　　幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

　　延伸活動(dòng)：

　　打雪仗

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，

　　使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

幼兒園美術(shù)教案5

　　教材分析：

　　《對(duì)印的花紋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第八課。課型為造型表現(xiàn)，是運(yùn)用多種顏色在對(duì)折的紙上進(jìn)行自由點(diǎn)畫(huà)，進(jìn)行對(duì)印。

　　奇跡般地出現(xiàn)許多偶然圖像，從而激活學(xué)生的思維，開(kāi)辟自由想象的空間。

　　在參與活動(dòng)中，展開(kāi)想象，培養(yǎng)思維想象的能力。

　　參與體驗(yàn)，借助多種媒材進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面與想象達(dá)到和諧統(tǒng)一，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)與平衡、對(duì)比與和諧的關(guān)系。

　　在積極多元的評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱(chēng)的物體。

　　2、能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

　　3、了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師給大家?guī)?lái)一些圖片，請(qǐng)你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜想，并說(shuō)出答案。

　　師：看圖片，這是什么？生說(shuō)

　　（學(xué)生直觀地看到圖片，豐富的色彩，刺激了學(xué)生的視覺(jué)，將學(xué)生的注意吸引到課堂。）

　　二、欣賞圖片，感受對(duì)稱(chēng)。

　　師：同學(xué)們議一議、說(shuō)一說(shuō)、找一找日常生活中什么東西是對(duì)稱(chēng)的。

　　教師解釋對(duì)稱(chēng)就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)。

　　通過(guò)觀看生活中對(duì)稱(chēng)的圖片議一議對(duì)稱(chēng)的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

　　三、對(duì)印方法的演示

　　本課需要用到的工具比較多，過(guò)程有些繁雜，教師事先準(zhǔn)備好作畫(huà)的工具進(jìn)行分步展示。

　　教師示范

　�。�1）先構(gòu)思要畫(huà)的內(nèi)容

　　（2）將紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容，調(diào)色時(shí)要注意顏色的稀稠度，要適中。

　�。�3）對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

　�。�4）添畫(huà)。

　　四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　要求：1、創(chuàng)作出一張對(duì)印的圖形2、對(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà)、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。

　　五、展示作品：

　　展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　六、收拾與整理：

　　毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

　　七、課后拓展

　　用對(duì)稱(chēng)剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)的各種美麗的圖形。

　　八、板書(shū)

　　《對(duì)印的花紋》

　　1：?jiǎn)蝹€(gè)對(duì)稱(chēng)2：雙個(gè)對(duì)稱(chēng)

　　步驟：1：對(duì)折

　　2：想

　　3：畫(huà)｛①調(diào)色②作畫(huà)

　　4：對(duì)印

　　5：添畫(huà)

幼兒園美術(shù)教案6

　　制作意圖：

　　（1）托班幼兒年齡小，手眼協(xié)調(diào)能力弱，對(duì)繪畫(huà)有困難，繪畫(huà)時(shí)沒(méi)有順序、步驟，不知如何下手，制作了擦擦畫(huà)畫(huà)書(shū)，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的步驟以及簡(jiǎn)單的兒歌，便于幼兒練習(xí)畫(huà)畫(huà)，幼兒較容易學(xué)，寓繪畫(huà)于娛樂(lè)之中。

　　（2）2-3歲幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，通過(guò)生活中幼兒熟悉的蘋(píng)果、西紅柿等滲透相關(guān)的顏色。

　　教育價(jià)值：

　　（1）激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣

　　(2)擦擦畫(huà)畫(huà)書(shū)可以重復(fù)使用，便于幼兒繪畫(huà)。

　　選用材料：

　　（1）各色卡紙畫(huà)有圖案、塑封；

　　(2)彩色水筆。

　　制作方法：

　�。�1）選用各色卡紙，封面上畫(huà)有相應(yīng)的圖案；

　　（2）在書(shū)中畫(huà)有步驟圖，并配有簡(jiǎn)短的兒歌。

　　操作方法：

　�。�1）打開(kāi)擦擦畫(huà)畫(huà)書(shū)；

　�。�2）按書(shū)上的步驟輪廓圖邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)；

　　（3）能力強(qiáng)的幼兒還可以在輪廓內(nèi)填色。

幼兒園美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。

　　2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。

　　3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃色卡紙、膠棒人手一份；

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一個(gè)梨，供小朋友貼紙）；

　　3、梨的課件、紙制大樹(shù)一棵；

　　4、毛巾5條（擦手用）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　——師：有一個(gè)美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖），原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問(wèn)：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀？”梨子寶寶說(shuō)：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們�！毙∠膳χf(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你�！毙∠膳畵]起了她的魔法棒，梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦，他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服�？墒切∠膳α�，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服，好嗎？

