幼兒園動(dòng)物教案（通用20篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園動(dòng)物教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園動(dòng)物教案 1
繪畫意圖：
走進(jìn)兒童內(nèi)心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們頭腦中有個(gè)鮮明清晰的`形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
繪畫動(dòng)物簡介：
烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。雜食谷類、昆蟲等，功大于過，屬于益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成群結(jié)隊(duì)且飛且鳴，聲音嘶啞。
繪畫年齡：
幼兒啟蒙繪畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結(jié)構(gòu)。
2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。
3、最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫完了。
網(wǎng)站溫馨提示：
讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強(qiáng)烈的興趣。開啟幼兒心靈的大門，不能有任何強(qiáng)制。
幼兒園動(dòng)物教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在聽聽說說中了解噪音的危害。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言大膽表達(dá)對減少噪音的想法。
3、激發(fā)幼兒對城市美好環(huán)境的向往。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解噪音的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：
用完整語言表達(dá)對減少噪音的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、相關(guān)內(nèi)容錄音、幼兒記錄紙。
教學(xué)課時(shí)：
30分鐘教育理論依據(jù)：
1、背景分析本次活動(dòng)是大主題《我們的城市》中的小主題"路邊新事"其中一個(gè)活動(dòng)，主題的內(nèi)容與要求是有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂于主動(dòng)搜集新的信息；關(guān)心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。
2、教材分析活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活，各種噪音就在幼兒周圍，如何了解噪音的危害并找出減少噪音的方法，使我們的城市環(huán)境變得美好，是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。活動(dòng)以文學(xué)作品為載體，容易引起幼兒興趣，幫助幼兒更好理解教材。另外，班級幼兒的常規(guī)不是很好，教室里經(jīng)常是吵鬧的聲音，本次活動(dòng)的開展對此方面也具有實(shí)際意義。
3、本班幼兒分析在本次主題中，本班幼兒對自己身邊的各種新事物發(fā)生了濃厚的興趣，在外出實(shí)踐中，已經(jīng)感受了生活周圍的一些噪音，并且用自己的方式把這些噪音記錄了下來。因此前期經(jīng)驗(yàn)已具備一些。另外，班級幼兒的語言發(fā)展還不是很好，一些幼兒思路清晰，但表達(dá)不完整。所以，針對本班孩子的實(shí)際情況，用完整的語言大膽表達(dá)對減少噪音的想法作為了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入話題。
馬上要過年了，百貨商店里的商品也非常豐富，今天我們一起去逛逛百貨商店好嗎？你想到百貨商店買些什么？（幼兒自由表達(dá)）動(dòng)物城里的動(dòng)物們也開起了百貨商店，讓我們?nèi)ス涔浒伞?/p>
二、聽聽說說。
1、小熊在動(dòng)物城里開了一家百貨商店，我們進(jìn)去看看吧。（播放PPT及錄音）這是什么聲音啊？你聽了以后覺得怎么樣？
原來，來百貨商店的`顧客很少，小熊為了吸引顧客，就在店門口裝了兩個(gè)大喇叭，真吵。你們還想去他的百貨商店嗎？為什么？
2、那我們再去逛逛別的店吧。這是小松鼠開的店，我們進(jìn)去看看吧。（播放PPT及錄音）這又是什么聲音�。勘葎偛诺穆曇暨�要大。
原來松鼠見了小熊裝了兩個(gè)大喇叭，怕顧客都不到它的店來，所以它裝了四個(gè)大音箱，比小熊店門口的聲音還要大。你們要去它的店嗎？為什么？
整條街上到處都是這兩家百貨商店的吵鬧聲，太響了，簡直像地震，小動(dòng)物們都捂著耳朵繞開走，沒有人愿意到他們的店里買東西。
4、我們再往前走走吧。（播放PPT）這里有一條鋪滿鵝卵石的小路，路兩旁開滿了五顏六色的小朵，真漂亮，這條路通向哪里呢？我們走過去看看吧。（播放PPT）哇，這里有四個(gè)氣球，上面寫著"歡迎光臨"，還有好聽的樂曲（播放音樂），紅蘑菇房子，原來這是小兔開了百貨商店。你想去它的店嗎？為什么？
小兔對小朋友說：謝謝大2班的小朋友光臨，今天是開張第一天，希望大家多提寶貴意見。小動(dòng)物們聽著優(yōu)美的樂曲，慢慢地挑選著自己在過年時(shí)需要的東西，心情特別愉快。它的店生意特別好。后來，小熊和松鼠的店不但沒人去，而且還因?yàn)橹圃煸胍簦茐膭?dòng)物城里的環(huán)境而被罰了款呢！
三、問題討論
1、你們知道什么是噪音嗎？我們生活的周圍有噪音嗎？
2、請幼兒拿著自己的記錄自由發(fā)言。
3、你聽了這些噪音感覺怎么樣？
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述，用什么方法可以減少這些噪音。（小組討論）
三、延伸活動(dòng)。
制作減少噪音的標(biāo)志。
教學(xué)評析：亮點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)中，幼兒了解到了噪音的危害并交流討論出了減少噪音的一些方法，情感目標(biāo)"讓我們的城市環(huán)境變得美好"可以達(dá)到。幼兒對這個(gè)文學(xué)作品很感興趣，這可以幫助幼兒更好理解教材。通過本次活動(dòng)，孩子們知道了在教室里一定要安靜，否則就會(huì)影響其他同伴，幼兒園的環(huán)境也會(huì)因此變得很亂，具有實(shí)際意義。
