有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問(wèn)：
(1)故事里說(shuō)了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么
(2)后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?
5.總結(jié)：
剛才小朋友們都聽(tīng)了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣�、路上，我們也要扔到垃圾箱�?
附故事：
瓜瓜吃瓜
有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說(shuō)：“西瓜在這兒呢!”
有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，”媽媽對(duì)他說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說(shuō)不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。
他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的`路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。
過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了個(gè)人。慢慢地走近了，沒(méi)錯(cuò)，是外婆來(lái)了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來(lái)接您了!”
外婆聽(tīng)見(jiàn)了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”
瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來(lái)。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說(shuō)：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了�！�
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。
2、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫(yī)生。
2、嬰兒用床一張，毛巾被一床。
3、用儲(chǔ)錢罐裝飾的白豬4個(gè)、黑豬3個(gè)、花豬5個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分：
教師組織教學(xué)，用談話引出課題。教師說(shuō)：“剛才，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發(fā)生了什么事？我們一起去問(wèn)問(wèn)豬先生吧�！�
二、基本部分
1、教師和小朋友一起問(wèn)：“豬先生，今天有什么高興的事情，請(qǐng)你告訴我們，讓我們共同來(lái)分享一下您的快樂(lè)吧？” 豬先生說(shuō)：“因?yàn)槲业奶结t(yī)院去生小寶寶了？所以我今天非常高興�！保▎l(fā)幼兒探索想像，給幼兒設(shè)置懸念）
�、僬�(qǐng)小朋友猜猜看，豬太太要生幾個(gè)寶寶？它的孩子像誰(shuí)？
�、谪i太太想生個(gè)什么樣的孩子？
�、圬i先生想生個(gè)什么樣的孩子？引出故事《豬太太生寶寶》
2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問(wèn)：
①豬太太想生個(gè)什么樣的孩子？為什么？(引導(dǎo)幼兒討論教師提出的問(wèn)題)
�、谪i先生想生個(gè)什么樣的孩子？為什么？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相講述，發(fā)表自己的想法）
③豬先生希望生什么樣子的孩子？假設(shè)你是豬先生希望生什么樣子的孩子？
�、茇i先生看到的是長(zhǎng)的怎樣的'孩子？為什么會(huì)這樣？
3、小朋友想不想知道認(rèn)識(shí)一下，豬太太生的豬寶寶長(zhǎng)得是什么樣的孩子？為什么會(huì)這樣？
�、僬�(qǐng)醫(yī)生把豬寶寶推出來(lái)，讓小朋友一起看一下好嗎？
②請(qǐng)孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬？幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？一共有幾只小豬？
�、劢處熀陀變河懻摚骸盀槭裁簇i寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢？”（引導(dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)橛醒夑P(guān)系，就會(huì)有想象的地方）。
三、結(jié)束部分
幼兒一起唱著歌曲《呼嚕嚕》，把豬寶寶送回家，然后把豬寶寶放到小床上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。
【活動(dòng)延伸】
1、在語(yǔ)言角內(nèi)放上活動(dòng)教材，幼兒自由翻閱活動(dòng)教材，教師指導(dǎo)幼兒借助畫面，幼兒自由講述故事。
2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動(dòng)中，學(xué)會(huì)照顧各種動(dòng)物寶寶。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
很多爸爸都有打呼嚕的習(xí)慣，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓寶寶體驗(yàn)爸爸工作的辛苦，加深對(duì)寶寶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼴鼠爸爸的圖片
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。
2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦，有愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)
小結(jié)：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì)開車、會(huì)……;爸爸真了不起!
2、我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰(shuí)?(出示鼴鼠爸爸的.圖片)
二、理解故事
1、畫面一：
(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?
2、畫面二：我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?
3、畫面三～畫面六：
(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說(shuō)什么?聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?
(2)怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲?
(3)這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?鼴鼠爸爸醒了嗎?
(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做?
4、畫面七～畫面十一：
(1)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?
(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機(jī)的游戲。
(3)平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?
