幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-08-02 18:05:50 幼兒園教案

【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板錦集九篇

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板錦集九篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步掌握分類方法，知道把同類物品歸放在一起；

　　2、能夠運(yùn)用不同方法對物品進(jìn)行分類；

　　3、積極參與互動，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：物品的不同分法

　　2、活動難點(diǎn)：物品的二維分類

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、今天，老師請來一位新朋友（P2，點(diǎn)人，"大家好，我叫嘟嘟"），和他打個(gè)招呼吧！

　　2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊？

　　3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。

　　（二）基本部分

　　1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么，你們愿意幫幫他嗎？

　　2、（P3）我們先來看看他的衣櫥，數(shù)數(shù)看，一共有幾層？（從下往上，第一層。。。）看看衣櫥旁邊的標(biāo)記，這些東西該怎么呢？

　�。ㄓ變荷吓_操作，引導(dǎo)幼兒說出"**和**放在一起"，強(qiáng)調(diào)襪子要一雙一雙放）幫助嘟嘟—帽子、上衣、褲子、襪子

　　3、媽媽正在房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀？（P4認(rèn)識并說出剃須刀名稱或課前預(yù)設(shè)）有這么多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西好不好？

　　4、你想怎么？（P5衣服標(biāo)記淡入）剩下來的東西呢？（重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標(biāo)記淡入）（教案：）我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的'水壺放在一起，它們都是用品。

　　幫助媽媽—按照功能、用途（方法一）

　　5、你還有什么別的方法嗎？還可以怎么分？

　�。≒6引導(dǎo)：這件西裝是誰的？這件裙子是誰的？這件球衫是誰的？）幫助媽媽—按照所屬（方法二）

　　6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎？

　�。≒7遮擋板從上而下，幼兒操作，強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)，爸爸的衣服對準(zhǔn)爸爸）剩下的東西誰來幫媽媽好？

　　二維分類

　　7、（P8）完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分？（教案：）（P9弟弟妹妹分）還有什么好辦法？可以用你喜歡的方法來分一分。

　�。ㄒ龑�(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢？還有哪里不一樣？）集體操作

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中，通過對實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。

　　2、運(yùn)用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　活動重難點(diǎn)：

　　理解8的實(shí)際意義

　　活動準(zhǔn)備：

　　‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，教師圖片等

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的'任意數(shù)

　　1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個(gè)星！

　　二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

　　1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

　　2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的？

　　出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？

　　3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

　　4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

　　三、運(yùn)用自己的認(rèn)識，作業(yè)’8’

　　1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；

　　2、教師講評，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；

　　3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

　　活動延伸：

　　1、依班級幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；

　　2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

　　活動反思：

　　幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《小小測量員》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用自然物測量物體，掌握測量的方法。

　　2、嘗試用數(shù)字記錄測量的結(jié)果。

　　3、能積極參加測量活動，獨(dú)立完成操作任務(wù)。

　　【活動準(zhǔn)備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景

　　小朋友看，我們這里有臺電腦，可是在不用的時(shí)候，它會有很多的灰塵，我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　做套子要知道它的長度，那我們應(yīng)該怎么樣知道它有多長呢？

　　今天我們一起來做個(gè)小小測量員吧。

　　二、幼兒嘗試進(jìn)行測量活動。

　　請你取出我給你們準(zhǔn)備的東西，來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長，想一想應(yīng)該怎么樣量才是最正確的呢？（幼兒嘗試用鉛筆進(jìn)行測量活動）

　　提問：你是怎么樣進(jìn)行測量的？你量出它有多長？

　　三、討論測量的方法。

　　剛才小朋友說了很多種測量的.方法，那到底什么方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示范測量黑板：找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個(gè)記號，首尾相連。最后數(shù)一數(shù)就知道我們測的東西到底有多長了。

　　四、幼兒自主進(jìn)行測量并記錄測量的結(jié)果。

　　1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，用粉筆畫個(gè)記號，沿邊線測量，首位相連。

　　2、幼兒操作并將測量結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　3、討論與總結(jié)：

　�。�1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？

　�。�2）誰也是用這個(gè)工具的？結(jié)果一樣嗎？

　�。�3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？

　　五、延伸活動

　　1、討論：除了剛才我為小朋友準(zhǔn)備的東西？還有什么也可以當(dāng)測量的工具？

　　2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具？

　　3、幼兒游戲：跨步

　　現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。

　　學(xué)具：幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。

　　2、初步探索3的組成。

　�。�1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。

　　（2）集體活動：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

　　3、初步探索4的組成。

　�。�1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點(diǎn)"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會記錄。

