精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的.呢？""我們一起來比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"
二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)1、2、3
一、活動(dòng)目的
1、目測點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，知道其實(shí)際意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、幼兒每人一套1-3的`數(shù)字卡片和實(shí)物卡片。
三、活動(dòng)過程
1、教師以"過生日"的形式，出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的禮物，讓幼兒目測、點(diǎn)數(shù)禮物的數(shù)量，并做"看物拍手"的游戲讓幼兒進(jìn)一步理解它們的實(shí)際意義。
2、以"送禮物"的形式做"聽音舉卡"的游戲。幼兒聽老師敲鈴，根據(jù)敲鈴的次數(shù)舉相應(yīng)數(shù)量的卡片。
3、認(rèn)讀數(shù)字1、2、3，并想象它們像什么?
4、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里數(shù)量是1-3的實(shí)物。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家找找家中數(shù)量是1-3的物品
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。
2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造
活動(dòng)流程：
引出課題 游戲鞏固 活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┮稣n題
1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”
2、它們長得怎么樣？
（二）游戲鞏固
1、游戲：捉迷藏
a、 師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？
2、游戲：小小郵遞員
a、 圖形寶寶請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物送餅干，并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、 師作一定的評(píng)價(jià)。
d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）
提問：你吃了什么形狀的`餅干？
3、游戲：拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮，想請(qǐng)幼兒拼畫。
b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
c、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
教學(xué)反思：
中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是中班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長條點(diǎn)卡
2、數(shù)字卡1-10，每人一份
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
1、教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
2、誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。
3、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
4、動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
5、為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
1.教師出示1-10的長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。
2.教師指著8的長條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
三、游戲：找朋友
1.老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的.兩個(gè)朋友舉起來。
2.該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
3.提問：
�。�1）每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
�。�2）6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
�。�3）6的前面是幾？6的后面是幾？
4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序，理解相鄰的兩個(gè)數(shù)，前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1，后面的.一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1。
準(zhǔn)備：
1．每個(gè)幼兒一張畫有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字，右邊是7個(gè)圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。
2．?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結(jié)：按順序排列的數(shù)，每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。
2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。
仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字7
活動(dòng)目標(biāo)：
1能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。
3初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過程：
㈠游戲捕魚
�、苯處煟航裉焯鞖庹婧�，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）
讓我們一起來釣魚吧！
⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。
�、臣w送魚。
�、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
�、步處煟簲�(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
�、缬螒蜇堊嚼鲜�
�、苯處煟郝�，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的.老鼠。
�、灿變翰僮�
�、杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅�
教學(xué)反思：
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。
3、通過自制飲料體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置飲料超市，榨汁機(jī)三臺(tái)，洗凈切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂磁帶兩盒。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。”（開火車，放音樂）
2、“超市里有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什么？它們是什么顏色的？（指導(dǎo)幼兒說出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）
3、“請(qǐng)每個(gè)寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料�！保ㄓ變合嗷ソ涣鳎�
4、“哪個(gè)寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料？寶寶們說得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧�！�
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來擺擺好吧。”
2、“呀，寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看，這些是什么顏色的飲料？（幼兒說）
3、“你們想不想給這些不同顏色的`飲料做標(biāo)記？（想）（貼上水果卡）這些標(biāo)記沒有顏色，今天就請(qǐng)寶寶們來給這些標(biāo)記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什么顏色？（紅色）紅色的標(biāo)記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個(gè)寶寶來試試？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我們一起來給飲料做標(biāo)記吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
4、教師：“寶寶真能干，給紅飲料做了紅標(biāo)記，給藍(lán)飲料做了什么？（藍(lán)標(biāo)記）給橙色飲料做了什么標(biāo)記？（橘紅色標(biāo)記），給綠色飲料做了什么？（綠標(biāo)記）”
�。ㄈ┳灾骑嬃希w驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀？（出示三種水果）什么顏色的？呆會(huì)兒來看，這些水果回變成什么顏色的飲料？（同時(shí)榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂。
2、寶寶真能干，我們一起做好了飲料。你們看，剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什么顏色？嘗嘗什么味道？（一邊問一邊說）我們?cè)侔堰@些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
9、10的形成
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT，數(shù)字1-10；
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動(dòng)過程：
一、簡單復(fù)習(xí)2——8的形成
1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準(zhǔn)。
教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾？
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成
1、出示PPT：
請(qǐng)仔細(xì)看看，圖上都有什么？（小鳥，花，蘋果）
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果）
2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個(gè)蘋果）：
仔細(xì)看看，什么變化了？
引導(dǎo)講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果。
3、追問：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認(rèn)讀）
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）
三、進(jìn)一步感知9、10的形成
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：
請(qǐng)拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片
9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？
2、介紹操作單，幼兒獨(dú)立操作：
看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請(qǐng)想辦法變成一樣多。
四、結(jié)束
1、簡單介紹操作結(jié)果，鼓勵(lì)用簡短的語言講述。
2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個(gè)呢？數(shù)字10呢？
3、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的.課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
掖 之 柳谷 有開石焉，始見於 建安 ，形成於 黃初 ，文備於 太和 ，周圍七尋，中高一仞。" 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出現(xiàn)了語言的噴泉。" 。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具：超市售貨員（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片），一樣多的放一起
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>
�。�1）出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
�。�3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
�。�4）出示3—5的數(shù)卡。
教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的'卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
（1）介紹各組活動(dòng)（有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）
�。�2）小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡）
第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量）
�。�3）教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用語言進(jìn)行多維的命名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏醮螄L試游戲“圖形寶寶分家”
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論：你們是怎么分的？（請(qǐng)幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
�。ǘ┰俅螄L試：
1、要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請(qǐng)1-2名幼兒）請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的.結(jié)果。
（三）提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請(qǐng)你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大�。�
1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩�！笨纯�，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）
2、進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對(duì)？
3、增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣？（大小）哪些大，哪些��？拿好了舉在手里
4、比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的）反復(fù)嘗試4-5遍。
活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。評(píng)析：活動(dòng)過程中，教師思路清晰，很有條理，這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)取出另一圖形來比較，并提問“取這個(gè)行不行”？幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個(gè)手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn)，因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動(dòng)中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
【幼兒園中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案06-12
幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案09-30
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：找密碼_中班數(shù)學(xué)教案07-19
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《筷子的樂趣》中班教案11-25
《對(duì)稱》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案04-27