　　二、示范和講解。

　　師：（出示梨子卡片）我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒(méi)穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢？看，老師這里有張紙，這張紙是什么顏色的？

　　師：我們把黃色的紙隨意的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的身上，這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。（邊示范邊講解）先隨意的撕一小片黃色的紙，用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎？

　　師：貼的時(shí)候可要小心點(diǎn)，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好？（教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

　　（展示幼兒作品）請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹(shù)上。看，我們的梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了黃澄澄的梨子，你們開(kāi)不開(kāi)心，梨子寶寶也很開(kāi)心呢！

　　四、活動(dòng)延伸。

　�。ǔ鍪纠孀樱┛�，李老師手里拿的是什么？你們喜歡吃梨嗎？

　　吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效，特別適合干燥的秋季食用�，F(xiàn)在你們讒不讒？我們一起來(lái)分享好不好？

　　分享梨，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園美術(shù)教案8

　　設(shè)計(jì)理念：

　　最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美�！睂徝澜逃辉谝怀幌�，而在于平時(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他的活動(dòng)。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開(kāi)展活動(dòng)，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫(huà)出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具呢。

　　準(zhǔn)備操作顏料：

　　水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫(huà)的衣服、桌布等。

　　瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍(lán)色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞PPT課件。

　　1、各種圖案的瓶子

　　二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

　　1、感知瓶子特征。

　　(1)教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

　　“想想，在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”

　　(2) 把畫(huà)畫(huà)在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫(huà)），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫(huà)。

　　教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà)，把畫(huà)畫(huà)在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫(huà)飽滿(mǎn)。

　　(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說(shuō)明）

　　(4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　用顏料畫(huà)畫(huà)。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫(huà)保持干干凈凈呢?

　　三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

　　自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

　　教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái)；提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣賞。

　　師：“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�

　　介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”

　　教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿(mǎn)等方面點(diǎn)評(píng)。

　　五、你有了這個(gè)瓶子，你想用它來(lái)干什么？（插花、養(yǎng)金魚(yú)、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等）那我們就進(jìn)行吧�。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜�(fù)使用）

幼兒園美術(shù)教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)的方式畫(huà)樹(shù)干。

　　2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，探索在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的樹(shù)葉。

　　3、樂(lè)意用各種漂亮的顏色作畫(huà)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大樹(shù)示范畫(huà)一張、人手一盒油畫(huà)棒、一張白紙、一支記號(hào)筆、已有畫(huà)太陽(yáng)光芒的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹(shù)媽媽》。

　　2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)媽媽。

　　教師出示大樹(shù)范畫(huà)：今天老師請(qǐng)來(lái)了大樹(shù)媽媽?zhuān)銈兛纯创髽?shù)媽媽的樹(shù)干像什么?樹(shù)葉是什么形狀?

　　3、教師示范畫(huà)大樹(shù)。

　　教師示范畫(huà)樹(shù)干：一只小手緊緊按在紙上，另一只小手拿著記號(hào)筆沿著小手把小手的形狀畫(huà)下來(lái)，然后在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的樹(shù)葉。

