幼兒園健康教案

時(shí)間：2022-11-19 12:49:39 幼兒園教案

幼兒園健康教案【薦】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園健康教案【薦】

幼兒園健康教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質(zhì)，懂得為保障人體健康，減少疾病，多吸收新鮮空氣的一般方法。

　　愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得人吸收新鮮空氣的意義;

　　了解有關(guān)人們呼吸的知識(shí)

　　教具準(zhǔn)備:

　　人體呼吸系統(tǒng)掛圖一張。

　　教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：

　　1、出示掛圖講解：空氣的組成，空氣對(duì)人體健康的作用，人們的呼吸等問(wèn)題。

　　2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)城鄉(xiāng)生活中哪些地方有空氣污染，

　　3、看掛圖，進(jìn)一步講解注意呼吸過(guò)程的衛(wèi)生。

　　4、教師總結(jié)本課要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)要多吸收新鮮空氣，保障人體健康。

　　5、作業(yè)：回家做空氣與小動(dòng)物生存關(guān)系的小實(shí)驗(yàn)。

幼兒園健康教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒參與勞動(dòng)的積極性，愿意做一些力所能及的事情。

　　2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　垃圾桶

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、活動(dòng)前談話。

　　2、帶孩子到室外，引導(dǎo)幼兒觀察地面：

　　師：你在地上看到了什么?

　　問(wèn)：地上怎么會(huì)有樹(shù)葉呢?

　　師：地上有這么多的樹(shù)葉感覺(jué)怎樣呀?樹(shù)葉總飛來(lái)飛去，感覺(jué)不舒服也不干凈，所以我們來(lái)?yè)鞓?shù)葉吧，讓操場(chǎng)變得干干凈凈，好嗎?

　　3、幼兒撿樹(shù)葉

　　4、引導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說(shuō)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)

　　5、活動(dòng)小結(jié)，洗手

　　反思和建議：

　　本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹(shù)葉，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，對(duì)著飄落的樹(shù)葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹(shù)葉游戲，老師會(huì)順著孩子們的興趣問(wèn)一些問(wèn)題：地上樹(shù)葉從哪里來(lái)的?它為什么與樹(shù)上的樹(shù)葉顏色不一樣?地上的樹(shù)葉有多少?等等。于是就生存里哦啊這個(gè)周末活動(dòng)。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹(shù)葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉，勞動(dòng)的場(chǎng)面好熱鬧，孩子們很開(kāi)心。就在這樣的活動(dòng)中讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。

幼兒園健康教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)小靠墊的多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作能力。

　　2．激發(fā)幼兒的愉快情緒，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小靠墊若干。

　　2．在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，中間放上和幼兒人數(shù)相等的小靠墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒隨老師做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作圍成圓圈站好，做《大家來(lái)做廣播操》律動(dòng)，活動(dòng)身體各部分。

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒一起和小靠墊做朋友

　　1．請(qǐng)幼兒先選擇一個(gè)自己喜歡的小靠墊，然后親一親、拍一拍、摸一摸，充分體驗(yàn)小靠墊的柔軟特性。

　�、賻煟盒∨笥�，你們看，這有什么呀？（小靠墊）你們喜歡嗎？老師每人送你們一個(gè)�，F(xiàn)在挑一個(gè)最喜歡的吧！

　�、趲煟汉⒆觽�，我們和小靠墊做好朋友吧！請(qǐng)你們抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠墊，有什么感覺(jué)呀？舒服嗎？

　　2．請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己的小靠墊是什么樣子的，并且說(shuō)一說(shuō)小靠墊除了可以靠之外還可以干什么？

　�、佟罢l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小靠墊是什么樣子的？用什么東西做的？上面都有什么？”

　　②“這么漂亮的小靠墊放在家里的什么地方呢？小靠墊有什么用呀？”

　�、邸俺恕伞汀俊酝膺€能怎么用呢？”

　　三、發(fā)展幼兒想象力，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能利用小靠墊怎樣做游戲

　　“請(qǐng)小朋友想一想，你能和小靠墊怎樣玩？”

