幼兒園中班數(shù)學教案

時間：2024-08-09 21:26:49 幼兒園教案

關于幼兒園中班數(shù)學教案模板匯總十篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教案10篇，歡迎大家分享。

關于幼兒園中班數(shù)學教案模板匯總十篇

幼兒園中班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過有趣的游戲操作，感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗數(shù)學活動的愉快情感。

　　活動準備：

　　1.教具：“小兔子開鋪子”的材料、8筐水果、大果籃3個。

　　2.學具：果籃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、幼兒自制的水果、小火車(寫有2–4數(shù)字的車廂3節(jié))

　　活動過程：

　　1.兒歌《小兔子開鋪子》。

　　(1)師：小朋友們，還記得上一次，小兔子的鋪子里進了哪些貨物嗎?

　　(2)師：鋪子里的東西是怎么擺放的?

　　(3)師：東西全賣完了，怎么辦?

　　2.進貨。

　　(1)師：小兔子想在它的鋪子里進一些新鮮的水果，你們最近吃過哪些水果呢?

　　(2)幼兒回憶生活經(jīng)驗，教師依次出示8籃水果。

　　(3)師：小兔子在買水果的時，還買了一批水果籃，你們看……

　　3.裝水果。

　　(1)幼兒觀察水果籃，發(fā)現(xiàn)每個果籃上的卡片都不一樣。

　　(2)幼兒根據(jù)果籃上的卡片裝一籃水果。

　　(3)幼兒介紹自己的裝的一籃水果。

　　(4)幼兒間互相檢查一籃水果的數(shù)量。

　　4.運果籃。

　　(1)幼兒把果籃送到對應的火車車廂里。

　　(2)清點每節(jié)車廂的果籃。

　　本活動的目標制定較合理、可行性強，能在小朋友的`已有經(jīng)驗基礎上，注重孩子的最近發(fā)展區(qū)，將已有經(jīng)驗進一步提升。環(huán)節(jié)的設置生動有趣，能將枯燥的數(shù)學活動融入到生動有趣的情景中，使孩子充分體驗到了數(shù)學活動的愉快情感。教師的教態(tài)十分親切，要問我本次活動中什么讓你印象深刻，我想，應該是老師的笑容吧。

幼兒園中班數(shù)學教案篇2

　　知識目標：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)多種規(guī)律排序的方法。

　　2、能掌握排序的規(guī)律及遞進關系。

　　操作目標：能利用操作板及棋子進行拼擺幾種不同規(guī)律的排序。

　　能力目標：

　　1、能進行兩種以上的規(guī)律排序。

　　2、能有創(chuàng)新可進行知識遷移。

　　3、能進行完全自檢和互檢，并大膽表述。

　　活動內(nèi)容：《探索多種規(guī)律排序方法》

　　活動準備：棋子、操作板，上一次幼兒操作成果。

　　活動過程：

　　一、回顧

　　1、回顧上一次活動情況。

　　請幼兒觀察上一次幼兒的排序成果，并說一說有幾種方法。

　　2、向幼兒交待本次活動的要求、任務。

　　二、幼兒動手探索實踐新方法

　　1、讓幼兒復習一下簡單的排序方法，然后再說一說自己是怎樣排的。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)新方法

　　鼓勵幼兒比自己上次拼擺要好，要和別人不一樣，拼擺后自己檢查是否有規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。

　　3、請幼兒間進行交流作品。

　　你是怎樣排的`？有什么規(guī)律？

　　那種方法是自己新想出來的？

　　三、活動延伸

　　1、成果展示，幼兒互相參觀、交流。

　　2、將材料投放活動區(qū)，供幼兒主動練習。

　　案例反思：

　　從今天的活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒有了創(chuàng)新的意識，能在原有的基礎上有新的提高。大多數(shù)幼兒都能拼出兩種以上的規(guī)律排序：有的按數(shù)量排的，有的按顏色變化排的，有的是變換方向排的，不僅如此，幼兒都能做到邊拼擺，邊檢查，發(fā)現(xiàn)不對的地方，馬上進行調(diào)整，這體現(xiàn)了幼兒已經(jīng)掌握了規(guī)律排序的基本要求，還體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新意識。

　　但是，也存在一些不足。例：有些幼兒仍停留在最簡單的水平線上，只能排出紅的、綠的，紅的綠的，我覺得對于這樣的幼兒就需要老師在日常活動中加以個別指導，使他們循序漸進的掌握更多、更新的排序方法。真正達到既掌握知識，又增強動手能力。老師切忌急燥或放任，要做耐心的指導。

幼兒園中班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1.括圖形間的兩個相同點,并會用標記進行記錄。

