幼兒園文學活動教案（精選25篇）
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園文學活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園文學活動教案 1
設計意圖：
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣。可再玩娃娃家時，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本活動，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護小動物的情感。
活動目標：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的`方法。
2、初步萌發(fā)關心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干
活動準備：
各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干
活動過程：
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰的手冷?誰的手暖?
2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖(個別、集體)。
4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動物準備過冬的物品。
5、游戲：小動物過冬
引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎?
6、表揚“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。
幼兒園文學活動教案 2
活動目標
1、嘗試用感官感知冷和暖
2、初步了解一些取暖的方法。
活動準備
1、聲音-小動物叫聲
2、各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干。
活動過程
1.教師用涼水洗手后，與寶寶握手，引出主題。
讓幼兒比較誰的手冷?誰的手暖?
2.討論：
怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?
3.教師根據(jù)寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖。
4.以小動物叫聲引起寶寶的注意。
小動物也要過冬呀，我們幫助小動物準備過冬的物品吧。
5.游戲：小動物過冬
引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的`取暖物品。
學說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎?
6.表揚“爸爸、媽媽”們的積極表現(xiàn)。
培養(yǎng)寶寶愛護動物的情感。
幼兒園文學活動教案 3
課題生成：
本學期班上設立了“七色花”專欄，要求每位幼兒帶張照片，比比誰得的花多。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r候的照片，張浩第一眼看到了，驚奇的喊：“你們看，這是誰呀?”孩子們都圍了過來，喳喳的，議論不停，這個說：“是個小娃娃�！蹦莻�說：“是個小弟弟，左右聽到別人的議論非常得意，笑瞇瞇地說：“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長大的，但對周圍人與物的變化卻缺乏了解，對自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設計了“一切都在變”這節(jié)課。
活動目標：
讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律：一切都在變。
活動準備：
掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。
活動過程：
1、出示照片引起興趣。
(1)出示幼兒小時候的照片。
老師這兒有許多小朋友小時候的'照片，小朋友想不想看?看的時候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了，他的個子長高了，眼睛變大了。)
(2)出示老師小時候的照片，請小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因為老師長大了，成大人了;因為不一樣了，有變化了。)
2、人的生長過程出示圖片。
講述人的生長過程：開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒，然后長成了我們小朋友這么大，再長就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學一學老爺爺、老奶奶是怎么走路的。
3、幼兒自由做試驗、觀察物體的變化。
老師今天準備了很多東西，請小朋友自己去試驗一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。
試驗一：冰變成水(快看，冰慢慢變成水了，淌眼淚了)。
試驗二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來越短了)。
試驗三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。
試驗四：水的試驗。
(1)紫黑色的高錳酸鉀放進水里，慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。
(2)紙放到水里變濕了。
(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。
(4)把糖放在溫開水里(快來喝，這是糖開水)。
(5)把洗潔精放進水里，可以吹出泡泡。
試驗五：吹氣球。
有的用嘴吹，有的互相幫忙用打氣筒打(看，我的氣球越變越大了)。
4、啟發(fā)式總結談話。
(1)你剛才做了什么試驗?都有什么東西發(fā)生了變化。
(我看到冰變成水了;我把紙放進水里，硬的紙慢慢變濕了軟，軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點著了，慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時，橡皮泥可以一會兒變成這樣，一會兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了;我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進水里，白糖就沒有了，水變甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)
(2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?
衣服，變舊了;頭發(fā)，變長了;小樹，長高了;蠶寶寶，變成蛾子;我種的大蒜，長葉子了;我家門口的小河，變清了;雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。
(3)小結：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。
5、幼兒作畫：《一切都在變》。
幼兒園文學活動教案 4
活動目標
1、學會用小棒，回形針在地圖上沿直線進行測量，測量時要注意工具的首尾相接。
2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。
活動準備
1、中國地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象。
2、小棒，回形針。
活動過程
一、圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個民族的人，可以從她們的衣著，長相來猜哦。
2、師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?下面請小朋友和老師一起在地圖上找找看，好嗎?
