《老狼》幼兒園教案（通用24篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《老狼》幼兒園教案，歡迎大家分享。
《老狼》幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真聽信號(hào)進(jìn)行游戲。
2.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
3.能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊灰太狼》的了解。
2.材料準(zhǔn)備：
（1）老狼頭飾8個(gè)、小羊頭飾16個(gè)、布球若干個(gè)、呼啦圈10個(gè)、平衡木4組、拱形門4組
（2）音樂《別看我是一只羊》、《狼愛上羊》
活動(dòng)過程：
一、開始部分:熱身運(yùn)動(dòng)
組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動(dòng)操
二、基礎(chǔ)部分：
1.傳統(tǒng)游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點(diǎn)了？
規(guī)則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”等到老狼回答：天黑了時(shí)，老狼就會(huì)轉(zhuǎn)身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個(gè)地方蹲下躲起來，一動(dòng)都不能動(dòng)。如果動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法
要求：共有10個(gè)呼啦圈，可以分為XX人一組，探索出它們保護(hù)我們羊村的.方法。
�。ê衾踩楸Ｗo(hù)墻，可隨意放到場(chǎng)地上）。備注：可選兩名幼兒當(dāng)大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內(nèi)就安全，老狼不得進(jìn)入圈內(nèi)。
3.競(jìng)賽：誰先拿到小布球
規(guī)則：小羊和老狼各分為兩隊(duì)，并且相對(duì)而站。
小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內(nèi)，然后走過獨(dú)木橋，繞過障礙物，最后鉆過山洞撿起中間筐內(nèi)的布球。
老狼組：玩法與小羊組一樣。
備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰贏？比如小羊組先拿到布球就邀請(qǐng)老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時(shí)兩組小羊組和兩組老狼組共同進(jìn)行，其他等待游戲的幼兒說《老狼、老狼幾點(diǎn)了？》的內(nèi)容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)
4.放松運(yùn)動(dòng)
師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛上羊》
三、結(jié)束活動(dòng)
師：一起邀請(qǐng)更多的小羊和老狼玩游戲吧！
《老狼》幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻�！独侠恰愤@一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護(hù)的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的'模仿聲
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）
教師：老狼來找吃的了，他會(huì)找到誰呢？今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長(zhǎng)什么樣？
二、欣賞第一段，感受老狼的形象
教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動(dòng)作
教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護(hù)了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動(dòng)作）
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請(qǐng)誰保護(hù)了小羊？（小朋友請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)）
教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作）
四、作畫請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)
教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡(jiǎn)筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）
五、教師幼兒配合開始第一次游戲
教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長(zhǎng)的左手，右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
五、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。
活動(dòng)反思：
1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。
2、我在示范表演中，沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
《老狼》幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過程中提高幼兒的反應(yīng)速度和靈敏性。
2、樂與參加游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈人手一個(gè)，灰太狼和慢羊羊頭飾各一個(gè)，尾巴、飛盤、球若干
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)。
幼兒每人站進(jìn)一個(gè)圈，這個(gè)圈就是羊羊的'家。
師：羊羊們我們準(zhǔn)備去山上挖點(diǎn)土豆來吃，準(zhǔn)備好了嗎？上山咯！
�。ㄌげ剑┛吹酵炼沟亓�，（跑過去）開始挖土豆，（彎下腰，揮動(dòng)手臂）回家洗土豆，（動(dòng)手搓）切土豆，（前后轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂）炒土豆，（雙手合起作翻炒的動(dòng)作）炒完土豆倒進(jìn)盤（雙手握住腰左右彎）。
二、玩游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了。
1、講規(guī)則。
師：羊羊們，吃土豆，我們要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他會(huì)吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才會(huì)來抓沒回家的羊，所以，我們要時(shí)刻記著要問問灰太狼現(xiàn)在是幾點(diǎn)，如果灰太狼說天黑了，那么羊羊們就要立刻跑回家。一會(huì)我們就跟在灰太狼的身后問他：
“老狼老狼幾點(diǎn)了？”
2、配班老師扮演灰太狼進(jìn)行游戲。
師：那羊羊們，現(xiàn)在跟著慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戲的第一遍結(jié)束后，再次提醒幼兒應(yīng)該注意的規(guī)則。
3、增加游戲的難度。
把羊羊的家減少幾個(gè)，再游戲一遍。
師：呀，有幾只羊羊沒家了，灰太狼可真壞，把家都炸沒了。找不到家的羊羊怎么辦呢？（可以住在一起）對(duì)，可以兩只羊羊住一個(gè)家。想到辦法了，那我們?cè)偃デ嗲嗖菰嬉粫?huì)，走咯！
三、自由活動(dòng)師：羊羊們，灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了，現(xiàn)在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤，地上的呼啦圈都可以玩，但是記得到時(shí)候要把東西放回原處。去玩吧。
四、放松運(yùn)動(dòng)師：玩得有點(diǎn)累了，我們停下來休息一下，眼睛閉上，聞一聞青青草原的花香，（反復(fù)吸氣，吐氣），眼睛睜開，小手伸出來輕輕拍一拍，換只手來輕輕拍一拍，我們的腿今天功勞最大，我們也輕輕地拍一拍，換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們，我們回羊村咯。
活動(dòng)反思
今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了，給孩子提出自己長(zhǎng)大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。