　　四、依據(jù)幼兒的想法，帶領(lǐng)幼兒用小靠墊做游戒

　　1．頂著玩：“孩子們，你們看頂在頭頂上像什么？（小雨傘）下雨了，我們快打上小雨傘吧�！�

　　配上歌曲：下小雨了，下小雨了，滴滴答答滴滴答，下小雨了。

　　游戲一定時(shí)間后，“我們把小雨傘收起來(lái)吧！”（引導(dǎo)幼兒把小靠墊收好坐在線上）

　　2．坐著玩：“坐著像干什么？（劃小船）我們一起來(lái)劃船吧！”

　　配上劃船歌：劃船呀劃船呀劃呀！小船劃得快，劃得快呀。劃過(guò)這座小山，劃到了家呀！

　　“起大風(fēng)了，小船快靠岸吧！”（引導(dǎo)幼兒將“船”劃到圓圈上，結(jié)束這一游戲）

　　3．爬在小靠墊上玩：“爬在上面像在干什么？（小魚(yú)游泳）小魚(yú)們，快來(lái)游泳吧！”

　　配上兒歌：小魚(yú)兒游啊游，游到深海里，游到淺海里，小魚(yú)兒出來(lái)透透氣吧！

　　“不好了，大鯊魚(yú)來(lái)了。小魚(yú)兒快躲起來(lái)吧！”（引導(dǎo)幼兒“游”到一邊躲起來(lái)）

　　教師扮演鯊魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)們游得這么快，我只好餓著肚子回家了�！�

　　4．跳著玩：“我們現(xiàn)在像在干什么？”（跳蹦蹦床）

　　配上兒歌：蹦蹦床真神奇，一跳跳到天上去。

　　教師和幼兒一起在小靠墊上跳著玩。

　　5．“開(kāi)汽車”：幼兒扮演小司機(jī)，把小靠墊當(dāng)方向盤(pán)玩開(kāi)汽車的游戲。

　　配上兒歌：小汽車跑得快，開(kāi)到東，開(kāi)到西，嘀嘀。紅燈停，綠燈行。

　　游戲一定時(shí)間后，“我們到家了，快把汽車停到停車場(chǎng)吧�！�

　　6．用小靠墊進(jìn)行連接、拼擺：師生共同扮演小馬，夾著小靠墊跳著一起到山上吃青草。下山時(shí)，小橋斷了，請(qǐng)幼兒用小靠墊合作“搭橋”過(guò)河。

　　五、對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，隨音樂(lè)送小靠墊回家

　　師：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？回家后我們可以和爸爸媽媽一起玩小靠墊，看誰(shuí)還能想出更好玩的方法。玩的時(shí)候還要注意自己的安全，在跑、跳的時(shí)候不要磕到、碰到硬東西上。

　　活動(dòng)反思：

　　由于本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以幼兒能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，探索出了小靠墊的多種玩法。在活動(dòng)中，我將幼兒想出的一些方法配上了兒歌或歌曲，使整個(gè)游戲過(guò)程更加活潑、生動(dòng)，幼兒活動(dòng)的積極性更高。在每個(gè)小游戲結(jié)束時(shí)，我運(yùn)用了生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，“合理”引導(dǎo)幼兒從這一情景中抽離出來(lái)，然后開(kāi)始下一個(gè)游戲。例如：坐著玩小靠墊的游戲快結(jié)束時(shí)，我說(shuō)“起大風(fēng)了，小船快靠岸吧！”并配上肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子們很快地將船“劃”到岸邊停下來(lái)，使這一環(huán)節(jié)很自然地結(jié)束。其他環(huán)節(jié)也是這樣巧妙地結(jié)束了游戲。不足之處：組織情景表演時(shí)，如果再進(jìn)行一些情景布置就會(huì)更加形象，效果也會(huì)更好。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　本次教育活動(dòng)是教師利用日常生活中最常見(jiàn)的小靠墊來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，使幼兒“發(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”出小靠墊的多種用途和玩法，非常有效地激發(fā)了幼兒想象力，使幼兒在愉快的游戲中提高了各種能力。