3、教師小結：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春這幾個城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)
二、測量這些城市到北京的距離。
1、師：小朋友你們知道北京是中國的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?
2、提問：每個地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠，小朋友，你們愿意來幫助她嗎?
3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢?(小棒，回形針)
4、師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來，
同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測出它們的最短距離)下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長春到北京的距離是多少。
5、師：下面我們用回形針來測量一下好嗎?并且要記錄下來哦。
6、教師小結：剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的'距離，并且記錄了下來。
三、交流測量結果，比比之間的距離。
師：現(xiàn)在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠的?哪個城市到北京的距離是最近的?
四、游戲：《送各地娃娃上北京》
師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。
幼兒園文學活動教案 5
活動目標
1.幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
2.要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。
3.擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。
(這篇優(yōu)美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦;結構層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運用作品中的句式和結構是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現(xiàn)。)
活動準備
1.幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。
2.錄音機、配樂散文磁帶;水彩筆、油畫棒、白紙若干。
(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)
活動過程
活動一
1.教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。
2.幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?
3.教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的?田野的風吹來，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)
(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考�？梢宰層變河枚喾N途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)
4.舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點。
(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術語言的敏感性應該是循序漸進的。)
5.提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了?陽光照在上面，花怎么樣?春風吹過，它會怎樣?像什么?如果春雨打在花上，花兒會怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢?
啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當?shù)脑~語進行描述。
(這些問題用于調動幼兒已有經(jīng)驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。)
活動延伸
1.帶領幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵?”
2.在觀察談話的基礎上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。
(幼兒語言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結果，觀察活動是幼兒積累感性經(jīng)驗的過程，也是幼兒整理經(jīng)驗的好時機。)
活動二
1.提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫 的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言。
2.繼續(xù)討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說?教師根據(jù)幼兒繪畫內容，引導幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。
3.繼續(xù)引導幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：xx花開著xx顏色的花。
4.啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說?可以讓幼兒學說xxx多么xx”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。
5.進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在于什么?鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。
(在幼兒觀察的基礎上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。了解畫面語言與口頭語言的轉換關系，讓幼兒逐一談談自己的`畫面，使他們獲得分享經(jīng)驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規(guī)律，教師的引導應當既有層次性.又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎上的發(fā)展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)
6.鼓勵幼兒將自己的繪畫轉化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編。xx上開著xx花，我最喜歡xx花。xx花開著x色的花。多么xx的xx花。春風吹來，xx花好像在xxxx，陽光照著，xx花好像xxxx，蜜蜂(小鳥)飛來，xx花說xxxx。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結構仿編。
(這個環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯;二是更換某個句子;三是在原散文的結構上，更換幾個句式;四是有些幼兒對原散文磚語言結構的敏感性不夠，如能敘述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。
7.請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。
8.鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。
(教師通過引導幼兒討論某幼兒的仿編，進行句式結構、運用詞匯方面的指導，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。)
幼兒園文學活動教案 6
活動目標
1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的.形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準備
動畫片守株待兔。
活動過程
一、認識成語守株待兔。
教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結，突出重點：
A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?
幼兒園文學活動教案 7
活動目標：
1、理解從不同角度對物體進行分類;有初步觀察、動手操作的興趣。
2、學習按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。
3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
活動準備：
小貓胸卡(藍色、黃色)小魚卡片(大小、顏色不同)盤子四只(大小、顏色不同)塑料圈(一大一小)
活動環(huán)節(jié)：
一、扮演角色：
小朋友，你們看，我是誰呀?對了，我是貓媽媽，你們都來做我的孩子，好嗎?喜歡做藍貓的就找藍色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的'卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個地方坐下來。
二、找寶寶
1、恩，你們都變成我的寶寶了。讓我瞧一瞧，你是什么顏色的小貓啊?還有誰也是小藍貓呢?
2、媽媽來找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪里?小貓們聽到了，就大聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這里!
3、媽媽念兒歌：
小黃貓，小黃貓，你在哪里?小藍貓，小藍貓，你在哪里?
