幼兒園小班科學(xué)教案（通用25篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道肥皂的特征和用途，學(xué)會(huì)使用吹泡器吹出泡泡。（認(rèn)知）
2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡泡器吹出來(lái)的泡泡的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言的方式表達(dá)泡泡的形狀。（能力）
3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂(lè)趣。（情感）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。
難點(diǎn)：感知不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂水（或泡泡液）、用鐵絲自制的圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
配套課件：
小班科學(xué)課件《吹泡泡》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步了解肥皂的特點(diǎn)和用途。
老師：“我們洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（經(jīng)驗(yàn)回顧）
老師：“我們是怎么樣洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？”
老師：“（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（圓形）（形狀對(duì)應(yīng)）
老師：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡？”（正方形）
4、教師示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，讓幼兒觀(guān)看。（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察吹泡器和形狀）
老師：“你們看到的泡泡是正方形的嗎？”（不是是圓形的）
老師：“那你們猜猜三角形的工具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么樣子的？”
老師：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（三角形、圓形）
請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
老師：“你們用什么形狀的吹泡泡器，你們吹出的泡泡是什么形狀的？”（幼兒自由討論、發(fā)言）
教師小結(jié)：
我們不管用什么形狀的吹泡泡器吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，它和吹泡泡器的形狀沒(méi)有關(guān)系。
讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進(jìn)一步感知觀(guān)察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
延伸活動(dòng)：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？（問(wèn)題延伸，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索）。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)背景
“一雙雙、一對(duì)對(duì)”是主題活動(dòng)《我的數(shù)學(xué)》中的一項(xiàng)內(nèi)容。而這一知識(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較模糊、很難理解的。為此我以“手套”為題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，通過(guò)“狗媽媽”與“狗寶寶”角色的設(shè)定，讓幼兒在一種生活化、游戲化的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。通過(guò)“說(shuō)、挑、戴、放、找”這一系列的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破，重點(diǎn)得以突出，真正使活動(dòng)變得真實(shí)、自然、簡(jiǎn)單、有效!
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官來(lái)感知手套，分別按照不同的特征進(jìn)行配對(duì)。
2.理解“一雙”、“一對(duì)”的含義。
3.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置好場(chǎng)景：手套(實(shí)物)若干掛于線(xiàn)上，紙卡手套若干，不開(kāi)心的小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)題：（師、幼分別扮演狗媽媽與狗寶寶的角色）
師：冬天來(lái)了，天氣冷了，我們的手也被風(fēng)吹得好冷。有什么好辦法可以使我們的小手不冷呢?
幼A：插在口袋里。
幼B：小手搓一搓。
幼C：做運(yùn)動(dòng)，小手就不冷了。
幼D：焐一個(gè)熱水袋。
幼E：戴上手套。
師：那好，媽媽就用這個(gè)寶寶的意見(jiàn)。今天就帶寶寶一起去超市買(mǎi)手套吧!
(評(píng)析：由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，因此小手變暖和的方法想出了很多種。談話(huà)簡(jiǎn)潔，一下子就將幼兒的注意引導(dǎo)到課題中來(lái)。)
二、師、幼作律動(dòng)，進(jìn)入“手套超市”。
在兒歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟著媽媽?zhuān)巴�、汪”；看好馬路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)聲中，師幼一起做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)入“手套超市”。
(評(píng)析：小班孩子好動(dòng)，這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在“念念兒歌，模仿小狗走路”的過(guò)程中幼兒全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)，這使活動(dòng)顯得真實(shí)自然！)
師：哇，手套超市到了，你們看見(jiàn)了什么樣的手套?
幼A：我看見(jiàn)了五指手套。
幼B：我看見(jiàn)了半指手套。
幼C：我看見(jiàn)了紅手套、黃手套、藍(lán)手套。
幼D：我看見(jiàn)了大手套，還有小手套。
師：媽媽最辛苦了，今天就讓媽媽來(lái)挑手套，好不好？誰(shuí)來(lái)告訴媽媽?zhuān)瑡寢屧撎魩字皇痔啄?
請(qǐng)一幼兒為媽媽挑選。
師：你挑了幾只?為什么要挑2只?
（因?yàn)樾∈钟袃芍�，所以要�?只手套。）
師：這個(gè)寶寶幫媽媽挑的兩只手套一樣嗎?
師：果然是一模一樣的，就像雙胞胎。兩只一樣的手套我們可以說(shuō)成是“一雙手套”。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒觀(guān)察的基礎(chǔ)上，我有意地引導(dǎo)幼兒先幫媽媽挑手套，間接培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。同時(shí)，為使幼兒挑手套不至于出錯(cuò)，我有意請(qǐng)了能力強(qiáng)的孩子先作演示。在表述“為什么”的過(guò)程中讓孩子明白兩只一模一樣的手套可以說(shuō)成是一雙手套。這也為后面孩子自由挑選降低了難度。） 、
師：寶寶們，現(xiàn)在你們?nèi)樽约旱男∈痔粢浑p手套。挑的時(shí)候要看清兩只一樣的才是一雙手套!
