幼兒園大班語(yǔ)言《小壁虎借尾巴》教案

時(shí)間：2023-03-30 19:43:18 幼兒園教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言《小壁虎借尾巴》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語(yǔ)言《小壁虎借尾巴》教案

幼兒園大班語(yǔ)言《小壁虎借尾巴》教案1

　　一天，我們帶著孩子做了個(gè)《踩尾巴》的游戲，孩子的興趣很高，在做游戲的過(guò)程中，孩子問(wèn)：“老師。什么動(dòng)物有尾巴？小動(dòng)物們的尾巴有什么用�。啃∨笥言趺礇](méi)有尾巴，為了讓孩子能夠更好的了解動(dòng)物尾巴的作用，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�、指導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確地觀察圖片、理解圖中容并復(fù)述故事。

　　（二）、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平。

　�。ㄈ�、了解生活中常見(jiàn)的動(dòng)物的尾巴的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解生活中常見(jiàn)的動(dòng)物的尾巴的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幻燈片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥(niǎo)阿姨頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿴煱矒嵊變呵榫w

　　（二）激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天我給你們帶來(lái)了一位小客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？

　　一名戴壁x飾的幼兒爬出來(lái)，說(shuō)：“大家好，你們認(rèn)不理解我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”

　　師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀？

　　生匯報(bào)

　　師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會(huì)做什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的容《小壁虎借尾巴》。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。

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　　A、看一看圖片，初步了解故事容

　　1、師出示圖片一，生自由觀察

　　2、點(diǎn)名說(shuō)出圖中容你看見(jiàn)了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過(guò)，它覺(jué)得沒(méi)有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會(huì)向誰(shuí)借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！

　　4、師出示圖片二，生匯報(bào)小壁虎去向誰(shuí)借尾巴。

　　5、師：如果你是小壁虎，你會(huì)怎么說(shuō)？（教育使用禮貌用語(yǔ)）

　　6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？

　　7、小壁虎沒(méi)有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續(xù)向前爬呀爬，那它又會(huì)遇到誰(shuí)拉？看，

　　出示圖三，方法同上

　　啄木鳥(niǎo)的尾巴是用來(lái)支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒(méi)有氣餒，它仍然向前爬著。它來(lái)到小河邊，看見(jiàn)了鯉魚(yú)姐姐，于是它又向鯉魚(yú)姐姐借尾巴。如果你是鯉魚(yú)姐姐，你會(huì)把尾巴借給小壁虎嗎？

　　小壁虎沒(méi)有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰(shuí)？它把借尾巴的事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝α�。小朋友，那有誰(shuí)知道壁虎的尾巴是用來(lái)干什么的？

　　對(duì)了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不但能防止被敵人抓，而且斷了還能再長(zhǎng)。小壁虎聽(tīng)了媽媽的話(huà)非常高興，說(shuō)：“以后誰(shuí)找我借尾巴我一定借，反正能夠再長(zhǎng)……”

　　B、點(diǎn)名分段看圖復(fù)述故事

　　C、點(diǎn)名復(fù)述整個(gè)故事

　　D、活動(dòng)延伸

　　表演故事

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：

　　小朋友，世界上有很多小動(dòng)物都有尾巴，它們的.尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物的尾巴有什么作用，明天來(lái)告訴老師和小朋友吧。

　　教學(xué)反思

　　《小壁虎借尾巴》一課用童話(huà)的形式，通過(guò)小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒理解到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來(lái)協(xié)助幼兒理解容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫(huà)吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問(wèn)、孩子答”的一問(wèn)一答教學(xué)模式。

幼兒園大班語(yǔ)言《小壁虎借尾巴》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、理解故事中不同動(dòng)物尾巴的功能；

　�。病W(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)方式。

　　材料準(zhǔn)備

　　壁虎圖片、flasx《小壁虎借尾巴》、自制大書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知：觀看幻燈片。

　　二、導(dǎo)入課題：出示壁虎圖片，導(dǎo)入新課。

　　師：我們理解了很多小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，關(guān)上小門(mén)。我們先來(lái)看看它長(zhǎng)什么樣子？它最喜歡在墻角捉蚊子了，有一天，小壁虎又去捉蚊子，發(fā)生了一件可怕的事情。

　　1、多媒體演示：觀看flasx《小壁虎借尾巴》

　　討論提問(wèn)：

　　小壁虎的尾巴是怎么斷的？小壁虎沒(méi)有了尾巴，它心情怎么樣？

　　小壁虎向誰(shuí)借的尾巴？它怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？小壁虎真是個(gè)有禮貌的小動(dòng)物。不過(guò)小魚(yú)借給它了嗎？小魚(yú)的尾巴留著做什么？如果小魚(yú)把尾巴借給了小壁虎，小魚(yú)還會(huì)游泳嗎？

