【精品】幼兒園小班教案范文匯總九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
提起過生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級(jí)里一有小朋友過生日,他們總是很開心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無意之中,又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌:“一個(gè)蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,今天它要出來了,嘿喲!嘿喲!嘿喲!”,結(jié)合班級(jí)和小班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“生日快樂”這個(gè)活動(dòng),把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等方法,在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,感受生日的快樂!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看、猜猜、講講學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、樂意在集體面前大聲的說話,感受生日的快樂!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圍裙教具(蛋寶寶、企鵝、恐龍)、生日蛋糕、蠟燭、
活動(dòng)過程:
一、出示圍裙,引入主題。
師:有幾只小動(dòng)物今天要出生了,我們來幫他慶祝生日,他們都藏在我的兜兜里呢!誰愿意把它請(qǐng)出來?(請(qǐng)幼兒上來摸蛋)
二、出示角色,了解蛋生動(dòng)物,學(xué)習(xí)兒歌。
1、①出示企鵝蛋
師:小朋友摸出了什么?(蛋)
師:什么樣的蛋?(豐富詞:圓溜溜),誰說的好聽,蛋蛋就來和他親一親。
師:哎呀!它在動(dòng)呢?誰會(huì)藏在蛋里面呀?
師:我們來問問蛋蛋:“里面藏著什么寶寶?”
師:請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,今天它要出來了!(幼猜)
師:蛋蛋又動(dòng)了,里面的寶寶要生出來了,我們?yōu)樗膭?“嘿喲!嘿喲!嘿喲!”(師完整清念兒歌一次)
�、诔鍪酒簌Z
師:里面藏著什么寶寶?(企鵝寶寶)
師:企鵝寶寶剛從蛋里面生出來,今天過生日,你想對(duì)它說什么?(幼自由發(fā)言)
師:我們讓企鵝寶寶休息會(huì)兒!
2、①出示恐龍蛋
師:別忘了,還有一位大客人呢?誰把它請(qǐng)出來?(幼兒上來摸蛋)
師:又是什么?
師:什么樣的`蛋?一起念出來!(一個(gè)蛋呀圓溜溜)
師:誰會(huì)住在這么大的蛋里面呀?
師:我們一起來問問看:“里面藏著什么寶寶?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒問)
師:請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,今天它要出來了。(幼猜)
師:聽!它在講話:‘小朋友我要出生了,你們念好聽的兒歌幫我加油’!
師:大家一起來鼓勁,有你們的幫忙,蛋里的寶寶才能生出來!
(師幼一起完整念兒歌1-2次)
②出示恐龍
師:是誰呀?(恐龍寶寶)
師:恐龍寶寶從哪里生出來?
師:恐龍寶寶從蛋里面生出來,今天也過生日,你想帶它去哪兒玩?(幼自由發(fā)言)
師:我們帶恐龍寶寶和企鵝一起玩!
3、游戲“幫小動(dòng)物出生”,鞏固兒歌內(nèi)容。
師:還有很多蛋蛋里的小動(dòng)物它們都要在今天出生,大家一起熱熱鬧鬧過生日,可是,它們力氣太小了,出不來,怎么辦?
師:小朋友們來幫幫他們,小動(dòng)物出生的時(shí)候喜歡聽你們念兒歌,這樣它們才會(huì)有力量,我們就用好聽的聲音把兒歌念出來,念到“嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候,小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來!(幼兒游戲。)
4、歡度生日,感受快樂!
�、賻�:原來幫助人這么開心,想想辦法,這么多動(dòng)物從蛋蛋里面生出來,我們?cè)趺唇o它們過生日?(幼答)
�、诔崭�,吃生日蛋糕,分享生日的快樂!