　�。�2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？

　�。�3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的.數(shù)合起來都是4。

　�。�4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

　　4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

　　5、集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，我投計(jì)了時(shí)以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解3和4的分解和組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小，并進(jìn)行正逆排序。

　　2、能將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正逆排序。

　　3、體驗(yàn)正逆排序的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　禮物包（每種禮物3個(gè)）“小商店”活動區(qū)、布娃娃。

　　活動過程

　　一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的大小。

　　師：小朋友，看到娃娃家里有幾個(gè)娃娃？你知道哪個(gè)娃娃大，哪個(gè)娃娃小嗎？

　　幼：黃色的大，粉紅色的小。

　　師：請小朋友給娃娃排排隊(duì)，從小到大給它們排排隊(duì)；然后再從大到小給它們排排隊(duì)。

　　二、運(yùn)用各種形式，進(jìn)一步感知大小排序。

　　1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。

　　師：娃娃想玩汽車，現(xiàn)在請小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的做法。

　　2、出示禮物包，引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。

　　組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的'大小并進(jìn)行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會用目測和重疊法比較物體的大小，并進(jìn)行排序。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。

　　3、游戲“小商店”嘗試江個(gè)大小不同的物體進(jìn)行正逆排序。

　　鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的，并按從大到小進(jìn)行正逆排序。說出結(jié)果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。

　　三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個(gè)物體進(jìn)行排序，鞏固所學(xué)知識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有一定的興趣，但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)按二維特征進(jìn)行分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　2.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.畫有5、6、7、8點(diǎn)數(shù)的各種顏色的瓢蟲和樹葉。

　　2.寫有數(shù)字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。

　　3.瓢蟲媽媽一只。（老師扮演）

　　四、活動過程：

　　（一）音樂引入

　　1.今天葉老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，我們來聽聽它們是誰？

　　2.哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？

　　小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

　　3.那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。）

　　（二）領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

　　1.那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找只小瓢蟲做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）。

　　2.和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

　　3.請個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

　�。ㄈ┨魳淙~

　　1.哇，你們看這里有什么？（樹葉）

　　2.是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）

　　3.告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！

　　4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的'瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？

　　5.你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？

　　小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

　�。ㄋ模┱壹�

　　1.（瓢蟲媽媽出場叫喚小瓢蟲們）天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？

　　2.這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？

　　3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？

　　4.現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！

　　5.瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、正確認(rèn)識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

　　3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　正方形與長方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后）。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。

　　二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識正方形和長方形。

　　1、操作、感知，認(rèn)識正方形與長方形。提問：

　�。�1）這對兄弟長得一樣嗎？

　�。�2）它們哪里不一樣？

　　（3）那它們有一樣的地方嗎？

　　（4）師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

　　2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：

　�。�1）師：這是正方形（長方形）。

　　（2）師：這是正方形還是長方形�。�

　�。�3）師：這是什么？

　　三、嵌板與卡片的配對。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的`照片，你們想看看嗎？

　�。�1）（出示實(shí)心圖卡片）

　　師：你們看這張照片是誰的��？（根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）

　�。�2）（出示粗線條卡片）

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）

　�。�3）（出示細(xì)線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長方形（正方形）的呢？

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊？

　　【教學(xué)反思】

　　蒙臺梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃�。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計(jì)的。但它既不是一個(gè)純粹的蒙氏活動。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個(gè)結(jié)合。它利用蒙氏教具（正方形與長方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認(rèn)識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、活動的命名和導(dǎo)入部分

　　設(shè)計(jì)者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

　　2、活動充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會。幼兒通過觸摸兩個(gè)方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點(diǎn)，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

　　3、嵌板與卡片的配對練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時(shí)，配對的練習(xí)又是分層次的。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進(jìn)一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

　　學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。

　　活動過程：

　　一、集體活動1、認(rèn)識橢圓形。

　　出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

　　2、小結(jié)橢圓形的特征。

　　"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的'物體。

　　"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

　　二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。

　　"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。

　　三、活動評價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。