　　老黃牛把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么不借？

　　燕子把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么不借？

　　師小結(jié)：小魚(yú)、黃牛、燕子都沒(méi)有把自己的尾巴借給小壁虎，因?yàn)樗麄兊奈舶投加胁煌腵作用啊。

　�。�、故事延伸

　　小朋友們想一想，小壁虎還會(huì)向哪些小動(dòng)物借尾巴呢？它是怎么說(shuō)的？為什么不借？

　　小壁虎向很多動(dòng)物借尾巴，老師把我想到的畫(huà)下來(lái)，制成了大書(shū)。小朋友剛才說(shuō)了那么多，也有老師沒(méi)有想到的，回到家里讓爸爸媽媽幫忙把你想到的小壁虎向其它小動(dòng)物借尾巴的故事畫(huà)下來(lái)，明天交到幼兒園來(lái)，和老師畫(huà)的訂在一起，制成一本小三班共同的大書(shū)，好嗎？

　　小壁虎沒(méi)有借到尾巴，難過(guò)極了，爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結(jié)果怎么樣呢？

　　師小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了之后能夠再長(zhǎng)出來(lái)，這種現(xiàn)象叫“再生”。（頭發(fā)、指甲）

　　三、結(jié)束部分

　　小壁虎沒(méi)有借到尾巴，看到自己長(zhǎng)出了一條新尾巴，多開(kāi)心哪。它會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)呢？它是怎么說(shuō)的？你想把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)呢？我們把這個(gè)好消息告訴小二班的小朋友好嗎？

　　附故事：

　　小壁虎爬呀爬，爬到松樹(shù)上，他看見(jiàn)小松鼠正搖著尾巴吃松果，小壁虎說(shuō)：“松鼠哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”小松鼠說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴當(dāng)降落傘和棉被呢�！�

　　小壁虎爬呀爬，爬到孔雀園，他看見(jiàn)孔雀正打開(kāi)尾巴在散步，小壁虎說(shuō)：“孔雀阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”孔雀說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴來(lái)尋找朋友呢�！�

　　小壁虎爬呀爬，爬到草叢里，他看見(jiàn)響尾蛇正抖著尾巴卷成一團(tuán)，小壁虎說(shuō)：“蛇先生，您把尾巴借給我行嗎？”響尾蛇說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴吸引獵物呢�！�

　　小壁虎爬呀爬，爬到河灘里，他看見(jiàn)鱷魚(yú)正拖著尾巴在曬太陽(yáng)，小壁虎說(shuō)：“鱷魚(yú)伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”鱷魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴當(dāng)武器呢�！�

幼兒園大班語(yǔ)言《小壁虎借尾巴》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，了解故事容，知道小壁虎的尾巴是能夠再生的，也知道了其它部分動(dòng)物尾巴的作用。

　　2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》

　　3、在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚(yú)，燕子

　　2、自制繪本《小壁虎借尾巴》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以自編兒歌引入

　　1、教師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來(lái)吃害蟲(chóng)，真是我們的好朋友�！�

　　2、教師：“小朋友們，剛才的兒歌里面講的是誰(shuí)��？”

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　　3、教師：“今天我們班里來(lái)了一個(gè)小客人，看看是誰(shuí)啊�！�

　　二、出示紙偶小壁虎，實(shí)行情景表演

　　1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說(shuō)：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個(gè)事。小朋友們想知道我遇到了一個(gè)什么事嗎？讓老師跟大伙說(shuō)吧，這件事可稀奇了�！� 2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚(yú)，燕子。（故事容主要為小壁虎在吃蚊子時(shí)被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚(yú)姐姐借······）

　　三、教師提問(wèn)，協(xié)助幼兒鞏固對(duì)故事的理解。

　　1、看完情景表演后，教師：“小朋友們，你們聽(tīng)到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事？”

　　2、教師：“它向哪些小動(dòng)物借了尾巴，它借到了嗎？為什么？”

　　3、教師：“它最后有尾巴了嗎？是誰(shuí)的尾巴？”

　　四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。

　　1、教師：“我們的小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)，小壁虎它送給我們一本很好看的書(shū)，現(xiàn)在你們和老師一起來(lái)看看吧�！�

　　2、教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒與自己一起講述故事。

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　教師：“故事中的希奇是真稀奇，原來(lái)小壁虎的尾巴沒(méi)有后，它能夠再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚(yú)的尾巴是用來(lái)劃水的，牛的尾巴是用來(lái)趕蚊子蒼蠅的`，小燕子的尾巴是用來(lái)控制飛翔的�！�

　　六、活動(dòng)延伸

　　教師：“今天我們知道了好些小動(dòng)物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動(dòng)物有尾巴，它們的尾巴又是干什么的？”

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