2、在活動(dòng)過程中，教師的主線是逛好這家商店，再逛另一家商店，用了"我們再去逛逛別的店吧"這樣的語句，會(huì)使幼兒感到真的是在一邊走一邊逛，有一種真實(shí)感，幼兒很接受這樣的教學(xué)方法，有助于一直跟著教師預(yù)設(shè)的思路往前走。
3、PPT制作生動(dòng)形象，可以引起幼兒的活動(dòng)興趣，利于幼兒的觀察和思考。
建議：
活動(dòng)中的師幼互動(dòng)應(yīng)該再積極、主動(dòng)一些，教師可多運(yùn)用一些肢體語言來跟幼兒互動(dòng)，或使用一些表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式來增強(qiáng)幼兒的積極性，使幼兒更加投入到活動(dòng)中去。
幼兒園動(dòng)物教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知自然界中各種動(dòng)物腳的數(shù)量是不同的，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的腳產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、操作材料
活動(dòng)過程：
一、音樂
《小動(dòng)物走路》進(jìn)場
二、感知活動(dòng)
走進(jìn)動(dòng)物世界，觀察動(dòng)物的`腳的數(shù)量。
三、猜想活動(dòng)
故事《勤勞的人》
1、猜想環(huán)節(jié)：老大養(yǎng)的兩只腳的動(dòng)物可能是誰呢？
老二養(yǎng)的四只腳的動(dòng)物可能是誰呢？
老三養(yǎng)的六只腳的動(dòng)物可能是誰呢？
老四養(yǎng)的八只腳的動(dòng)物可能是誰呢？
2、總結(jié)；大部分的動(dòng)物都是有腳的，只是它們腳的數(shù)量各不相同，有兩只腳、四只腳、六只腳、八只腳，也有一些特殊的動(dòng)物，比如海星有五只腳、竹節(jié)蟲有許多腳、還有的動(dòng)物沒有腳等等，小朋友們以后可以慢慢了解。
四、游戲：猜猜我有幾只腳？
幼兒看PPT上出現(xiàn)的動(dòng)物，說說它們各有幾只腳。
五、自選操作活動(dòng)
1、畫腳
2、給動(dòng)物找家（根據(jù)動(dòng)物的腳分類）
3、夾腳
幼兒園動(dòng)物教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事了解大熊貓的特征。學(xué)習(xí)說短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。
2、在游戲活動(dòng)中大膽描述動(dòng)物的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具機(jī)器狗、大熊貓，大狗熊的圖片、各種小動(dòng)物的胸飾。
活動(dòng)過程：
一、初步理解故事內(nèi)容。
1、出示玩具機(jī)器狗：小朋友，這是誰？
機(jī)器狗開了一家戲院，動(dòng)物們都要來看戲，那么今天它會(huì)請誰來看戲呢？（請你猜一猜）
2、機(jī)器狗到底請的是誰呢，看：是誰��？（大熊貓）
請你說說大熊貓長什么樣？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。）
噢，今天機(jī)器狗要請黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來看戲，其它的動(dòng)物請明天來。
3、可是還有一個(gè)動(dòng)物它今天也想來看戲，瞧，它來了，是誰啊？（大狗熊）
�。�1）為什么今天大狗熊會(huì)來看戲，我們來聽一聽它是怎么說的：“大熊貓的名字里有個(gè)熊，我的名字里也有個(gè)熊，我今天能看戲嗎？”
（2）你們猜一猜，今天機(jī)器狗會(huì)讓大狗熊進(jìn)去看戲嗎？
我們來聽一聽機(jī)器狗是怎么說的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓，你是熊，不是大熊貓，請你明天來吧”。
二、游戲：《動(dòng)物看戲》
1、第二天到了，動(dòng)物們都來了，機(jī)器狗說“今天大家都能來看戲，但是有一個(gè)要求：要請朋友們說出自己長什么樣？有什么本領(lǐng)？喜歡什么？”
2、瞧：現(xiàn)在我是誰呀？（機(jī)器狗）
�。�1）請小朋友去找一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物朋友，你就來扮演這個(gè)小動(dòng)物，先跟同伴說說你是誰？長什么樣？有些什么本領(lǐng)？
�。�2）請小動(dòng)物一個(gè)個(gè)上來說。
3、出示弓形圈：小動(dòng)物們看，這是戲院的門，今天來了這么多朋友，一起進(jìn)去一定會(huì)很擠，現(xiàn)在請你們按著順序進(jìn)去，要聽清楚我的'要求，才能進(jìn)去。
�。�1）請爬著走路的小動(dòng)物進(jìn)去（烏龜、螃蟹、蝸牛）
�。�2）尾巴象剪刀的（燕子）
（3）嘴巴尖尖的（小雞、大公雞）
（4）走起路來一蹦一跳的（青蛙、小兔）
（5）鼻子長長的動(dòng)物（大象）
�。�6）會(huì)爬樹的動(dòng)物（猴子、小貓）
�。�7）腳上有蹼的動(dòng)物（小鴨、大白鵝）
（8）喜歡吃草的動(dòng)物（馬、牛、羊）
幼兒園動(dòng)物教案 5
一、活動(dòng)目的
通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進(jìn)行初步科學(xué)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
二、活動(dòng)分析
試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動(dòng)物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。找一找通過有意識地去尋找小動(dòng)物的家，使學(xué)生主動(dòng)觀察動(dòng)物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動(dòng)物家的認(rèn)識上進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的`具體位置。
試一試：出示有關(guān)小動(dòng)物和它們的家，讓學(xué)生練一練，說說動(dòng)物的家。