《老狼》幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在本次活動(dòng)前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動(dòng)，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對(duì)“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用（二維平面坐標(biāo)、橫排豎列）也有了粗淺的認(rèn)識(shí)。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個(gè)位置。但在用方位語言描述時(shí)，常常不清晰、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達(dá)的邏輯性，對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置。
2、在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對(duì)性。
3、樂意參與挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置；
難點(diǎn)：在變化的`游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
演示課件PPT與自制活動(dòng)板；
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)方位
——“笨老狼在通過校長(zhǎng)的層層考驗(yàn)后終于找到了自己的班級(jí)和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”
——教室里哪一個(gè)是笨老狼的座位？
二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達(dá)
1、根據(jù)方位線索（語音）找小偷
線索1：
第2排第3列的那個(gè)人就是小偷。
線索2：
前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。
線索3：
從左往右數(shù)第5棟的后面
從右往左數(shù)第8棟的前面
最上面一層中間的房里
——小偷藏在哪個(gè)位置？請(qǐng)把他找出來
小結(jié)：在找小偷的時(shí)候，我們要仔細(xì)聽小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。
2、目擊者報(bào)告小偷位置
請(qǐng)幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報(bào)告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報(bào)告的位置找小偷，示范玩法，后面請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。
（1）直接簡(jiǎn)單的方位描述
——小偷藏在哪里？請(qǐng)準(zhǔn)確報(bào)告他的位置。
引導(dǎo)語：小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個(gè)房間里。
�。�2）方向+數(shù)字的方位描述、
引導(dǎo)語：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里；在有方向指示標(biāo)志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。
小結(jié)：當(dāng)一名目擊證人可不容易，在報(bào)告小偷位置的時(shí)候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說出位置，才能幫助警察找到小偷。
三、最強(qiáng)目擊者，說教室里物品的方位
幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置
小結(jié)：在描述物品位置的時(shí)候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。
活動(dòng)總結(jié)
一、自評(píng)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動(dòng)之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識(shí)與表達(dá)訓(xùn)練，融合了趣味性和知識(shí)性，幼兒感興趣，參與度高。
�。ǘ┎蛔闩c改進(jìn)措施
1、內(nèi)容設(shè)置過多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡(jiǎn)內(nèi)容，逐步過渡。（分成兩課時(shí)進(jìn)行）
2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應(yīng)制作成音頻提示。
3、準(zhǔn)備了操作材料板，但因內(nèi)容太多，沒能在課堂上運(yùn)用。因此，在后面的活動(dòng)中，既要考慮幼兒活動(dòng)思考的集中連續(xù)性，還要考慮材料的便利性與功能性；
4、教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達(dá)方式，缺少數(shù)學(xué)活動(dòng)用語的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性；以后在準(zhǔn)備此類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語”部分，力求精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。
二、他評(píng)與建議
1、在表達(dá)座位位置時(shí)，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號(hào)”。在計(jì)算樓層時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。
2、教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。
3、教師在引導(dǎo)幼兒表述時(shí)，可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉�，明確如何正確表達(dá)排、列等方位。
4、每一次“抓小偷”后，教師可請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲，積累并內(nèi)化、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
《老狼》幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說話時(shí)要面對(duì)別人，保持適當(dāng)距離，問問題時(shí)要把話說完整
2、幼兒大膽地用完整的語言表達(dá)自己的想法，仔細(xì)傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套
活動(dòng)過程：
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲�。俊薄班牛瓉磉@個(gè)好玩的游戲還有一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽呢？”“那今天我們就要一起來聽聽這個(gè)故事，不過，可不只是聽故事這么簡(jiǎn)單的，我可有要求的�！薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個(gè)問題。我喜歡認(rèn)真聽講的小朋友”
“好了，我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問
“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一下”
“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的？”
�。ɡ侠鞘虚L(zhǎng)、獅子副市長(zhǎng)、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場(chǎng)、刺猬小弟——玩具店）
“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢？”
�。ㄎ妩c(diǎn)）
“為什么老狼市場(chǎng)第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶戶都關(guān)了大門啊？”
�。ㄒ�?yàn)槔侠鞘虚L(zhǎng)一直背對(duì)著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯(cuò)了檢查的'時(shí)間）
“老狼市長(zhǎng)后來又是怎么做的呢？”“我要請(qǐng)認(rèn)真坐好的小朋友回答問題”
�。ɡ侠鞘虚L(zhǎng)不再坐在山頂上了，他走下山，走到動(dòng)物們的店里，面對(duì)面地和大家說話，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間）
“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長(zhǎng)怎么樣�。俊�
