幼兒園中班語言教案

時(shí)間：2024-09-12 08:07:45 幼兒園教案

【精品】幼兒園中班語言教案范文集錦六篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園中班語言教案范文集錦六篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。

　�。�2）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

　　遠(yuǎn)處傳來熱鬧的.背景音樂和鞭炮聲讓幼兒猜猜：“是什么事那么熱鬧�。俊�

　　教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”

　�。�2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

　　閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”

　　逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。

　　教師提問：

　　“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？”

　　“小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的？”

　　教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

　　集體朗誦兒歌。

　�。�3）共同表演兒歌：

　　師生共同聽兒歌錄音磁帶。

　　請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

幼兒園中班語言教案篇2

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　重點(diǎn)領(lǐng)域語言

　　相關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)

　　高、長(zhǎng)大。

　　2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、感受到成長(zhǎng)帶來的快樂。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

　　難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片整理成套。

　　2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

　　活動(dòng)過程

　　一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”

　　教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方�！�

　　二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘?感想。

　　三、故事：我長(zhǎng)高了

　　討論：“小猴到底長(zhǎng)高了沒有，小猴子該在哪里測(cè)量？”

　　四、和同伴比高矮

　　1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。

　　2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。

　　3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

　　五、歌曲笑呀笑

　　學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

　　活動(dòng)延伸：我們會(huì)長(zhǎng)高

　　將長(zhǎng)條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，

　　按此方法，選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫人，從矮到高地排一排。

幼兒園中班語言教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

　　2、感受兒歌帶來的趣味性。

　　準(zhǔn)備：

　　小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、教具導(dǎo)入，引起興趣

　　1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　圖片上有誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

　　二、欣賞兒歌，理解掌握

　　1、教師完整朗誦兒歌

　　2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

　　1）兒歌名稱叫什么？

　　2）媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？

　　3）你們會(huì)數(shù)嗎？請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。

　　4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？

　　5）你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶

　　1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

　　2、以多種形式練習(xí)兒歌。

　　三、組織游戲，體驗(yàn)情趣

　　1、介紹游戲的玩法和要求。

　　2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來的`樂趣。

　　3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。

幼兒園中班語言教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)自己沒信心，缺乏自信，總覺得自己比不收別人，覺得自己不如人。如何來培養(yǎng)幼兒的自信心一直是我在幼兒教育中不斷探索的一方面。剛好我看到了這篇故事“誰會(huì)贏”，這是一個(gè)非常有趣的故事，在故事中長(zhǎng)頸鹿、大象、河馬、袋鼠和小小的西瓜蟲發(fā)現(xiàn)了一塊美味的奶酪，究竟誰可以吃到它呢？動(dòng)物們開始比賽了:看誰最高？看誰最重？看誰的嘴巴大？看誰跳得遠(yuǎn)？小小的西瓜蟲都比不上他們，但是，在最后一輪比賽里，西瓜蟲贏了……我想通過這個(gè)故事來告訴孩子人和動(dòng)物一樣，都有各自的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利，不要總覺得自己小，小小的自己也有不簡(jiǎn)單的地方，要相信自己能行，要對(duì)自己有自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助故事，了解故事中每種動(dòng)物的特長(zhǎng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。

　　3、知道人和動(dòng)物都有各自的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片欣賞，初步了解不同動(dòng)物的特長(zhǎng)。

　　教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么特長(zhǎng)。

　　師：小朋友們好，今天老師給你們帶來一些動(dòng)物圖片，讓我們一起來看看。

　�。�1）你們喜歡嗎？

　　（2）誰來說一說他們都有什么特長(zhǎng)（本領(lǐng)）？

　　二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，大膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)講述故事第一段。

　　師：“說得真好，河馬、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象和西瓜蟲有一天在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪。”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述：

　�。�1）它們看到奶酪后會(huì)怎么想？

　　（2）“那小朋友猜猜看，誰會(huì)吃到這塊奶酪。為什么？”“誰最不可能吃到奶酪，為什么？”

　　2、教師繼續(xù)講述“究竟誰可以吃到呢？動(dòng)物們開始比賽了，那它們進(jìn)行了哪些比賽呢？

　　（1）出示圖標(biāo)：比高、比重、比嘴巴大、比跳遠(yuǎn)”。

　�。�2）引出問題 “假如比**，你認(rèn)為誰會(huì)贏？”

　　出示圖片2-4頁(yè)：讓幼兒了解比賽的過程。

　　提問：

　�。�1）每一次的比賽，誰都落在最后面？（西瓜蟲）它的心里面會(huì)怎么想呢？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想：那么西瓜蟲會(huì)跟他們比什么來贏得比賽呢？出示圖標(biāo)“O”。

　　（3）它們比到現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友再來猜猜最后誰能吃到奶酪？

　　出示圖片，讓幼兒了解比賽結(jié)果。

　　三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解每個(gè)人都有了不起的本領(lǐng)。

　　師：“這是一個(gè)非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽。一會(huì)兒我有幾個(gè)問題想考考你們，你們仔細(xì)聽完后告訴我好嗎？”

　　故事后提問：

　　（1）故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了哪些比賽項(xiàng)目?