貓哥哥，貓弟弟，你在哪里?貓姐姐，貓妹妹，你在哪里?
二、小貓捉魚：
1、我的寶寶真能干，媽媽帶你們去草地上玩，我們一個跟著一個爬，一邊爬一邊聽媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上�！�
2、到了到了，媽媽帶你們去看魚。看魚的時候要注意安全哦。(帶領幼兒來到池塘邊)哇，好多魚啊!都有什么顏色啊?還有什么不一樣嗎?我們來給他們起個名字。(小結)
3、聽貓媽媽的口令捉魚。學習按指令向一定方向爬，并念兒歌。
“小貓小貓去捉魚，一只小貓捉一條，捉完小魚快回家。”
三、小貓曬魚：
1、找一樣。媽媽抓了條紅魚，誰的魚和媽媽的一樣啊?舉起來讓媽媽看看!
2、拿著紅魚的坐這邊，拿著綠魚的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什么不一樣的嗎?(有的大，有的小)
3、媽媽準備了大圓圈和小圓圈，有什么用呢?——曬魚!大魚曬在哪個圈里好呢?小圈里曬什么魚呢?聽媽媽念兒歌：
“小貓小貓去曬魚，大魚曬在大圈里，小魚曬在小圈里�！辈z查分類結果。
四、小貓運魚：
1、魚兒曬好了，大魚香噴噴，小魚香噴噴。媽媽要燒魚湯給大家喝，請誰來幫忙?貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來。
2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚，一只小貓拿一條，拿了魚兒就回家。
3、魚兒好香啊，我們用籮筐裝起來吧!(出示四個籮筐)
媽媽也有一條魚，放在那個筐里最合適?放在什么顏色的筐里?大筐還是小筐?(紅魚放在紅筐里，大魚放在大筐里)小貓來放魚，媽媽逐個檢查。
4、魚兒裝好了，我們一起抬到廚房里，燒魚湯喝啰!(師生一起抬魚離開)
幼兒園文學活動教案 8
教學目標
1、理解故事內容，進一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
2、學習故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
活動準備
月亮變化圖4張，衣裳圖3張
紙，剪刀，膠水，蠟筆，記號筆等。
活動過程
1、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。
(1)以猜謎語的形式導入活動。
師：有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看。(月亮)
(2)師：冬天到了，天氣冷了，人們都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也覺得很冷，想去做一件衣裳，那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀? 幼兒討論
2、結合圖片，分段欣賞故事。
(1)教師講述第一段
提問：
a﹑哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點，好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎么辦呀? 幼兒回答。
(2)教師講述第二段。
提問：
a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)
(3)教師講述第三段。
提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)
b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)
c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)
師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3、結合圖片，完整欣賞故事。
提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的'像盤子。
4、給月亮姑娘做衣裳。
(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化�，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答
(2)幼兒制作衣裳，教師指導。
(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。
幼兒園文學活動教案 9
活動目標：
1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。
2、有初步的解決問題的能力。
活動準備：
1、圖片內容為幼兒防暑降溫的一些方法。
2、圖畫紙、筆人手一支。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?
(2)引導幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣作為什么能使自己涼快?
A、多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
B、吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好?為什么?
C、自己擦汗。
D、洗澡。
E、安靜地做事，如看書、畫畫等。
2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的`辦法用圖畫或符號形式表示出來。
3、師生共同小結各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調等。
活動反思：
這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性!