�。▌傞_始的時(shí)候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動(dòng)物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”）
3、請(qǐng)小朋友們扮演各個(gè)角色
請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)上臺(tái)扮演故事中的角色。
“請(qǐng)問老狼市長(zhǎng)說了什么話？”
�。ǖ谝淮握�(qǐng)能回答出來的小朋友扮演）
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題？老狼市長(zhǎng)分別是怎么回答的？”
�。ㄗ尨蠹乙黄鸹卮饚妆椋缓蠓謩e請(qǐng)小朋友上來扮演，如果時(shí)間充分，則再請(qǐng)一到兩組）
“他們表演得好不好？請(qǐng)給他們鼓掌”
4、結(jié)束
活動(dòng)反思：
1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對(duì)故事的興趣。
2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。
3、通過角色的扮演，來加深對(duì)故事的理解和掌握。
《老狼》幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞音樂，樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的游戲情景。
2、通過對(duì)比，區(qū)別音樂的輕重緩急，準(zhǔn)確找出樂曲中的重音。
3、提高音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜。
2、大灰狼紙偶。
3、音樂碟片。
活動(dòng)過程：
一、聽故事，導(dǎo)入課題。
提問：大灰狼做了哪些事情？（走路、回頭、午睡）
二、看圖譜欣賞音樂，找出重音。
1、第一次欣賞音樂，在圖譜上找出大灰狼睡覺的部分，并說說為什么？
2、第二次欣賞音樂，找出大灰狼回頭的標(biāo)記。
3、教師與幼兒一起扮演大灰狼，教師扮演大灰狼走路的部分，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大灰狼回頭的部分。（如拍手、跺腳等）
三、音樂游戲：《聰明的喜羊羊和笨老狼》
1、第一遍游戲，大灰狼回頭時(shí)聰明的喜羊羊不動(dòng)不發(fā)出聲音。
2、第二遍游戲，通過討論自由創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音（如狗叫、槍聲、獵人的`咳嗽聲）。
3、請(qǐng)一名能干的幼兒扮演大灰狼隨音樂續(xù)繼進(jìn)行游戲。
延伸活動(dòng)：
在活動(dòng)區(qū)投放打擊樂器，請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中的重音。
《老狼》幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點(diǎn)，他就會(huì)出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時(shí)，就會(huì)經(jīng)常問：老狼老狼幾點(diǎn)了？如果老狼說：八點(diǎn)了。小羊就繼續(xù)玩，如果老狼說：十二點(diǎn)了，小羊就會(huì)四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀？
�。ǘ┙處熣f游戲規(guī)則，開始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。小羊繼續(xù)問老狼老狼幾點(diǎn)啦？老狼大聲說十二點(diǎn)啦！這時(shí)候，小羊四散跑開，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的`小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
教學(xué)反思：
老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲中的問答對(duì)話，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點(diǎn)了。
《老狼》幼兒園教案 篇8
游戲名稱：
報(bào)紙游戲《老狼捉雞》
游戲目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和合作意識(shí)。
發(fā)展幼兒的`觀察比較能力。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
游戲玩法：
教師扮雞媽媽，幼兒扮雞寶寶，配班教師扮老狼，報(bào)紙當(dāng)做雞窩，放音樂。第一次游戲開始，雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲子（教師和幼兒做尖尖嘴，邊走邊找食的動(dòng)作），音樂突然結(jié)束，老狼（配班教師）來捉雞，幼兒快速找到報(bào)紙站到上面，躲過老狼抓捕。第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，雞媽媽帶雞寶寶捉蟲子，音樂停止時(shí)，每張報(bào)紙上要站兩只"小雞"。第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，當(dāng)游戲音樂停止時(shí)，報(bào)紙上要站立四只"小雞"。
游戲規(guī)則：
1、第一次音樂突然結(jié)束，幼兒快捷找到報(bào)紙站在上面，沒找到報(bào)紙幼兒被老狼抓住，應(yīng)退出游戲。
2、第二次游戲，每張報(bào)紙只能站"兩只小雞"。
3、第三次游戲，每張報(bào)紙要站"四只小雞"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
《老狼》幼兒園教案 篇9
目的：
1、通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、小玩具若干，1-10的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。
2、不同顏色的墊子兩塊。
過程：
1、第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。
�、俳裉�，我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。
�、诮處煱缋侠�，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。
�、厶釂枺河螒蛞�(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？
�、芨鶕�(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。
�、萦螒�1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。
2、第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
①介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的`是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。
�、谟螒�2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。
3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽。“老狼”在回答的同時(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。
�、诔鍪�1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。
�、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ�，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？
�、芙y(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。
《老狼》幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形樂譜。
2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、開始部分：聽音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
（在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了！）大森林就在前面，讓我們先休息一會(huì)兒吧！來！找了地方坐下來。
2、感受音樂的性質(zhì)。
（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
師：森林里許多小動(dòng)物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！
提問：聽了剛才的音樂，你有什么感覺？
�。�2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動(dòng)作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!
