幼兒園小班綜合活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-08 10:52:47 幼兒園教案

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案(通用15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班綜合活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案(通用15篇)

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。

　　2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

　　4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察春天的美景

　　1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

　　2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

　　3、提示幼兒變換觀察角度來(lái)感受景物的美。

　　4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

　　二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

　　1、說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

　　2、哼唱《春天在哪里》

　　3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

　　三、觀察引導(dǎo)：

　　導(dǎo)入活動(dòng)：

　　現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了？

　　提問(wèn)：

　　1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？

　　2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說(shuō)：“春天是紅的。”迎春花說(shuō)：“春天是黃的�！绷鴺湔f(shuō)：“春天是綠的.�！毙∨笥�，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。

　　四、畫一畫春天是什么樣的

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來(lái)。

　　2、把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

　　3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

　　五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。

　　分析與反思：

　　本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語(yǔ)言表述。

　　2．能按教師的指令摸出相應(yīng)物體。

　　3．有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布口袋若干：絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一；網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、點(diǎn)心、冷果汁、熱豆?jié){若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、摸猜游戲，感知不同物體的特征

　　1．出示口袋一(內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。

　　(1)師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看，請(qǐng)你們用手來(lái)摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么，摸上去有什么感覺。

　　(評(píng)析：教師運(yùn)用“神奇的口袋”設(shè)置懸念，激發(fā)了幼兒的好奇心)

　　(2)教師邀請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜，幫助幼兒準(zhǔn)確表達(dá)觸摸的感覺。

　　(評(píng)析：讓幼兒感知、猜想、判斷、表達(dá)，凸顯了幼兒的自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí))

　　(3)取出物品集體驗(yàn)證猜測(cè)，并將物品拿給其他幼兒觸摸，說(shuō)說(shuō)感覺，再請(qǐng)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室里其他粗糙和光滑的東西。

　　(評(píng)析：找找、說(shuō)說(shuō)給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì))

　　2．出示口袋二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋)，感知冷與熱。

　　師：神奇的口袋里面會(huì)裝著什么呢?悄悄告訴你們哦，是冷冷的和熱熱的東西。

　　幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的`東西，再說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是熱的，哪些東西是冷的。

　　(評(píng)析：材料的不同呈現(xiàn)方式，使得教學(xué)互動(dòng)富有變化。說(shuō)說(shuō)生活中冷與熱的東西，豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá))

　　3．出示口袋三(內(nèi)裝絨毛玩具和積木)，感知軟與硬。

　　師：這個(gè)神奇的口袋里面藏著什么呢?

　　幼兒摸出一個(gè)物體后．說(shuō)出軟或硬的特征，并在身上找一找具有相應(yīng)特特征的東西，如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。

　　(評(píng)析：幼兒在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，體驗(yàn)也充分)

　　小結(jié)：剛剛我們摸到了軟軟的玩具，硬硬的積木；熱的熱水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的絲瓜筋，小朋友的感覺真靈敏。

　　(評(píng)析：對(duì)三對(duì)操作材料的特性進(jìn)行總結(jié)，便于幼兒準(zhǔn)確獲得事物特征的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn))

　　二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)

　　1．聽指令摸物體。

　　師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出來(lái)吧。

　　幼兒按教師指令取出相應(yīng)物體，如：請(qǐng)小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球)，說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)球摸上去是什么感覺。

　　請(qǐng)一位幼兒從袋中取出一物，發(fā)出指令，要求同伴摸出和他手上一樣的東西。

　　(評(píng)析：聽指令摸、說(shuō)，是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的鞏固運(yùn)用，同伴之間的互動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

　　2．聽語(yǔ)言描述摸物體。

　　師：請(qǐng)把這些東西都藏到神奇的口袋里，我們玩?zhèn)€更難的游戲。老師說(shuō)，你們摸，看誰(shuí)摸得又對(duì)又快。神奇口袋東西多，伸出小手摸一摸，摸出一個(gè)光滑的、硬硬的東西，是什么呢?(是一塊竹板，聽語(yǔ)言描述繼續(xù)游戲)

　　(評(píng)析：該環(huán)節(jié)難度加深了，適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學(xué)習(xí)的積極性)

　　小結(jié)：小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球，你們真厲害。

　　(評(píng)析：總結(jié)是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的再一次提升，利于幼兒的準(zhǔn)確表達(dá)，同時(shí)也能讓幼兒獲得積極的自我認(rèn)同與成功體驗(yàn))

　　三、自選食物，體驗(yàn)生活中的美味與快樂(lè)

　　師：小朋友今天的表現(xiàn)很棒，老師為你們準(zhǔn)備了美味的食物，每人上來(lái)選一樣，告訴老師和旁邊的小朋友，你選的食物是軟軟的，還是硬硬的；是冷冷的，還是熱熱的。

　　幼兒享用美食，體驗(yàn)生活的快樂(lè)。

　　(評(píng)析：該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實(shí)情境，不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)，也進(jìn)一步鞏固、提升了本次活動(dòng)中獲得的感知經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力)