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)鴨媽媽對(duì)鴨寶寶的愛。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片
2、情景場(chǎng)地
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間
4、音樂《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過程：
一、看字卡導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個(gè)鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
聽完了故事小朋友們有什么感受？生活中你生病了，媽媽是怎么照顧你的？如果你是鴨媽媽在這種情況下你會(huì)怎么做？
二、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行游戲
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進(jìn)行游戲活動(dòng)。
師：小朋友們的'想法很好，你們一定想體驗(yàn)一下，現(xiàn)在老師來當(dāng)鴨媽媽，小朋友來當(dāng)鴨寶寶我們來體驗(yàn)一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
三、放松談話
1、做放松活動(dòng)
2、同幼兒談話小節(jié)活動(dòng)。
師：你們當(dāng)鴨媽媽時(shí)有什么體會(huì)？為什么會(huì)有這樣的感覺？當(dāng)鴨寶寶時(shí)有什么的體會(huì)？為什么會(huì)有這樣的感覺？
教師小結(jié)：體現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的愛。
四、延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征（形狀或顏色）進(jìn)行分類，并簡單描述分類的結(jié)果。
2嘗試不同的分類法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂。3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽老師及同伴說話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調(diào)整，每一組幼兒的操作材料要一樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。
2、分別貼有顏色（紅：黃）標(biāo)記和形狀（圓形、方行）標(biāo)記的大筐四個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、通過故事設(shè)置問題情境，引入分類活動(dòng)。
�。�1）昨天，小孔雀告訴老師，它知道我們班的小朋友特別的聰明、聽話，就找來了許多不同顏色、不同形狀的小珠子，要穿一些漂亮的項(xiàng)鏈送給小朋友們。小朋友們高興不高興啊？可是，昨天小孔雀一不小心把裝珠子的小筐打翻了，所有的`珠子都混在一起，這該怎么辦�。�
2、引導(dǎo)幼兒找出串珠的一種特征，并思考分類的方法。
�。�1）小朋友，我們來看一看你的小筐里都有什么樣的珠子？
�。�2）啟發(fā)幼兒思考分類方法
3、啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類，并描述分類結(jié)果
�。�1）交代操作要求。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
�。�3）幼兒展示操作結(jié)果，集團(tuán)驗(yàn)證答案
�。�4）教師小結(jié)并表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進(jìn)步的幼兒
4、通過操作游戲，“還珠子”進(jìn)一步鞏固分類的概念
�。�1）交代游戲玩法和游戲規(guī)則
（2）幼兒分組游戲，教師觀察，及時(shí)指導(dǎo)放錯(cuò)的幼兒
5、操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)
�。�1）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，交代題意
�。�2）幼兒操作，教師巡回
（3）幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案
活動(dòng)建議：
1、區(qū)角活動(dòng)：可在區(qū)角中，擺放本次活動(dòng)的珠子，要混裝在一起，同時(shí)為幼兒準(zhǔn)備穿項(xiàng)鏈的繩子，可在繩子的底部穿上一個(gè)珠子作為分類的標(biāo)記，也可不做標(biāo)記
2、家園共育：生活中的分類隨處可見，包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服，將衣服進(jìn)行分類，在家玩玩具后分類收拾玩具等。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。
活動(dòng)過程：
一、教師邀請(qǐng)“圖形寶寶”做客，激發(fā)興趣。
師：�。�3）班的小朋友，今天我邀請(qǐng)了幾個(gè)圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？
1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。
2、認(rèn)識(shí)半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚
師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫�？聽說你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請(qǐng)圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶�？纯醋约号笥咽鞘裁磮D形？呆會(huì)兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲，當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候，漁網(wǎng)會(huì)問：你的朋友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會(huì)被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國補(bǔ)“城墻”。
師：剛才在玩游戲的時(shí)候，一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時(shí)候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅(jiān)固，怪獸們?cè)趺垂ゴ蛞泊虿贿M(jìn)去，最后只能放棄逃走了。可是城墻卻被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補(bǔ)呀�？墒菆D形寶寶們都不會(huì)修補(bǔ)城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來請(qǐng)我們我去幫助補(bǔ)城墻，你們?cè)覆辉敢饽�？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！坐上我的魔法小飛機(jī)，飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛，不然會(huì)掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦......
1、教師示范補(bǔ)城墻。
師：HI~我是圖形王國的女王，瞧！這就是我們的城墻，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀？我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的`石塊，可是要怎么修補(bǔ)呢？誰會(huì)？
2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。
三、分享美食。
師：你們太能干了，把我的城墻修補(bǔ)得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~！我們王國的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會(huì)給你們幾張購物卷。
