幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-04-15 16:34:17 幼兒園教案

有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯總六篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案6篇，歡迎大家分享。

有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯總六篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　2.能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.帶幼兒到戶(hù)外觀察。

　　2.錄音機(jī) 錄音帶

　　3.課件：詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》

　　4.每組一張大的.圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.律動(dòng)《春天的秘密》

　　2.激趣：聽(tīng)錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3.提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你想到了什么？

　　4.欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)面，你們想聽(tīng)嗎？”看課件，教師朗誦。

　　5.再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。

　　6.提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪？

　　(1) 小河怎樣說(shuō)？

　　(2) 桃花怎樣說(shuō)？

　　(3) 垂柳怎樣說(shuō)？

　　(4) 燕子怎樣說(shuō)？

　　(5) 禾苗怎樣說(shuō)？

　　(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)？

　　7.幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地，春天美極了。

　　8.為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。

　　9.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。

　　10.展示作品結(jié)束。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解五官的功能，并能清楚地表達(dá)。

　　2、通過(guò)操作、記錄的方式，體驗(yàn)五官的作用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)或PPT：《臉上的好幫手》

　　2、學(xué)習(xí)單：《感官經(jīng)驗(yàn)連連看》

　　3、爛水果（爛香蕉、爛橘子等）1-2個(gè)、在不透明的瓶子里裝上一些奶片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒充分闡述五官的功能，更全面地了解五官的作用。

　�。�1）將全班幼兒按照觀點(diǎn)的不同分成4組。 ——你們覺(jué)得眼睛、耳朵、鼻子、舌頭誰(shuí)的作用最大？為什么？ ——贊成眼睛作用最大的`為一組。贊成耳朵作用最大的為一組。贊成鼻子作用最大的為一組。贊成舌頭作用最大的為一組。

　�。�2）請(qǐng)各組選1-2位代表闡述觀點(diǎn)，教師可幫忙記錄，讓幼兒充分了解各個(gè)五官的作用。

　　2、閱讀幼兒用書(shū)PPT或幼兒用書(shū)第16-17頁(yè)，理解畫(huà)面內(nèi)容，更充分地了解各個(gè)好幫手的作用。 ——眼睛能幫我們看東西，書(shū)上的眼睛都看了什么？你們眼睛組都想到了嗎？ ——耳朵能幫我們聽(tīng)聲音，書(shū)上的耳朵都聽(tīng)到了什么？耳朵組都想到了嗎？ ——鼻子幫我們聞味道，書(shū)上的鼻子聞到了哪些味道？鼻子組都想到了嗎？ ——舌頭幫我們品嘗食物，書(shū)目的舌頭品嘗了哪些味道？舌頭組都想到了嗎？ ——舌頭的各個(gè)部位對(duì)味道的敏感程度是不一樣的，從圖上來(lái)看，舌尖對(duì)什么味道很敏感呢？然后是什么味道……

　　3、出示學(xué)習(xí)單，全體幼兒一起完成其中的內(nèi)容。

　　4、出示一個(gè)爛水里，如香蕉、橘子，再準(zhǔn)備一個(gè)不透明的鴿子，里面裝一些奶片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有的感官配合在一起，才能幫助我們更好地生活。 ——到底哪一個(gè)最重要呢？缺少任何一個(gè)都會(huì)怎么樣？ ——這里有一根香蕉（或一個(gè)橘子），你覺(jué)得它還能吃嗎？為什么？ ——在你們剛才說(shuō)的理由中，哪些是眼睛幫忙看到的？哪些是鼻子幫忙聞到的？哪些是舌頭幫忙嘗到的？ ——這個(gè)瓶子里裝著什么呢？打開(kāi)蓋子聞一聞?dòng)惺裁次兜�？搖一搖，有什么聲音？嘗一嘗，是什么味道？

　　5、閱讀幼兒用書(shū)PPT或幼兒用書(shū)第18-19頁(yè)，觀察四幅畫(huà)面中小幫手們幫忙做了哪些事情。

　　教師總結(jié)：臉上的這些小助手只有互相幫忙，才能讓我們的生活更方便。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。

　　2、通過(guò)觀察圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

　　3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng)，體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鋪?zhàn)訄?chǎng)景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　活動(dòng)觀察

　　●游戲“去購(gòu)物”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　★進(jìn)活動(dòng)室前交代購(gòu)物要求。

　　教師：今天我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I(mǎi)東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買(mǎi)的是什么東西?數(shù)量是多少?

　　★討論：你剛才買(mǎi)了什么?數(shù)量是多少?