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)意圖：

　　有一天帶班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子拿著媽媽的口紅，在同伴面前炫耀，膽大的王鑫竟然還幫著其他人涂起了口紅。經(jīng)過(guò)調(diào)查以后，原來(lái)是盛晴上學(xué)時(shí)偷偷地把媽媽的口紅藏在口袋里的，課間活動(dòng)時(shí)，就和同伴玩了起來(lái)。愛美之心，人皆有之，針對(duì)小班幼兒愛模仿的現(xiàn)象，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道嘴巴會(huì)擺出各種口型，引導(dǎo)幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽地講述。

　　2、了解嘴巴的作用，知道從小要保護(hù)自己的嘴巴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前幫幼兒涂口紅，白紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幫助幼兒涂口紅，引出活動(dòng)。

　　小朋友，今天老師幫小朋友干什么了呀？為什么要涂口紅呢？

　　那么，你在平時(shí)生活中還看到誰(shuí)涂口紅了？

　�。ㄔu(píng)析：每個(gè)小朋友都涂上了口紅，特別的興奮，當(dāng)問(wèn)到有誰(shuí)涂口紅時(shí)，好多小朋友都說(shuō)起了自己的媽媽涂了口紅）二、引導(dǎo)幼兒變換各種口型。

　　小嘴巴涂了口紅真漂亮，擺個(gè)樣子給我瞧瞧。好，老師用相機(jī)拍下來(lái)。（看照片）這個(gè)嘴巴張得大大的，這個(gè)嘴巴還是翹翹的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)呢？這個(gè)嘴巴還是圓圓的哪。

　�。ㄔu(píng)析：當(dāng)小朋友的嘴巴做出各種口型時(shí)，老師用相機(jī)拍下來(lái)，并展示在幼兒面前。由于是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃，一個(gè)一個(gè)都在大聲地談?wù)撝�。不過(guò)小班幼兒更對(duì)自己感興趣，部分有照片的幼兒說(shuō)的特別多，有個(gè)別幼兒沒(méi)有發(fā)表自己的想法。）三、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象。

　　我們小朋友的嘴巴真有趣，有時(shí)張得大大的，有時(shí)變得圓圓的，有時(shí)還翹翹的，那你在什么時(shí)候會(huì)翹嘴巴呢？在什么時(shí)候又會(huì)把嘴巴張得大大的，什么時(shí)候又會(huì)變得圓圓的？

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們小朋友高興的`時(shí)候，我們會(huì)張大嘴巴哈哈大笑；當(dāng)我們生氣的時(shí)候，我們會(huì)翹起小嘴巴；有時(shí)我們還會(huì)抿著嘴巴偷偷地笑。

　　（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，主要是發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表述起來(lái)，剛開始時(shí)，幼兒不知說(shuō)什么，當(dāng)一、兩個(gè)小朋友說(shuō)了以后，其他小朋友也就模仿著說(shuō)）。

　　那我們現(xiàn)在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿著嘴巴拍個(gè)照片，好嗎？這次我們自己來(lái)拍，好嗎？你看！我現(xiàn)在給張大嘴巴拍個(gè)照片。（教師作示范，印口型）你也來(lái)試試吧！給其它的口型也拍個(gè)照片。

　　照片拍好了嗎？拍下來(lái)的口型，我們給它起個(gè)好聽的名字，叫唇印，我們把唇印橫過(guò)來(lái)看看，再豎過(guò)來(lái)看看，看看這個(gè)唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

　�。ㄔu(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，讓幼兒印唇印，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此唇印特別多，有些幼兒在講唇印像什么時(shí)，就講的不太清楚。）四、引導(dǎo)幼兒知道嘴巴的作用。

　　小朋友，真聰明，會(huì)說(shuō)出這么好聽的話來(lái)。那我們的嘴巴除了會(huì)說(shuō)好聽的話，那還有什么用呢？根據(jù)幼兒所說(shuō)的話，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　五、教育幼兒從小保護(hù)自己的嘴巴。

　　教師小結(jié)：我們的小嘴巴可以說(shuō)話、唱歌、講故事，它還有個(gè)最大的本領(lǐng)，你們想知道嗎？做實(shí)驗(yàn)：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這么多的用處，所以我們平時(shí)要注意保護(hù)自己的小嘴，今天為了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友涂了口紅，時(shí)間長(zhǎng)了以后，對(duì)我們小朋友身體不健康，現(xiàn)在我們一起到教室里去洗洗干凈吧！

　　（評(píng)析：考慮到本次的教學(xué)活動(dòng)會(huì)引起幼兒愛涂口紅的現(xiàn)象，然而從幼兒的實(shí)際出發(fā)來(lái)分析，幼兒常涂口紅卻是一種不健康的行為，因此，在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，首先讓幼兒了解嘴巴的功能，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。既滿足了幼兒的好奇心，愛美之眩，又對(duì)他們進(jìn)行了良好地健康、衛(wèi)生教育。）

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)名稱：小動(dòng)物去旅行

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)物體的顏色，能初步感知辨認(rèn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察事物特征、辨認(rèn)顏色的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色的標(biāo)準(zhǔn)色卡片。

