【精華】幼兒園小班教案模板合集五篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1 . 觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫面中與小魚相似的形象，能在越來越復(fù)雜的圖畫中找到逃跑的小魚。
2. 發(fā)揮孩子想象力，想到生活中還有哪些和小金魚長(zhǎng)得很像的圓圓的紅紅的東西，創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.知道朋友越多越快樂的道理。
重點(diǎn)：觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫面中與小魚相似的形象，能在越來越復(fù)雜的圖畫中找到逃跑的小魚。
難點(diǎn)：發(fā)揮孩子想象力，想到生活中還有哪些和小金魚長(zhǎng)得很像的圓圓的紅紅的東西，創(chuàng)編故事情節(jié)——小金魚還會(huì)逃到哪里？
設(shè)計(jì)理念：
在我反復(fù)閱讀繪本時(shí)發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題：
1.小金魚能離開水逃走嗎？
我想一個(gè)3、4歲的孩子一定在很早之前已經(jīng)不斷地聽長(zhǎng)輩們告訴他“魚是不能離開水”的不變真理，所以，盡管是閱讀一個(gè)生成在童話背景下的故事，我們還是應(yīng)該在奇妙的故事發(fā)生之前給于孩子們一個(gè)明確的交代，因?yàn)樗麄儺吘惯�是孩子，他們無法很好的拉近童話世界和現(xiàn)實(shí)之間的差異，他們甚至不知道這只是一個(gè)故事而已。為的是讓孩子們的擔(dān)憂不會(huì)出現(xiàn)，讓故事情節(jié)在孩子心中的展開有一個(gè)比較合理的理由，交代這是一條“神奇”的小魚。
2.精選四張圖片，提高教學(xué)的有效性。
進(jìn)入了故事主體閱讀，我們?cè)谑喾鶊D中選擇了四幅，這四幅分別是：小金魚逃到了窗簾上、小金魚逃到了糖果罐里、小金魚逃到了草莓和花朵里。之所以在眾多的圖片中選擇這四幅，而大膽舍棄了其他的圖片是因?yàn)槲覀兛紤]到這四幅圖片有序的表現(xiàn)了小金魚尋找朋友的過程——從有一點(diǎn)像的朋友到非常像的朋友；從整體像的朋友到局部像的朋友；從僅僅只有形狀像的朋友到了顏色、形狀、甚至細(xì)節(jié)像的朋友，生動(dòng)再現(xiàn)了小金魚不斷積累尋找經(jīng)驗(yàn)，順利找到朋友的復(fù)雜過程。而舍棄其他的畫面是因?yàn)槲覀兛紤]到集體教學(xué)的有效性，避免過多重復(fù)平列的故事情節(jié)影響活動(dòng)的節(jié)奏，給孩子自主梳理內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)帶來干擾。所以我們大膽地進(jìn)行了刪減。
3. 合理運(yùn)用設(shè)問的策略，引發(fā)孩子們逆向思維的方式，幫助他們打開思路，大膽想象。
在閱讀了繪本中所有精選出的畫面后，我覺得應(yīng)該發(fā)揮一下孩子們的想象力，讓他們想象小金魚還會(huì)逃到哪里？在備課時(shí)，我就有了這樣的擔(dān)心：孩子年齡比較小，他們會(huì)想到哪些和小金魚長(zhǎng)得一樣的紅紅的、圓圓的東西呢？孩子們的經(jīng)驗(yàn)有限，這個(gè)問題對(duì)于他們來說比較困難，那如何解決這個(gè)難點(diǎn)呢？在上這節(jié)課之前，必須給一些時(shí)間讓孩子將經(jīng)驗(yàn)遷移，讓孩子們?nèi)フ乙徽疑钪屑t紅的圓圓的東西，通過看、聽、說，給孩子們一些感性經(jīng)驗(yàn)。
孩子有了這些知識(shí)準(zhǔn)備，當(dāng)在課堂中教師問道這個(gè)最關(guān)鍵的一個(gè)提問——小金魚還會(huì)逃到哪兒去，還會(huì)找到誰做朋友呢？這個(gè)問題就會(huì)迎刃而解了。
設(shè)計(jì)思路：
整個(gè)活動(dòng)從認(rèn)識(shí)小魚開始，然后在孩子們共同尋找小魚的過程中引導(dǎo)他們觀察比較小魚四次逃走后所選擇的藏身之處，最后鼓勵(lì)孩子大膽想象小魚還可能逃往的地方，通過繪畫的方式續(xù)編故事情節(jié)。從而體驗(yàn)到閱讀創(chuàng)作的快樂，帶著這個(gè)方案，我與小班孩子們共享了一段閱讀的時(shí)光。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.PPT《小魚紅紅逃走了》
2.背景圖：草地、藍(lán)天白云、大樹。
3.紅色圓形卡片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：找找生活中哪些是紅紅的，圓圓的東西活動(dòng)過程：
一、神奇的小魚
1．觀察小魚的外形特征（圖1）：你們看，這是誰？
師：原來是一條小魚，它長(zhǎng)什么樣子？
小結(jié)：紅紅的身體，圓圓的眼睛，還有一條愛心似的尾巴，真可愛。你們喜歡它嗎？猜猜它叫什么名字。
�。犘◆~錄音：大家好，我叫紅紅！）小魚叫什么名字？
（評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子們仔細(xì)觀察小魚的外形特征——紅紅的、圓圓的，幫助孩子記憶小魚的樣子，以便在接下來的圖片中孩子能快速地找到它。在此，我給小魚起了個(gè)名字“紅紅”，這樣會(huì)更加拉近小魚和孩子之間的距離。）
2．小魚紅紅真神奇師交代：這是一條神奇的小魚，它不僅能在水里生活，還能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。
（評(píng)：經(jīng)驗(yàn)告訴我們，魚是離不開水的，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)里我事先交代了這是一條神奇的小魚，為的是讓孩子們的擔(dān)憂不會(huì)出現(xiàn)，讓故事情節(jié)在孩子心中的展開有一個(gè)比較合理的理由。）
二、小魚逃走了。
1．孤單的小魚（圖2）提問：小魚紅紅生活在哪里？你覺得小魚心情怎么樣？它為什么不高興？