找一找：出示流浪小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動(dòng)物找到自己的家。做一做：自己選一種動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一個(gè)家。我的收獲：我有家，我知道小動(dòng)物也有家。如果小動(dòng)物的家園破壞了，小動(dòng)物就會(huì)﹝﹞。
說一說：人類的哪些活動(dòng)會(huì)毀壞動(dòng)物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
幼兒園動(dòng)物教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)不規(guī)則輪廓的模板進(jìn)行簡單的拓印活動(dòng)，并添畫成不同的小動(dòng)物。
2、嘗試用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拓印模板若干，形狀為不規(guī)則形。
2、操作模板人手一份，印泥、紙球若干，油畫棒每人一盒。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣
今天王老師請來了很多動(dòng)物朋友，他們都有著一種很厲害的.本領(lǐng)，都是會(huì)隱身術(shù)的動(dòng)物高手！看看都有誰吧！（出示PPT）
1、你們看，他們又來找老師玩捉迷藏了，你們幫王老師看看，這張白紙上有么？（出示操作板）你知道它們在哪里嗎？我們來摸摸白紙下面有沒有�。幻钩龅牟糠郑�
2、可是，不能掀開白紙偷看，那要怎么才能知道白紙下的動(dòng)物到底長什么樣？
出示操作材料——印泥，教師一邊講述，一邊演示：拿報(bào)紙團(tuán)在印泥盒里輕輕按兩下，來到凸出部位一抹，有一點(diǎn)動(dòng)物的輪廓出現(xiàn)了，再抹一行……直到最終顯現(xiàn)。
3、動(dòng)物朋友的身形露出來了，你們猜猜看它是誰？為了更準(zhǔn)確的認(rèn)出它，我們再給它添畫上眼睛、嘴巴等五官，這樣別人一眼就能知道這里藏著什么動(dòng)物了！
二、教師講述拓印方法和要求，幼兒嘗試操作
師：那么多動(dòng)物朋友一起玩捉迷藏，王老師可忙不過來，你們幫我一起找找他們吧！
1、教師講述操作方法和要求：
�。�1）請幼兒在夾好模板的兩張白紙間，先動(dòng)手摸一摸小動(dòng)物藏在哪兒，找一找紙下凸出來的部分。確定好拓印位置。
�。�2）用報(bào)紙團(tuán)在印泥上輕輕按兩下，在白紙上(模板凸出的部位)均勻涂抹，順著一個(gè)方向像擦橡皮一樣把模樣印出來。
�。�3）觀察拓印出的效果圖，看看像什么。
�。�4）請幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動(dòng)物畫完整，并適當(dāng)?shù)貫閯?dòng)物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。
2、幼兒操作
根據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。
三、展示與評價(jià)：
1、幼兒作品集中展示于白板上。
2、幼兒自評：說說自己找出了什么動(dòng)物，添畫上了哪些東西。
3、幼兒互評及教師講評：動(dòng)物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們在干什么?（從顏色的均勻，深淺程度、畫面內(nèi)容的豐富度等講評）
幼兒園動(dòng)物教案 7
【設(shè)計(jì)思路】
動(dòng)物和水果，似乎有著天然的聯(lián)系。也都是幼兒非常喜歡，特別是喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對不同的'動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數(shù)學(xué)"動(dòng)物吃水果"這一活動(dòng)。將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn)，引發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。同時(shí)，因此我選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的（小猴、刺猬、猩猩、小豬）動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有濃厚游戲色彩（ppt）、幼兒感興趣的"動(dòng)物吃水果"的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（蘋果、桃子、香蕉、西瓜），使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
【內(nèi)容與要求】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將動(dòng)物與水果一一對應(yīng)連線，連好后說一說動(dòng)物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈里涂色。
2、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)對水果的喜愛之情。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
童心玩數(shù)學(xué)操作材料P48、P49、PPT、蠟筆
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。
師：秋天是豐收的季節(jié)，許多小動(dòng)物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動(dòng)物—4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。
二、給小動(dòng)物吃水果師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動(dòng)物愛吃的水果嗎？小刺猬愛吃什么？（小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢？）師：請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只刺猬，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢？
幼：1、2、3……師：請小朋友一起喂一喂小刺猬（教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果）師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢？（去掉一只刺猬，或加一只蘋果等）幼：在買一個(gè)給他......