�。�3）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語言描述地圖。
師：剛才有小動(dòng)物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
�。�4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。
師：小鳥在給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上會(huì)有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物�，F(xiàn)在接讓我們一起來聽，假如你聽出來了，就拍手告訴我，好嗎？
�。�5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強(qiáng)音。
師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在我們一起來找，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示，小朋友仍用拍手來表示好嗎？
�。�6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林，來到危險(xiǎn)的地方，我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
�。�7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強(qiáng)音。
師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn)，我們就要停下來，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎？
3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
（1）介紹游戲玩法。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了。可是森林里還有更危險(xiǎn)的呢！剛才小兔說，森林里住著一只老狼，因?yàn)樗熳≡谏掷�，所以�?duì)那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動(dòng)，他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？
（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
�。�3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳酚螒蚴怯變鹤钕矚g的一項(xiàng)活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的'興趣，孩子在欣賞音樂時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對(duì)音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗(yàn)找重音的成就感，我又增加一個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對(duì)樂曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開心的游戲。從本次活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：
幼兒在音樂欣賞活動(dòng)中忽略了對(duì)樂曲的分析。音樂中有些細(xì)微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解，對(duì)于教材的重點(diǎn)沒能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。
在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
《老狼》幼兒園教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、熱身：
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
�。ǘ�、活動(dòng)開始：
1、教師說游戲規(guī)則：老狼和小羊應(yīng)邊問答邊向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“X點(diǎn)了�！毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問答。當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
�。ㄈ⒔處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并要注意幼兒的安全。
�。ㄋ模�、游戲結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教師總結(jié)幼兒今天的`表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲的興趣。
《老狼》幼兒園教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意。
2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
狐貍、老狼的木偶個(gè)一、三用機(jī)、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動(dòng)偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪竞�、老狼的木偶，引題：
1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個(gè)好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。
2、老狼獨(dú)白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個(gè)美容店，老狼我快快去整容。
3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個(gè)童話，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。
�。ǘ┭菔窘叹�，講述童話：
1、教師演示活動(dòng)貼絨教具，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會(huì)成功！"有意中斷講述。
2、提問：
A、童話的名字叫什么？
B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）
C、狐貍為什么要幫助老狼？
D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目？（講解破綻的詞義）
�。ㄈ┙巧硌荩惺茏髌啡宋锏男蜗筇攸c(diǎn)：
1、了解故事中的具體角色。
2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動(dòng)作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。
3、組織幼兒，集中提問：
A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？
B、狐貍是個(gè)能干的美容師，你喜歡它嗎？
�。ㄋ模⿺U(kuò)展想象，續(xù)編故事：
1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時(shí)，教師再次中斷講述。
2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的'結(jié)尾部分。教師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會(huì)發(fā)生什么事？老山羊有危險(xiǎn)嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？"
3、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。
4、請(qǐng)個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾。
5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"
四、課后延伸
讓幼兒談?wù)劊?quot;如果你是美容師，你會(huì)幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？"
《老狼》幼兒園教案 篇13
游戲目標(biāo)：
1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗(yàn)自主游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。
3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備：
1、會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
2、自制“老狼”面具一只
3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境
游戲過程：
一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。
2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）
二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報(bào)數(shù)的不同方法。
1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？”引發(fā)幼兒多項(xiàng)思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒自主驗(yàn)證新玩法，體驗(yàn)自主游戲的快樂。
三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動(dòng)物躲避老狼的方法。
1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲，在游戲的'過程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，使新的玩法更實(shí)用、更有趣。
2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵(lì)幼兒更大膽的投入游戲情境。
3、注意個(gè)別幼兒游戲活動(dòng)量適度。
四、幼兒游戲
1、教師提出主題，引領(lǐng)幼兒自己。
2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動(dòng)物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）
3、激發(fā)幼兒對(duì)自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。
《老狼》幼兒園教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)肩上揮臂投擲。
2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。
3.體驗(yàn)投擲的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。
難點(diǎn)：練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老師扮演“大灰狼”，距離分別為1.5米，2米，2.5米。
2.投擲物重量分別為40克，60克，125克左右的沙包。
3.兔媽媽頭飾一個(gè)，幼兒人手一個(gè)小兔頭飾，蘑菇圖片若干，小籃子一個(gè)。
4.活動(dòng)音樂:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫聲》，《春天在哪里伴奏》。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場(chǎng)地。
2.教師:“今天的陽光好舒服呀！跟媽媽一起來活動(dòng)一下身體吧!”