幼兒園文學活動教案 10
活動目標
1、通過游戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。
2、體驗游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫有(圓形、三角形、正方形)車票若干。
活動過程
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外，還有幾個朋友來做客。我們一起來是誰吧
2、出示圖片，說一說：說說它叫什么名字?并請幼兒像小動物問好。
噢，原來是小兔子，小熊，小豬來啦。
3、小動物來做客，你們拿什么好東西來招待他們呢? 你們帶了嗎，沒有老師這準備了一些餅干，我們一起來分給他們吧!(通過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，調動幼兒參與活動的積極性)
二、提出問題，認識圖形。
1、你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)
2、師：咦，你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認識三角形、圓形、正方形。)
3、師：你們知道為什么不一樣嗎?因為小兔子說他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的.餅干。(邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應圖形的餅干)
三、分一分
1、請個別幼兒來說一說。
師：現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒有。
2、分一分：請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。
3、請幼兒集體來分一分。
4、一起看一看有沒有送錯的餅干。(通過認一認環(huán)節(jié)幼兒認識三角形，圓形，正方形，并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié)，通過幼兒親身體驗。在分和說的過程中幼兒進一步認識區(qū)別不同的圖形。)
四、到小動物家做客師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，他們很開心。為了表示感謝，邀請小朋友到它們家去玩。不過，小動物們說家離這兒很遠，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形，和小動物的照片�？矗@張火車票上有什么圖形?是誰的照片呢?是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢?唐老師說去誰家的時候你們就要拿出到他們家的火車票。
1、去小兔子家做客。
幼兒拿出相應的車票，老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見。
2、去小熊家做客。同上
3、去小豬家做客。
4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。
結束活動：這一環(huán)節(jié)起到一個加強鞏固的作用，通過游戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗游戲快樂的同時也激發(fā)了幼兒對書寫活動的興趣。
活動反思：
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園文學活動教案 11
活動目標：
1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的.可逆性。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
多種不同的日歷
活動過程：
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認知
老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷?(20xx年)
2、認識月份。
(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。
(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查找日期
1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。
三、活動延伸
小朋友之間互相提問、指認日期。
幼兒園文學活動教案 12
一、活動目標：
1、完整感受故事，學說故事中的對話，感受故事中“愛‘的情感。
2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。
3、愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
二、活動準備：
1、草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；
2、事先學會歌曲《媽媽你快親親我》。
三、活動過程：
1、 講述故事的前半部分內容，了解故事中動物出場的順序。
�。�1）老師講故事，邊講邊出示圖片
a、師：“今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了�！�
b.師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？”
個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應的動物
c.師：（第一次提問）“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說：“媽媽想你啦，趕快回家吧！”（小老鼠、小兔）
�。ǖ诙翁釂枺靶⊥迷诓莸厣贤�，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了什么？”（以下逐一提問）
2、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
a.師：“后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的.故事。”（邊說邊擺小動物）
b.師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽�！�
過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！
3、幼兒根據(jù)圖片建構故事結尾
4、提問：
�。�1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩，結果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？
�。�2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當你的媽媽，我來抱抱你好嗎……）
5、小結：小朋友真會關心布娃娃，布娃娃聽了真高興！
6、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。
7、結束部分師：“小朋友真棒！老師真想親親你們�。ㄒ魳讽懫穑┗顒咏Y束。
幼兒園文學活動教案 13
一．活動目標：
1.讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要準備過冬。
2.讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。
3.讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。
二．活動準備
1.知識準備：活動前豐富幼兒關于秋天季節(jié)特征的知識。
2.物質準備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》
三．活動過程
�。�1）導入
猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。
謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。
小朋友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨�。拷處熯M一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的，今天我們一起來欣賞下。
（2）基本部分：
1.請幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。
2.欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的.認識，重點引導幼兒說出文中出現(xiàn)的植物，顏色。
教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導幼兒回答問題："小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么�。磕銈冊趫D中都看到了什么顏色�。�"3.欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。
教師繼續(xù)引導幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。
4.欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
"小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導幼兒根據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒回答完后，提出問題:"文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？"引導幼兒用完整的語句回答。
�。�3）總結：
小朋友喜歡秋天的雨嗎？在這個美麗的季節(jié)，你們快樂嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。
四．活動延伸
1.讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。
2.讓幼兒了解動物過冬。
3.讓幼兒試著創(chuàng)編句子。
4.讓幼兒分組表演過冬的樣子，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
幼兒園文學活動教案 14
活動目標：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
教學重難點：
重點：愿意看看、聽聽、講講，并能膽想象和表述。難點：感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
活動準備：
課件、黃顏色、藍顏色、裝有清水的兩個瓶子、號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色
活動過程：
一、變魔術導入，引出小藍和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。
2.請一位小朋友當老師的小助理，變魔術將清水變成黃色的.水，引出小黃。有一天，小藍和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看一看。
二、欣賞課件《小藍和小黃》，教師采用“關鍵中斷”法，引導幼兒觀察圖片，助幼兒理解畫面內容。
1.出示圖片小藍家
提問：這是小藍，小藍長什么樣啊?我們一起跟小藍打個招呼吧。這是小藍的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍家一共有幾個人呀?都有誰呀?哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什么?