　�。�2）最后奶酪歸誰了？它是用什么方法得到的？

　　（3）為什么小小的西瓜蟲最后能戰(zhàn)勝比它大的動(dòng)物？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　教師小結(jié)：其實(shí)人和動(dòng)物一樣，都有自己的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利。所以，不要總覺得自己小，小小的你也有不簡(jiǎn)單的地方哦。我們要相信自己，要對(duì)自己有信心。

　　四、游戲比賽“誰會(huì)贏”。

　　師：剛才故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在我們也來比一比，看，老師給你們每人準(zhǔn)備了一張拼圖，我們來比比誰拼得最快，看看誰會(huì)贏，好不好？

　�。�1）游戲進(jìn)行。

　�。�2）評(píng)比。

　　結(jié)束句：今天我們開展了拼圖比賽,小朋友動(dòng)作比老師快，下次我們?cè)龠M(jìn)行拍球比賽，看誰會(huì)贏，好嗎?

　　附故事：

　　有一天，河馬、長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠和西瓜蟲在草地上玩，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一塊黃色的東西，大家湊過去一看，哇！原來是一塊美味的.奶酪。它們都爭(zhēng)著要吃奶酪，河馬說：“我嘴巴大，應(yīng)該我吃�！遍L(zhǎng)頸鹿說：“不行，我個(gè)子最高，得我吃�！贝笙髤s說：“我最重，得我吃�！贝笳f：“哼，你們誰有我跳得遠(yuǎn)，應(yīng)該我吃！”大家誰也不讓誰，掙得不可開交。“那大家就比一比，看誰會(huì)贏。”這是西瓜蟲小小的聲音。

　　于是比賽開始了，它們來到大樹下比跳遠(yuǎn)，只見袋鼠用力一跳，就穩(wěn)穩(wěn)地落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地上。它們來到竹林比高，只見長(zhǎng)頸鹿的腦袋躲在高高的竹葉中。它們來到磅秤旁，只見大象往稱上一站，稱上的指針一下子就甩到了頂。這時(shí)它們又回到草地上比嘴大，河馬的嘴巴一張，其它動(dòng)物看著都說：“哦，真夠大的。”比賽結(jié)束了，可是它們還是爭(zhēng)著要吃奶酪。這時(shí)西瓜蟲又開口了，說：“我有個(gè)好主意，我們來比比誰更像‘O’誰先滾到奶酪旁誰就吃。”大家一聽這個(gè)注意不錯(cuò)，于是動(dòng)物們都在草地上努力著把自己變成O，可只見西瓜蟲迅速把身體團(tuán)成了一個(gè)圓球，一下子就滾到了奶酪旁，西瓜蟲就美滋滋的吃著奶酪，而長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠、河馬只能眼睜睜的看著它。

幼兒園中班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。 2、初步學(xué)習(xí)在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣。 2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風(fēng)、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應(yīng)文字。 3、配樂錄音帶。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在我們班級(jí)正在開展“春天來了”的主題活動(dòng)，在春天剛剛來到我們身邊的時(shí)候，我選擇了這個(gè)教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語句的同時(shí)，也能深切的感受春天美麗的景色，同時(shí)我運(yùn)用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對(duì)孩子的整個(gè)散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文，在認(rèn)識(shí)文字的方面也有進(jìn)一步的提升。在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。活動(dòng)流程：引出主題，引導(dǎo)入趣――欣賞散文，感知理解――學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)――活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題，引導(dǎo)入趣。 1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認(rèn)識(shí)嗎？ 2、引導(dǎo)入趣：分別請(qǐng)幼兒來猜猜這會(huì)是一個(gè)什么好消息？二、欣賞散文，感知理解。 1、欣賞散文：先讓仔細(xì)傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。 2、感知理解：提問：（1）現(xiàn)在大家都知道了是個(gè)什么樣的好消息��？（2）那么你都知道了是誰在傳遞這個(gè)好消息呀？ 3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？（2）在教師進(jìn)行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進(jìn)行排列。） 4、我們也來嘗試排一排。（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的.）（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運(yùn)用的教具進(jìn)行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進(jìn)行排列。（3）在幼兒排列的過程中鼓勵(lì)幼兒試著用不同的方法進(jìn)行排列。三、學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn) 1、學(xué)學(xué)演演：（1）請(qǐng)幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文。（2）讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內(nèi)容。 2、表達(dá)表現(xiàn)：教師請(qǐng)全體幼兒自主的進(jìn)行講述，為什么大家都說“春天來了”是個(gè)好消息？四、延伸活動(dòng)，遷移運(yùn)用老師也有一個(gè)好消息春游去，我告訴一個(gè)幼兒，讓她把這個(gè)好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵(lì)幼兒說一說，試一試。