　　我們知道，小班幼兒由于年齡小，語(yǔ)言、動(dòng)作、思維、想象等都處于比較低的水平，離開(kāi)了成人的引領(lǐng)，他們可能不會(huì)合作，也想不出更多的辦法。小靠墊雖然是他們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常接觸的東西，他們也很喜歡軟軟的、有著漂亮圖案的小靠墊，但是他們很難想出這么多的玩法。這次活動(dòng)，教師正是抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，以小靠墊的“好玩”為中心，把幼兒的活動(dòng)積極性有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)，使幼兒始終處于愉快的情緒中，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”、“游戲中求發(fā)展”的理念。

　　教師把活動(dòng)過(guò)程：設(shè)計(jì)成幾個(gè)游戲的形式，各游戲過(guò)程又安排了非常有意思的游戲情境，例如，“劃小船”、“小魚(yú)游泳”、“開(kāi)汽車”、“搭小橋”等，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：顯得有趣、有序，環(huán)節(jié)非常清楚。每個(gè)游戲的結(jié)束也顯得“合情合理”，非常符合小班幼兒的特點(diǎn)。尤其是最后一個(gè)游戲，教師引領(lǐng)幼兒合作拼擺小靠墊來(lái)“搭小橋”，更是有意識(shí)地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，顯示了教師較高的素質(zhì)。

幼兒園健康教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著生活水平的提高，孩子的飲食也是越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有些小孩子不能好好吃飯，孩子健康得不到保證，原因是許多的孩子有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解人體消化器官功能和食品消化的進(jìn)程。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解探索人體奧妙的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、花生

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引發(fā)探索愛(ài)好：

　　師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。（結(jié)合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事）發(fā)問(wèn)：小豆子的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里？（第二次完全地看課件整體演示）

　　二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子（食物）旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：

　　1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃花生米的過(guò)程中，相互觀察感受）

　　2、牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？

　　3、經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的？（引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用和在人體的位置）

　　4、食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎樣會(huì)的呀？（豐富詞匯：蠕動(dòng)）小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

　　5、小朋友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì)有甚么后果呢？你之前有無(wú)碰到過(guò)胃不舒服呀，怎樣會(huì)的？生活中我們要留意些甚么？怎樣來(lái)保護(hù)胃？

　　6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）

　　小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。

　　7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。

　　三、游戲環(huán)節(jié)：

　　1、將口腔、食管、胃、小腸、大腸圖片按照消化系統(tǒng)順序進(jìn)行排序。

　　2、評(píng)比四個(gè)小動(dòng)物的飲食哪個(gè)最健康。

　　四、拓展：激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的熱情：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。

幼兒園健康教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣，常常會(huì)提出一些很值得思考的問(wèn)題，也有一部分幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)識(shí)和其對(duì)人體的重要性以及如何愛(ài)護(hù)卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

　　3、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)興趣導(dǎo)入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性。

　　(二)了解耳朵的構(gòu)造。

　　1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

　　2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說(shuō)，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。

　　(三)了解耳朵的作用

　　1.了解耳朵聽(tīng)音的功能(采用體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

　　2.了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能——采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。

　　3.了解聲音的傳遞——(采用了游戲法)。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過(guò)程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過(guò)程。

　　(四)討論如何保護(hù)耳朵——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。

　　(五)活動(dòng)延伸：拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸。

　　教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。

　　2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。

　　3、在教學(xué)環(huán)過(guò)程中，學(xué)生成為活動(dòng)的主體，他們主動(dòng)、自愿、積極參與;老師適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說(shuō)出正確保護(hù)方法的較少，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

幼兒園健康教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)

　　醫(yī)生的診斷服藥。

　　2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

　　2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)

　　二、教師實(shí)例分析，進(jìn)行提問(wèn)。

　　1、師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺(jué)得

　　肚子很不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。

　　提問(wèn)：牛牛能吃這種藥嗎?為什么? 師：對(duì)了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，因?yàn)榕ＥＪ嵌亲油炊皇歉忻�，吃錯(cuò)了藥反而會(huì)導(dǎo)致病更加嚴(yán)重的。

　　2、教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因?yàn)槌藻e(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的事件。