以此類推：
師：4只猴子要送它幾只桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾只西瓜。
師：給小動(dòng)物喂水果的時(shí)候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果）（這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）四、幼兒動(dòng)手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動(dòng)物喂水果時(shí)，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）
三、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什么小動(dòng)物喂了幾個(gè)水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒有吃到應(yīng)該怎么辦？
�。▽Φ�，真棒；不對：我的肚子好餓，誰那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現(xiàn)在，小動(dòng)物都吃到水果了嗎？小動(dòng)物真開心呀。
四、延伸活動(dòng)
師：它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個(gè)造型吧！（在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。）
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園動(dòng)物教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里，它們能獲得大量食物，所以它們在草叢里安家。動(dòng)物的家種類繁多，有的在水里，有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感！
2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。
教學(xué)過程：
一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識經(jīng)驗(yàn)。
1、今天，我們班級來了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰呢？（說說動(dòng)物名稱）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。
2、幼兒練習(xí)
將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連。
二、欣賞詩歌，理解家的含義。
1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：
你喜歡這首有關(guān)“家”的`詩歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？
再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？
2、第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：
為什么說---是---的家呢？
小結(jié)：原來，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！
幼兒園動(dòng)物教案 9
活動(dòng)背景：
孩子們都很喜愛小動(dòng)物，愿意親近它們，了解它們。中班幼兒對于動(dòng)物的外形特征已經(jīng)比較熟悉，但對于動(dòng)物尾巴的作用卻了解較少。本次活動(dòng)以動(dòng)物尾巴為線索，通過找尾巴—借尾巴—說尾巴，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)連貫、富有趣味的游戲情節(jié)，旨在探尋不同動(dòng)物尾巴的作用，并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽猜想，萌發(fā)科學(xué)探究的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解幾種常見動(dòng)物尾巴的用處，知道尾巴是動(dòng)物身體的'重要組成部分。
2．敢于大膽猜想，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題。
3．萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)課件。
2．動(dòng)物圖片：小壁虎、猴子、小魚、燕子、孔雀、老虎，身體與尾巴分開。
活動(dòng)過程：
1．“找尾巴”。師：今天來了許多的小動(dòng)物，可是他們都怎么了？我們來幫小動(dòng)物找尾巴。
【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)開始部分以“找尾巴”的游戲開始，通過直接感知圖片，知道尾巴是動(dòng)物身體的重要組成部分，不可缺少。
2．“借尾巴”。
（1）介紹猴子、小魚尾巴的作用。
師：小壁虎很傷心，它的尾巴不見了，它想去借尾巴。（教師展示課件講述小壁虎向猴子、小魚借尾巴的故事。）
師：這些小動(dòng)物把尾巴借給小壁虎了吧？為什么？
�。�2）了解其他動(dòng)物尾巴的作用。
師：小壁虎不甘心，繼續(xù)向其他動(dòng)物借尾巴。小動(dòng)物會(huì)借給它嗎？為什么？（教師繼續(xù)展示其他小動(dòng)物，請幼兒闡述為什么不借的理由。）
師：小壁虎最后有尾巴嗎？它的尾巴有什么作用？
【設(shè)計(jì)意圖】教師通過故事內(nèi)容的講述，以小動(dòng)物的口吻告訴孩子小壁虎借不到尾巴的原因，幫助幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的用處，并為接下來幼兒自主探索尾巴的作用提供支架。
3．“說尾巴”師：這些動(dòng)物的尾巴有什么用處呢？（出示更多動(dòng)物圖片，幼兒自主探究動(dòng)物尾巴的作用。）
【設(shè)計(jì)意圖】有了前面的鋪墊，孩子們在自由、寬松的氛圍中進(jìn)行自主討論，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助�；顒�(dòng)延伸：“看尾巴”—欣賞視頻：動(dòng)物尾巴作用大
【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)中涉及的動(dòng)物畢竟有限，教師通過視頻為孩子們展示更多的動(dòng)物，了解關(guān)于尾巴的更多內(nèi)容，同時(shí)由尾巴拓展到動(dòng)物身體的其他部位，如動(dòng)物的眼睛、皮毛等等，為孩子們的進(jìn)一步探索開啟興趣之門。
幼兒園動(dòng)物教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，火車頭飾一個(gè)，有10層的樓房圖片一幅，新家園ppt等。
教學(xué)過程:
一、聽聲音引入活動(dòng)
小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)
二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的.序數(shù)，感知橫排物體序列中的位置
1、你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個(gè)小動(dòng)物的火車