小結：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。
2.出示圖片好朋友
提問：小藍有許多好朋友，你認識他們嗎?
3.出示圖片小黃家
提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?小結：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
4.出示圖片小藍和朋友做游戲
提問：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗自由猜想)
小結：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的游戲。
5.出示圖片小藍找到小黃
提問：
(1)小藍找到了它的好朋友，這時候小藍的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)
(2)小藍和小黃兩個好朋友見了面做了什么?(擁抱)
(3)(請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱)跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣?
(4)你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了?(變綠了)
6.圖片：回到家里
提問：小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認識他們了，會對他們說些什么呢?他們的心情會怎么樣?
7.教師講述故事最后一部分
提問：為什么他們的爸爸媽媽不認識他們了?小藍和小黃見面后做了什么事情?
三、教師完整講述故事，進一步理解小藍和小黃“擁抱”后的變化
教師播放課件完整講述故事，引導幼兒傾聽故事，進一步感受色彩的變化。
提問：小藍和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了?(將黃、藍兩種顏色倒在一起，進行驗證)
三、活動延伸
今天小藍的其他好朋友也來到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。
幼兒園文學活動教案 15
活動目標：
1.能安靜的傾聽故事，膽發(fā)表自己的想法。
2.了解小老鼠們發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”聲音的原因。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識常見的水果并知道它們的名稱。
課件準備：“水果”組圖;《水果服裝》故事音頻及圖片;《水果服裝》故事視頻。
活動過程：
一、出示組圖“水果”，引出活動主題
圖片上的`水果你們認識嗎?它們叫什么名字?
你喜歡吃這些水果嗎?
二、播放音頻及圖片，引導幼兒初步了解故事內容
1.播放故事音頻及圖片第一、二段。
三只小老鼠穿著漂亮的衣服準備去做什么?
2.播放故事音頻及圖片第三、四段。
三、放視頻，助幼兒了解小老鼠發(fā)出聲響的原因
嘟嘟熊找小老鼠的時候聽見了什么聲音?
小老鼠們?yōu)槭裁磿l(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的聲音?
四、師幼交流討論，并鼓勵幼兒續(xù)編故事
三只小老鼠穿上了漂亮的水果服裝去參加比賽，接下來會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們?yōu)楣适戮巶�結尾。
幼兒園文學活動教案 16
活動目標
1、了解夏季的衛(wèi)生要求，學習自我照顧。
2、嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手，體驗拍手歌的樂趣。
3、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
經(jīng)驗準備：已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識。
課件準備：《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖;《夏季衛(wèi)生拍手歌》詩歌音頻。
活動過程
出示圖片，引導幼兒觀察并討論
1、夏日回想
炎熱的夏天到了，哪些衛(wèi)生問題我們一定要注意呢?
(教師簡筆畫記錄幼兒所說的內容。)
2、幼兒觀察圖片，和同伴一起談論圖片的含義。
醫(yī)生阿姨送給我們一些圖片，小朋友們知道這些衛(wèi)生須知嗎?
(教師出示插圖。)
3、師幼一起理解圖片內容。(根據(jù)幼兒的表達，教師用兒歌進行小結。)
播放《夏季衛(wèi)生拍手歌》，引導幼兒了解夏季衛(wèi)生常識
為了小朋友們牢牢記住這些衛(wèi)生要求，老師把醫(yī)生阿姨的話編成了《夏季衛(wèi)生拍手歌》。(播放兒歌音頻。)
除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求，兒歌里還講了什么?