　　2、幼兒讀本人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環(huán)境，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體的顏色進(jìn)行描述，提出問(wèn)題：

　　小朋友們看看周圍有什么？為什么說(shuō)這里漂亮？你能說(shuō)出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說(shuō)，引起對(duì)顏色的.注意和興趣。

　　二、觀察講述活動(dòng)：

　　回到教室，進(jìn)行情景主題,《小動(dòng)物去旅行》的觀察講述活動(dòng)。

　　1、觀察畫面活動(dòng)。

　　2、提出問(wèn)題：

　　小動(dòng)物坐什么車去旅行？火車車廂有哪些顏色？

　　哪些小動(dòng)物去旅行？（按順序說(shuō)）

　　小動(dòng)物一路上都看到了什么？說(shuō)說(shuō)都有哪些顏色？

　　3、視覺游戲：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)

　　1）教師出示顏色圖卡，幼兒說(shuō)出顏色名稱，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。

　　2）教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫面上找出相同顏色的物體并用手指出來(lái)，用口說(shuō)出來(lái)。

　　3）教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的物體，并指出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1. 與美術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)配合進(jìn)行與顏色相關(guān)的認(rèn)知感受活動(dòng)。

　　2. 家庭活動(dòng)配合，家長(zhǎng)在家庭生活中通過(guò)生活中熟悉的事物進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)顏色。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案5

　　一、活動(dòng)名稱:

　　《玩影子要安全》

　　二、活動(dòng)對(duì)象：

　　小班

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠自行分辨出行為的對(duì)錯(cuò)（能力）

　　2、知道不能在危險(xiǎn)的地方玩影子的游戲（知識(shí)）

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣（情感）

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在河邊看影子圖片

　　在房間里與媽媽玩手影游戲圖片

　　玩游戲時(shí)相互推打圖片

　　在操場(chǎng)與小朋友一起玩踩影子游戲圖片

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入部分：追光斑

　　小朋友們，你們喜歡追影子嗎？那我們現(xiàn)在就來(lái)找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？（老師在陽(yáng)光下晃動(dòng)鏡子，讓幼兒尋找光影）

　　開始部分：

　　1、剛才小朋友們一起來(lái)找了影子，那現(xiàn)在呢，老師要給小朋友們看幾張圖片

　　2、（出示圖片一）你們看這幅圖，這個(gè)小朋友這是是在什么地方呀？

　　3、對(duì)，他是在河邊呢/他是在河邊呢

　　4、那小朋友，你們說(shuō)該不該在河邊看影子呢？

　　5、那我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么不能在河邊看影子呢?

　　6、對(duì)呀，所以我們千萬(wàn)不能到河邊去看影子，不然，你們一不小心就會(huì)掉到河里面去的，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，那我要來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友了，我們想要看影子，應(yīng)該在什么地方看呀！

　　7、那我們?cè)賮?lái)看看第二幅圖（出示圖片二）看小女孩在跟她媽媽干什么呢？

　　8、對(duì)呀！他們?cè)谕媸钟坝螒蚰?她們是在燈光下玩手影游戲呢！

　　9、那你們說(shuō)她們做的正不正確呢？

　　10、那我們?cè)賮?lái)看下一幅圖（出示圖片三），這兩個(gè)小男孩在干什么呢？

　　11、他們是在玩游戲，可是你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這兩個(gè)小男孩在互相推打，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？

　　12、那我現(xiàn)在要來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)小男孩做的對(duì)不對(duì)呀？那小朋友你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候能不能這樣呀？

　　13、對(duì)，不能這樣，在這樣可以避免讓你們受到傷害

　　14、那我們?cè)賮?lái)看最后一幅圖（出示圖片四），這兩個(gè)小朋友在干嘛？

　　15、對(duì)呀，他們?cè)谕娌扔白拥挠螒?他們是在玩踩影子的游戲哦

　　16、那你們看看他們玩踩影子的.游戲是正確還是錯(cuò)誤的呢？

　　17、對(duì)，是正確的，那我們就在這兒貼一個(gè)笑臉吧！

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、那貼完以后，我要問(wèn)問(wèn)小朋友，再踩影子的時(shí)候，我們是要在哪兒玩呀？

　　2、操場(chǎng)……、

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案6

　　課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

　　教育活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓形、正方形

　　通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸等方式，發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征，并通過(guò)“找圖形”的游戲，引領(lǐng)幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：圖形游戲

　　在活動(dòng)區(qū)中投放“圖形影子對(duì)對(duì)碰”的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。

　　課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)知。

　　2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作漢堡。

　　3.知道葷素搭配的食物更營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作漢堡的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作營(yíng)養(yǎng)美味的漢堡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質(zhì)）

　　2.對(duì)圓形、正方形的基本認(rèn)知。（經(jīng)驗(yàn)）

　　3.幼兒圍桌坐2組。（環(huán)境）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入，在回憶的同時(shí)了解漢堡的食材搭配。提問(wèn)：你吃過(guò)漢堡嗎？漢堡里都有什么？

　　小結(jié)：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營(yíng)養(yǎng)更健康。

　　2.以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時(shí)，鞏固對(duì)圓形、正方形的認(rèn)知。（出示ppt）