三、完整欣賞。
播放課件，教師完整地講述繪本故事。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施幫助認(rèn)路。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解過(guò)家里到幼兒園的路線。
教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境，知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。
材料準(zhǔn)備：故事課件、從家里到幼兒園的簡(jiǎn)易路線圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入師：今天，我?guī)?lái)了一位我的朋友，（出示老鴨）它是誰(shuí)？（老鴨）我的朋友老鴨開了一家店，生意可好了，可是今天他告訴我，他的店丟了，到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看吧。過(guò)渡小結(jié)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老鴨的故事，看看他到底發(fā)生了什么事。（故事前半段）二、理解故事（故事前半段）師：老鴨的店真的丟了嗎？（沒(méi)有）他為什么會(huì)覺(jué)得自己的店丟了呢？（他越走越遠(yuǎn)，看不到自己的店了；他迷路了回應(yīng)：你們聽(tīng)得真仔細(xì)）師：老鴨急的滿頭大汗，你們能幫幫迷路的老鴨么？（幼：記住出去時(shí)候的路回應(yīng)：你的辦法不錯(cuò)幼：開一輛小車帶他回家回應(yīng)：你想到了用交通工具，也是好辦法幼：請(qǐng)警察叔叔幫忙回應(yīng)：求助別人也是一個(gè)好辦法）誰(shuí)還記得老鴨出發(fā)時(shí)到底經(jīng)過(guò)了哪些地方？（銀杏樹、樹林、小山坡）師：老鴨先經(jīng)過(guò)哪里？再經(jīng)過(guò)哪里？最后到了哪里？（操作課件：箭頭標(biāo)記）師：我們知道了老鴨出發(fā)時(shí)經(jīng)過(guò)的地方，那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？（記住出發(fā)時(shí)經(jīng)過(guò)的每個(gè)地方，再按照原路返回）師：往回跑時(shí)，先經(jīng)過(guò)哪里？再經(jīng)過(guò)哪里？最后看見(jiàn)什么就能找到老鴨的店了。（操作課件：老鴨先路過(guò)一片樹林，再經(jīng)過(guò)小山坡，最后看見(jiàn)銀杏樹，就找到店了）師：你們的辦法真不錯(cuò)。看看這樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢？
�。▋A聽(tīng)故事后半段）小結(jié)：當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方時(shí)，一路上總會(huì)經(jīng)過(guò)一些容易記住的標(biāo)志，記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路，老鴨很感謝你們。
三、情境經(jīng)驗(yàn)師：你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí)，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些容易記住的地方？（銀行、家樂(lè)福、車站等）師：這是琪琪小朋友的家，看看從她的家出發(fā)到幼兒園，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？（幼兒跟著老師一起看簡(jiǎn)易路線圖說(shuō)一說(shuō)）師：如果我從巴黎春天出發(fā)，怎樣到達(dá)幼兒園？（我先經(jīng)過(guò)xx，再經(jīng)過(guò)xx，最后到達(dá)xx）小結(jié)：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號(hào)、交通標(biāo)志等，幫助我們認(rèn)路，還能去幫助更多迷路的人呢。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)故事，嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。
2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。
3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來(lái)的方便。
重難點(diǎn)：嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。
準(zhǔn)備：PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等
過(guò)程：
一、欣賞故事
1、教師講故事前半段（一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的PPT）：
提問(wèn)：
(1)老鴨的店真的丟了嗎？
(2)他為什么覺(jué)得自己的店丟了呢？
(3)原來(lái)老鴨乘綠蓬船經(jīng)過(guò)了很多地方，現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的'綠蓬船經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？（出示老鴨經(jīng)過(guò)的三個(gè)地方的PPT）
(4)怎樣才能找到它的店呢？
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣的（講故事的后半段）
提問(wèn)：
�。�1）那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢？先經(jīng)過(guò)？再經(jīng)過(guò)？最后經(jīng)過(guò)？（也讓孩子嘗試著說(shuō)先……再……最后……）