教師帶領幼兒跟著歌曲玩拍手游戲。
1、教師示范拍手游戲。
我們不僅可以念這首你拍手歌，還可以玩拍手游戲。(教師演示)
你們先看老師們是怎么拍手的。(教師進行動作分解講解)
2、幼兒兩兩搭檔玩拍手游戲。
請小朋友自己找一個好伙伴來玩一玩吧。
(幼兒兩兩搭檔學習對拍：第一下，自己雙手對拍;第二下，與同伴右手對拍;第三下，自己雙手對拍;第四下，與同伴左手對拍。)
3、教師帶著個別玩得不好的幼兒游戲。
4、幼兒展示，請玩得好的'幼兒進行游戲展示。
溫馨提示
活動前，幼兒應對夏天的季節(jié)特征以及生活有所了解，如知道夏季很熱，人易出汗、易中暑，食物易變質等，建議該活動在幼兒對夏季特征有初步了解之后進行。在組織該活動前，建議開展同類型的拍手歌游戲，以助幼兒熟悉這類兒歌的形式
活動延伸
鼓勵幼兒繼續(xù)了解夏天需要注意的衛(wèi)生、安全等事項，把它們畫下來，或編到拍手歌中。
請幼兒閱讀《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖，進行誰對誰錯的判斷，并進一步了解《夏季衛(wèi)生拍手歌》。
幼兒園文學活動教案 17
活動目標
1、學會用小棒，回形針在地圖上沿直線進行測量，測量時要注意工具的首尾相接。
2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。
活動準備
1、中國地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象。
2、小棒，回形針。
活動過程
一、圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個民族的人，可以從她們的衣著，長相來猜哦。
2、師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?下面請小朋友和老師一起在地圖上找找看，好嗎?
3、教師小結：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春這幾個城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)
二、測量這些城市到北京的距離。
1、師：小朋友你們知道北京是中國的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?
2、提問：每個地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠，小朋友，你們愿意來幫助她嗎?
3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢?(小棒，回形針)
4、師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來，
同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測出它們的`最短距離)下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長春到北京的距離是多少。
5、師：下面我們用回形針來測量一下好嗎?并且要記錄下來哦。
6、教師小結：剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離，并且記錄了下來。
三、交流測量結果，比比之間的距離。
師：現(xiàn)在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠的?哪個城市到北京的距離是最近的?
四、游戲：《送各地娃娃上北京》
師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。
幼兒園文學活動教案 18
活動目標
1.理解散文內容，感受散文的畫面美和意境美。
2.豐富詞匯“萬紫千紅”“落”“淋”“酒”“滴”等。
3.萌發(fā)熱愛大自然美的情感。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：多讓幼兒走入大自然，感受春天的美景。
2.《春雨的色彩》課件：春天的場景圖，散文《春雨的色彩》配樂音頻，小鳥頭飾(活動延伸)，春天的場景圖(活動延伸)。
活動過程
1.播放課件春天的場景圖。
帶領幼兒進入情境，邊觀賞邊說說：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到了什么美景?
提向：是誰給春天帶來這么美麗的景色呀?
2.完整欣賞。
播放課件，散文《春雨的`色彩》配樂音頻。
提問：散文的名字叫什么?聽了這篇散文，你們的眼前好像出現(xiàn)了什么美麗的景色?
3.分段欣賞。
欣賞第一部分(從開頭至“春雨到底是什么顏色的?”)。
提問：散文里的春雨是怎樣下的?小鳥們在爭論一個什么問題?
欣賞第二部分(從“小白鴿說”至“蒲公英的花也黃了………”)
提問：小鳥們覺得春雨是什么顏色?它們是怎么說的?
結合動作豐富動詞“落”“淋”“酒”“滴”，感受春雨給植物帶來的變化。
欣賞第三部分(從“春雨聽了大家的爭論”至結束)。
提問：春雨聽了大家的爭論，它是怎么做的?(豐富詞語“萬紫千紅”)
討論：為什么無色的春雨會給大地帶來萬紫千紅?