3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師：《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。
二、介紹游戲場(chǎng)地，引出游戲。
1.動(dòng)作練習(xí)。
教師：“寶貝們你們看，這條小路就是通向森林的路，你們還記得《小兔乖乖》的.故事嗎?聽說在這條路的對(duì)面也經(jīng)常會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，我們真遇到了可怎么辦呢”?
在投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌“小石頭，放肩上，小手使勁往上扔，看誰能夠打到它�！边呄蛲稊S物“大灰狼”投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。教師重點(diǎn)對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)擊中“大灰狼”。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。
3.游戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂，進(jìn)入情景，激發(fā)幼兒游戲興趣，幼兒選擇投擲物，分別向1.5米“大灰狼”投擲，2米“大灰狼”投擲，2.5米“大灰狼”投擲。
三、放松活動(dòng)。
教師：“寶貝們，大灰狼被我們打跑了，我們勝利了，你們看，那邊好多蘑菇，快點(diǎn)去采蘑菇吧!”
聽活動(dòng)音樂《春天在哪里伴奏》采蘑菇，將采到的蘑菇放到籃子里，請(qǐng)采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩，捶捶背，活動(dòng)手腳，進(jìn)行放松。
教師：“寶貝們，太陽快要下山啦，跟著媽媽回家啦”
課后反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線，特別是“大灰狼”的出現(xiàn)，把游戲推向高潮，這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，孩子們玩得很開心，有的孩子在游戲中比較隨性，一定要打中大灰狼才肯罷休，是因?yàn)樘珜Ｗ⒂诮巧陌缪荩酝浻螒蛞?guī)則，平時(shí)要帶孩子多玩，這樣游戲時(shí)就懂得遵守規(guī)則。游戲活動(dòng)有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動(dòng)能力，每天有良好的游戲活動(dòng)開展，相信我們的孩子會(huì)有更大的進(jìn)步。
《老狼》幼兒園教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
1、讓幼兒找到自己的空間
2、和幼兒一起點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動(dòng)
二、玩游戲
1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，重溫游戲的規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新玩法師：小朋友，這個(gè)游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？
3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會(huì)吃什么小動(dòng)物？和幼兒一起扮演其他的小動(dòng)物玩游戲。
三、試驗(yàn)新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲的過程中不斷的改進(jìn)，使新的玩法更實(shí)用更有趣。
2、教師隨時(shí)說新游戲的規(guī)則。
在這個(gè)游戲里要注意什么？
四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。
五、放松活動(dòng)和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個(gè)"小面條"。
游戲反思
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的'目的。活動(dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時(shí)改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追�！袄侠恰碧踊亓思�，“小羊”們勝利了。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
《老狼》幼兒園教案 篇16
游戲名稱：
報(bào)紙游戲《老狼捉雞》
游戲目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和合作意識(shí)。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
游戲玩法：
教師扮雞媽媽，幼兒扮雞寶寶，配班教師扮老狼，報(bào)紙當(dāng)做雞窩，放音樂。第一次游戲開始，雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲子（教師和幼兒做尖尖嘴，邊走邊找食的動(dòng)作），音樂突然結(jié)束，老狼（配班教師）來捉雞，幼兒快速找到報(bào)紙站到上面，躲過老狼抓捕。第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，雞媽媽帶雞寶寶捉蟲子，音樂停止時(shí)，每張報(bào)紙上要站兩只"小雞"。第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，當(dāng)游戲音樂停止時(shí)，報(bào)紙上要站立四只"小雞"。
游戲規(guī)則：
1、第一次音樂突然結(jié)束，幼兒快捷找到報(bào)紙站在上面，沒找到報(bào)紙幼兒被老狼抓住，應(yīng)退出游戲。
2、第二次游戲，每張報(bào)紙只能站"兩只小雞"。
3、第三次游戲，每張報(bào)紙要站"四只小雞"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的`興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
《老狼》幼兒園教案 篇17
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫一條起點(diǎn)線。
�。ㄈ┗顒�(dòng)內(nèi)容
1、玩法：幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開始："小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走，"小動(dòng)物"邊走邊問："老狼，老狼幾點(diǎn)了？""老狼"回答"X點(diǎn)了。"然后又問："老狼，幾點(diǎn)了？""老狼"回答"X點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物"，但不能越過起點(diǎn)線，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外。