2、火車上有誰?他在哪個(gè)位置?(引導(dǎo)幼兒完整清楚地說出：我從前(或后)往后(前)數(shù)，XX小動(dòng)物在第幾個(gè)位置)
3、游戲。
教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動(dòng)樣子：小火車嗚嗚叫，鉆山洞，過大橋，運(yùn)輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運(yùn)到。被點(diǎn)到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當(dāng)兒歌里“客運(yùn)到”時(shí)，提問a、火車一共有幾節(jié)車廂。b、從哪邊數(shù)誰是第幾節(jié)車廂?
三、參觀家園新區(qū)
1、新區(qū)里有什么?(樹、樓房、花、鳥、蝴蝶)
2、它們都在哪里?(如從太陽這邊數(shù)小鳥在第四棵樹上)
3、小動(dòng)物的樓房有幾層?(10層)
四、幼兒操作
1、你想讓哪只小動(dòng)物住第幾層?為什么?
2、幼兒操作小動(dòng)物與樓房卡片。
3、幼兒說一說自己怎樣給小動(dòng)物安排的樓層：誰住在第幾層了。
延伸：
1、你家住在幾單元、幾層?
2、聽音樂，開火車走出教室。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
幼兒園動(dòng)物教案 11
目的：
⑴聽聽音樂，想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
�、浦笇�(dǎo)幼兒掌握編故事的`基本方法。
準(zhǔn)備：
�、胖R準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。
�、评L畫準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動(dòng)物都出來玩了，聽聽誰來了？
�、艃�(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
�、瞥林�、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
�、莾春�、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語言表述。
這么多動(dòng)物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
�、旁诒尘皥D上添畫上各種小動(dòng)物。
�、聘鶕�(jù)自己的畫面編講故事：
4、要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。
播放音樂，請個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評講。
活動(dòng)延伸
�、旁诮淌依镩_辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
�、评脕韴@活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
幼兒園動(dòng)物教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的'基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動(dòng)物模仿操。
2、情景導(dǎo)入：今天老師變個(gè)魔術(shù)，把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。（把幼兒分成三組），
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）
變變變，變成可愛的小花狗（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路）
3、游戲：《小動(dòng)物找家》
規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動(dòng)打開等。（小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪）
師說：今天天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧，幼兒在場地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。（注意不能相互碰撞）當(dāng)老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對動(dòng)物的熱愛，懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識。
幼兒園動(dòng)物教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語。
配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的旁白。
難點(diǎn)：樂意與人交談，體驗(yàn)與人分享的快樂。
活動(dòng)過程：
中班語言公開課教案《金色的房子》含PPT課件
二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問，你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰)
1.教師有感情地講述故事，然后提問：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰?(小姑娘)
(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話時(shí)出示頭飾讓幼兒說)，然后提問：
分段講述
第一段提問：
(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥，小狗，小猴)
那我們一起來說一遍。
(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們在草地上一起唱歌跳舞)
第二段提問：
師：
(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的`金色房子里玩)
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)
(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說的呢?
(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)
師：老師來當(dāng)小姑娘，小朋友當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來復(fù)述一遍這段對話吧。
第三段提問：
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動(dòng)物們在草地上玩得正熱鬧呢。)
(2)小姑娘出來后對小動(dòng)物們說了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結(jié)：為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來邀請小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)
回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強(qiáng)幼兒對故事的理解。
四、結(jié)束
分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會(huì)更快樂!