幼兒自由交流：我挑的是一雙紅手套……
(評(píng)析：幼兒自由挑選時(shí)，基本都能理解一雙的意思，沒(méi)有一個(gè)孩子挑錯(cuò)。)
四、幼兒戴手套
師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧!
幼兒戴手套。說(shuō)說(shuō)手套戴在手上的感覺(jué)。（舒服、很溫暖）
幼兒園小班科學(xué)教案 篇3
今天上午在我們小三班的教室里，孩子們一個(gè)個(gè)都在高喊著，用力地砸著手中的一塊物體，到底在砸什么呢？而且還砸的這么高興，老師也沒(méi)有加以制止，當(dāng)孩子們?cè)宜槭种械奈矬w后快樂(lè)地高喊著，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實(shí)這是孩子們?cè)谙朕k法拿到小企鵝從南極帶來(lái)送給小朋友的禮物呢！
評(píng)價(jià)分析：
《夾心冰塊》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我們這一周的教學(xué)主題《熱和冷》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情景下進(jìn)行操作，感知冰的涼和易融化的特征；并且能夠借助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰里的小禮物。
在教學(xué)過(guò)程中，我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)重要的切入點(diǎn)，首先讓孩子們知道小企鵝是生活在很冷很冷的南極，南極有著很厚很厚的冰，因?yàn)楹芾�，所以什么東西都會(huì)凍起來(lái)，那么小企鵝給小朋友帶來(lái)的禮物也一定是被冰凍起來(lái)的，所以我在教學(xué)的前一天就用小杯子裝上水，再在水里放上了一些蘋(píng)果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教學(xué)中，我拿出這次被凍起來(lái)的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺(jué)一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來(lái)，這是，幼兒的想象力得到了很大的發(fā)展，有的幼兒說(shuō)：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；
有的幼兒說(shuō)：我們可以把冰塊放到太陽(yáng)下曬一曬，太陽(yáng)很熱，會(huì)把冰融化的；還有的小朋友說(shuō)：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會(huì)融化的。聽(tīng)了孩子們的回答，我把他們的方法進(jìn)行了一一的實(shí)驗(yàn)，然后在等待冰融化的時(shí)間里，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來(lái)，結(jié)果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕。
所思所悟：
冰是孩子們喜歡玩的，而且在現(xiàn)在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發(fā)孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們?yōu)榱说玫叫《Y物，動(dòng)腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺(jué)得在這次的活動(dòng)中，孩子們了解了冰是易融化的、易碎的，為以后的生活提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
“變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)《大大小小》中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我考慮到對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)趣味性尤其重要，用各種游戲活動(dòng)和趣味性的語(yǔ)言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知木耳等常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明杯幼兒人手一個(gè)；盛有熱水的水壺若干；木耳、銀耳、紫菜；小盆
活動(dòng)過(guò)程
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問(wèn)名字請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長(zhǎng)得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）：干木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的，問(wèn)起來(lái)還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。
2、提問(wèn)：這兩塊木耳原來(lái)是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來(lái)了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人
幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗(yàn)證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿(mǎn)，要注意觀(guān)察食物的變化）
過(guò)程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。
幼：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
3、剛剛我們實(shí)驗(yàn)了幾種常見(jiàn)的食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚(yú)翅等等）。
師;恩，小朋友們說(shuō)了很多，老師這里也有一些不常見(jiàn)的泡發(fā)食物的圖片，我們來(lái)一起看一下有誰(shuí)吧！
4、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
師：小朋友，還有一些我們愛(ài)吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）
5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！
幼兒園小班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。
3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志（陰、晴、雨），一張陰天的圖片、油畫(huà)棒、作畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì)選用合適的圖像表示。
1、師：“今天的天氣怎么樣？”“有太陽(yáng)的是什么天氣？”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺(jué)得用哪個(gè)表示晴天比較合適？請(qǐng)你來(lái)幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢，原來(lái)晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示�！�
“那你還知道有什么天氣？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么樣子的？請(qǐng)你來(lái)幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
“噢，原來(lái)雨天可以用雨點(diǎn)來(lái)表示�！�
（出示陰天的圖片），小朋友們看，有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有下雨，天氣陰陰的，那你覺(jué)得這樣的天氣是什么天氣？
“噢，原來(lái)陰天可以用烏云來(lái)表示�！�
教師小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們看到太陽(yáng)就知道是xx，看到雨點(diǎn)就知道是xx，看到烏云就知道是xx。（教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié)）
2、游戲：學(xué)說(shuō)“今天的天氣是x天�！�
師：“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來(lái)了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話(huà)“今天的天氣是x天”來(lái)表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒(méi)有說(shuō)完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說(shuō)完整。