四，幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻，（幼兒獨(dú)自操作）教師指導(dǎo)。
師：我們王國的點(diǎn)心好吃吧？我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國的一小小小角落，還有很多墻上都是洞呢。我想請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么？
教學(xué)反思
這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——補(bǔ)城墻。通過活動(dòng)幫助鞏固對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)，并初步了解半圓與圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。根據(jù)本班幼兒的年齡特征和興趣。我以游戲?yàn)榫�索貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谕嬷凶�，在學(xué)中玩，活動(dòng)效果還不錯(cuò)。下面我就談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?/p>
我覺得幼兒園的教學(xué)，是教師的教育與孩子的學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，教師的教起主導(dǎo)作用，而孩子的學(xué)則起著主體作用。教固然重要，學(xué)則更是重重之中。所以在這次活動(dòng)中，我著重發(fā)揮了孩子的學(xué)。
首先，從孩子的興趣出發(fā)，把活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲。
游戲是幼兒做喜歡的活動(dòng)，特別是小班的孩子，它們就是喜歡玩。如何讓枯燥乏味的認(rèn)識(shí)圖形變成孩子們喜歡玩的游戲呢？我想了很多，最后決定選擇孩子們喜歡的怪獸攻城的故事引出活動(dòng)。激發(fā)幼兒的正義感，并讓他們幫助補(bǔ)城墻。孩子們對(duì)這次活動(dòng)非常喜歡，每個(gè)孩子都能積極的投入到游戲中去。
其次，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂。
教學(xué)活動(dòng)不是單純的教與學(xué)的結(jié)合，也不是純粹的學(xué)習(xí)，只有在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，也是事半功倍的學(xué)習(xí)。所以，我不是單純的講解示范，讓幼兒枯燥的學(xué)，而是讓幼兒動(dòng)起來在快樂中學(xué)習(xí)。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題。
最后，從尊重幼兒出發(fā)。
幼兒都是聰明的。不論是哪一節(jié)課我們都應(yīng)該走進(jìn)幼兒，走進(jìn)幼兒的心靈。因此在這次活動(dòng)中很多幼兒發(fā)揮了自己的想象。他們?cè)谡迟N圖形時(shí)，是帶著一顆熱心，幫助關(guān)心他人的心來進(jìn)行操作的，是從自己的興趣出發(fā)的，最后都體驗(yàn)到了幫助他人的快樂。
總之，這次活動(dòng)我感覺還存在一些問題，希望在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的需要，采用幼兒易于接受的靈活多樣的教育方式進(jìn)行引導(dǎo)，才能取得更好的效果。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒從小就有合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的.小椅子。
3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿�，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃�，小兔子快把它送回�?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教學(xué)反思
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小百科：在坐具當(dāng)中，家具凳子，馬扎是最早出現(xiàn)的，它是凳子的前身，在凳子上加一個(gè)靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個(gè)人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時(shí)光。
二、教師講解
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎幔浚ㄔ敢猓?/p>
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的'花園
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
小百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術(shù)，因?yàn)椴恍枰嫴莞宥也恍枰ぞ�，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術(shù)。由于撕紙家的數(shù)量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術(shù)發(fā)展緩慢的尷尬處境。很多人認(rèn)為撕紙就是粗制濫造的代名詞其實(shí)不然，撕紙也是可以做的很精致的，之所以會(huì)留下這樣的印象與撕紙的難度較高是有關(guān)系的，有些人認(rèn)為撕紙是剪紙的一種其實(shí)是不恰當(dāng)?shù)�，確切的說撕紙是一種獨(dú)立的藝術(shù)，撕紙和剪紙的關(guān)系就像自行車運(yùn)動(dòng)和長跑一樣。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并認(rèn)識(shí)觀察自己的腳，說出自己的感受
2、學(xué)習(xí)保護(hù)自己腳的方法
3、積極參加活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂
活動(dòng)重點(diǎn)：知道腳的基本特征
活動(dòng)難點(diǎn)：說出腳的不同感受
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置不同感受活動(dòng)區(qū)（粗糙、冷熱、硬軟等感受區(qū)）
2、腳Y木偶一個(gè)；體驗(yàn)?zāi)_的作用課件
活動(dòng)過程：
1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來旅行”，體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。
1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣
教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。
2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。
3） 教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗(yàn)觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。
4） 引導(dǎo)幼兒說出腳Y旅行的感受，教師并進(jìn)行小結(jié)。
教師：剛才小腳丫走了很遠(yuǎn)的路，在走這些路的時(shí)候你的小腳感到怎樣，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)
5）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因?yàn)樽叽植诘臉蛎娓械巾涯_，有疼的感覺）不同的感覺。
2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂。
教師：我們的小腳真能干，一起來表揚(yáng)表揚(yáng)它碰碰小腳撓撓腳心吧！
1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認(rèn)識(shí)腳心，感受癢癢，體驗(yàn)快樂。