　　提問(wèn)：小熊開了家漢堡店，準(zhǔn)備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來(lái)做漢堡嗎？

　　小結(jié)：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來(lái)做圓圓的漢堡，方的可以用來(lái)做方方的漢堡。

　　3.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)制作漢堡的方法。（這個(gè)過(guò)程是否應(yīng)該寫清楚？）

　　（1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。

　�。�2）示范中引導(dǎo)幼兒注意良好的操作習(xí)慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。

　　4.以聽小熊的要求為游戲情境，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。

　　（1）請(qǐng)“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。

　　小熊：每個(gè)小朋友做兩個(gè)漢堡，一個(gè)方方的，一個(gè)圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。

　�。�2）提問(wèn)引領(lǐng)，并通過(guò)PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問(wèn)：你聽到小熊有什么要求了？

　　5.幼兒根據(jù)制作要求，探索制作漢堡。

　　（1）幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。

　�。�2）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我檢驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。

　　（3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對(duì)幼兒制作的漢堡進(jìn)行驗(yàn)證。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)漢堡都做好的.小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會(huì)更好吃。

　　6.引導(dǎo)幼兒向小熊表達(dá)感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒收到禮物要表達(dá)感謝。

　　提問(wèn)：小熊送給我們這么營(yíng)養(yǎng)又健康的食物，你們高興嗎？我們應(yīng)該對(duì)小熊說(shuō)什么？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒與同伴分享勞動(dòng)成果。

　　結(jié)束語(yǔ)：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來(lái)小熊漢堡店吃漢堡哦。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)一：分享活動(dòng)

　　活動(dòng)后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會(huì)制作帶來(lái)的成功感、以及與同伴交往的快樂(lè)。

　　活動(dòng)二：漢堡店

　　在班級(jí)的活動(dòng)區(qū)中增設(shè)“小熊漢堡店”的角色區(qū)，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富又開放的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進(jìn)行探索和創(chuàng)造。

　　活動(dòng)三：家庭制作

　　鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導(dǎo)幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)同時(shí)，體會(huì)家人間互相關(guān)心的溫暖親情。

　　活動(dòng)反思：

　　從整節(jié)活動(dòng)來(lái)看，我能夠?qū)⒛繕?biāo)層層分解、內(nèi)容環(huán)環(huán)深入、較好地達(dá)成了教學(xué)效果。就本活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程，反思有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.游戲情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，引發(fā)了幼兒思維的主動(dòng)參與。

　　活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“小熊漢堡店”的情境，請(qǐng)幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過(guò)認(rèn)食材、看示范、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，以游戲化為主要方法，以做漢堡為情境主線，引發(fā)了幼兒積極的參與和主動(dòng)的思維，達(dá)到了激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　2.示范在前、操作在后，為幼兒良好的操作習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

　　結(jié)合小班幼兒好模仿的特點(diǎn)，我通過(guò)示范在先的方式，使幼兒在明確制作方法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了良好的操作常規(guī)，如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等，為幼兒操作中良好的常規(guī)奠定了基礎(chǔ)。

　　3.多種方式的驗(yàn)證，培養(yǎng)了幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　學(xué)前的科學(xué)活動(dòng)重在啟蒙，驗(yàn)證是非常重要的環(huán)節(jié)，有利于幼兒形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。本次活動(dòng)中，從“排除干擾找食材”的自我判斷，到“與課件對(duì)比”的自我驗(yàn)證，再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗(yàn)證等多種方式，我引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種方式驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)操作中的問(wèn)題并及時(shí)修正，達(dá)到了引導(dǎo)幼兒逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的初衷。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)領(lǐng)域：小班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱：會(huì)跳舞的彩帶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)各種不同方向的曲線，體驗(yàn)曲線帶來(lái)的美感發(fā)展想象力和肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

　　2.引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同方向的曲線并進(jìn)行添畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫，互相合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種會(huì)扭動(dòng)爬行的動(dòng)物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲的課件。

　　2..彩帶人手一條（彩帶的一段系在木制的竹棍上）3.舒緩音樂(lè)、歡快音樂(lè)各一。

　　4..幼兒用的記錄紙人手一份（紙中央畫有小娃娃代表小朋友自己）

　　5. 貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。5. 水彩筆、油畫棒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.開始部分：

　　線上律動(dòng)：《三條魚》引導(dǎo)幼兒用軀體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作（舒緩音樂(lè)）

　　一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　二條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　三條魚，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

　　二.基本部分：

　　1. 教師提問(wèn)：

　　1）.小朋友，你們剛才扮演的是哪一種小動(dòng)物呀？（小魚）

　　2）.小魚游得真好！小魚是怎樣游得�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒再一次表演小魚在水里快活的游來(lái)游去的動(dòng)作）豐富詞匯：扭來(lái)扭去。用筆記錄小魚在水里游的樣子：

　　3）還有什么小動(dòng)物走路的樣子是一扭一扭的？請(qǐng)幼兒大膽講述。

　　2.播放課件請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種小動(dòng)物的身體運(yùn)動(dòng)的樣子讓幼兒觀察和體驗(yàn)“扭“的概念。用筆記錄各種小動(dòng)物身體運(yùn)動(dòng)的樣子：