二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員，制作天氣圖像標(biāo)志。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過(guò)什么來(lái)了解每天的天氣變化的？”
“對(duì)了，我們可以通過(guò)看電視，看報(bào)紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)等很多方法來(lái)知道每天的天氣變化。”
2、“看，這是什么？（出示電視機(jī)）今天，我請(qǐng)小朋友自己來(lái)記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣。”“今天的天氣怎么樣？（提示幼兒可以看看外面的天氣）那我們用什么方法來(lái)記錄呢？（出示太陽(yáng)的標(biāo)志），對(duì)，晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來(lái)吧！”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來(lái)了，老師也把今天的天氣給記錄下來(lái)了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，（教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是x天”）現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢？”（用上句子“今天的天氣是x天”）
三、談話(huà)：讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。
師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處嗎？”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路�，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開(kāi)的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣。”
活動(dòng)反思：
春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全？這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
磁鐵
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是不同的。
2、 知道磁極的磁性最強(qiáng)。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。
3、 學(xué)生能積極、認(rèn)真地參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、記錄。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示：各種不同形狀的磁鐵。
問(wèn)：這是什么？它們有什么性質(zhì)？
2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。
二、新授
�。ㄒ唬⒋盆F磁性強(qiáng)弱
1、設(shè)問(wèn)：這些磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？讓學(xué)生想一想。
怎樣才能知道磁鐵磁性的強(qiáng)弱呢？
2、歸納三個(gè)設(shè)計(jì)方案。
3、實(shí)驗(yàn)演示：
�。�1）、比較吸起的回形針數(shù)，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
�。�2）、比較橡筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
�。�3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強(qiáng)。
4、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。
5、教師輔助實(shí)驗(yàn)。
你們知道了什么結(jié)果呢？
小結(jié)：不同的磁鐵的磁性有強(qiáng)弱。我們可以用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，比較它們的磁性強(qiáng)弱。
6、設(shè)問(wèn)：一塊磁鐵的不同位置的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？有什么辦法分辨嗎？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
小結(jié)：磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫做磁極。
�。ǘ⒋盆F的相互作用
1、提問(wèn)：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
歸納：相互吸引或吸不住。
要求：請(qǐng)同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會(huì)有什么
發(fā)現(xiàn)？
教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。
2、投影：（P28上）你再來(lái)試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。
教師填投影。
3、根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)，你得到了什么科學(xué)道理？
歸納板書(shū)：（學(xué)生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時(shí)互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時(shí)互相排斥。
�。ㄈ�、動(dòng)腦筋
1、出示白色小車(chē)。小車(chē)內(nèi)裝有一塊條形磁鐵，有什么包辦法在不打開(kāi)紙蓋的情況下判斷出
南北極？
歸納：用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)檢驗(yàn)。用一塊磁鐵的S極去接觸小車(chē)，如果相吸說(shuō)明是異極，如果相斥
是同級(jí)。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識(shí)？指板書(shū)。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。
2、在游戲活動(dòng)中，鞏固數(shù)數(shù)，能按特征標(biāo)記歸類(lèi)，體驗(yàn)參與游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一塊。)
2、貨架二個(gè)，貼好顏色標(biāo)記。
3、盛水臉盆(每組一盆)，擦手毛巾每組一塊。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。
能感知肥皂上的線(xiàn)條、圖案等，了解肥皂的特性。
措施：?jiǎn)l(fā)幼兒觀(guān)察和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手感知。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示貨架，導(dǎo)入活動(dòng)，了解肥皂的外形特征。
1、告訴幼兒這是寶寶超市。
2、以寶寶超市，進(jìn)了一批貨，請(qǐng)我們小朋友猜猜是什么，讓幼兒通過(guò)摸摸、聞聞活動(dòng)，引出肥皂話(huà)題，并引導(dǎo)觀(guān)察它的外形特征。
方法：
①出示一塊用布包好的肥皂，讓幼兒聞一聞并猜一猜是什么，然后展示出來(lái)。
�、谔釂�(wèn)：你的肥皂是什么樣的?(啟發(fā)幼兒從顏色、形狀、肥皂上的圖案等方面來(lái)講。)
�、坌〗Y(jié)：肥皂有各種形狀、各種顏色，有的還有條紋圖案，聞起來(lái)有的香，有的有藥味。
二、了解肥皂的特性。
方法：
�、僮層變好幻试�，什么感覺(jué)。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出滑的、硬的。)
�、谝龑�(dǎo)幼兒將手沾水后摸肥皂，并搓一搓。
�、厶釂�(wèn)：手沾水后摸肥皂有什么感覺(jué)?與沒(méi)沾水摸哪個(gè)滑?搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
④小結(jié)：肥皂摸起來(lái)硬硬的，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有許多泡沫。
三、初步了解肥皂的用途。
①你們知道肥皂有什么用嗎?