　　第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺(jué)。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的搶救，男孩才脫離了危險(xiǎn)，據(jù)醫(yī)生說(shuō)，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過(guò)量會(huì)危及生命。第二個(gè)例子：據(jù)報(bào)紙報(bào)道，家住天津南開(kāi)區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時(shí)，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急

　　忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問(wèn)明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。

　　三、說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全。

　　師：聽(tīng)了這兩件事情，你覺(jué)得怎么樣吃藥才是安全的?(看說(shuō)明書(shū)，按照醫(yī)生說(shuō)的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫(xiě)的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。

　　四、活動(dòng)延伸。制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。

幼兒園健康教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握兩人面對(duì)面夾運(yùn)皮球的方法。

　　2、提高與同伴協(xié)作活動(dòng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、間隔物、小筐

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入游戲：

　　請(qǐng)事先已掌握游戲玩法的兩位幼兒面對(duì)面示范游戲，以引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、介紹游戲：

　　教師介紹游戲玩法：

　　幼兒兩兩結(jié)對(duì)，分成四組。兩名幼兒面對(duì)面站立，將氣球夾在兩個(gè)人的肚子上方，同時(shí)兩人側(cè)身踩著間隔物“過(guò)河”，至終點(diǎn)，把氣球放進(jìn)大筐里，然后沿旁邊直線跑回，擊第二對(duì)幼兒的手，第二對(duì)幼兒繼續(xù)游戲。

　　領(lǐng)先完成的組為勝。

　　教師介紹游戲規(guī)則：

　　幼兒必須踩在間隔物上，不然就算掉在“河里”。

　　在運(yùn)氣球時(shí)，不能讓氣球掉在地上，如果氣球掉在地上，必須撿起來(lái)重新再來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲：

　　請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴，開(kāi)展游戲。

　　請(qǐng)幼兒分小組進(jìn)行比賽，并讓他們自己找找優(yōu)勝組獲勝的原因。

　　請(qǐng)幼兒重新結(jié)伴再進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒兩人行進(jìn)的速度一致。

　　請(qǐng)幼兒交流游戲的體會(huì)。

幼兒園健康教案8

　　設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)，使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，對(duì)于一些力所能及的事情不善于也不勤于動(dòng)手。通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.手形的圖片

　　2.操作材料：繪畫(huà)(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。

　　1、教師和幼兒一起伴著手勢(shì)讀兒歌。

　　2、師：兒歌中的小手做了哪些事?

　　3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)。

　　4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　二、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1.幼兒觀察手

　　師：你的手上有什么?(手指)

　　2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱。

　　師：出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

　�、�.老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將**貼在**指上。

　�、�.老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　三、幼兒討論：

　　如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

　　討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。

　　五、繪畫(huà)(涂色：“手套”)幼兒幼兒

　　用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言，接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

　　小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。

幼兒園健康教案9

　　《寶寶愛(ài)洗臉》

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒明白每一天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

　　2、明白洗臉的步驟，了解怎樣樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、“嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭�。吭仁峭尥�！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯�？�?/p>

　　2、一齊問(wèn)：“娃娃，你怎樣了？為什么哭��？”

　　3、“原先娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎樣辦��？”引出就應(yīng)洗干凈。

　�。ǘ┮l(fā)討論你每一天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎樣洗的？（幼兒討論，講述）誰(shuí)來(lái)洗洗？（個(gè)別幼兒演示）說(shuō)一說(shuō)，剛才是怎樣洗的？你會(huì)嗎？大家一齊來(lái)洗洗你的小臉。

　　（三）進(jìn)一步置疑

　　1、娃娃怎樣還在哭��？聽(tīng)聽(tīng)怎樣了？引出進(jìn)一步討論�！翱纯从袥](méi)有幫她洗干凈��？難洗的部位就應(yīng)怎樣洗？”

　　2、出示圖片（對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

　　3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　（四）我們大家來(lái)洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一齊洗臉。

　�。ㄎ澹┱f(shuō)一說(shuō)怎樣樣讓我們的小臉每一天都白白的，香香的？（每一天洗臉）

幼兒園健康教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：樂(lè)意模仿洗澡的過(guò)程。

　　難點(diǎn)：大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎？

　　我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來(lái)洗澡，好嗎？

　　師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。

　　師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。

　　3、幼兒跟著音樂(lè)和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）

　　4、剛才我們洗澡時(shí)，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？

　　5、以游戲化的口吻，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈�、肚皮等地方�(jīng)]有洗干凈

