幼兒園中班科學(xué)教案

時間：2023-04-24 10:03:43 幼兒園教案

【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案五篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標

　　1.讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關(guān)系。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書。

　　3.培養(yǎng)幼兒的專注力、秩序感、獨立性，體驗成功感。

　　活動準備

　　1.教具：四個季節(jié)的圓拼盤

　　2.幼兒用制作小書用具，畫紙，筆等。

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　一、音樂活動導(dǎo)入

　　幼兒聽音樂走線，依次拿“坐墊”。

　　音樂停，幼兒按老師要求的方式--盤腿坐。

　　二、年輪的認識

　　1.告訴幼兒我們今天進行“年輪的認識”。

　　2.老師示范操作：

　�。�1）老師取來一個圓告訴幼兒：“這是一年！”

　　提問：“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎？”

　�。ǚ殖蓛蓚€半圓），

　　教師：對了，可以分成兩個半圓，那一個半圓我們叫它為半年，那另一個呢？（也叫半年）

　　兩個半年合起來是一年。

　　（2）提問：那你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（有四個季節(jié)）

　　他們的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）

　　老師分別取來綠色的'春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，并且把他們拼成一個圓

　　教師：你們看，這四個季節(jié)合起來變成了一個圓，（是一年）

　　（3）教師：那你能來試試擺嗎？（幼兒操作）

　　（4）教師：你們能告訴老師一年有幾個月嗎？”（12個月）

　　老師取來綠色的春天，上面寫著三月、四月、五月，幼兒認識。

　　用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個月與一年的關(guān)系。

　�。�5）請幼兒操作，老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。

　　三、制作--年輪的小書

　　1.教師：有誰愿意跟老師來制作--年輪的小書？

　　2.幼兒自愿跟老師制作小書，其余幼兒自選工作。

　　3.老師記錄下幼兒的認識結(jié)果。

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　活動目標：

　　引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

　　樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

　　活動過程：

　　活動(一)凍冰花

　　1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的'土地上潑一些水，建造一個小小滑冰場。

　　讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆)，享受冰上游戲的快樂。

　　2.請幼兒用一個小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

　　第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什么會凍成冰。

　　活動(二)小實驗

　　1.將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

　　2.當冰化成水后，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵幼兒繼續(xù)進行實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過程。

　　以上實驗結(jié)束后，教師可繼續(xù)向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

　　活動建議：

　　此活動適合在冬季進行。如果在其它季節(jié)進行，可以重點放在“小實驗”上�；蚶帽鋪碇票�。

　　平時可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版)，豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　活動目標：

　　1.探索色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色規(guī)律。

　　2.嘗試記錄自己的實驗結(jié)果，并用自己的語言表達。

　　3.喜歡科學(xué)小實驗，享受實驗成功的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動重、難點：

　　重點：探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。

　　難點：記錄并能表達自己的實驗結(jié)果。

　　活動準備：

　　記錄表(大和小)，紅色、黃色、藍色橡皮泥若干，油畫棒人手一盒

　　活動過程：

　　一、回憶故事，談話導(dǎo)入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

　　師："前幾天，我們一起欣賞了故事《紅黃藍，做朋友》，猜猜看，當紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢?"當黃色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什么呢?

　　當紅色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什么呢?

　　二、探索紅黃藍三原色變色規(guī)律。

　　1.幼兒自主操作探究。

　　師："到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥，現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時，提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。

　　2.分享交流實驗結(jié)果。

　　請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

　　師："小朋友，你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的`發(fā)現(xiàn)?"請幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實驗探究過程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進行點評驗證。

　　如：老師剛剛看了一下，大部分小朋友都認為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢?

　　請一幼兒到前面操作驗證，尋找原因：撞的力氣太小了。

　　小結(jié)：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍色變出了綠色，紅色撞上藍色變成了紫色。那紅色、黃色、藍色撞在一起會變成什么呢?