�、谛〗Y(jié)：洗衣、洗手、洗頭、洗澡等，就是去污用的。
四、把肥皂送到貨架上，按顏色標(biāo)記進(jìn)行歸類(lèi)。
方法：
�、僬�(qǐng)小朋友把這些肥皂送到貨架上來(lái)，讓顧客來(lái)買(mǎi)，但要看清上面的標(biāo)記。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)清各種標(biāo)記，按標(biāo)記擺放歸類(lèi)。)
�、谟變核拓浬霞堋�(分組送)
�、奂w數(shù)數(shù)有幾種顏色，說(shuō)出總數(shù)。
④選擇某種顏色較多的肥皂，請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
五、吹泡泡游戲。(作為延伸活動(dòng))
1、各種各樣的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗頭、洗臉，還可以和我們小朋友做游戲，你們知道它可以和我們做什么游戲嗎?告訴幼兒，肥皂水，我們可玩吹泡泡游戲。你們想不想玩?
2、師生一起玩吹泡泡游戲，結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“各種各樣的肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡嘗試穿不同大小的鞋，滿(mǎn)足模仿成人的愿望，愿意說(shuō)說(shuō)各種鞋子的名稱(chēng)，并跟著老師模仿穿不同鞋所發(fā)出不同的聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各類(lèi)鞋，引發(fā)興趣
1、今天老師要請(qǐng)你們看一樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看是什么？
打開(kāi)裝有爸爸大鞋子的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么？然后請(qǐng)幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。
打開(kāi)裝有寶寶鞋子的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有什么？請(qǐng)幼兒把寶寶的鞋子放在鞋架上。
打開(kāi)裝有媽媽鞋子的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么？請(qǐng)幼兒把媽媽的鞋子放到鞋架上。
2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、涼鞋等）
3、 最高一層是誰(shuí)的鞋子？（貼上爸爸的頭像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子還有誰(shuí)也穿鞋子的呀？
小結(jié)：原來(lái)爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大，所以要穿大鞋子。
4、 最低一層是誰(shuí)的鞋子？（貼上寶寶的頭像）你怎么知道這是寶寶穿的鞋呢？
小結(jié)：寶寶的腳最小，所以要穿寶寶自己的鞋。
5、 中間一層是誰(shuí)的鞋子？（貼上媽媽的頭像）你怎么知道媽媽喜歡穿高跟鞋呀？還有誰(shuí)也喜歡穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮嗎？
小結(jié)：原來(lái)高跟鞋很漂亮，媽媽、阿姨、老師……都愛(ài)漂亮，她們要穿高跟鞋。
二、嘗試穿鞋，體驗(yàn)穿不同些的感覺(jué)
1、你們平時(shí)在家里穿過(guò)大人的鞋子伐？今天你們想不想試一試穿大人的鞋伐？想先穿誰(shuí)的鞋呢？
2、我們先穿最高一層的鞋子，是誰(shuí)的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)試一試。（提出穿鞋的要求）學(xué)爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大輪船，突突突突。（上班、下班、走樓梯等）
3、剛才你們穿大鞋子走路，怎么樣了？
小結(jié)：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。
4、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試試穿上媽媽漂亮的高跟鞋，走起路來(lái)又會(huì)怎么樣呢？穿上高跟鞋試一試（提出穿鞋的要求）學(xué)學(xué)媽媽走路的樣子。（上班、下班、走樓梯等）穿上媽媽的鞋就像踩高蹺，噠噠噠噠。
5、剛才你們穿高跟鞋走路時(shí)，是怎么樣的呀？
小結(jié)：穿上漂亮的高跟鞋，走路的時(shí)侯有點(diǎn)不穩(wěn)，因?yàn)樾吡耍贿m合我們寶寶穿對(duì)嗎？
6、 現(xiàn)在請(qǐng)寶寶穿上自己的鞋，試一試走路有什么不一樣？（提出穿自己鞋子時(shí)的要求）老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小腳丫，是船長(zhǎng)，小腳伸進(jìn)船艙里，用力拉起鞋后跟。
7、 請(qǐng)寶寶穿上自己的鞋，我們一起來(lái)走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：兔子跳）
8、 寶寶穿上自己的鞋子，有什么不一樣呀？
小結(jié)：寶寶穿上自己的鞋，不大不小真合適，運(yùn)動(dòng)起來(lái)最安全對(duì)嗎。我們一起到外面去運(yùn)動(dòng)嘍！
幼兒園小班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布；
絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。
活動(dòng)目標(biāo)
能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。
有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。
能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示布口袋，引起活動(dòng)興趣。
請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。
�。�1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說(shuō)出其特征。
�。�2）游戲：聽(tīng)指令取物。
請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。
3、共同小結(jié)：
我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷 ，有的熱，有光滑，有的粗糙。幼兒教育網(wǎng)()
幼兒園小班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀(guān)察比較盒子的大小、形狀、用途等過(guò)程中，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些整理物品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場(chǎng)景：小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子
（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？
（2）把盒子舉起來(lái)，找找看誰(shuí)的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）
小結(jié)：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的'東西，有的盒子是放有用的東西。
二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類(lèi)
�。�1）送盒子寶寶回家
裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊
（2）就幼兒送盒子回家過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行討論
你覺(jué)得牙膏盒應(yīng)該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？
三、學(xué)習(xí)收納盒子
�。�1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理
�。�2）幼兒自己學(xué)習(xí)整理大小不同的盒子
四、理理各種各樣的盒子
�。�1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩人一組合作整理
今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙整理它們的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�2）參觀(guān)評(píng)價(jià)
幼兒園小班科學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知水會(huì)流動(dòng)的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水盆、水桶各兩個(gè)，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會(huì)流動(dòng)的，引起幼兒的興趣。
2、提供材料，讓幼兒玩水。
(1)讓幼兒觀(guān)察提供的各種材料，說(shuō)出其名稱(chēng)。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì)流動(dòng)。
