幼兒園《吹泡泡》教案(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園《吹泡泡》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園《吹泡泡》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
3．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1張作畫卡紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片
師：小朋友你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）
師：和小魚打招呼。（小魚你好）
師：你們快看小魚會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？
�。ㄔ敢猓﹤�(gè)別小朋友吹泡泡。
師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個(gè)別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹）
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘校?/p>
1．教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。
3．及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。
4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）
四、結(jié)束語
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡單的活動(dòng)，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的.孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
幼兒園《吹泡泡》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
三、活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的'泡泡，學(xué)會(huì)用線條來畫泡泡。（教師提問，讓幼兒了解泡泡的外形特征。）
教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”
教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、展覽作品，體念成功。
教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”
四、延伸活動(dòng)。
做吹泡泡的游戲。
幼兒園《吹泡泡》教案3
一、教育目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、大膽進(jìn)行創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)ABA曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的拍號(hào)。
三、音樂分析：整首歌曲分ABA三段，A段為4∕4拍，B段為3∕4拍，間奏有2個(gè)8拍，分別是一組上行音階和一組下行音節(jié)，歌詞簡單反復(fù)，便與幼兒學(xué)習(xí)、記憶。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。
五、隊(duì)形
站位：全體牽手圍圈
坐位：半圓
六、活動(dòng)過程
(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！
(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
（1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。
�。�2）許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡？形狀？顏色？重量？
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)
1、全體牽手圍圈
（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
�。�3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。
�。u弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。
（4）A段：同上A段。
（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
�。�1）畫拍感應(yīng)
�。�2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。
�。ㄎ澹┕�(jié)奏練習(xí)
1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的.念法和寫法。
幼兒園《吹泡泡》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔， 有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索過程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
�。ǘ╇y點(diǎn)：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。
活動(dòng)過程
（一）開始部分。以談話形式導(dǎo)入，引出課題。
1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹? 師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 師：請小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰能第一個(gè)成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。
幼兒操作時(shí)教師巡視。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（安全提示）千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候，
不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。
（二）基本部分。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼兒分享吹泡泡的方法。
師：泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。
�。�2）教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。 師：現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的?
師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時(shí)候要時(shí)間長些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
（1）教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
師：那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?我?guī)砹艘恍〇|西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請舉手。出示物品以此類推……教師在 PPT 上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小朋友都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來證明吧。今天老師還帶來一些東西，你們用他們試一試能不能吹出來泡泡，如果能吹出泡泡就請你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
教師巡回觀察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示。
師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。
（2）讓各別幼兒上臺(tái)嘗試用各類工具吹泡泡，來驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行教師小結(jié)。
師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個(gè)小朋友上臺(tái)來演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的'猜想對不對。
幼兒操作時(shí)提示請小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說不定就有可能成功!
幼兒演示時(shí)，詢問誰有不同的意見。
師：你來試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什么地方出來的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。那筷子可以吹出來泡泡嗎？試一試。為什么吹不出來？
師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來對嗎?
（三）、結(jié)束部分。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。
1、教師出示樹葉。
師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!
教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?
2、請幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來的？
3、教師小結(jié)：只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。
（四）拓展延伸。引導(dǎo)幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。
師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?
師：誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究，并分享經(jīng)驗(yàn)。
師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?