幼兒園小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教幼兒用對(duì)稱的方法裝飾飾物，如：大小對(duì)稱、形狀對(duì)稱、多少對(duì)稱等。
2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道生活中無處不存在美，學(xué)習(xí)善于發(fā)現(xiàn)美，從而激勵(lì)幼兒熱愛生活的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前準(zhǔn)備好各種有洞的廢舊物品及班里有洞的玩具。
2、把廢舊物品裝飾好。
3、磁帶及做好的飾物若干條。
【活動(dòng)過程】
1、出示課件，感受飾物的美。
老師：小朋友你們看老師今天有什么不一樣？（老師今天系了一條腰帶、戴了一條夸張的項(xiàng)鏈）大屏幕里也有很漂亮的飾物，我們來欣賞一下（欣賞飾物）這么漂亮的飾物我們也可以做出來。
2、教師講解示范制作步驟，
老師提問:
（1）小朋友這是什么？
�。ń處煶鍪靖鞣N玩具，讓幼兒講出名稱）這些玩具都是我們平常玩的，但是把它穿起來就變成很漂亮的裝飾物。只要我們善于觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生活里處處都有美。
�。�2）誰發(fā)現(xiàn)我們生活里美的東西？
�。ń處熜〗Y(jié)：散步時(shí)我看見樹葉掉下來像蝴蝶一樣，很美！下雨時(shí)，雨水打在玻璃窗上，濺起朵朵水花，很美！太陽照在草地上，草地變得閃閃發(fā)亮，很美!
我自己制作的飾物戴在身上，也可以系在腰上，還可以掛在腿旁，請(qǐng)倆幼兒上來做模特。很美�。�
(3)這么美的飾物怎么做呢？
告訴老師你們見過什么東西是對(duì)稱的嗎？（如人體、飛機(jī)、蝴蝶等）
（4）看看老師是怎么做的：如果是項(xiàng)鏈的話以吊墜為中心向兩邊對(duì)稱的穿，提問：這是什么對(duì)稱？
�。ù笮�、形狀等）穿到你自己需要的長(zhǎng)度，大概是胸前或是肚子。腰帶也是一樣。掛在腿邊的飾物就不一定要對(duì)稱，這些只是老師的一些建議，如果小朋友有更好的想法可以按照自己的想法去做，說不定比老師的更好看。
3、幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。
老師不斷鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。
4、展示作品。
我們的飾物做好了，你們真是太棒了，做的比老師想象的還要好�，F(xiàn)在我們來開個(gè)舞會(huì)，把我們自己動(dòng)手制作的作品秀給大家看。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中有的幼兒不會(huì)剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個(gè)布娃娃，實(shí)物圖（各種各樣的拉面圖片）。
活動(dòng)過程
一、通過談話導(dǎo)入
1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）
2、請(qǐng)小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條？
二、出示圖片
請(qǐng)小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的？
三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動(dòng)作”
附兒歌：
剪，剪，剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，
請(qǐng)誰吃呀！請(qǐng)布娃娃吃。
剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，
請(qǐng)誰吃呀！請(qǐng)某某(說出一個(gè)幼兒的名字)
剪，剪，剪，剪出短短的.面條，
請(qǐng)誰吃呀！請(qǐng)某某(說出一個(gè)幼兒的名字)
剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，
請(qǐng)誰吃呀！請(qǐng)某某(說出一個(gè)幼兒的名字)
四、出示布娃娃
1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎？那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的？（幼兒回應(yīng)做面條）。
2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。
3、幼兒動(dòng)手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵(lì)幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。
4請(qǐng)幼兒互相評(píng)比一比，看一看誰做得的面條最好。
5、請(qǐng)幼兒把自己做好的面條端到桌子上請(qǐng)客人布娃娃們吃面條。
6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候，我們要熱情去幫助他們，做一個(gè)快樂的而有禮貌的好孩子。
五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)習(xí)整理
師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：
1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。
這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。
小百科：面條起源于中國(guó)，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡(jiǎn)單，食用方便，營(yíng)養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。
幼兒園小班教案 篇4
目標(biāo)：