3、自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
活動(dòng)規(guī)則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地;要把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里去，不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。
4、請(qǐng)幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。
5、提醒幼兒將用完的工具分類(lèi)擺放。
請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。
6、教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來(lái)呢?(幼：海綿、抹布)收起來(lái)的誰(shuí)又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來(lái)吧!
活動(dòng)延伸：
1、在沙水區(qū)投放玩水材料，進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。
2.通過(guò)各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3.嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀(guān)察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料：各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、雪花片、球、小沙包、手絹、
2、輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1.教師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么�！�
2.幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)？它落下來(lái)的速度是什么樣的？
二、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
1.啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
三、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
1.教師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
2.幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機(jī)就扔得高些，落下來(lái)也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
四、為什么物體都會(huì)往下落？ 教師：扔上去的物體為什么會(huì)落下來(lái)呢？
（是由于地球的引力。）
五、小結(jié)：
今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)下落。
輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢；重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快，通過(guò)改變，也會(huì)改變它的速度。
六、組織幼兒觀(guān)看人在太空中的錄象。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂(lè)趣。
3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線(xiàn)、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。 活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。
老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦�。ㄟM(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚(yú)在上面干什么呢？
(幼兒回答)
老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦，我們一起來(lái)看看吧！哦，原來(lái)紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？（幼兒思考）
2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。老師：剛剛有的小朋友說(shuō)了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。
�。ㄓ變河么盆F進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀(guān)察并給予幫助。）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀(guān)察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？
老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！
（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）
老師：好了，寶貝們我們快來(lái)坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動(dòng)結(jié)束。
老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚(yú)，因?yàn)樾履昕斓搅�，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚(yú)之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚(yú)釣上來(lái)？
�。ㄓ變夯卮穑�(dòng)手操作。）
老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來(lái)釣魚(yú)比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂(lè)停了就停下來(lái)哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚(yú)送給小貓一家。
結(jié)束部分：
小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞�有好多小魚(yú)，我們一起給客人老師說(shuō)再見(jiàn)，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚(yú)游戲好嗎？
幼兒園小班科學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。
2、提問(wèn)：師：“你摸到的東西是什么形狀的呀?”幼：“圓圓的�！睅煟骸懊先ビ惺裁锤杏X(jué)呀?”幼：“軟軟的、不太光滑�！�(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?
幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什么呀?”
師：“是橘子嗎?我們來(lái)看一看。”(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)
二、感知橘子的外形特征。
1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色�！�
2、看一看：提問(wèn)：
師："那橘子是什么樣的呀?"
幼："圓圓的、扁扁的。"
師："那我們把話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"
幼：“好。”
師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說(shuō)什么的都有)
2、師："那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?"
3、師："我們先從哪一面開(kāi)始剝呢
4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)
幼："花。"
師："花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?"
幼："橘子。"
師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開(kāi)始剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤(pán)子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"
師："那我們來(lái)嘗一嘗。"
老師："小朋友們剛才都嘗過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告訴我，"橘子是什么味道的啊?"
幼："酸酸甜甜的。"
六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師："小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?"
幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"
師：“小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品�！�
教師小結(jié)：
橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們?cè)谝黄鸱窒砗脝幔?/p>
幼兒園小班科學(xué)教案 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道菊花由花、莖、葉組成。（重點(diǎn)）
2、能說(shuō)出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。（重點(diǎn)）
3、能在拓展活動(dòng)中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種品種的菊花圖片（ppt）、油畫(huà)棒、涂色操作紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌導(dǎo)入。
秋天到，菊花開(kāi)，紅的紅，白的白，像面條，像煙花，還像媽媽的卷頭發(fā)。
二、基本部分。
1、賞菊、說(shuō)菊：逐一播放PPT：說(shuō)說(shuō)看到的菊花顏色、花瓣的樣子、花朵像什么？教師介紹菊花的名稱(chēng)。
2、觀(guān)察、小結(jié)：不同的菊花都長(zhǎng)在哪里？都有什么？（離不開(kāi)土壤，花、莖、葉）莖和葉是什么顏色？
3、教師介紹：莖和葉的作用。
4、再次說(shuō)兒歌，鞏固對(duì)菊花的認(rèn)知。
三、拓展活動(dòng)。
1、認(rèn)知操作紙：出示沒(méi)有顏色的菊花圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：花朵在哪？莖在哪？葉子在哪？分別指一指。
2、介紹要求：小朋友用油畫(huà)棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服，給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。
3、師幼一起操作：
幼兒獨(dú)立涂色，教師在前臺(tái)選用油畫(huà)棒安靜涂色，用實(shí)際動(dòng)作提示幼兒換油畫(huà)棒的顏色，在輪廓線(xiàn)里涂色，涂色順序是從上到下：花朵——莖——葉。
反思：
師幼一起邊看圖邊說(shuō)菊花的顏色、花瓣的樣子，幼兒有欣賞的興趣，并且能準(zhǔn)確說(shuō)出幾種顏色的名稱(chēng)，能說(shuō)出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過(guò)看圖得出：菊花由花朵、莖、葉組成，能在觀(guān)察中說(shuō)出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動(dòng)中給菊花分花、莖、葉涂色，大部分幼兒知道換油畫(huà)棒，用不同的顏色區(qū)分，也知道在輪廓線(xiàn)里涂色，有的幼兒涂色慢，最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。
2、知道不同植物的種子外形不同。
3、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨;
2、課件—樹(shù)的種子;
活動(dòng)過(guò)程
一、找水果的種子。
1、讓幼兒品嘗西瓜。
提問(wèn)：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
2、讓幼兒品嘗香蕉。
提問(wèn)：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。
3、找出蘋(píng)果、梨的種子。
二、利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī)，和幼兒一起品嘗、討論：
1、你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
2、找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
三、看課件：大樹(shù)的種子在哪里?
種子埋入土里——發(fā)芽——小樹(shù)——大樹(shù)——結(jié)果子。
延伸提示：
1、可將各種種子做成標(biāo)本，貼上標(biāo)簽。
2、嘗試種豆，觀(guān)察種子的變化。
3、找蔬菜等農(nóng)作物的種子
幼兒園小班科學(xué)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方式整理玩具。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具若干：積木、玩具汽車(chē)、毛絨玩具、波波球、沙包等。
2.活動(dòng)背景音樂(lè)：輕音樂(lè)家。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)引出活動(dòng)課題，引導(dǎo)幼兒分別了解不同種類(lèi)的玩具。 小朋友們，你們看到了什么？ 這里都有些什么玩具？讓我們一起來(lái)玩玩這些好玩的玩具吧！
2.播放背景音樂(lè)，老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對(duì)玩具種類(lèi)的認(rèn)知。
3.分類(lèi)整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)代表不同種類(lèi)玩具的標(biāo)識(shí)。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同標(biāo)識(shí)來(lái)分類(lèi)整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識(shí)放好了玩具。
4.老師小結(jié)，鼓勵(lì)能正確擺放玩具的孩子。
5.幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將分類(lèi)好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書(shū)》小班上4，第5頁(yè)的操作練習(xí)。 讓我們也來(lái)幫豆豆整理好玩具吧！
課后反思：
活動(dòng)中，教師先讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法，然后再讓幼兒分類(lèi)擺放，表現(xiàn)出幼兒濃厚的興趣和特殊的動(dòng)手能力。在體驗(yàn)的過(guò)程中教育幼兒愛(ài)惜玩具
幼兒園小班科學(xué)教案 篇18
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2.探索用電線(xiàn)等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3.提高合作探索與用符號(hào)記錄表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)察過(guò)班級(jí)電燈的線(xiàn)路與構(gòu)造;熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)與特征;已初步了解電池、電線(xiàn)的特征;練習(xí)兩兩合作常規(guī)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)學(xué)具：第一次——兩人一盤(pán)材料：電池、電線(xiàn)(連著燈泡);
第二次——增加兩人一盤(pán)材料：布條、【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引題。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解)
1.出示情景圖，激發(fā)興趣：
師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。
二、探索活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來(lái)"。(引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線(xiàn)與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果)
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：
師：今天老師要請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線(xiàn)，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢?