　　3.游戲活動(dòng)：扭一扭（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物扭的樣子）

　　4.談話：老師扭的好看嗎？你覺得自己扭的像什么呢？（請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象說(shuō)出：如毛毛蟲，蚯蚓，蛇）

　　5.觀察曲線的畫法，引出彩帶跳舞，教師：小朋友，我們一起請(qǐng)彩帶寶寶跳舞吧！

　　6.教師在優(yōu)美的音樂(lè)中隨著節(jié)奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的曲線，并賦予一定的意義（水草，波浪，花邊，彎彎的頭發(fā)）

　　7.教師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)在游戲中感受曲線。

　　8.請(qǐng)幼兒觀察彩帶是怎么樣跳舞的，談話：你覺得你扮演的像什么呢？幼兒：老師，我扮演的是蚯蚓；老師我扮演的`是小蛇；老師我扮演的是波浪和水草；老師，我覺的我的彩帶像小尾巴，一擺一擺……

　　9.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何跳舞的，幼兒每說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家模仿。

　　10.幼兒記錄自己舞動(dòng)彩帶時(shí)彩帶的樣子請(qǐng)小朋友把自己想到的，看到的，跳過(guò)的，和老師一起畫下來(lái)，好嗎？（發(fā)放記錄紙）

　　11.教師小結(jié)小朋友畫的各種曲線和圖案。

　　12.教師請(qǐng)幼兒找一找在教室里、自己身上有沒(méi)有曲線裝飾的物品，充分感受曲線帶來(lái)的美感，

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　分組活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒把自己體會(huì)的各種類型的曲線，以組畫和添畫的行式表現(xiàn)在紙上，完成紙上的作業(yè)。

　　第一組：作業(yè)小魚游（完成添畫波紋，小魚身上的花邊，水草）

　　第二組：作業(yè)小綿羊（完成小綿羊身上的添畫，卷卷毛）

　　第三組：作業(yè)小毛衣（完成毛衣花邊的添畫）。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案8

　　一、活動(dòng)名稱：

　　疊起來(lái)的章魚

　　二、適宜對(duì)象

　　小、中班幼兒（3——5）歲

　　三、價(jià)值指向：

　　1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。

　　2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗(yàn)自主探索，自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂(lè)。

　　3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　四、材料設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┌鸭埿緦�(duì)半切開，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫出八根線。

　�。ǘ┭刂€用剪刀小心地剪開。

　�。ㄈ┰诋嫾埳嫌煤诠P畫出眼睛，剪下來(lái)。

　�。ㄋ模┌盐芗舫尚《危N在章魚的臉上。

　　（五）涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。

　�。┑阮伭细闪艘院�，給章魚安上眼睛，完成。

　　五、玩法提示：

　�。ㄒ唬┨峁┱卖~，讓幼兒往高處疊加，看誰(shuí)疊的'又高又穩(wěn)。

　�。ǘ┨峁┱卖~，讓幼兒往高處疊加，并說(shuō)出自己疊加了幾個(gè)。

　　六、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩(wěn)——讓幼兒說(shuō)出自己疊加的個(gè)數(shù)），讓幼兒操作游戲。

　　在孩子們操作游戲時(shí)，教師只要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，就會(huì)達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，提高各種能力。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓幼兒"能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題"，要求教師鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單地事物，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

　　此次活動(dòng)以情境性游戲貫穿始終，設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，從幼兒興趣入手，結(jié)合去動(dòng)物園的情境，設(shè)計(jì)了三條路，讓孩子在觀察、動(dòng)腦、推測(cè)中感知?jiǎng)游锏奶匦裕⒆層變涸诓僮骰顒?dòng)中主動(dòng)探索，對(duì)動(dòng)物的皮毛花紋有進(jìn)一步的熟悉，從而讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒的極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。

　　2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè)，辨別黑白花紋的動(dòng)物3.在情境、推測(cè)、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.大樹，動(dòng)物圖片2.各種黑白動(dòng)物拼圖若干幅活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　春天來(lái)了，我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧！（幼兒與教師一起進(jìn)場(chǎng)）

　　二、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特性。

　　1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。

　　這是通往動(dòng)物園的路，來(lái)看看動(dòng)物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢？

　　小結(jié)：數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的.，紅的，一共三條路，可是這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路是安全可以走的，其他兩條路上動(dòng)物很兇猛的，你們能找出來(lái)嗎？

　　2.出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖，引導(dǎo)幼兒觀察并推測(cè)你能看出來(lái)哪種顏色的路上，藏著什么動(dòng)物嗎？

　　小結(jié)：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色毛上有黑色的小點(diǎn)子。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？

　　三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，辨別黑白動(dòng)物。

　　我們沿著長(zhǎng)頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動(dòng)物園嘍！

　　1.出示黑白動(dòng)物局部圖大家快來(lái)看看，小動(dòng)物們都在和我們捉迷藏呢，躲起來(lái)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2.拼圖活動(dòng)，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。

　　四、情感激發(fā)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園，還幫助了好多小動(dòng)物們，心情怎么樣？