教師小結(jié)：原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結(jié)束游戲。
師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。
活動(dòng)總結(jié)
本次的觀摩公開課順利結(jié)束，在活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢， 孩子們的興趣十分濃厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。
但不足之處在于：1、教師對材料的熟悉程度不夠。2、點(diǎn)評(píng)時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律， 讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。來回上下座位時(shí)間長，以至于整節(jié)課的時(shí)間較長。
幼兒園《吹泡泡》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。ǔ鍪痉懂嫞⿴煟呵�！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表揚(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡（美術(shù)）
教學(xué)目的
１、培養(yǎng)幼兒的.觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。
�。�、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備
１、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
�。病�(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。
�。场⒂『没虍嫼玫娜の吨橇τ螒驁D“小丑少了什么”。
�。�、幼兒添畫圖。
教學(xué)過程
�。�、戶外觀察活動(dòng)
教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：
“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”
“泡泡的大小一樣嗎？”
“在藍(lán)天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”
�。ㄓ變嚎匆娦∨笥汛党龅呐菖莺�，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）
�。�、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準(zhǔn)備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。
�。�、教師演示畫法
教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
�。础⒂變鹤鳟�
幼兒經(jīng)過觀察、思考，急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉，讓幼兒自由地畫。
５、拍畫游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。
幼兒園《吹泡泡》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。
2、能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品，具有初步的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個(gè);大、中、小泡泡各為2、3、4個(gè);小盒子一個(gè)。
2、學(xué)具：記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。
活動(dòng)過程：
一、小熊吹泡泡。
教師出示小熊吹泡泡的教學(xué)掛圖，提問：
瞧，它是誰呀?(小熊)
小熊今天可高興了，它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。
1、“噗!”教師出示1只紅泡泡，提問：小熊吹了幾只紅泡泡?(1只，請個(gè)別幼兒回答)
我們一起伸出食指來數(shù)一數(shù)，“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。
2、咦，小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡，提問：呀，這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只，請幾個(gè)幼兒回答)
食指伸出來，“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))
3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油，請它多吹幾只泡泡吧!
“小熊，加油!小熊，加油!”(教師與幼兒一起喊加油)
小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老師的小盒子里，誰愿意幫忙找出來貼到黑板上?請一幼兒上前面操作。
我們看某某小朋友貼的對不對。教師伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。
4、小熊又吹出了好幾只泡泡，再請小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上。(幼兒上前操作)
小熊又吹出了什么顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)教師與幼兒小結(jié)：小熊一共吹出了3只黃泡泡，
5、小熊又吹出了許多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，還有的泡泡不大也不小。
教師出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有幾只?(2只)請你把他找出來，并貼到黑板上。(教師與幼兒小結(jié))“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰幫我把最小的泡泡找出來?數(shù)一數(shù)，有幾只小泡泡?(3只)(個(gè)別幼兒上前操作并點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。
二、幫小熊找泡泡。
小熊又吹啊吹，吹出了許多的泡泡，小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色。
這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)
教師出示記錄表：這張記錄表有3行，最上面一行有什么啊?(標(biāo)記、顏色標(biāo)記)
這是什么顏色標(biāo)記?{黃色標(biāo)記}這個(gè)是什么標(biāo)記?(紅色標(biāo)記)那這個(gè)呢?(綠色標(biāo)記)
下面兩行是空白的方框，小熊請小朋友把小泡泡貼到相應(yīng)的.顏色標(biāo)記下面的方框里，黃色標(biāo)記下面應(yīng)該貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子里取出2只黃泡泡貼到相應(yīng)的方框里。紅色標(biāo)記下面應(yīng)該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡，幼兒一起回答)綠色標(biāo)記下面呢?(幼兒一起回答：綠泡泡)
最下面的方框里小熊要請小朋友畫和泡泡一樣多的圓點(diǎn)。先來數(shù)一數(shù)，這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應(yīng)該畫幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))
附記錄表：
黃色標(biāo)記
紅色標(biāo)記
綠色標(biāo)記
教師提出要求：請幼兒搬小椅子回到座位上，每個(gè)小朋友都有1張記錄表，一支筆，1盤小泡泡，拿到后就開始幫小熊找泡泡哦!
幼兒操作操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、小熊吹泡泡。
小朋友做的都很棒，我們也來玩吹泡泡的游戲吧!