　　，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。

　　小結(jié)：小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來(lái)跳舞，好嗎？

　　活動(dòng)結(jié)束

　　放《晚安》的音樂(lè)，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。

幼兒園健康教案11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展，其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素，對(duì)幼兒積極人格、個(gè)性品質(zhì)的形成有重要的作用�！吨改稀分赋觯�3-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小，情緒不穩(wěn)定，不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，缺乏對(duì)自我情緒的認(rèn)知意識(shí)。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持開(kāi)心的情緒，我設(shè)計(jì)了本次心理健康活動(dòng)《開(kāi)心娃娃》，希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們?cè)谡鎸?shí)生活中去關(guān)注情緒，解決情緒問(wèn)題，為形成積極人格，擁有良好個(gè)性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.有做開(kāi)心寶寶的愿望，感受體驗(yàn)開(kāi)心寶寶最可愛(ài)、最漂亮。

　　2.能在游戲情境活動(dòng)中，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。

　　3.能觀察識(shí)別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能在游戲情境活動(dòng)中，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。

　　難點(diǎn)：能觀察識(shí)別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲律動(dòng)《表情游戲》《哈哈笑》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景游戲：抓泡泡，體驗(yàn)開(kāi)心的樂(lè)趣。

　　師：我是開(kāi)心姐姐帶你們到了開(kāi)心樂(lè)園，我們一起玩一個(gè)好玩的泡泡游戲，好多的泡泡，泡泡飛起來(lái)了，飛到你頭上臉上了。

　　二、欣賞熟悉的圖片表情，體驗(yàn)開(kāi)心的表情最漂亮。

　　1、出示吹泡泡游戲時(shí)幼兒的表情照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的表情。

　　師：吹泡泡游戲好玩嗎？你們的心情怎么樣？

　　這是誰(shuí)，他是什么表情？（笑瞇瞇的表情）

　　猜猜他的心情怎么樣？（開(kāi)心）

　　小結(jié)：你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)好開(kāi)心呀，都在笑是開(kāi)心寶寶真漂亮。

　　2、欣賞生活中多種熟悉的表情，體驗(yàn)開(kāi)心表情最漂亮。

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的表情并做一做。

　　師：笑起來(lái)就像這樣。（出示笑臉娃娃）除了笑的表情，你還知道哪些表情？（對(duì)應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣）

　　師：生氣的時(shí)候心情怎么樣？（難受）哭的時(shí)候心情怎么樣？

　�。�2）欣賞幼兒園生活中熟悉表情，進(jìn)一步體驗(yàn)要做開(kāi)心寶寶。

　　小結(jié)：所以我們要經(jīng)常做一個(gè)開(kāi)心的寶寶，會(huì)自己穿衣服開(kāi)心，幫助別人也開(kāi)心，認(rèn)真玩游戲也開(kāi)心，

　　三、操作活動(dòng)：送笑臉。

　�。�1）師：你們平時(shí)生活中什么事情讓你最開(kāi)心？

　�。�2）幼兒操作：送笑臉娃娃。

　　師：你們剛剛說(shuō)了這么多在家里開(kāi)心的事，我這里有很多幼兒園開(kāi)心的事情，請(qǐng)你們笑臉娃娃送給讓你開(kāi)心的事情上。

　�。ㄉ�(dòng)，師幼活動(dòng)，讓幼兒討論分享幼兒園的開(kāi)心事）

　　小結(jié)：在家里有這么多開(kāi)心的事，在幼兒園也有很多讓我們很開(kāi)心的事情，喜歡上幼兒園，開(kāi)心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個(gè)開(kāi)心娃娃，因?yàn)殚_(kāi)心寶寶最健康，開(kāi)心寶寶最漂亮。