　　動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請(qǐng)我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感觀認(rèn)識(shí)番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己取得的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

　　3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們這里來(lái)了一位小客人，你們歡不歡迎啊？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會(huì)是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒摸，感知番茄的基本特征）

　　2、幼兒猜測(cè)

　　3、讓我們一起來(lái)看看，原來(lái)是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）

　　二、感知蕃茄的特征。

　　1、你們吃過(guò)番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的）

　　三、分類

　　1、我們小朋友平時(shí)吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請(qǐng)小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。

　　2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選

　　3、小朋友都挑好了，讓我們一起來(lái)看一看籃子上的圖標(biāo)。（驗(yàn)證）并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的'方法；

　　4、重新選擇：有的小朋友選錯(cuò)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在買一次

　　5、再次驗(yàn)證

　　你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對(duì)了

　　四、制作糖拌蕃茄。

　�。�1）小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）

　�。�2）教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請(qǐng)小朋友嘗一嘗

　�。�3）你吃出來(lái)有什么不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來(lái)，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個(gè)糖水蕃茄呢？

　�。�4）幼兒自由操作

　　我們小朋友的本領(lǐng)這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。

　　設(shè)計(jì)思路：二期課改如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來(lái)更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在我班，孩子們對(duì)于小番茄的興趣比較大，每一次餐后水果都吃的比較開心，但是每次遇到有番茄蛋湯這個(gè)菜時(shí)，有的孩子就開始頭痛了，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，想通過(guò)這樣的活動(dòng)，使孩子不但喜歡吃小番茄，同時(shí)也喜歡吃用番茄做成的各類食品。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在點(diǎn)點(diǎn)、拍拍的趣味游戲中，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、通過(guò)合作游戲，表現(xiàn)圓點(diǎn)數(shù)量、大小的變化3、能大膽想象表達(dá)自己的想法和猜測(cè)，感受合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、今天，夏老師帶小朋友來(lái)到了神奇的點(diǎn)點(diǎn)王國(guó)！

　　2、咦，點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？我們拍一下手請(qǐng)它出來(lái)。

　　3、小朋友你們好，我可是有魔法的`小黃點(diǎn)。不信你在我的身上點(diǎn)兩下。

　　二、趣味游戲，感受變化

　�。ㄒ唬c(diǎn)數(shù)感受數(shù)量變化

　　1、（教師按圓點(diǎn)）：怎么啦？一個(gè)小圓點(diǎn)變成幾個(gè)？

　　2、原來(lái)點(diǎn)兩下可以變出兩個(gè)小圓點(diǎn)。那點(diǎn)三下呢？

　　3、如果三個(gè)小黃點(diǎn)一起點(diǎn)四下呢？我請(qǐng)三個(gè)小魔法師來(lái)變魔術(shù)。發(fā)生什么神奇的事情了？

　　4、小結(jié)：原來(lái)按下小黃點(diǎn)，不僅可以讓它的數(shù)量變多，還能變顏色呢！

　　5、小黃點(diǎn)又要變了。瞧，這次它變出了幾個(gè)？

　　6、5個(gè)小黃點(diǎn)，我們要點(diǎn)幾下才能變出來(lái)？

　　7、小紅點(diǎn)也像變5個(gè)，不過(guò)它想請(qǐng)你用拍手的方式把它變出來(lái)。要拍幾下？

　　8、還有誰(shuí)沒(méi)有變，可以拍拍我們身體的哪個(gè)部位把它變出來(lái)？

　　（二）拍手感受大小變化

　　1、它們的隊(duì)伍排的怎么樣？點(diǎn)點(diǎn)們要開始運(yùn)動(dòng)了！我們也跟小圓點(diǎn)一起運(yùn)動(dòng)吧！

　　2、呀，小圓點(diǎn)怎么了？（變大了）那拍兩下呢？

　　3、點(diǎn)點(diǎn)又想變了，這次拍幾下？可以拍哪里把它變大？

　　4、點(diǎn)點(diǎn)還想變大，要拍幾下呢？

　　5、還想變大，還想變大。這次拍幾下？

　　三、情景體驗(yàn)，合作游戲

　　（一）幸福的抱抱

　　1、我們也來(lái)學(xué)點(diǎn)點(diǎn)玩玩變大的游戲吧。

　　2、聽好我的魔法口令，我報(bào)的是數(shù)字2，應(yīng)該是幾個(gè)小圓點(diǎn)抱在一起？

　　3、許多點(diǎn)點(diǎn)抱在一起變成一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)。

　�。ǘ┱{(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)

　　1、看，調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)跑到哪里去了？（左右，上下）

　　2、變成高人、矮人走一走。

　　四、大膽想象，表達(dá)想法

　　1、點(diǎn)點(diǎn)都排好隊(duì)休息了，我們小朋友也像點(diǎn)點(diǎn)那樣坐下來(lái)吧。

　　2、點(diǎn)點(diǎn)它們隊(duì)伍排的是怎樣的（彎彎的），像什么？

　　3、天黑了！點(diǎn)點(diǎn)城堡的燈都亮了。點(diǎn)點(diǎn)們都休息了。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