2、規(guī)則：
�。�1）"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走，不能停留。
�。�2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看。
（3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書時(shí)間。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景，通過一個(gè)神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的.趨使下，主動(dòng)地去探索"水不見了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過實(shí)驗(yàn)、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的�；顒�(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動(dòng)過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。
《老狼》幼兒園教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
增強(qiáng)身體的靈活性，練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地
活動(dòng)重點(diǎn)
跑的方法
1.寶寶不推不擠
2.在老師身邊游戲
設(shè)計(jì)意圖
以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的`主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)反思
今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了，給孩子提己長(zhǎng)大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。
《老狼》幼兒園教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。
2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng)。
二、初步感知音樂：
1、以簡(jiǎn)單的故事引入師："剛才我們?cè)谕饷嫱媪艘粋�(gè)什么游戲？"你們想玩得更開心些嗎？
"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的`音樂中，請(qǐng)你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個(gè)游戲，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧�。ǖ谝槐椋�
2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結(jié)構(gòu)
1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師："請(qǐng)你告訴我，我畫出來的這個(gè)游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？"
2、師："你們說得對(duì)不對(duì)呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動(dòng)作）
3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎�。�"小結(jié):原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色：
1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）
2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。
師："這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）
五、聽音樂和老師一起玩游戲。
1、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng)，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒從椅子過度到游走做造型動(dòng)作。（前四句）--肯定造型獨(dú)特的幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：
第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí)，要立刻停下做不同造型，沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。（第六遍）
4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：
當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動(dòng)過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。
《老狼》幼兒園教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1﹑在熟悉樂曲的基礎(chǔ),學(xué)跳雙圈集體舞,并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
2﹑在手腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法。
3﹑在舞蹈過程下能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流,愉快地跳舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂，手腕花，對(duì)集體舞中的面向圓心﹑面向圓上等指令有所了解
活動(dòng)流程：
游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘—游戲：照鏡子—學(xué)習(xí)雙圈交換舞伴—完整跳集體舞
活動(dòng)過程：
一、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
初步感知樂曲歡快的.節(jié)奏
二、游戲：照鏡子
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作
（1）教師示范動(dòng)作,幼兒模仿。
師:小朋友跟老師玩照鏡子的游戲,那你們的動(dòng)作跟我的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?
（2）同伴間玩“照鏡子”的游戲。（坐在椅子上﹑散點(diǎn)、集體）
三﹑學(xué)習(xí)雙圈交換舞伴