4. 再次感受。
再次完整欣賞散文，并嘗試跟誦優(yōu)美的句子，鼓勵幼兒用上學過的詞匯。
啟發(fā)思維：你們還見過哪些春天的美景，春雨還會給誰帶來什么變化?
5.角色扮演，朗讀散文。
幼兒扮演小鳥邊朗誦對話邊表演。教師扮演春雨，引導幼兒邊朗通散文，邊用肢體表現(xiàn)小鳥的動態(tài)和雨后各種花綻放的情景。
教學反思：
本活動我選擇優(yōu)美的背景音樂，配以美麗的春天布景，為幼兒營造一個充滿詩情畫意的活動環(huán)境，極大調動幼兒的欣賞熱情。教學過程中我堅持以幼兒為主，通過提問啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗大膽進行回憶、想象和表述，并結合課件、角色對話、游戲等形式，讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。在這次活動中，孩子們十分投入，他們個個自信而快樂，整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層推進，充分發(fā)揮幼兒的主體性，孩子都在輕松的學習氛圍中很快的感受散文的優(yōu)美，初步掌握大自然的自然規(guī)律和植物生長的特點。
但第一課時就讓幼兒完整地跟著散文詩進行表演，無疑是一種挑戰(zhàn)。從活動中看出，幼兒有些無所適從。我將在語言區(qū)里創(chuàng)造機會讓幼兒更充分理解散文詩內容，為下一步的表演做堅實鋪墊。
幼兒園文學活動教案 19
活動目標：
1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
6、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的'語言描述圖片內容。
7、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備：
小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?
2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園?
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?
3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。
小白兔高高興興上到哪里去?后來來了哪些小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎么問的?小花貓怎么回答的?
三個好朋友怎么上幼兒園的?
4、經(jīng)驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?
5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》
幼兒園文學活動教案 20
【活動目標】
1、學會用小棒，回形針在地圖上沿直線進行測量，測量時要注意工具的首尾相接。
2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。
【活動準備】
1、中國地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象。
2、小棒，回形針。
【活動過程】
一、圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個民族的人，可以從她們的衣著，長相來猜哦。
2、師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?下面請小朋友和老師一起在地圖上找找看，好嗎?
3、教師小結：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春這幾個城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)
二、測量這些城市到北京的距離。
1、師：小朋友你們知道北京是中國的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?
2、提問：每個地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠，小朋友，你們愿意來幫助她嗎?
3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢?(小棒，回形針)
4、師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來，
同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測出它們的最短距離)下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長春到北京的距離是多少。
5、師：下面我們用回形針來測量一下好嗎?并且要記錄下來哦。
6、教師小結：剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的'距離，并且記錄了下來。
三、交流測量結果，比比之間的距離。
師：現(xiàn)在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠的?哪個城市到北京的距離是最近的?
四、游戲：《送各地娃娃上北京》
師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。
幼兒園文學活動教案 21
一、文學欣賞：
春雨和種子
二、設計意圖：
依據(jù)《綱要》語言領域的內容與要求第４條：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；第３條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，達到語言領域的目標第２條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。
三、活動準備：
�。薄浺魴C、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。
２、春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。
�。�、背景圖：土壤（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）
４、表演玩具：
擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；
工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。
四、課題設計：
１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；
�。�、配樂欣賞第一遍散文，后提問：
散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？
３、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：
�。保┖涞亩欤河旰头N子分別在哪兒？
２）種子睡醒了，他感覺怎么樣？
�。常┻@時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？
�。矗┬》N子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了？誰來了？對他說什么了？
�。担┬》N子喝了春雨感覺怎么樣？
�。�、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。
�。�、觀看操作卡（五），欣賞春天的'美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？
６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。
區(qū)角活動：
語言角：
投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。
自然角：
與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。