　　2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

　　2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶

　　3、自備套盒一組。（電腦紙箱—塑料罐子—小熊）

　　4、音樂(lè) 《水草舞》用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂(lè)《brush your teath》用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲“收到禮物”，引入主題

　　1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開它。

　　“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想

　　看看是什么哦？”（大紙箱）

　　“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物

　　呢？”（幼兒自由講述）

　　“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

　　“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙打開------）

　　老師選一種方法，請(qǐng)一個(gè)小朋友打開。

　　2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開。

　　師：呀！“你看見了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)�！�

　　“哦原來(lái)是一個(gè)罐子�！�

　　“罐子里還藏著禮物呢！到底是什么寶貝呢？”

　　3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒

　　打開。

　　“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把罐子打開來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢？”

　　“哇！你真能干！罐子打開啦！”

　　“告訴大家你看見了什么？”

　　“把你看見的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”

　　“哇。原來(lái)是一只非�？蓯鄣男⌒苎�！”

　　二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

　　1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真高興！”“我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛的小熊”

　�。ê托⌒苡H親）

　　2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，瞧，它

　　們?cè)诤竺娴某潜ど夏兀?、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的禮物。4、先不要打開，看看你手里的禮物是什么樣子的呢？（方的，圓的`，ji心的，紅紅的，藍(lán)色的，是一個(gè)盒子，一個(gè)罐子……）這個(gè)小環(huán)節(jié)的課堂隨機(jī)性很大。可以從形狀，顏色，瓶子的大小一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿到的禮物。

　　三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你打開來(lái)，看看里面藏的究竟是什么寶貝呢！”

　　“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別著急慢慢想辦法�！薄澳愕霓k法真不

　　錯(cuò)�！薄澳阏婺芨�！” （老師巡回觀察指導(dǎo)、講述）

　　四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

　　1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

　　“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的魔法棒呀�。ㄎ∨笥训哪抗猓�

　　2、“魔法棒請(qǐng)**來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀？”“拿起來(lái)給大家看一看”“你是怎么得到

　　這個(gè)禮物的？”（3~4個(gè)幼兒講述）擰開的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)一下，大家可以學(xué)著做一遍。

　　3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請(qǐng)你們和這些禮物玩一玩

　　吧！”（小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話，兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物，在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話，以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下）

　　4、和禮物跳舞

　�。ㄒ魳�(lè)響起，）呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧！

　　五、情境表演：下雨（彩色紙屑）

　　“呀！不好了，下雨了�！薄氨R老師要把小熊藏藏好�！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶�

　　了。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧�！保ㄓ袔椭斜�?yè)P(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”“到家羅，關(guān)好窗戶，關(guān)好門（小環(huán)節(jié)，加強(qiáng)趣味性，可用可�。保ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上）

　　六、喝旺仔牛奶，在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

　　1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀！”

　　2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那

　　怎么辦呢？”（打開來(lái)）

　　3、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì)怎么打開旺仔牛奶呢？”（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）

　　4、原來(lái)呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶

　　打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

　　5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那邊的籃子里。”“現(xiàn)在我們輕輕的走過(guò)

　　去，每個(gè)拿一個(gè)旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅！”

　　6、“小旺仔呀，請(qǐng)你坐到地板上�！薄拔覀兿葋�(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵，哇找到了。

　　我們一起來(lái)拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打開了�！�

　　7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，沒(méi)有打開的小朋友要加油哦！”

　�。ㄒ魳�(lè)響起，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）{備注}由于這個(gè)最后一個(gè)喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問(wèn)題。有的老師提出來(lái)：吃之前，不管是什么一定要洗手。這樣子就給活動(dòng)的進(jìn)行帶來(lái)了麻煩，所以最后喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開的技能。吃留到了活動(dòng)延伸。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的話。

　　2、愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進(jìn)行匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽嗎？

　　二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話。

　　一天早晨，天氣真好，有一只可愛的小老鼠出來(lái)散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來(lái)了一顆紐扣。

　　師：這是一顆什么樣的紐扣啊?

　　小結(jié)：哦，原來(lái)小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的.、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

　　師：那這顆紐扣會(huì)是誰(shuí)的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發(fā)咯！

　　1、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。

　　師：小老鼠遇到了誰(shuí)？（小狗）學(xué)說(shuō)問(wèn)話。

　　師：那小狗是怎么回答呢，聽仔細(xì)哦。

　　師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？

　　2、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。

　　師：看，是誰(shuí)呀？（小兔）再次練習(xí)問(wèn)話。

　　師：那看看是小兔的紐扣嗎？

　　3、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。

　　師：看，小老鼠來(lái)到了一棵大樹下，大樹上會(huì)住著誰(shuí)呢？（小松鼠）

　　幼兒猜猜

　　師：為了讓小松鼠聽得更清楚，我們應(yīng)該怎樣去問(wèn)呢？

　　請(qǐng)幼兒一起問(wèn)。

　　師：來(lái)，看看是不是它丟的？

　　4、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣洞洞數(shù)量不同。

　　師：這次遇到誰(shuí)呀？（小刺猬）

　　師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？

　　5、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣和媽媽的紐扣相同。

　　小老鼠回到了家，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

　　師：這是不是媽媽的呀？來(lái)比一比！

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)紐扣進(jìn)行比較。

　　小結(jié)：

　　紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數(shù)量還有大小都一樣，原來(lái)真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！