幼兒小手拉成大圓圈，教師提出要求：老師說吹幾只泡泡，你們就幾個(gè)小朋友手拉手變成一只小泡泡，看哪一組的泡泡吹的又大又圓。
教師提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2個(gè)人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個(gè)人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個(gè)人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2個(gè)人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個(gè)人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個(gè)人的小泡泡。
教學(xué)反思：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，出示的教具簡單明了，充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點(diǎn)數(shù)活動(dòng)展開。在4、5兩個(gè)分環(huán)節(jié)里，要求幼兒分類點(diǎn)數(shù)，比前面的點(diǎn)數(shù)要求有所提高。從而完成了預(yù)定的第一個(gè)目標(biāo)，即復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，作業(yè)的由易到難，也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，一環(huán)緊扣一環(huán)，步步深入。讓第二個(gè)目標(biāo)“能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品，具有初步的思維能力”也順利達(dá)成。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感受數(shù)量，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，第三個(gè)預(yù)定目標(biāo)在此環(huán)節(jié)也得以實(shí)現(xiàn)。
幼兒園《吹泡泡》教案7
主題目標(biāo)：
1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用音樂、動(dòng)作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
主題內(nèi)容：
周一：語言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》
周三：語言《泡泡屋》（脫班）周四：美術(shù)《泡泡小精靈》
周五：區(qū)域活動(dòng)
語言：吹泡泡（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的.想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖32號(hào)；《小朋友的書？？讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？
2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
教師朗誦兒歌。提問：
大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽公公出來了，泡泡有什么變化了？
教師完整朗誦兒歌。
幼兒使用《小朋友的書？？讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。（注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性）
3、看掛圖，仿編兒歌。
提問，引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么？
將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
幼兒園《吹泡泡》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng)，在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡水一瓶
活動(dòng)過程
一、游戲：捉泡泡。
教師：現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）
二、組織幼兒圍圓圈坐好，進(jìn)行談話:
（1）剛才老師在干什么？
（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？
�。�3）泡泡有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作）
（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。
教師小結(jié)：剛才小朋友都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn)，最后還會(huì)爆炸呢，太好玩了！
三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
教師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本領(lǐng)，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的'習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園《吹泡泡》教案9
設(shè)計(jì)思路：
在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗(yàn)作畫過程的樂趣。
2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
3．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）
三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的`有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等），還要突出泡泡的特征，
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示
1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。
2.教師認(rèn)真傾聽孩子的敘述，并及時(shí)做出回應(yīng)。
幼兒園《吹泡泡》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動(dòng)過程：
1.幼兒自由活動(dòng)，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個(gè)吹出的'泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。
4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
6.放音樂，請幼兒仔細(xì)地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
幼兒園《吹泡泡》教案11
教育目標(biāo)
1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。
隊(duì)形：大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）
活動(dòng)過程
(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。
(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
�。�1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。
�。�2）許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡？形狀？顏色？重量？
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)
1、全體牽手圍圈
�。�1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
�。�3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。
�。u弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。
（4）A段：同上A段。
（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
�。�1）畫拍感應(yīng)
（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。
�。ㄎ澹┕�(jié)奏練習(xí)
1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。
教案部分參考教師用書
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的'常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園《吹泡泡》教案12
教育目標(biāo)
1、熟悉歌曲,認(rèn)真傾聽音樂,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。
活動(dòng)過程
(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的'運(yùn)用
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡？形狀？顏色？重量？
(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào) 全體牽手圍圈
�。�1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。 （漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。
�。�4）A段：同上A段。
�。�5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
�。�1）畫拍感應(yīng)
（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。
�。ㄎ澹┕�(jié)奏練習(xí)
1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。
幼兒園吹泡泡游戲教案，對于幼兒來說，最好的教學(xué)方式就是玩游戲，很多幼兒都是從游戲中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣幼兒更能接受這種學(xué)習(xí)的方法。
幼兒園《吹泡泡》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時(shí)候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？
教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
�。�1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對著小朋友吹）
�。�2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
�。�3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）
（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的`？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
�。�1）、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）
（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì)兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
�。�3）、幼兒吹泡泡。
�。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
�。�1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果）
�。�2）師小結(jié)：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。
�。�3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊？
5、繼續(xù)吹泡泡。
小百科：肥皂水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
幼兒園《吹泡泡》教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解
詩歌
的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽
游戲
，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶
三、活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，
互動(dòng)
交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的.泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。
�。�1） 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
�。�2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。
�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。
師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。
師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”
引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。
附：
散文
詩《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的陽光，
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一會(huì)兒吹出雙泡泡，
一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；
有的連成一串，
有的疊成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹，
哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，
五顏六色……美極了！
幼兒園《吹泡泡》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動(dòng)過程：
一、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有�。�
3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的`泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？
二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：
（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）
（2）雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。
幼兒回答后集體學(xué)念。
1、出示蘋果
教師提問：
（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）
�。�2）蘋果又是誰吹的泡泡？
（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。
1、同時(shí)出示星星和烏云
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？
引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
2、完整學(xué)念詩歌。
（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）
（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌
1、咦？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？
2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽�，找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。）
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？
附：
詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
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