幼兒園大班社會(huì)教案：獻(xiàn)愛(ài)心

時(shí)間：2023-02-05 15:19:35 幼兒園教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案：獻(xiàn)愛(ài)心，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會(huì)教案：獻(xiàn)愛(ài)心

幼兒園大班社會(huì)教案：獻(xiàn)愛(ài)心1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每年5月第三個(gè)星期日是助殘日。

　　2、了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。

　　3、學(xué)習(xí)關(guān)心弱者和有困難的人，具有同情心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解、收集有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的`事跡。

　　準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《獻(xiàn)愛(ài)心》

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、導(dǎo)入：

　　（1）向幼兒介紹助殘日。提問(wèn)：你們知道哪天是助殘日？哪些人是殘疾人？

　�。�2）通過(guò)觀看圖片，請(qǐng)幼兒思考：這些人與我們有什么不一樣？（失明、聾啞、肢殘等）

　　2、活動(dòng)開(kāi)始：

　　體驗(yàn)身體殘疾所帶來(lái)的不便。

　�。�1）蒙住雙眼。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，得出結(jié)論：盲人的世界一片黑暗，極不方便。

　�。�2）堵住耳朵。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，得出結(jié)論：聾啞人生活在無(wú)聲的世界，非常痛苦。

　　（3）嘗試用一只手做事，一條腿踢球、跳遠(yuǎn)等，得出結(jié)論：無(wú)論身體哪個(gè)地方殘廢，都是很痛苦的事。

　　3、交流活動(dòng)。

　　（1）你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的事？

　�。�2）你與家人曾經(jīng)幫助過(guò)殘疾人嗎？是怎樣幫助的？

　�。�3）小組制定幫助計(jì)劃，遇到殘疾人，你想怎樣幫助他？我們可以為他做什么？

　　（4）全班交流幫助計(jì)劃。

幼兒園大班社會(huì)教案：獻(xiàn)愛(ài)心2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒知道，在接受別人愛(ài)的同時(shí)，還有許多人也需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。

　　2、培養(yǎng)幼兒奉獻(xiàn)愛(ài)心的美德，體驗(yàn)助人的快樂(lè)情感。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒心理讀物每人一本。

　　2、“希望工程”捐獻(xiàn)箱一個(gè)，幼兒自己從家?guī)У耐婢�、衣服和信件�?/p>

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師幼看圖談話、講述

　　1、出示掛圖：圖中的小朋友在干什么？

　　師幼看圖講述故事內(nèi)容，讓小朋友知道：在接受別人愛(ài)的同時(shí)，還有許多人也需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。

　　2、你喜歡為有困難的人做事嗎？怎樣幫助有困難的人？你曾經(jīng)對(duì)他們做過(guò)哪些事？讓小朋友認(rèn)識(shí)到有很多時(shí)候可以關(guān)愛(ài)別人。

　　3、請(qǐng)小朋友講述自己幫助有困難的人做事的事跡。

　　二、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)

　　1、師：在邊遠(yuǎn)的地方有的'小朋友沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有東西吃，也沒(méi)有玩具玩，小朋友說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做？

　　2、出示“希望工程”捐獻(xiàn)箱，請(qǐng)小朋友把從家?guī)?lái)的玩具、衣服和信件捐獻(xiàn)給邊遠(yuǎn)的小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果，還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫(huà)的圖畫(huà)呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢！在返校以后的活動(dòng)中，孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣，在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō)：“老師，比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了�！薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋煟乙呀裉煳覍W(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人�！甭�(tīng)著孩子天真的話語(yǔ)，我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗?ài)才是我們共同的語(yǔ)言！