　　三、操作活動(dòng)，嘗試按紐扣特征進(jìn)行匹配。

　　1、出示操作圖片，交待操作任務(wù)。

　　師：想想剛才小老鼠問(wèn)過(guò)哪些小動(dòng)物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）

　　師：這些小動(dòng)物還沒(méi)有找到紐扣，那你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？老師示范操作�?/p>

　　師：請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽�，貼一貼。

　　2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、講評(píng)作品。

　　師：你幫助了誰(shuí)？找到了什么樣的紐扣？

　　師：你們幫助了動(dòng)物朋友，開心嗎？那請(qǐng)你們帶著動(dòng)物朋友一起回教室做游戲吧！

　　結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案14

　　一、教材分析：

　　現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育就顯得尤為重要了。《蘿卜回來(lái)了》這個(gè)童話故事向幼兒展示了一個(gè)快樂(lè)、有趣的童話世界。它采用擬人的手法，把小動(dòng)物們互相關(guān)心的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真，情節(jié)不復(fù)雜，但充滿了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到兩個(gè)蘿卜，而后把蘿卜送給朋友分享為線索展開的。讓孩子們透過(guò)童話本身體驗(yàn)了在幫助別人的同時(shí)就能找到自己的快樂(lè)。因此《蘿卜回來(lái)了》是一篇具有深刻教育意義的好教材。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

　　2、懂得：一個(gè)好東西，一個(gè)人享受，只能得到一份快樂(lè)；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂(lè)。

　　3、樂(lè)意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感，并樂(lè)意進(jìn)行情感遷移。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)過(guò)處理的動(dòng)畫課件一份、小動(dòng)物圖片(掛件人手一份)，音樂(lè)"愛"。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

　　本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：能通過(guò)動(dòng)畫欣賞故事、通過(guò)交流、游戲故事中的道理。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話互動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說(shuō)了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。(教師用運(yùn)用表演：愛心、擁抱、親吻動(dòng)作)

　　互動(dòng)：束老師很愛很愛你們，那你們呢？小朋友都真有愛心，森林里的動(dòng)物也很有愛心，你們看，他們發(fā)生了什么事？

　　2、出示課件，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　（1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問(wèn)：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來(lái)的？猜一猜，他會(huì)怎么辦？(幼兒猜想，講述)

　　過(guò)渡：小兔是不是這樣做的呢？

　　（2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）

　　教師重復(fù)動(dòng)畫中的'句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。

　　過(guò)渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來(lái)看見了蘿卜，會(huì)怎么想？

　�。�3）畫面3：幼兒繼續(xù)觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。

　�。�4）小熊吃飽了回來(lái)看見蘿卜，又把蘿卜送給了誰(shuí)？(幼兒觀看畫面4)

　�。�5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？小猴肯不肯要？他們倆個(gè)人是怎么說(shuō)的？

　　觀看動(dòng)畫，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演這個(gè)禮讓的情節(jié)。

　　啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動(dòng)物們都沒(méi)有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？(請(qǐng)小朋友討論一下)

　　小結(jié)：噢，它們都很關(guān)心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。

　　(6)觀看動(dòng)畫6：小兔醒來(lái)一看，說(shuō)了什么？

　　你能告訴小兔，蘿卜為什么會(huì)回來(lái)嗎？(幼兒自由講述)

　　總結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們處處都為自己的朋友著想，送來(lái)送去，結(jié)果，小兔送出去的蘿卜又被送回來(lái)了�，F(xiàn)在它們好高興啊>你們聽，他們要唱歌了。

　　3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

　�。�1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。(改編《找呀找》)

　�。�2）幼兒學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。

　　"小朋友我們也來(lái)唱一唱蘿卜回來(lái)了的故事!"

　　啟發(fā)：森林還有好多小動(dòng)物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進(jìn)蘿卜回來(lái)了的故事里!

　　(幼兒自選動(dòng)物角色，嘗試創(chuàng)編)

　　4、遷移經(jīng)驗(yàn)，向同伴大膽表述自己的愛。

　　提問(wèn)：從蘿卜回來(lái)的故事中我們知道，這些小動(dòng)物都能夠互相關(guān)心，大家共享快樂(lè)，才能得到更大的快樂(lè)。你有好東西的時(shí)候會(huì)怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。

　　幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，把你們的愛傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿愛。

　　5、活動(dòng)延伸：完整欣賞動(dòng)畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛。

　　愛是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z(yǔ)言。我們平時(shí)也要關(guān)心他人，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛，我們才會(huì)從中得到更大的快樂(lè)，生活也會(huì)更加美好！現(xiàn)在老師把這個(gè)動(dòng)畫片做在了這個(gè)碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個(gè)"蘿卜回來(lái)了"的故事，讓大家都知道來(lái)分享我們的愛，讓我們有世界變成愛的世界。