2）“拍拍腳”認(rèn)識(shí)腳背
3） “動(dòng)一動(dòng)”，認(rèn)識(shí)腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點(diǎn)數(shù)
4） “比腳Y”，認(rèn)識(shí)腳后跟（此環(huán)節(jié)中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）
5） 小結(jié)：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應(yīng)部位鞏固加深對(duì)腳特征的認(rèn)識(shí)腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。
6）通過教師語言、情感，激發(fā)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂
教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)
7）小結(jié): 小朋友如果有了自己的好伙伴會(huì)更加快樂
3、在幼兒討論基礎(chǔ)上，結(jié)合課件，讓幼兒知道腳的作用。
1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣
教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會(huì)踢足球，你們的小腳Y還能幫你們干什么事情？
2） 幼兒簡短的自由討論并有機(jī)地結(jié)合課件，感受腳Y作用。
3） 教師小結(jié)：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。
4、教師和幼兒共同討論保護(hù)的方法
1） 教師：怎樣愛護(hù)你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）
2） 教師小結(jié)：天冷及時(shí)穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。
5、活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧
在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動(dòng)作,并自然引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)室外穿好襪子和鞋。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
感知并體會(huì)到天冷我不怕的心情。
理解故事內(nèi)容，知道大恐龍從冷到不冷的原因。
知道運(yùn)動(dòng)能讓身體暖和起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《怕冷的大恐龍》故事音頻及圖片。
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入，聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論讓身體暖和起來的方法。
——你們覺得冬天冷不冷？
——怎樣能讓自己的身體暖和起來呢？
播放故事音頻及圖片《怕冷的大恐龍》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能讓身體暖和起來。
——有一只大恐龍非常怕冷，我們一起看看它是怎么讓自己暖和起來的。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
——小姑娘想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來？
——大恐龍感到暖和了嗎？為什么？
小結(jié)：大恐龍冷得直打噴嚏，小姑娘開了暖氣想請(qǐng)大恐龍進(jìn)屋取暖，可是大恐龍?zhí)罅�，它的身子卡在了外面，所以它還是很冷。
2.播放故事音頻及圖片第二段。
——大家想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來？
——他們成功了嗎？
——為什么大人的衣服也只蓋住了大恐龍的腳趾頭？
小結(jié)：大家給大恐龍蓋上棉衣取暖，可是大恐龍?zhí)罅�，棉衣只能蓋住大恐龍的腳趾頭，所以大恐龍還是覺得冷。
3.播放故事音頻及圖片第三段。
——大家又想到了什么辦法？
——被子蓋得住大恐龍嗎？還有哪些地方露在外面？
——紅紅的`火看起來很暖和，可為什么大恐龍還是覺得冷呢？
小結(jié)：大家給大恐龍蓋上了棉被、生了火堆。但是大恐龍?zhí)罅耍薇恢荒苌w住大恐龍身體的一小部分，火堆也很小，所以大恐龍還是覺得冷。
4.播放故事音頻及圖片第四段。
——最后大恐龍是怎么讓自己暖和起來的？
——為什么沒開暖氣、沒穿厚衣服、沒蓋棉被、沒生火堆大恐龍也會(huì)暖和起來呢？
小結(jié)：大恐龍和小朋友們一起運(yùn)動(dòng)，終于讓自己暖和起來了。運(yùn)動(dòng)能讓我們的身體產(chǎn)生熱量，就不會(huì)怕冷了。
組織幼兒到戶外活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中感受運(yùn)動(dòng)能讓身體暖和起來。
——我們可以做哪些運(yùn)動(dòng)讓身體暖和起來？
——現(xiàn)在讓我們到操場(chǎng)上一起做運(yùn)動(dòng)吧。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長在日常生活中鼓勵(lì)幼兒多參加戶外體育鍛煉。
附【故事】
怕冷的大恐龍
天真冷，大恐龍來到城里。“阿嚏！阿嚏！”大恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘聽見了，急忙喊：“我家有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧！”大恐龍伸長脖子把腦袋探進(jìn)去，可身子卻卡在外面，大恐龍還是覺得冷。
“阿嚏！阿嚏！”大恐龍的噴嚏打得更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服呀？”
大家都來了，他們脫下棉衣，給大恐龍蓋上，可只蓋住了大恐龍的腳趾頭。
大家拿被子蓋在大恐龍的背上，可是大恐龍的大部分身子還露在外面。
大家在大恐龍旁邊點(diǎn)起火堆，可大恐龍還是覺得冷。
這時(shí)，一群小朋友看見大恐龍冷得直打哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運(yùn)動(dòng)。”于是，大恐龍扔掉了棉衣、棉被，和小朋友們一起玩了起來。
嘿嘿！大恐龍身上還冒汗了呢！
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。
活動(dòng)過程：
一、出示小豬，引起幼兒興趣。
1、小豬有個(gè)很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。胖胖今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么？老師小結(jié):他要去野餐。
二、故事“小豬胖胖的野餐”。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？（鳥媽媽和寶寶）
胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥，面包只有一個(gè)，怎么分呢？（將面包一分為二）
小豬說“ 一起野餐真開心�！�
2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
小豬說：“一起野餐真開心。”
3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的.爬來了。 胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。
小豬說：“一起野餐真開心�！�
小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說對(duì)話。
三、活動(dòng)延伸。
今天的野餐真開心，小豬也準(zhǔn)備了很多東西請(qǐng)小朋友吃。幼兒分享食物。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢？另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！
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