　　四、兒歌表演：《表情游戲》，再一次體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

　　幼兒找好朋友一起開(kāi)心舞起來(lái)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)目的在于幫助小班孩子有一個(gè)正確的意識(shí)，知道幾種讓自己開(kāi)心的方法，感受開(kāi)心娃娃最漂亮，鼓勵(lì)幼兒喜歡笑，排除他們的不良情緒，盡快適應(yīng)幼兒園生活�；顒�(dòng)中以幼兒為主體，運(yùn)用多種方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受到開(kāi)心，知道幾種簡(jiǎn)單的能讓自己開(kāi)心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動(dòng)，幼兒的情緒高，愉悅的參與了游戲活動(dòng)，活動(dòng)從頭到尾都給幼兒營(yíng)造了一種愉快開(kāi)心的氛圍，讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到開(kāi)心娃娃最好看，最漂亮。

幼兒園健康教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界"愛(ài)眼日"。

　　2、教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入--《眼睛》

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

　　二、了解眼睛的構(gòu)造，用途1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

　　小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的'必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

　　1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

　　提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

　　小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

　　2、欣賞情景表演或看圖片(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

　　提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿�、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

　　(2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。

　　提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

　　小結(jié)：看書(shū)，畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看�?shū)，否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，眼睛離開(kāi)約1尺的距離，平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

　　四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

　　1、教師示范眼睛保健操--眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽(yáng)穴等2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法。

　　小百科：眼（又稱眼睛，目）是一個(gè)可以感知光線的器官。最簡(jiǎn)單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)周圍環(huán)境的明暗，更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺(jué)。

幼兒園健康教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．樂(lè)于探究呼啦圈的玩法，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

　　2．鍛煉腰部肌肉，手臂力量及平衡、跳躍能力。

　　3．自由探索呼啦圈的多種玩法，練習(xí)雙手交替協(xié)調(diào)地推著呼啦圈行進(jìn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：呼啦圈若干個(gè)（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），大紙箱2個(gè)，泡沫墊10個(gè)，滑梯1個(gè)，蘋(píng)果樹(shù)2棵，優(yōu)美的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　教師提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們喜歡坐火車嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那小朋友跟著音樂(lè)一起去開(kāi)火車好嗎？

　　幼：好！

　　教師播放音樂(lè)。

　　幼兒開(kāi)著火車入場(chǎng)后每人一個(gè)呼啦圈。師幼隨音樂(lè)做自編的呼啦圈操。

　　2．幼兒獨(dú)自探索玩呼啦圈的方法

　　師：我們一起去玩呼啦圈，看看它們有什么好的玩法？比一比，看一看，誰(shuí)的玩法多？

　　教師演示轉(zhuǎn)呼啦圈。

　　幼兒自由探索呼啦圈的多種玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。

　　教師組織幼兒展示各自的玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　轉(zhuǎn)著玩：腰部轉(zhuǎn)、頸部轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)。

　　滾著玩：個(gè)人自由滾。

　　跳著玩：個(gè)人跳圈。

　　3．幼兒合作探索玩呼啦圈的方法

　　師：剛才我們是自己?jiǎn)为?dú)玩呼啦圈，如果你們和朋友一起玩，會(huì)有什么不一樣的玩法呢？

　　幼兒自由練習(xí)合作玩呼啦圈。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　組織幼兒交流展示各組的玩法。

　　分排滾著玩：幼兒排成兩排，滾呼啦圈開(kāi)火車比賽玩。

　　分組鉆著玩：一組把呼啦圈排成一排當(dāng)隧道，另一組排成一隊(duì)鉆過(guò)隧道玩。

　　接力滾著玩：兩人一組，接力滾玩。

　　通過(guò)舉手表決的方式選取其中一種開(kāi)展集體游戲。

　　小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用編兒歌的方法再次進(jìn)行游戲。

　　幼兒舉起呼啦圈在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下擺動(dòng)身體，做放松運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束。

幼兒園健康教案14

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　開(kāi)學(xué)初我們班的一位家長(zhǎng)找到我們說(shuō)他的孩子不愿意刷牙，不明白保護(hù)自己的牙齒，老師能不能幫忙教育一下。在聽(tīng)完這位家長(zhǎng)的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開(kāi)展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教育教學(xué)。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識(shí)，翻閱了小中大班的健康書(shū)籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一資料，決定從齲齒入手，幫忙幼兒樹(shù)立保護(hù)牙齒的重要性，這一資料的選取也是新綱要中說(shuō)的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1幫忙幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，明白牙齒健康的重要性。