　　語言活動(dòng)“好消息”反思

　　根據(jù)我們班的主題活動(dòng)我們?cè)谥黝}背景下上了一節(jié)語言活動(dòng)“好消息”�！昂孟ⅰ边@節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動(dòng)物、植物和天氣特征的散文。這個(gè)散文最主要就是告訴小朋友這個(gè)好消息傳開的這種過程，整個(gè)散文蘊(yùn)含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語言。在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個(gè)更鮮明的直接感官。我把整個(gè)好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對(duì)于散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認(rèn)真和仔細(xì)，對(duì)散文中的動(dòng)物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。我在這次的教學(xué)中還根據(jù)我們中班組研究的課題，讓幼兒用認(rèn)識(shí)字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進(jìn)行排序。這樣的形勢(shì)也讓幼兒在排序中進(jìn)一步的加深對(duì)文字的理解和對(duì)散文的了解。整個(gè)活動(dòng)都在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的過程中進(jìn)行。但是在活動(dòng)中還是有相當(dāng)不足的地方，在對(duì)幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡(jiǎn)單扼要，就針對(duì)你老師提出的這個(gè)問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對(duì)散文中的內(nèi)容進(jìn)行講述，我想它們就能對(duì)春天的特征有更鮮明的認(rèn)識(shí)。再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個(gè)別操作，有的可以幾個(gè)孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對(duì)自己排序的順序進(jìn)行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來。這樣的效果會(huì)更理想。在排序的過程中可以適時(shí)的提點(diǎn)孩子用不同的排序的方法和形式來進(jìn)行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動(dòng)上孩子們都按照我的排序方法只是一個(gè)一個(gè)很整齊的排列著，因?yàn)槭紫任易约旱恼故镜倪^程中也沒有用很好的方法來排序，應(yīng)該在出示好消息傳播的過程中根據(jù)不同的動(dòng)物和植物的形象進(jìn)行錯(cuò)落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動(dòng)。還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行表演，首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候都讓他們先來形容一下這些動(dòng)物的動(dòng)作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對(duì)這些形象有了一定的感受和認(rèn)知，就會(huì)在表演的時(shí)候能把這些形象生動(dòng)的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動(dòng)物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個(gè)角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊(duì)進(jìn)行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來說整個(gè)活動(dòng)中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

幼兒園中班語言教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　中班的幼兒在語言表達(dá)、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求，《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命，內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內(nèi)容。

　　2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

　　3、嘗試找出成功過河的方法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書《兩只山羊》。

　　2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。

　　3、人手一張圖畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》

　　1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出：這是一幅非常美麗的圖畫，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的鮮花，清澈的`小河……

　　2、圖上的橋你們見過嗎?是怎么樣的?你們見過的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?

　　重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋：只能一個(gè)人通過，不能兩個(gè)人同時(shí)通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

　　二、出示自制山羊圖片，講述故事

　　1、兩只山羊都想到對(duì)面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

　　2、小朋友，兩只山羊在橋上頂起了犄角，結(jié)果都掉進(jìn)了河里，誰也沒有過去。你們說他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出：同伴之間不要爭(zhēng)執(zhí)，要禮貌相待。

　　三、幼兒合作，嘗試過橋，總結(jié)方法

　　1、出示獨(dú)木橋，如果是你們，你們準(zhǔn)備怎樣過橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?

　　2、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過獨(dú)木橋。

　　3、請(qǐng)做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我往后退，你先過來吧!謝謝!沒關(guān)系!

　　4、總結(jié)：人與人之間要互相謙讓。

　　四、背誦兒歌《兩只山羊》

　　五、發(fā)散延伸

　　1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

　　2、你能畫出一座獨(dú)木橋嗎?

　　教學(xué)反思

　　我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法，但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了些，老是怕孩子不懂，會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

　　小百科：山羊又稱夏羊、黑羊或

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