　　幼兒自主購(gòu)物

　　幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。

　　幼兒將買(mǎi)的物品直接陳列在貨架上。

　　●出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

　　★教師：“小兔子在森林里也開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)�，你猜猜它的鋪�(zhàn)永飼?huì)賣(mài)些什么?”

　　★問(wèn)幼兒：什么叫鋪?zhàn)?

　　幼兒自由猜測(cè)

　　幼兒個(gè)別回答

　　★出示圖夾文

　　教師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會(huì)告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友或者老師。”

　　★請(qǐng)回答出的幼兒告訴大家：“你是怎么知道的?”

　　★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌

　　幼兒自主閱讀圖夾文

　　幼兒提出問(wèn)題，小朋友和老師共同幫助答疑。

　　幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒一起朗讀兒歌

　　●擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化量詞的使用

　　★教師：“小兔子?xùn)|西賣(mài)完了，明天添貨開(kāi)鋪?zhàn)�。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”

　　幼兒自由想象

　　回去問(wèn)問(wèn)其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)后，張老師給我提出了兩條修改意見(jiàn)。一是改目標(biāo)。原來(lái)的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的`圖夾文兒歌。各位老師在商量時(shí)，也給我提出了寶貴的建議：1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)惺裁此骄褪鞘裁此健?、在逛超市時(shí)，讓孩子覺(jué)得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

　　在今天的活動(dòng)中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣(mài)些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì)后，還讓幼兒猜猜來(lái)了一群小猴子會(huì)干些什么?引起幼兒對(duì)第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會(huì)了。在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買(mǎi)的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡�，并讓幼兒�?huà)添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫(huà)回去在班上畫(huà)，和班上的老師也交流過(guò)，把幼兒自己畫(huà)的物品添上以后在念一下兒歌。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。

　　通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能夠大膽想象故事情節(jié)，愿意表達(dá)自己的想法。

　　2. 理解故事材料，感受傾聽(tīng)他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。

　　3.可以簡(jiǎn)單地講述這個(gè)故事。

　　環(huán)境和材料

　　1. 在生活中觀察和收集被禁止的標(biāo)志。

　　2. 大軸圖片，一套故事書(shū)為每個(gè)孩子。

　　幼兒園中級(jí)班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(2):

　　幼兒園中產(chǎn)階級(jí)語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃:《丑小鴨》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 對(duì)安靜地聽(tīng)童話(huà)故事感興趣。

　　2. 了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，了解鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。

　　3.懂得同情和關(guān)心他人，并用語(yǔ)言表達(dá)他們的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. 丑小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片。

　　2. 天鵝音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　情境引入

　　播放“天鵝”音樂(lè)，孩子們跟著音樂(lè)自由地模仿鳥(niǎo)兒的動(dòng)作。

　　老師:你剛才模仿的是什么鳥(niǎo)?它是什么樣子的?

　　楊:我模仿燕子。它有一個(gè)鋒利的嘴和一個(gè)剪刀一樣的尾巴。

　　楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。

　　楊:我模仿的是……

　　(激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣)

　　2. 欣賞丑小鴨的故事

　　1. 出示一張丑小鴨的圖片，并問(wèn)孩子:這是誰(shuí)?什么樣的故事?

　　楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

　　小鴨子要出去玩了……

　　2. 孩子們完全欣賞這個(gè)故事。

　　3.孩子們互相講故事。

　　4. 老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話(huà)故事。

　　(孩子們完全欣賞故事，最初理解童話(huà)的意義和素材)

　　3.升值部分

　　1. 利用掛圖欣賞故事的.各個(gè)部分。

　　2. 引導(dǎo)幼兒討論:

　　(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

　　楊:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

　　小鴨子:因?yàn)樗推渌▲喿硬灰粯印?/p>

　　它高興開(kāi)始它的生活嗎?

　　年輕的:不高興。

　　在那之后，丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?

　　年輕:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

　　楊:在湖水中差點(diǎn)凍死……

　　它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

　　年輕人:是的。

　　楊:它變成了一只美麗的天鵝。

　　如果你看到一只丑小鴨，你會(huì)怎么做?