　　4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫(huà)樹(shù)干。

　　教師請(qǐng)幼兒用一只小手緊緊按在桌子上，另一只小手沿著小手畫(huà)畫(huà)。

　　5、幼兒操作活動(dòng)。

　　在幼兒操作過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給予指導(dǎo)。

　　6、展示幼兒作品。

　　展示幼兒的作品，教師與幼兒共同觀摩作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大樹(shù)。

幼兒園美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。

　　2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。

　　3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。

　　2、裝飾好的花瓶圖片。

　　3、幼兒用書(shū)第6~7頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)瓶子？為什么？

　　二、欣賞幼兒用書(shū)，掌握裝飾方法

　　引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)第6~7頁(yè)，了解并掌握裝飾瓶子的方法。

　　討論交流：瓶子漂亮嗎？說(shuō)出你覺(jué)著它最漂亮的地方。

　　引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。

　　三、幼兒動(dòng)手裝飾、教師指導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。

　　2、啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。

　　四、欣賞作品

　　布置小展臺(tái)“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

幼兒園美術(shù)教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　蘋(píng)果和橘子是日常生活中常見(jiàn)的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過(guò)聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來(lái)感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫(huà)的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在完成的繪畫(huà)作品中獲得成就感。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。通過(guò)觀察蘋(píng)果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)：在教師準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)筆畫(huà)上為蘋(píng)果和橘子涂色。鼓勵(lì)幼兒把顏色涂滿(mǎn)，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個(gè)環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開(kāi)話題鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。嘗試用油畫(huà)棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。

　　2。初步體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

　　3。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。

　　2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋(píng)果、橘子。

　　3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、橘子、水果拼盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。

　　1、觀察蘋(píng)果和橘子（蘋(píng)果和橘子都來(lái)啦，香香甜甜真可愛(ài)�？纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？哪里長(zhǎng)得一樣，哪里不一樣？）

　　2、自由交流各自的觀察體驗(yàn)。

　　小結(jié)：雖然蘋(píng)果、橘子長(zhǎng)得都不一樣，但是它們是兩個(gè)好朋友。

　　二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。

　　1、跟畫(huà)蘋(píng)果的輪廓。

　　——今天我們來(lái)為蘋(píng)果、橘子畫(huà)張像。

　　——跟著老師一起畫(huà)，慢慢地畫(huà)出蘋(píng)果妹妹的臉。大大的、圓圓的。

　　2、嘗試畫(huà)橘子。

　　——寶寶們膽子大一點(diǎn)，把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大的�？纯茨膫€(gè)寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！

　　3、油畫(huà)棒涂色

　　——你看到的蘋(píng)果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個(gè)顏色。

　　——蘋(píng)果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個(gè)臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫(huà)出來(lái)哦！

　　三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。

　　——看一看誰(shuí)畫(huà)的水果寶寶最大、最圓、最甜，請(qǐng)你把五角星送給它！

　　小結(jié)：多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)課上課時(shí)，對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來(lái)思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望。課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

幼兒園美術(shù)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒抉擇適合的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，堅(jiān)固折、壓、拼貼的技巧。

　　2、造就幼兒的觀察力、設(shè)想力及來(lái)往合作的才能，進(jìn)步幼兒對(duì)美的感觸力與表示力。

　　活動(dòng)籌備：

　　1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

　　2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

　　3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。

　　運(yùn)動(dòng)進(jìn)程：

　　一、看碟片，引起幼兒興致。

　　1、小友人，你們曉得誰(shuí)生涯在水里嗎？

　　2、好，咱們一起去看看吧�。ǹ吹嵝延變杭�(xì)心視察魚(yú)的顏色、外形及水草）

　　3、你看到了什么？它是什么色彩的？它長(zhǎng)得什么樣？

　　二、引誘幼兒觀賞察看示范圖。

　　1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么處所？

　　2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

　　1、你最?lèi)?ài)好哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

　　2、老師示范第一種折法

　　3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

　　4、水草折好后是一段一段貼上的

　　四、提出合作請(qǐng)求。

　　1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)光，那怎么辦呢？

　　2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起配合折水草

　　五、幼兒功課。

　　老師巡回領(lǐng)導(dǎo)，提示幼兒發(fā)明性地折出不同的魚(yú)、水草。

　　六、講評(píng)。

　　1、幼兒彼此評(píng)估作品。

　　2、老師表彰協(xié)作好的小組。

幼兒園美術(shù)教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用紙筒印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫(huà)紙，抹布等。

　　【活動(dòng)觀察】

　　區(qū)域活動(dòng)一開(kāi)始，馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開(kāi)始作畫(huà)了。沒(méi)多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹(shù)葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫(huà)了葉脈，畫(huà)好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃，但并沒(méi)有按照老師的要求把葉子涂滿(mǎn)顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開(kāi)始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我已經(jīng)畫(huà)好了，不要畫(huà)了”說(shuō)完還看看旁邊的小朋友的畫(huà)說(shuō)：“太恐怖了，這是什么？亂七八糟的�！保ㄅ赃吪⒆影褬�(shù)葉涂上了黑色，畫(huà)面比較臟）。到此就結(jié)束了他的作畫(huà)，去別的區(qū)域玩了。