2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法：
(A)兩個(gè)人一盤(pán)材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(B)做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?
(C)聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3.幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果：
(A)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不爭(zhēng)搶材料;
(B)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述觀(guān)察的過(guò)程與結(jié)果;
(C)鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。
4.集中交流，梳理小結(jié)。
(1)師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的?
(2)結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
(3)梳理小結(jié)：將連著電線(xiàn)絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線(xiàn)絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
(4)幫小兔家接電線(xiàn)。
三、探索活動(dòng)"接電線(xiàn)"。(引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果)
1.設(shè)置問(wèn)題情景：
師：不好了，小兔家剛安好的電線(xiàn)被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線(xiàn)通電呢?
2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，幼兒猜想：
(1)設(shè)疑猜想：紅布條、綠 課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題"小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉躚?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：
小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?"
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對(duì)碩。
躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)
四、教師總結(jié)
表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物ㄈ紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：
與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
互動(dòng)反思：
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛雁、小燕子飛到溫暖的南方去
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜歡運(yùn)動(dòng)。躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)遷徙——燕子、雁、丹頂鶴等;(解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線(xiàn)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結(jié)表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物如：啄木鳥(niǎo)，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：
與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
互動(dòng)反思：
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)有洞的材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的方法，能用緩慢均勻的力氣吹。
3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一盆泡泡水，一塊毛巾。
2、操作1：瓶蓋，積木（木質(zhì)，鏤空），吸管，筷子，一次性杯底，猜測(cè)驗(yàn)證表。
3、操作2：夾子，漏勺，雪花片，積木，紐扣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
教師：寶貝們，歡迎來(lái)到泡泡王國(guó)。
�。ǘ┕餐接懀瑐�(gè)別示范。
教師：泡泡漂不漂亮啊？那你們會(huì)吹泡泡嗎？是怎么吹的？
�。ㄈ┑谝淮尾僮�，猜想與驗(yàn)證。
1、猜測(cè)。
教師：泡泡王國(guó)的國(guó)王呀最喜歡吹泡泡，可是他遇到了一個(gè)難題，這里有一些東西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你們?cè)敢鈳椭麊�？你覺(jué)得它可以吹出來(lái)么？
2、驗(yàn)證猜想，提出注意事項(xiàng)。
�。ㄋ模┑诙尾僮鳎瑖L試用更多不同的生活用品吹泡泡。
1、出示材料，提出要求。
教師：泡泡國(guó)王可開(kāi)心啦，他還請(qǐng)那你們幫個(gè)忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是從哪里出來(lái)的呢？你們?cè)敢鈳椭麊�？他找了很多有洞的東西，我們來(lái)看一看。
2、自主選擇游戲材料。
3、觀(guān)看泡泡秀。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀(guān)察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-習(xí)慣
2、課件：圖片-西瓜切面
3、西瓜（供幼兒品嘗）
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出西瓜。
（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢？
（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）
（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀(guān)察、認(rèn)識(shí)西瓜。
�。�1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜
�。�2）請(qǐng)幼兒觀(guān)察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測(cè)后，出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜
�。�1）出示圖片：有籽西瓜，無(wú)籽西瓜的切面。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察后說(shuō)出，兩個(gè)西瓜有什么不同。
�。ㄓ凶眩瑹o(wú)籽）
�。�2）教師：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。
4、品嘗西瓜
�。�1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
�。�2）幼兒通過(guò)品嘗，感受西瓜的味道。
5、畫(huà)西瓜
�。�1）教師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無(wú)籽西瓜，還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來(lái)畫(huà)一個(gè)大西瓜好不好？
（2）幼兒涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇22
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、香蕉若干。
2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個(gè)。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、產(chǎn)生興趣：
今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開(kāi)以后才能吃，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？
二、想象活動(dòng)：
1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會(huì)變戲法，小朋友們信不信？
2、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀）：香蕉寶寶開(kāi)始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）
3、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲(chóng)子等）
4、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶真會(huì)變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話(huà)等）
三、拼擺活動(dòng)：
剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會(huì)變成什么。（如，火車(chē)、花、太陽(yáng)等）
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，把自己想象的物品擺出來(lái)，并講述自己擺的是什么。
四、分享活動(dòng)：
1、我們把香蕉剝開(kāi)，看看剝開(kāi)后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚(yú)等）
2、讓我們來(lái)聞聞，這香蕉可真香，吃起來(lái)一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒(méi)有了吧。
3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開(kāi)心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友，好嗎？
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、三角形、正方形積木若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞輪子工程師的作品
1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車(chē)、飛機(jī)、摩托車(chē)、輪椅、三輪車(chē)、小汽車(chē)、卡車(chē)、火車(chē)、旱冰鞋、寶寶車(chē)、輪船等)讓幼兒天觀(guān)察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒(méi)有輪子。
2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀(guān)察并思考圓形輪子的作用
1.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?