幼兒園文學活動教案 22
活動目標
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣
3、根據(jù)散文原有的格式，引導幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>
活動準備：
課件、配樂散文詩磁帶
活動過程：
1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？
�。�1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
�。�1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
�。�2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的'白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
�。�3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩。
4 、遷移作品
�。�1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？
（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。
（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼兒創(chuàng)編 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？
幼兒練習仿編，教師引導。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”
幼兒園文學活動教案 23
活動目標：
1.能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
2.培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)觀察能力及動手操作能力。
5.激發(fā)對科學活動的興趣。
6.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
7.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的.講話。
活動準備：
10個穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標記圖數(shù)張(如圖);每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個;各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。
活動過程：
一、教師出示10個貼絨娃娃，引導幼兒觀察這些娃娃的外表特征，然后學習分類。
1.啟發(fā)幼兒說說這些娃娃有什么不同，如有的穿紅衣服，有的不穿紅衣服;有的戴帽子，有的不戴帽子……
2.想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特征的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服)，可以怎么分，比一比，誰想的辦法多。
3.請個別幼兒按不同標準分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標記圖。
二、使用幼兒用書第14～15頁，給物體分類。
三、《螞蟻搬糧》。
1.教師扮演螞蟻媽媽，請5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例如：請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里，不是紅顏色的糧食放在另一個筐里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。
2.幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。
3.小結螞蟻搬糧食的情況。
幼兒園文學活動教案 24
活動目標：
1、感受故事中的趣味性，喜歡文學活動。
2、理解故事內容，感受故事中小老鼠的善良、機智和勇敢。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小貓、小木偶和小老鼠的對話。
活動準備：
1、小紅皮靴圖片、小木偶娃娃、小貓、小老鼠頭飾。
2、磁帶：紅靴子
活動過程：
1、出示圖片和小木偶，幼兒想象故事情節(jié)。
�。�1）出示小老鼠圖片，提問：你喜歡小老鼠嗎？為什么？
�。�2）出示其它圖片和木偶娃娃，教師提問：今天老師給你們講一個故事，故事中有小紅皮靴、小貓、小老鼠和小木偶，它們會發(fā)生什么事呢？（引導幼兒猜想故事情節(jié)）
2、播放磁帶，幼兒初步理解故事內容。
（1）播放故事，幼兒仔細傾聽。
（2）根據(jù)故事內容提問：小貓為什么想要一雙靴子？為什么偏偏想要小木偶的靴子？小老鼠爬到樹上后唱了什么？當小貓氣的爬到樹上后，小老鼠又唱了什么？這時小貓是怎樣做的？后來小老鼠又是怎么做的？
3、完整欣賞故事，幼兒理解、討論故事中小老鼠的形象特征。
�。�1）幼兒完整欣賞故事，并提問：故事中的小老鼠和你們平時知道的'小老鼠一樣嗎？這是一只怎樣的小老鼠？在這個故事里，你最喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
�。�2）教師提問，引導幼兒用故事中小動物的對話進行回答。
（3）教師小結：故事中的小老鼠是一只善良、機智和勇敢的小老鼠。
4、集體討論，拓展經(jīng)驗。
集體討論：如果你是小老鼠，看到小貓搶走了小木偶的靴子，你會怎么幫它？
活動延伸：
為幼兒提供相關頭飾和道具，引導幼兒表演故事。
幼兒園文學活動教案 25
一、活動目標：
1、理解故事內容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。
2、意識到其實做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。
3、大膽積極地參與討論活動，體驗做別人的感覺。
二、活動準備：
1、插圖
2、投影儀一臺。
三、活動過程：
（一）談話，引出主題。
教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領，你想變成什么？
老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。
2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內容
�。ǘ⒔處熡斜砬榈刂v述故事
提問：（1）、故事里的小狗想當什么？（太陽）太陽答應了嗎？（答應了）
�。�2）、小狗當了太陽后，為什么他又變成了烏云？
�。�3）、后來小狗還變成了什么？為什么？
�。�4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？
�。ㄈ�、進一步感知小狗（格林尼）的`形象。再次提問：
故事中的格林尼為什么想當太陽？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認為當什么最好？
教師小結：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強大他都想做，可最后還是變回了小狗。
�。ㄋ模�、結合自己的生活經(jīng)驗，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？
教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗，通過交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。
（五）、延伸活動：在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當太陽的小狗》的故事。
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