（2）老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過(guò)了一顆老銀杏樹，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹林，小動(dòng)物把它送回來(lái)的時(shí)候是先經(jīng)過(guò)小樹林，再經(jīng)過(guò)小山坡，最后經(jīng)過(guò)老銀杏樹的，來(lái)的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀？（老師邊提問(wèn)邊指著PPT上的圖片）
小結(jié)：哦，原來(lái)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法，記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志，認(rèn)路可就方便了，老鴨你明白了？出去時(shí)認(rèn)清路，先經(jīng)過(guò)一顆老銀杏樹，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹林，回家時(shí)，倒過(guò)來(lái)，按著順序往回走就不會(huì)迷路了。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)
1、看地圖找標(biāo)志性建筑物
師：看，李老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎？裕龍四區(qū)在哪呢？（讓孩子看地圖說(shuō)方位，說(shuō)完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片
2、游戲：回家的路
師：來(lái)幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎？該先經(jīng)過(guò)……再經(jīng)過(guò)……最后經(jīng)過(guò)……小朋友一定比老鴨聰明，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你該怎么回家呢？
小結(jié)：記住了一些標(biāo)志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀！
附故事：
老鴨的店到了中午，賣貨的人就少了。“天真熱，我去湖里涼快涼快�！崩哮嗞P(guān)了門，掛上了“暫停營(yíng)業(yè)”的牌子，向湖邊走去。
老鴨在湖里摘了一片荷葉，浮著，像一只綠蓬船。輕風(fēng)吹來(lái)，綠蓬船先漂過(guò)了湖邊的一顆老銀杏樹，又漂過(guò)了湖邊的小山坡，最后漂過(guò)了一片樹林，越飄越遠(yuǎn)，老鴨的店不見(jiàn)了。
老鴨掀開荷葉一看：“哇，天都快黑了，我得回店了。”老鴨上了岸，覺(jué)得不對(duì)勁兒“我的店丟了，這可怎么辦呀？”老鴨哭了，小黃狗和小白兔正路過(guò)，問(wèn)：“你怎么躲在這哭了？”老鴨咧著大嘴說(shuō)：“我的店丟了，我不想活了�！毙↑S狗伸手摸摸老鴨的腦袋，說(shuō)：“你沒(méi)病吧，來(lái)，我們把你抬回去。”
它們抬著老鴨往回跑。跑過(guò)了一片樹林，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后見(jiàn)到了那顆銀杏樹。老鴨見(jiàn)到樹，就叫起來(lái)：“我的店，我的店找到了�！�
老鴨說(shuō)：“謝謝你們，下回我的店找不到，請(qǐng)你們還抬著我跑。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)先后對(duì)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了調(diào)整，隨后通過(guò)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解，制作了生動(dòng)有趣的ppt課件，幫助幼兒解讀故事內(nèi)容，完成活動(dòng)目標(biāo)。
成功經(jīng)驗(yàn)：
1、目標(biāo)達(dá)成度高。大多數(shù)幼兒能夠比較準(zhǔn)確的說(shuō)出老鴨經(jīng)過(guò)的地方。還能說(shuō)出一些描述倒序的詞語(yǔ)。如“往回走，拐個(gè)彎，倒著走”。我在此做了小結(jié)，提升孩子們的方位經(jīng)驗(yàn)，可以描述為“原路返回”。
2、對(duì)話設(shè)計(jì)的調(diào)整是有效的。孩子們通過(guò)不斷的設(shè)問(wèn)和追問(wèn)，理清了故事中老鴨所經(jīng)過(guò)的地方，體現(xiàn)了孩子們?cè)谘驖u進(jìn)的思考過(guò)程。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂(lè)的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂(lè)的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《知了》。
2.CD：《知有感情的'朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
3.學(xué)習(xí)單：《知了》。
4.畫筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放CD，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。
1.詩(shī)歌中提到的知了是誰(shuí)？
2.知了是蟬的另一個(gè)名字，也是它的叫聲，你覺(jué)得兒歌中的這么多，知了是什么意思?
3.聽(tīng)了兒歌，你想象中的畫面是什么樣的？畫面中的色彩是什么樣的？
二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行分享，請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。
1.圖中畫了什么?