小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。
五、活動(dòng)延伸
老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園動(dòng)物教案 14
教材分析
中班幼兒對動(dòng)物的喜愛和探究更加深入，他們有時(shí)候會(huì)和同伴探討：小動(dòng)物最愛吃的食物是什么，它們的家又在哪里？詩歌《小魚睡在哪里》語言優(yōu)美、朗朗上口，分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動(dòng)物的家，描繪了一幅動(dòng)物回家后靜謐的夜間景象。本活動(dòng)通過游戲“熊動(dòng)物回家”，激發(fā)幼兒興趣，了解動(dòng)物的不同生活環(huán)境；借助故事掛圖，啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá)；最后在音樂和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，知道動(dòng)物不同的生活環(huán)境。
2、能按照動(dòng)物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。
3、喜歡傾聽詩歌，初步感受詩歌的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、分組游戲“送動(dòng)物回家”，激發(fā)興趣。
(1)每組一張畫有動(dòng)物不同生活環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情境，請幼兒把“動(dòng)物”送到“家”中。
(2)幼兒互相檢驗(yàn)，然后將動(dòng)物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(3)展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對性的小結(jié)。
2、請幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。
3、游戲“看誰說得對又快”。
(1)教師說出動(dòng)物的名字，幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里；熊貓的家在竹林里；啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。
(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助不愛發(fā)言的幼兒。
4、結(jié)合掛圖，欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內(nèi)容。
提問：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒？為什么小魚的'腳印哪兒也沒有？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時(shí)，注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。
附詩歌
小魚睡在哪里
夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里。
松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞，河里沒有，水里沒有，你的腳印，哪兒也沒有。黑糊糊的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？
幼兒園動(dòng)物教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)它們的家。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖2幅
2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動(dòng)物世界》VCD
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。
二、展開
1、提問：
從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音?(各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等)
2、(依次出示圖1、圖2)請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了?寶寶是怎樣做的?誰對誰錯(cuò)?并引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
爸爸捉到一只小鳥，把它關(guān)在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關(guān)在籠中回不了家，多想媽媽呀!再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。
3、提問：
�、倌銈兿矚g小動(dòng)物嗎?為什么?
�、谠鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物?
4、教師小結(jié)
因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家；啄木鳥是大樹的醫(yī)生；貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動(dòng)物，也不能傷害小動(dòng)物，更不能破壞小動(dòng)物的家。
活動(dòng)結(jié)束
播放《動(dòng)物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)延伸
請幼兒做個(gè)“宣傳員”，將保護(hù)小動(dòng)物的知識講給周圍的人。
活動(dòng)反思
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)，都源自于興趣，而動(dòng)物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動(dòng)物為主題的教育活動(dòng)。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動(dòng)來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐��！”是達(dá)到了這個(gè)目的。
活動(dòng)的開始部分，我?guī)ьI(lǐng)小朋友開著火車在三個(gè)場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認(rèn)識各種動(dòng)物。孩子情結(jié)高漲，反應(yīng)熱烈，愉快地體驗(yàn)出了動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物受到傷害的原因？
如何讓深?yuàn)W的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動(dòng)物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會(huì)，真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的'主體地位的思想。
如何去保護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅(jiān)持去做，才能達(dá)到教育的目的。因此，我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動(dòng)物的方法，并且從孩子所能做的活動(dòng)入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標(biāo)牌，因?yàn)樾问蕉鄻樱叶际呛⒆铀苌眢w力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著。
當(dāng)然，在這次教育活動(dòng)中也存在著不足之處，像個(gè)別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習(xí)、豐富知識，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神，多鉆研、多實(shí)踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園動(dòng)物教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞話題談?wù)�，能用連貫的語句談?wù)撟约核赖淖鎳睢?/p>
2、能專心的傾聽別人說話，相互補(bǔ)充。
3、通過對祖國之最的`認(rèn)識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解祖國之最的含義，并通過認(rèn)識一些祖國之最，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確理解祖國之最的含義，并能用連貫的語言談?wù)撟约褐赖淖鎳睢?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國地圖。
2、有代表性的標(biāo)志或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。
3、實(shí)物投影儀、紙條、器皿、五角星。
活動(dòng)過程：
1、出示地圖導(dǎo)入。
出示地圖問小朋友們看黑板上掛的是什么呢？
2、小結(jié)引出游戲。
3、進(jìn)入游戲。
�。�1）開始第一環(huán)節(jié)。
（2）第一環(huán)節(jié)結(jié)束，數(shù)星星進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
�。�3）數(shù)星鼓勵(lì)，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。
4、數(shù)星結(jié)束游戲。
5、總結(jié)延伸。
幼兒園動(dòng)物教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解祖國的著名建筑、土特產(chǎn)品、美麗的風(fēng)景和人口眾多的城市。
2、通過用照片、明信片、實(shí)物、建構(gòu)等方式布置展覽．進(jìn)一步了解祖國。
3、激發(fā)愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實(shí)物、各地特產(chǎn)等。
2、學(xué)習(xí)建構(gòu)天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。
3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。
4、中國地圖(小標(biāo)記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。
活動(dòng)過程
1、教師扮演節(jié)目主持人，采用提問和答題的方式，引導(dǎo)幼兒了解祖國之最方面的常識。例如：
——你知道我國最長的河流叫什么?(長江)
——你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)
——你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)
——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)
——你知道我國最大的城市叫什么?(上海)
——你知道我國最珍貴的動(dòng)物是什么?(熊貓)
2、教師提出辦“祖國之最”展覽的`建議，吸引幼兒參加。
3、引導(dǎo)幼兒從祖國之最擴(kuò)展到祖國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)景名勝等。
——師生共同討論：我們的展區(qū)分幾個(gè)區(qū)?每個(gè)區(qū)都由誰負(fù)責(zé)?