（1）學(xué)習(xí)在圓圈上交換舞伴（里圈﹑外圈的小朋友,伸出戴手腕花的手指，指向你下一位朋友，外圈幼兒和里圈幼兒拉手,換一換位置）
�。�2）幼兒練習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。
�。�3）聽音樂練習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。
四﹑跟音樂完整地跳集體舞。
�。�1）幼兒完整跳集體舞。
（2）邀請(qǐng)客人老師一起來跳集體舞。
《老狼》幼兒園教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂句結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立思考、觀察的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師活動(dòng)之間的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂，體驗(yàn)有克制的按規(guī)則游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個(gè)、圖形譜一張。
活動(dòng)過程：
一、以故事引入活動(dòng)主題：（附后）
今天老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個(gè)故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當(dāng)一個(gè)聰明的.孩子呢？（想）想當(dāng)這個(gè)聰明的孩子之前，我們先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)。誰學(xué)會(huì)了這個(gè)新本領(lǐng)，呆會(huì)兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時(shí)候，他就可以當(dāng)一個(gè)最聰明的孩子。
二、幼兒欣賞音樂
1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂，同時(shí)觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動(dòng)作，幫助幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和情趣。
2、提問：老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭？每次回頭中間隔的時(shí)間是不是都一樣長(zhǎng)？
3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請(qǐng)幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動(dòng)作，注意重音處用明顯的眼神和身體動(dòng)作預(yù)先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。
4、教師在黑板上畫圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍，并用手部動(dòng)作表示樂曲的特殊結(jié)構(gòu)，教師可用輕微的提示動(dòng)作。
四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與�！钡挠螒�。
好了，現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)新本領(lǐng)了，我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當(dāng)笨老狼，在前面拍手的音樂時(shí)我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下，或是動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)，你們就走不出黑森林了。
1、第一遍游戲教師在做回頭的動(dòng)作之前先做一個(gè)明顯的停止動(dòng)作，重點(diǎn)讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號(hào)。
2、第二遍游戲教師重復(fù)游戲規(guī)則——跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。
3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
4、最后可以請(qǐng)一幼兒當(dāng)老狼玩一次游戲。
五、分享游戲的感受
結(jié)束語：我們都是勇敢的孩子，相信你們學(xué)會(huì)了老師今天教的新本領(lǐng)，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！
《老狼》幼兒園教案 篇22
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，能初步分辨樂曲中的重音。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)樂曲輕快詼諧的風(fēng)格。
重點(diǎn)：
通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步分辨樂曲中的重音。
難點(diǎn)：
嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作和游戲表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知。
準(zhǔn)備：
ppt，音樂。笨老狼頭飾
過程：
一、激發(fā)興趣、初步感知
今天，賈老師給小朋友講一個(gè)故事，有一個(gè)小孩，他特別的聰明，有一天，他到森林去玩，采野花，摘果子，可開心了，不知不覺，天就黑了，孩子想，我可要馬上回家，不然媽媽會(huì)擔(dān)心的，于是他飛快的往家跑，突然，他停了下來了，往前一看，然后就連忙躲到了樹后面，咦？他為什么要躲起來呢？
二、感知音樂結(jié)構(gòu)
1、我們先來聽一段音樂，再來猜一猜發(fā)生了什么事?(播放音樂，初步感受音樂節(jié)奏)。
聽完音樂，你來說說，你覺得小孩遇到誰？它正在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出大灰狼在森林里走）那來看看，我們猜的對(duì)不對(duì)？（出示大灰狼）
2、原來真的是大灰狼，小孩怕大灰狼發(fā)現(xiàn)自己，被它抓住，于是就躲了起來，這時(shí)有一只小松鼠拽拽了小孩的褲子，小聲說，別怕，前面是一只笨老狼，他的眼睛不太好，沒走幾步就要回頭看看，只要在它回頭的時(shí)候，你不動(dòng)，不發(fā)出聲音，它是不會(huì)發(fā)現(xiàn)你的.。小朋友們，你們想不想和這個(gè)小孩一起走出森林呢？那我們可要小心，我們?cè)鯓幼卟挪粫?huì)被發(fā)現(xiàn)（輕輕走，讓幼兒模仿）
3、那我們跟在老狼身后，它在前面走，在什么位置會(huì)回頭呢？請(qǐng)你聽音樂，看圖譜，然后回到我的問題（出音樂動(dòng)圖，讓幼兒回答問題在大樹的位置會(huì)回頭）。