　　楊:我會(huì)玩的。

　　楊:我要給它點(diǎn)好吃的。

　　楊:我要和它做朋友。

　　(配合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對(duì)他人的同情和愛(ài)心)

　　4. 看天鵝墻的地圖，欣賞天鵝音樂(lè)的結(jié)尾

　　(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性，讓幼兒知道如何照顧天鵝)

　　活動(dòng)延伸:

　　1. 鼓勵(lì)孩子為父母聽(tīng)故事。

　　2. 欣賞安徒生的其他童話(huà)。

　　活動(dòng)反思:

　　孩子們非常喜歡聽(tīng)故事。當(dāng)他們聽(tīng)到老師說(shuō)他們想講故事時(shí)，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都希望聽(tīng)老師快點(diǎn)講故事。聽(tīng)完這個(gè)故事，孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述自己對(duì)故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間來(lái)表達(dá)自己的感受和意見(jiàn)。孩子們聚精會(huì)神地講話(huà)，用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點(diǎn)。然后結(jié)合掛圖，對(duì)故事進(jìn)行分段欣賞，加深了孩子對(duì)故事的理解，激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對(duì)他人的同情和愛(ài)護(hù)使他們學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

　　2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處。初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

　　3、提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、Ppt—?jiǎng)游锝新?/p>

　　2、動(dòng)畫(huà)片：農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物（我愛(ài)狗）

　　3、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的來(lái)了許多小動(dòng)物，你們想知道都有誰(shuí)嗎？

　　二、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、觀看動(dòng)畫(huà)片：農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物

　�。�1）農(nóng)場(chǎng)里來(lái)了哪些小動(dòng)物？

　　小鴨子，小雞，小狗，小豬，小貓，小羊。

　　（2）你們知道這些小動(dòng)物是怎樣叫嗎？

　　請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)。

　　2、教師：我們?cè)賮?lái)看一遍動(dòng)畫(huà)片，哪個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)，你們就學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲好嗎？

　　通過(guò)同步參與，激發(fā)幼兒興趣。

　　三、游戲：小雞和小鴨

　　1、教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？

　　幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。

　　字幕演示：嘰嘰嘰嘰

　　2、教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？

　　幼兒回答：呷呷呷呷在這里。

　　字幕演示：呷呷呷呷

　　3、教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？

　　幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

　　字幕演示：咩咩咩咩

　　4、教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦铮?/p>

　　幼兒回答：喵喵喵喵在這里。

　　字幕演示：喵喵喵喵

　　四、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

　　1、教師：這個(gè)畫(huà)面上除了小動(dòng)物還有什么？（漢字寶寶）

　　你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？

　　2、我們先來(lái)看看小鴨子旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？

　　這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

　　跟老師一起念：嘰嘰嘰

　　3、小鴨旁邊的漢字呢？

　　一起念：呷呷呷

　　4。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？

　　5。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！

　　我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！

　　這些漢字你們都記住了嗎？

　　四、游戲：找漢字—在哪里

　　1、采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。

　　2、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，我出示一個(gè)小動(dòng)物，

　　你們看到什么動(dòng)物就在桌上的小筐里拿出什么動(dòng)物叫聲的'字寶寶，好嗎？

　　五、找漢字的相同之處

　　1、帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

　�。�1）你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

　�。�2）出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？

　　2、小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，

　　“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁。

　　六、啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。

　　2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。

　　3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　游戲――跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來(lái)！跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！【老師帶幼兒做操】

　　剛剛我們做了哪些動(dòng)作？【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】

　　二、初步理解詩(shī)歌

　　（一）觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的（說(shuō)出動(dòng)詞）1、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢，還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧！是誰(shuí)來(lái)了？【出示小蜜蜂】

　　看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案。

　　2、【出示小松鼠】看，又是誰(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去，做早操啦！。

　　3、【出示小魚(yú)】瞧！又有誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來(lái)跳去，小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的。

　�。ǘ┬蕾p詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。

　　1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】，他們到底在哪里做操，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧！

　　他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】

　　咦？他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　�。ㄈ┩暾v述詩(shī)歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō)，好不好�。俊竞陀變阂黄鹜暾刈谛∫巫由侠收b詩(shī)歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，突出動(dòng)詞】

　　哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)！

　　三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌

　　1、師生分角色，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌

　　師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的'前面半句，你們說(shuō)后面半句，可以嗎？我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情：這只小鳥(niǎo)做的操真棒！……】

　　你們真棒！接下來(lái)，我們來(lái)?yè)Q一下，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句，行不行？！

　　2、全體一起說(shuō)一遍。

　　哇！我們的游戲做的真快樂(lè)，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢，詩(shī)歌的題目叫做操中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　四、仿編詩(shī)歌

　　1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來(lái)看看，好不好。

　　你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話(huà)一樣，說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

　�、傩÷吨椋簼L來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里②小猴子：爬來(lái)爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的啊？同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千，就提問(wèn)：是的，小猴子在干什么呀？請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】

　�、坌『｝敚号纴�(lái)爬去、沙灘④青蛙：跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢，看！是誰(shuí)呀？【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦！】

　　集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

　　看！這是什么呀？小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問(wèn)我們什么呢？

　　他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告訴他嗎？

　　還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧！

　　免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。

【幼兒園中班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案08-27