　　小紅在一開(kāi)始作畫(huà)的時(shí)候就很認(rèn)真，幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的表達(dá)，也沒(méi)有與同伴進(jìn)行交流。印好樹(shù)葉之后就迅速地畫(huà)上了葉脈和櫻桃，之后把樹(shù)葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看，并說(shuō)：“老師，我已經(jīng)畫(huà)好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫(huà)一些，于是她又多印了一些樹(shù)葉和櫻桃，但是畫(huà)面變得太滿(mǎn)了，沒(méi)有什么留白的部分。

　　【活動(dòng)分析】

　　在這次活動(dòng)中，顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個(gè)幼兒都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。教師通過(guò)講解和指導(dǎo)，讓幼兒對(duì)櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中對(duì)櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒之間的表達(dá)交流，豐富其語(yǔ)言能力。孩子們?cè)谝婚_(kāi)始的繪畫(huà)欲望是很高的，但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因?yàn)榻處煕](méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。

　　【反思】

　　這次活動(dòng)對(duì)于第一次嘗試紙筒印畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現(xiàn)出來(lái)的作品效果也是可圈可點(diǎn)的。因此教師在選材的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點(diǎn)，選取適合小班年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)降低操作難度。

　　其次，教師在活動(dòng)前要做好各方面的準(zhǔn)備，包括材料和思想準(zhǔn)備。要考慮幼兒隨時(shí)會(huì)提出的天馬行空問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。

　　第三，在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實(shí)物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞，因?yàn)樾“嗪⒆訉?duì)櫻桃的概念不強(qiáng)，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過(guò)直觀的方法他們才能畫(huà)出想象中的櫻桃。也就不會(huì)出現(xiàn)部分孩子在作畫(huà)還沒(méi)結(jié)束就離開(kāi)美工區(qū)的現(xiàn)象。

　　第四，活動(dòng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、具體，太過(guò)寬泛�！吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　最后，教師在幼兒操作過(guò)程中缺少指導(dǎo)，沒(méi)能照顧到全體幼兒，偏向個(gè)體。要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)的力度，這樣能讓每個(gè)幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。

幼兒園美術(shù)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解樹(shù)的不同造型，能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹(shù)的各種動(dòng)態(tài)。

　　2.體驗(yàn)刮畫(huà)的神奇，感受線條曲直的變化美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫(huà)紙、工具若干、“會(huì)跳舞的樹(shù)”圖片、音樂(lè)、作品展示黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

　　孩子們，喜歡跳舞嗎?今天我?guī)?lái)了跳舞的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)做什么樣的動(dòng)作，跳怎樣的舞蹈。

　　來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

　　(瞧，腰扭起來(lái)了，手臂也伸長(zhǎng)了，手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了……)

　　說(shuō)一說(shuō)：剛才跳舞的時(shí)候，你身體的哪些部位動(dòng)起來(lái)了?

　　2.欣賞“會(huì)跳舞的樹(shù)”。

　　小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跳舞，你們知道嗎?有一種樹(shù)聽(tīng)到音樂(lè)也會(huì)跳舞.傳說(shuō)，在云南西雙版納生長(zhǎng)著一種會(huì)跳舞的樹(shù).只要一聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè),樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉就會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏跳起舞來(lái)。

　　今天老師帶來(lái)了一些跳舞的樹(shù)，我們一起看一看，它們?cè)谔鯓拥奈璧?(樹(shù)枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹(shù)干，雙臂當(dāng)樹(shù)枝)。

　　3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹(shù)”(音樂(lè))

　　樹(shù)能跳出這么美的舞蹈，太神奇了。來(lái)，我們也來(lái)做會(huì)跳舞的神奇的樹(shù)，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

　　尋找三棵最神奇的跳舞樹(shù)，上前表演。

　　4.刮畫(huà)：會(huì)跳舞的樹(shù)

　　看，這是什么?用過(guò)嗎?(介紹刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具)神奇的樹(shù)想在刮畫(huà)紙上跳舞，想試一試嗎?

　　幼兒作畫(huà)。(背景音樂(lè)：白日夢(mèng))

　　5.作品展評(píng)

　　將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹(shù)的動(dòng)作。