4、那我還有一個(gè)問題，大灰狼在走路和回頭時(shí)的音樂有什么不同？走路時(shí)的音樂是怎么樣的？回頭時(shí)的音樂又是怎樣的，再次播放音樂，根據(jù)圖譜，讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停，感知樂曲中的重音。大灰狼走路的時(shí)候音樂比較歡快，回頭時(shí)的音樂，是一個(gè)很明顯的重音。
5、我們知道大灰狼回頭的位置和回頭時(shí)的音樂，當(dāng)我們聽見重音時(shí)，做一個(gè)什么動(dòng)作來提醒自己大灰狼回頭了？（拍手或跺腳幼兒自由發(fā)揮）鞏固音樂節(jié)奏。
6、故事里的聰明小孩提醒我們，笨老狼雖然眼睛不好，但它的耳朵很靈，我們像剛才拍手跺腳啊，它肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的，當(dāng)我們聽見回頭時(shí)的重音時(shí)，我們也像老狼一樣回頭，看一看我們的身后有什么？（站成一排，聽音樂，幼兒模仿老狼回頭，再次鞏固音樂節(jié)奏）
三、情景表演游戲
1、我們真的要去森林里走走，這次賈老師來當(dāng)大灰狼，你們悄悄的跟著我，當(dāng)我回頭的時(shí)候，你們可以像小花，小草，大樹，不動(dòng)，看看誰的動(dòng)作跟別人做的不同，但是，你發(fā)出聲音或者亂動(dòng)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，你就要回到座位上，接受我的懲罰哦。（提出游戲規(guī)則，幼兒站成一排，老師在前面，隨音樂進(jìn)行游戲。）
2、這次我們來交換，你們都是大灰狼，在前面走，老師跟在你們身后，可別忘記，要回頭看我哦，我可是不會(huì)被你們抓到的。
3、找兩名幼兒扮演大灰狼，分組游戲（強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則）進(jìn)行游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師再次扮演大灰狼，幼兒跟在身后，一邊游戲一邊將幼兒帶出活動(dòng)場(chǎng)地，在音樂游戲中，結(jié)束本次活動(dòng)。
《老狼》幼兒園教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂跳躍的節(jié)奏帶來的愉悅，分辨出樂曲特殊的樂句結(jié)構(gòu)，了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地用繪畫、身體動(dòng)作等方式表現(xiàn)笨老狼走路、回頭的音樂。
3.享受活動(dòng)的'快樂，學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則做游戲。即該走的時(shí)候走，該停的時(shí)候停，不與他人相撞，上位時(shí)不與他人爭(zhēng)椅子。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1.音樂光碟及CD機(jī)，凳子圍成半圓形。
2.頭飾一個(gè)，掛圖一幅。
活動(dòng)過程 :
1、傾聽故事。
（1）教師出示頭飾，有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。
�。�2）提問幫幼兒理解：“聰明孩子在笨老狼回頭時(shí)是怎么做的？”
2、逐步熟悉游戲規(guī)則。
�。�1） 站住不動(dòng)。
教師扮演笨老狼，慢慢無聲地向前走，突然站住并回頭，重復(fù)幾次，用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動(dòng)的幼兒。
�。�2） 尋找預(yù)示教師回頭的信號(hào)。
師：請(qǐng)注意看，笨老狼在什么時(shí)候會(huì)回頭看？
3、幼兒傾聽音樂，創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的重音。
�。�1） 幼兒傾聽音樂。
師：聽了這首音樂，你有什么感覺？小朋友走了多久笨老狼就回頭了？
�。�2）聽第二次音樂，幼兒聽到笨老狼回頭的音樂就可以拍出節(jié)奏。
�。�3） 教師指圖，幼兒聽音樂，感受音樂的節(jié)奏。
�。�4） 幼兒指圖，其他幼兒尋找音樂中的重音。
（5） 幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的重音。
4、跟隨音樂，玩《聰明孩子和笨老狼》游戲。
�。�1）教師做笨老狼，幼兒跟隨教師坐著玩游戲。
�。�2）聽音樂完整玩游戲。
幼兒離開座位集中在教師身后，引子時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒自由做起床、梳洗動(dòng)作，拿上好吃的東西準(zhǔn)備出門。在第四大句的第五小句開始時(shí)，教師用語言提醒已穿過森林，應(yīng)趕快跑回家把門關(guān)上。
�。�2） 請(qǐng)一名幼兒做笨老狼，玩音樂游戲。
5、結(jié)束。
《老狼》幼兒園教案 篇24
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步感受樂曲輕快、詼諧的情緒，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)；
2、 利用圖譜、身體語言和語音等多種形式來表現(xiàn)音樂，尋找音樂進(jìn)行的規(guī)律；
3、 享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制的按規(guī)則游戲。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 圖形樂譜；
2、 老狼和小孩的`手偶；
3、 關(guān)于《聰明孩子笨老狼》的故事一則。
4、 知識(shí)準(zhǔn)備：課前與孩子一同玩過“停停走走”的游戲，能夠進(jìn)行一定的自我控制。
三、 活動(dòng)過程：
1、 游戲“停停走走”入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒在沒有音樂的時(shí)候能控制好自己不動(dòng)。
2、 完整傾聽音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受。
3、 幼兒邊傾聽音樂，邊看教師用手偶在圖形樂譜中表演，初步引導(dǎo)幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)和情趣。
4、 幼兒傾聽音樂，進(jìn)一步感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
1） 幼兒邊傾聽音樂邊看教師用小而明確的身體動(dòng)作“走路”和“回頭”的音樂。
2） 幼兒在座位上和老師一起用小而無聲的動(dòng)作跟隨音樂進(jìn)行感知。
3） 引導(dǎo)幼兒用語音表現(xiàn)音樂。
5、 游戲“聰明孩子笨老狼”。
老師扮演笨老狼，全體幼兒扮演聰明小孩聽音樂玩游戲：“老狼”走時(shí)小孩跟著走，“老狼”回頭時(shí)，“小孩”變成“老狼”不愛吃的東西不動(dòng)。
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