　　3.拓展實驗：紅+黃+藍三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂，在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去一玩，變一變。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解生活中各種夾子的用途和功能。

　　2、嘗試用肢體動作大膽表達表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　二、教學(xué)準備： 夾子展覽（衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等）、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）、認識各種夾子

　　1、幼兒參觀夾子展覽會，區(qū)分認識的與不認識的夾子并簡單介紹夾子的用途。

　　2、了解幾種特殊夾子的功用：

　�。�1）、醫(yī)用夾：這是誰需要的夾子？

　　（2）、領(lǐng)夾：錄像里的爸爸告訴我們什么？領(lǐng)夾有什么用？

　�。�3）、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎？

　�。�4）、鼠夾：它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的，它有什么用呢？

　　3、教師小結(jié)：生活中有各種各樣的夾子，有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮；有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。

　　（二）、用肢體語言創(chuàng)編夾子動作

　　1、幼兒自由發(fā)揮，用肢體語言來表現(xiàn)夾子。（配以輔助材料讓幼兒夾一夾）

　　2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動作。（配合兒歌）附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。夾起一張紙。

　　3、教師小結(jié)：我們身體的'許多部位可以變成夾子。

　　（三）、延伸活動：利用夾子進行藝術(shù)創(chuàng)作 出示夾子葵花，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中進行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　教案設(shè)計說明

　　在進行“小工具”主題活動時，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來了一些晾衣夾，引起大家對它是否屬于工具的爭論。隨后幼兒開始收集不同種類的夾子，漸漸幼兒對夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對這一情況，我設(shè)計了這節(jié)活動，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗，同時進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　活動分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認知經(jīng)驗為出發(fā)點，根據(jù)幼兒對夾子的了解情況，通過師生互動、生生互動，幫助幼兒提升經(jīng)驗；第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點，采用動靜交替的方法，讓幼兒通過肢體動作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個共性特點：能夾住東西。同時它也是整合理念下，幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；第三部分延伸活動目的是進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教學(xué)反思

　　活動開始部分，讓幼兒將夾子展覽會中的夾子按自己認識的和不認識的兩種情況進行分類，看似不經(jīng)意，卻充分體現(xiàn)出老師對孩子知識經(jīng)驗的關(guān)注，將幼兒推上活動主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。

　　第一環(huán)節(jié)認識夾子，通過幼兒介紹自己認識的夾子來引發(fā)生生互動，達到經(jīng)驗分享的目的。老師對幾種特殊、幼兒可能不認識的夾子估計得很準確，運用照片、實物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣�；顒幽繕�1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實。

　　活動第二個環(huán)節(jié)是為目標2服務(wù)的。老師在提供讓幼兒嘗試夾一夾的材料時，非常有心地投放了一個大大的健身球，幼兒一人夾是無法夾起來的，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識。幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時，老師過份強調(diào)用兒歌的形式來進行介紹，想著整合語言表達能力的培養(yǎng)，卻忽略了幼兒的情緒體驗。實際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說說自己是怎樣變的；或者用動作示范一下，這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿足。課改以后，整合意識強了，但整合應(yīng)該很自然沒有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　一、內(nèi)容分析：

　　在進行單元主題教學(xué)活動“驚奇一線”孩子們通過尋找活動，認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線，有一天，孩子們發(fā)現(xiàn)身體上也有很多有趣的線，頭發(fā)絲，眼睫毛，掌心線，血管、、、、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。

　　二、幼兒分析

　　中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識經(jīng)驗，語言表達能力和創(chuàng)新思維能力通過日常的訓(xùn)練也提高了很多，因此，幼兒對創(chuàng)新思維并不陌生，能積極主動的根據(jù)老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設(shè)計，切合幼兒的興趣和需要，根據(jù)幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究內(nèi)容，為幼兒和已有的經(jīng)驗搭建了橋梁，讓幼兒通過實踐經(jīng)驗，自主獲得新的認識。

　　三、設(shè)計思路：

　　手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體，本次活動在課前帶領(lǐng)幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性經(jīng)驗，活動中根據(jù)孩子的年齡和心理發(fā)展特點，展開他們的思維空間，活動開始以游戲方式展開，動靜結(jié)合，符合幼兒年齡特點，活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的方法，擴散、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想象與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)�；顒用Q：指紋的秘密

　　四、活動目標：

　　1、喜歡大膽聯(lián)想與想象，能夠根據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相似的其他物品。

　　2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀察和動手實踐的能力。

　　3、體驗手指印畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。

　　五、活動重難點：

　　重點：根據(jù)一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。

　　難點：了解指紋基本形態(tài)，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識。

　　六、活動準備：印泥，彩筆，課件，背景音樂

　　七、活動過程：

　　(一)律動導(dǎo)入：手指游戲

　　(二)小朋友請坐，向阿姨問好。

　　師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個部位做的游戲?