2.一個(gè)輪子的是什么車(chē)，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。
4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢?原來(lái)啊，工程師把壞蛋的自行車(chē)和汽車(chē)的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車(chē)就摔跤，想開(kāi)車(chē)，汽車(chē)一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。
幼兒園小班科學(xué)教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，了解水果的生長(zhǎng)處。
2.能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩大區(qū)域(地上，樹(shù)上)，水果實(shí)物卡(長(zhǎng)在樹(shù)上的若干，長(zhǎng)在地上的若干)，神秘的袋子
2.會(huì)唱歌曲《蘋(píng)果》
3.會(huì)玩高人，矮人的游戲
4.音樂(lè)磁帶:《蘋(píng)果》，《我是小司機(jī)》
5.課件:《哪些水果長(zhǎng)在樹(shù)上》
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入活動(dòng)
師出示一個(gè)袋子
師:老師這里有一個(gè)神秘的袋子，里面裝著好多水果寶寶，我們來(lái)摸一摸，猜一猜，他們是誰(shuí)?
二.通過(guò)摸摸猜猜，認(rèn)識(shí)各種水果
(1)幼兒操作，找出各種水果，了解水果的特征
師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?
幼兒自由講述
師:每一種水果都有不同的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果的小朋友會(huì)長(zhǎng)的越來(lái)越漂亮，越來(lái)越健康
(2)律動(dòng):《蘋(píng)果》
師:今天，水果寶寶要和小朋友一起來(lái)唱歌跳舞，聽(tīng)!
音樂(lè):《蘋(píng)果》
師幼做律動(dòng):《蘋(píng)果》
(3)看看說(shuō)說(shuō)，了解水果生長(zhǎng)地
師:水果寶寶要回家了，他們的家在哪里呀?
幼兒自由講述，教師出示課件
(4)送水果回家
師放錄音
幼兒自由選擇水果后與老師一起做開(kāi)車(chē)動(dòng)作
師:瞧，我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方
出示背景圖(樹(shù)，地)
師:這里有什么?那老師的水果寶寶哪個(gè)住這里的?還有一個(gè)住哪里呀?
師示范送水果
幼兒操作，送水果回家
(5)評(píng)價(jià)分析
師:你們覺(jué)得有沒(méi)有哪個(gè)水果走錯(cuò)了家?
幼兒觀(guān)察后講述
教師指導(dǎo)，幫助幼兒找到水果的家(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)菠蘿的家)
二.通過(guò)游戲，幼兒進(jìn)一步了解水果的生長(zhǎng)地
師:水果寶寶回到家了，他們真高興，要和我們來(lái)做高人和矮人的游戲
游戲:高人，矮人
方法:教師出示各種水果，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作
要求:長(zhǎng)在樹(shù)上的水果就做高人，踮起腳尖，舉起雙手
長(zhǎng)在地上的水果就做矮人，低頭蹲下，團(tuán)緊全身
師出示不同的水果，幼兒游戲
師:你們玩得開(kāi)心嗎?我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!
幼兒園小班科學(xué)教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo):
1、可積極參與收藏樹(shù)葉討論。
2、感受收藏與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
把各種顏色、形狀不同的葉子放在展臺(tái)上，每個(gè)人都有書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與樹(shù)葉對(duì)話(huà)。
1、冬天來(lái)了，樹(shù)葉從樹(shù)上掉下來(lái)，撿過(guò)樹(shù)葉嗎?你用樹(shù)葉做過(guò)什么?(跳舞、鋪樹(shù)葉小路、打扮自己等)
2、秋天快過(guò)去了，看到樹(shù)葉一片一片地掉下來(lái)，馬上就要掉下來(lái)了留下樹(shù)葉的方法嗎
3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，幫助幼兒記錄下來(lái)。
二、收藏樹(shù)葉。
1、怎樣才能把葉子收起來(lái)?請(qǐng)幼兒大膽參加討論。
2、請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平，夾在書(shū)里。
3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇葉子，平整葉子，注意放入自己的圖書(shū)中。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己收藏的葉子是什么樣的
5、請(qǐng)幼兒把收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。
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