——引導(dǎo)幼兒從幾個(gè)方面來展開討論。
——每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題，討論：用什么辦法布置展覽會(huì)。
4、幼兒分小組進(jìn)行展覽會(huì)的布置。
教師在幼兒活動(dòng)過程中，深入到幼兒中間去，為幼兒解決它們無法解決的困難，并給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助。
5、玩“旅游團(tuán)”游戲。
由老師任導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客到各展區(qū)觀看。到了那一個(gè)展區(qū)就由該區(qū)負(fù)責(zé)的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹，讓幼兒進(jìn)一步了解祖國的文化和特產(chǎn)。
幼兒園動(dòng)物教案 18
【教材分析】
本次活動(dòng)以繪本《釣魚的一天》為教材。該繪本的整個(gè)故事以大叔騎自行車去海邊釣魚為線索，講述了發(fā)生在他一路上所遇到的和大街上發(fā)生的事情。這是一本奇趣盎然，充滿生活氣息的無字書，由許多畫面的片段或細(xì)節(jié)構(gòu)成，需要幼兒通過自己的仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)和想象才能理解故事中所發(fā)生的所有事情。因此，欣賞本故事的過程也是孩子的一場視覺盛宴，是一次尋找的游戲。通過閱讀重在引導(dǎo)幼兒在愉快的閱讀中體會(huì)繪本夸張可愛的圖畫以及奇趣盎然的故事情節(jié)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：在初讀繪本的過程中理解故事的主要內(nèi)容，并鞏固閱讀的基本技能。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和理解力，能大膽地用完整的語句表達(dá)自己對故事的理解，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：通過觀賞繪本夸張有趣的畫面，初步感受欣賞繪本故事的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過觀賞繪本夸張有趣的畫面初步理解故事的主要內(nèi)容，能大膽地用完整的語句表達(dá)自己的理解和想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能從本繪本夸張有趣的畫面中以不同的視角去發(fā)現(xiàn)、理解所發(fā)生的事情，并能說出自己所想象的故事情節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有閱讀繪本的基本知識和技能，具備根據(jù)畫面進(jìn)行邏輯推斷想象的初步能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本(教師用書1本、幼兒用書人手一本)，自制繪本故事PPT，電腦和投影設(shè)備。
【教學(xué)過程】
一、問題導(dǎo)入，理解主題。
借助視頻，教師引導(dǎo)幼兒觀看繪本封面，從畫面內(nèi)容上猜測繪本所講的故事主題《釣魚的'一天》。
二、瀏覽繪本，領(lǐng)會(huì)主線。
1、借助視頻從封面入手，引導(dǎo)幼兒說說自己想從這本繪本中了解的內(nèi)容。
2、師：請翻開繪本，較快地翻看一遍，想一想：故事里的哪些畫面是你最感興趣的?它說了什么?(幼兒瀏覽之后自由發(fā)言，教師以視頻相助幫助理解、想象)
3、師：這個(gè)故事是講了大叔騎自行車去海邊釣魚，在他一路上所遇到的和大街上發(fā)生的事情。
4、師：我們能發(fā)現(xiàn)除了大叔還有誰一直出現(xiàn)在故事的畫面上?
5、師：我們來看看在大叔和紅嘴鳥身上發(fā)生了哪些事情?
三、重點(diǎn)閱讀，初不理解。
師：我們先從第1頁到第7頁翻看一下，你看看大叔遇到了什么事，他是怎么解決的?(小組討論后自由發(fā)言。展示相關(guān)視頻)
師(相機(jī)提示)：大叔在路上遇到了誰，阿姨遇到了什么困難，大叔是怎樣幫助她的呢?大叔他又到哪里去了?
師：在這幾頁上紅嘴鳥在干什么?
師：我們繼續(xù)翻看第8頁到第21頁，看看紅嘴鳥遇到了什么事?紅嘴鳥嘴里的魚被貓搶走了，它沒有東西可吃了，那么它怎么辦呢?