2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似？
3.你看著這幅畫有什么感覺(jué)？
三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺(jué)，特別是最后一句，要念得輕一些，慢一些。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)繪本內(nèi)容體會(huì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚之間濃濃的、幸福的愛(ài)。
2．嘗試根據(jù)故事情節(jié)和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．繪本《天生一對(duì)》PPT。
2．收集班內(nèi)孩子父母相親相愛(ài)的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)猜想，引發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。
提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿愛(ài)上了一個(gè)動(dòng)物，想和他配成一對(duì)，你覺(jué)得他會(huì)選誰(shuí)呢？為什么？
2．欣賞并理解繪本內(nèi)容，體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛(ài)。
�。�1）觀察封面。
出示 PPT1，提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)配成了一對(duì)？你能猜出它們誰(shuí)是老公誰(shuí)是老婆嗎？你怎么知道的？
�。�2）完整欣賞故事（PPT2~9），體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛(ài)。
提問(wèn)：你覺(jué)得鱷魚和長(zhǎng)頸鹿生活得幸福嗎？你從哪里可以看出來(lái)？ 教師依次引導(dǎo)幼兒從繪本畫面中找出長(zhǎng)頸鹿和鱷魚相愛(ài)的畫面，并進(jìn)行自主的表達(dá)，如：一高一矮的屋門設(shè)計(jì)、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等，從中體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的`、幸福的愛(ài)。
�。�3）再次完整欣賞繪本。
3．經(jīng)驗(yàn)拓展。
�。�1）幼兒結(jié)合照片相互交流爸爸媽 媽相親相愛(ài)的故事，感受生活中爸爸媽 媽之間幸福的愛(ài)。
�。�2）集體交流，分享爸爸媽 媽之間幸福的愛(ài)。
（3）用自己的方式表達(dá)對(duì)老師、對(duì)朋友的愛(ài)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)要求:
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的`季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2……10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作，幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗(yàn):
(1)糾正錯(cuò)誤
(2)整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
3、遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行想象創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。
2、 音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：一、動(dòng)物模仿動(dòng)作，使幼兒感受動(dòng)物的特征。
T："聽(tīng)，什么聲音？"（放鞭炮聲）
T："那你知道什么時(shí)候會(huì)放鞭炮呢？"（過(guò)年、開店）
T："哦！原來(lái)呀，森林里要開店了，我們一起去瞧瞧，看，誰(shuí)來(lái)了？那我們和大象一起走吧。"
"誰(shuí)也來(lái)了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"
出示課件，音樂(lè)模仿動(dòng)作。（有大象、河馬、袋鼠等）
二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。
1、教師設(shè)疑提問(wèn)，幼兒回答鞏固。
T："看，森林里開出了書報(bào)店、花店和氣球店。小動(dòng)物們可高興了，可都不知道是誰(shuí)來(lái)開店，誒，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)開花店呢？為什么？""我們來(lái)看看是不是呢？"
T："�。≌娴氖谴笙髞�(lái)開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來(lái)幫大象伯伯給花澆水吧！" （跟著音樂(lè)做吸水澆花的動(dòng)作）
T："那誰(shuí)來(lái)開書報(bào)店呢？為什么？" "我們來(lái)看看是不是呢？"
T："真的是袋鼠媽媽來(lái)開書報(bào)店，那她是怎么去賣書的呢？我們來(lái)跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！" （跟著音樂(lè)做袋鼠跳的動(dòng)作）
T："誰(shuí)來(lái)開氣球店呢？為什么？" "我們來(lái)看看是不是呢？"
T："哦，真的是河馬來(lái)開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來(lái)幫小河馬吹氣球吧！"（跟著音樂(lè)做吹氣球的動(dòng)作）
2、教師小結(jié)：�。∵@些小動(dòng)物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋，他可以用這個(gè)口袋來(lái)裝書，她就開了書報(bào)店。大象有長(zhǎng)鼻子，可以用來(lái)澆水，他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)開店的.。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)作。
T："各種各樣的店開出來(lái)了，小動(dòng)物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。
小蜘蛛："我沒(méi)有裝寶寶的口袋，沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，沒(méi)有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼。我也沒(méi)有什么本領(lǐng)，只會(huì)織網(wǎng)，我能開什么店呢？"
T："請(qǐng)小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長(zhǎng)，讓小蜘蛛來(lái)開個(gè)什么店？"
幼兒討論。
T："請(qǐng)小朋友把你剛才想的用筆畫下來(lái)。"
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
T："請(qǐng)小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？"
�。ㄙu帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……）
7、T："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準(zhǔn)備開一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開店吧！"
8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室。（音樂(lè)Fsong25）
附：故事
森林里要開店了，小動(dòng)物們可高興了。河馬說(shuō)："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個(gè)氣球，我開氣球店。"袋鼠說(shuō)："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書裝報(bào)紙賣，開一個(gè)流動(dòng)書報(bào)亭。"大象說(shuō)："我的鼻子長(zhǎng)，我用長(zhǎng)鼻子給花澆水，我開花店。"
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