1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
過程：
1、請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。
�。�1）這是什么聲音？（笑聲）
�。�2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？
2、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。
（1）人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？
（2）你什么時(shí)候會(huì)高興地笑？
3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。（形式同前）
4、出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。
小結(jié)：
我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂的事會(huì)讓我們笑，難過、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線。
2、認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。
3、感受水墨在宣紙上的變化，樂于參與水墨活動(dòng)。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)畫線條：直線、斜線、波浪線。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：孩子們，今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎？請(qǐng)看（連環(huán)畫展示點(diǎn)變直線，波浪線）
師：你看到了什么？幼：直線，還有曲線。
師：這是直線，（在宣紙上畫出直線和波浪線），這條彎彎曲曲的線條不叫曲線，你看它像什么呢？它有一個(gè)更好聽的名字叫波浪線，跟它打個(gè)招呼吧。
2、教學(xué)過程
師：哎呦，孩子們線條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。（讓幼兒再次記憶線條寶寶名字）
師：你們覺得他們發(fā)型酷嗎？
師：為了讓這個(gè)發(fā)型更有水墨畫的風(fēng)格，我們用這個(gè)小小的工具進(jìn)行暈染，你們想不想試試呢？
3、教學(xué)結(jié)束：展示并交流作品
師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，趕緊和旁邊的孩子來交流交流吧。
教學(xué)反思：
xx 年6月份我園開展了“水墨畫”的課題實(shí)踐課，在這次活動(dòng)中因?yàn)獒槍?duì)小班的年齡特點(diǎn)，對(duì)于生活中線條的運(yùn)用，所以設(shè)計(jì)了《有趣的線條》這一活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線，并在認(rèn)識(shí)線條的情況下會(huì)用墨的方式表現(xiàn)線條。因?yàn)樾“嘤變旱氖种讣∪膺�沒有發(fā)育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進(jìn)行畫線條的練習(xí)。
活動(dòng)之前我針對(duì)這個(gè)活動(dòng)想了很久，《有趣的線條》，怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵，如果本次活動(dòng)只是單純的畫線條那就毫無有趣而言，所以在活動(dòng)引入環(huán)節(jié)我以點(diǎn)慢慢變直線然后慢慢變波浪線的連環(huán)畫的形式出示線條，抓住幼兒的注意力，然后在宣紙上畫出直線，波浪線，對(duì)于直線大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對(duì)于波浪線孩子們都說是曲線，我讓孩子們說一說波浪線像什么，一步步的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪的形狀特征，說出它的名字，然后用擬人的方式，多次詢問波浪線叫什么，加強(qiáng)幼兒對(duì)波浪線的認(rèn)知。在斜線認(rèn)識(shí)中我采取有趣的方式，哎呦，直線寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個(gè)名字，叫斜線寶寶。通過有趣的語言讓幼兒認(rèn)識(shí)枯燥的線條。
在操作環(huán)節(jié)我沒有直接讓幼兒畫線條，而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現(xiàn)線條，激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣，讓孩子運(yùn)用線條給自己畫的娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。然后在最后環(huán)節(jié)運(yùn)用我制作的一個(gè)小工具對(duì)頭發(fā)進(jìn)行暈染，這樣水墨效果就非常好，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子們都很樂意參與互動(dòng)，有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒有準(zhǔn)備好，所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然，其他方面我很滿意。
小百科：黑白調(diào)子的水墨畫早期都是以山水畫的形式來表現(xiàn)的，雖然僅有黑與白，但因?yàn)榧埳年P(guān)系，其實(shí)是略為偏黃的。彩色的水墨畫在近代有潑墨山水的應(yīng)用，也有水墨動(dòng)畫的應(yīng)用。
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