師：我們再看看，這時(shí)候大叔又去了哪里?在第幾頁?(展示視頻第17頁)
師：大叔從漁具店出來，他在什么地方耽擱了?又看到了誰?(展示視頻第21頁)
師：我們繼續(xù)從第22頁到最后一頁翻看下去�？纯此麄冎g發(fā)生了什么事?
四、總結(jié)延伸，拓展思維。
師：讀完了大叔和紅嘴鳥的故事，你有沒有被這里面奇趣盎然的故事情節(jié)所吸引呢?細(xì)心的小朋友或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，大街上還發(fā)生了許許多多的事情，比如第3頁穿條紋衫的小男孩，第4頁上開來了馬戲團(tuán)的汽車……大家可以在進(jìn)一步的閱讀中去發(fā)現(xiàn)還有很多故事。下回我們再來講講，好嗎?
幼兒園動(dòng)物教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知10以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系，理解數(shù)列排列中量的遞增和遞減關(guān)系。
2、體驗(yàn)游戲的樂趣，能在游戲中比較數(shù)的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（教師準(zhǔn)備）花片，木珠，黃豆等若干分別裝在盤子里，筆、記錄紙。
�。ㄓ變簻�(zhǔn)備）數(shù)字1—10的撲克牌點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程：
1、幼兒在自主操作活動(dòng)中感知數(shù)與量對應(yīng)。
幼兒將1—10的數(shù)字卡片依次排成一排，然后在數(shù)字卡的下面擺出對應(yīng)量的積木。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1—10的數(shù)量按順序排放時(shí)的遞增（遞減）關(guān)系。
2、游戲活動(dòng)“猜個(gè)數(shù)”
教師分別從各盤中抓一把食物食物或玩具，請幼兒來猜個(gè)數(shù)。如果幼兒說的量比實(shí)際的.量大，就說“大了”，反之，則說“小了”。依次進(jìn)行，直到幼兒猜對為止。
教師把結(jié)果記錄在紙上，引導(dǎo)幼兒觀察、思考抓的數(shù)量與物體大小的關(guān)系。
3、幼兒5人一組玩游戲。
游戲：“猜個(gè)數(shù)”
玩法：一幼兒從盤中抓物體，另一幼兒來猜，猜對后記錄個(gè)數(shù)；然后，互換角色玩。
游戲：“猜數(shù)字”
玩法：一個(gè)幼兒從另一名幼兒的手中抽取一張數(shù)字卡片，讓對方猜數(shù)字。如果猜的數(shù)字比卡片上的數(shù)字大，就說“大了”，反之，則說“小了”。直到對方猜對為止，然后互換角色玩。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園動(dòng)物教案 20
一、設(shè)計(jì)意圖
在皮影戲表演區(qū)里，依依舉著一個(gè)皮影在幕布后表演。欣賞皮影戲的悠悠說：“這是一只鴨子嗎？長長的脖子、胖乎乎的身體�！卑膶氄f：“我覺得像一只大公雞！”軒軒走到幕布后，拿著皮影旋轉(zhuǎn)了一下：“哈哈，我在表演大象喝水，它的鼻子真長呀！”依依接過皮影，又將它旋轉(zhuǎn)了一下，說：“你們看，這是一只站著的小鳥�！薄吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域中，要求中班幼兒“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美得事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。”在表演區(qū)，孩子們通過想象，將皮影想象成了不同的小動(dòng)物。既然孩子們對圖形想象這么感興趣，不如，我們就來玩一玩借形象想的游戲，用繪畫表現(xiàn)出自己想象的小動(dòng)物吧！
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用借形想象的方法將不規(guī)則的.圖形添畫成小動(dòng)物。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3、愿意大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：排筆、影子圖片、各色顏料、抹布、PPT、KT板。
知識經(jīng)驗(yàn)：會(huì)使用排筆、用顏料繪畫。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪綪PT，導(dǎo)入“幫助動(dòng)物朋友”游戲情境
（二）借形想象，幫助“動(dòng)物朋友”
1、出示圖片，幼兒借形想象
想一想它是哪個(gè)“動(dòng)物朋友”？為什么？
2、旋轉(zhuǎn)圖片，幼兒再次猜想
這張圖可以這么看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)還可以怎么看？
3、根據(jù)幼兒猜想，運(yùn)用顏料添畫，“變出動(dòng)物朋友”。
（三）幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)
（四）欣賞點(diǎn)評
1、幼兒向他人介紹自己的作品
2、幼兒欣賞同伴作品
3、教師、幼兒共同欣賞作品
五、活動(dòng)延伸
1、美工區(qū)——小小插畫師
在美工區(qū)里，幼兒可以為畫好的作品制作封面，為故事書畫上插圖。
2、語言區(qū)——故事大王
在語言區(qū)中，幼兒可以續(xù)編故事，并和同伴分享。
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