　　2培養(yǎng)幼兒在觀察教學(xué)中探索學(xué)習(xí)的潛力。

　　3引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒構(gòu)成的原因及怎樣預(yù)防。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、電腦、教學(xué)光盤(pán)、小鏡子每人一個(gè)

　　2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在教學(xué)室墻上，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍

　　3、了解本班幼兒得齲齒的狀況

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、觀察牙齒，引出課題。

　　每個(gè)幼兒一面小鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。

　　老師：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎樣回事

　　幼兒：是被蟲(chóng)子咬壞的。

　　幼兒：是吃糖吃壞的。

　　老師：變黑變壞的牙齒叫什么―齲齒

　　老師：齲齒是蟲(chóng)子咬得嗎還是其他什么原因

　　2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的原因。

　　(1)帶著問(wèn)題看光盤(pán)。

　　老師：齲齒是怎樣得的是蟲(chóng)子咬得嗎還是其他什么原因

　　幼兒：不是蟲(chóng)子咬得。

　　老師：“那是什么原因”

　　(2)帶著問(wèn)題重點(diǎn)看光盤(pán)邊了解引起齲齒的原因。

　　老師：是什么原因得齲齒的

　　幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。

　　(3)了解齲齒的危害。

　　老師請(qǐng)得了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)，得了齲齒有什么不舒服的地方

　　幼兒：有時(shí)很疼。

　　幼兒：吃東西很容易塞牙。

　　幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。

　　老師：怎樣保護(hù)好牙齒不得齲齒呢

　　3、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選取學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。

　　A.小朋友看保護(hù)牙齒的圖書(shū)、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。

　　B.觀察教學(xué)室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。

　　C.請(qǐng)教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對(duì)牙齒的各種疑問(wèn)。

　　老師總結(jié):不想得齲齒，必須要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

　　堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;

　　牙齒定期去檢查。這樣你必須會(huì)有一口健康美麗的牙齒。

　　4、老師表演自編的快板詩(shī)。《預(yù)防齲齒》

　　預(yù)防齲齒

　　牙齒健康人人夸，

　　健康的牙齒人人需要，

　　小朋友要記牢，

　　不想得齲齒必須要做到：

　　牙齒早晚正確刷，

　　飯后漱口要干凈，

　　健康飲食少吃糖;

　　牙齒定期去檢查;

　　只要堅(jiān)持能做到，

　　牙齒肯定會(huì)健康。

　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!

　　五、教學(xué)延伸：

　　繼續(xù)在教學(xué)區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進(jìn)一步加深了解齲齒的危害。根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)進(jìn)行與保護(hù)牙齒有關(guān)的各種教學(xué)，如：正確刷牙的方法。

　　六、教學(xué)自評(píng)：

　　1、齲齒的構(gòu)成，對(duì)于中班幼兒理解有必須的難度，而且這一資料如果不精心設(shè)計(jì)，容易上的呆板、枯燥，易上成說(shuō)教的形式。

　　因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動(dòng)了很多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒一、發(fā)現(xiàn)齲齒二、了解齲齒的構(gòu)成三、預(yù)防齲齒

　　2、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)的突破我采用的是看光盤(pán)了解齲齒的構(gòu)成，雖然透過(guò)看光盤(pán)這一形式，但在理解上還會(huì)有很大的難度，因此我利用光盤(pán)回放和定格畫(huà)面來(lái)突破重難點(diǎn)。

　　3、本次教學(xué)教學(xué)基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)資料，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次教學(xué)也很感興趣，開(kāi)始重視牙齒的保護(hù)�；谶@些效果，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，把孩子放在心中，注重整個(gè)教學(xué)的細(xì)節(jié)的設(shè)想，所以教學(xué)連貫流暢。一個(gè)成功的教學(xué)教學(xué)，細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師巧妙的運(yùn)用了多種方法，孩子們構(gòu)成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩(shī)更把本次教學(xué)推向高潮。