　　2.在找圖形活動中體驗包含關系。

　　3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。

　　活動準備：

　　1．教學掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的.綠圓；大的藍三角形、小的藍三角形，小的藍圓。標記卡片（大小標記、顏色標記、形狀標記），畫好的“房子”。

　　2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數(shù)物拼圖》、第14頁“看標記貼圖形”，第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料，不干膠材料，彩色水筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯螒颉鞍礃擞浾覉D形”。

　　1.教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導幼兒觀察。

　　教師：這里有哪些圖形？每個圖形都是什么樣的？（引導幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的，想一想，哪兩個圖形可以住在一起？

　　教師請個別幼兒操作。

　　2.教師引導幼兒進行驗證。

　　教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什么樣的標記來表示它們相同的地方呢？

　　3.教師出示各種標記，引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。

　　4.師幼共同檢查。

　�。ǘ└爬▓D形間的相同點。

　　1.教師有選擇地出示兩個標記（如大標記和圓標記或紅標記和方標記等），幼兒按標記選擇相應的圖形。

　　2.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的兩個標記，可以找出不同的圖形片。

　　（三）幼兒操作。

　　1.第一、二組：“看標記貼圖形”。

　　教師：看看圖上有什么標記，請小朋友按照標記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。

　　2.第三、四組：給圖形做標記。

　　教師：看看圖中的兩個圖形有什么相同的地方，請你用標記把相同之處記錄在空格里。

　　3.第五組：“數(shù)圖形”。

　　教師：小朋友要仔細地看圖，數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個圖形。請你在正確的數(shù)字上畫圈。

　　4.第六組：數(shù)物拼圖。

　　教師：請小朋友按數(shù)字找實物卡片，找到后將實物卡片與相應的數(shù)字拼在一起。

　　（四）。

　　教師展示“給圖形做標記”的作業(yè)單，引導幼兒驗證所做的標記是否包含2個圖形的共同特征。

幼兒園中班數(shù)學教案篇4

　　目標

　　1.感知4以內(nèi)數(shù)量，會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數(shù)量的輪子。

　　2.體驗學習問答兒歌的樂趣。

　　準備

　　1.每個幼兒一張統(tǒng)計圖表。

　　2.幼兒事先剪下的輪子，膠水。

　　過程

　　1.數(shù)數(shù)車輪。

　　――請每個幼兒看統(tǒng)計表，分別數(shù)一數(shù)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的`輪子數(shù)量，然后在統(tǒng)計表的右邊粘貼相應數(shù)量的輪子。

　　――請幼兒說說車子的名稱及其輪子數(shù)量。

　　――引導幼兒仔細觀察、比較輪子數(shù)量，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少。

　　2.學念兒歌。

　　――教師借助統(tǒng)計圖表，以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。

　　――教師與幼兒互換問答角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。

　　――將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。

　　3.模仿游戲。

　　――引導幼兒把自己想像成一只輪子，討論怎樣表現(xiàn)自行車、三輪車、小汽車、火車等。

　　――引導幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等。

　　建議

　　1.該活動可結合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒感知輪子數(shù)量與車輛的關系。

　　2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗和主觀意愿，及時肯定幼兒的造型創(chuàng)意，如許多人組合模仿大卡車，兩人組合模仿摩托車等。

　　附：輪子歌

　　一個輪子什么車?

　　一個輪子獨輪車。

　　兩個輪子什么車?

　　兩個輪子自行車。

　　三個輪子什么車?

　　三個輪子三輪車。

　　四個輪子什么車?

　　四個輪子是汽車。

　　許多輪子什么車?

　　許多輪子是火車。

幼兒園中班數(shù)學教案篇5

　　設計意圖：

　　在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們在家里時，爸爸媽媽經(jīng)常帶他們?nèi)コ詿�，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對燒烤的興趣設計了這節(jié)活動，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學會根據(jù)物體的種類、數(shù)量進行交替排序。活動材料的真實，穿的方法的簡單、直觀，活動方式游戲性、生活性強，使孩子在玩中學，在學中玩，也滿足了他們游戲和好動的需要。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，能根據(jù)物體的種類、數(shù)量進行交替排序。

　　2、在活動中能大膽嘗試進行有規(guī)律的排序,并用語言大膽介紹自己的排列規(guī)律。

　　3、感受數(shù)學生活中的規(guī)律美。

　　活動準備：

　　燒烤架一個；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的'筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動過程：

　　一、吸引幼兒興趣，引出課題

　　1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請幾個小廚師來幫忙，你們愿意嗎？

　　小朋友自由串燒烤，教師點評。

　　二、通過觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按已有規(guī)律排序

　　1、師：看！老師這邊也有一個燒烤，你們仔細看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢？說說看上面有些什么呢？（一個西紅柿一個蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發(fā)現(xiàn)了這串燒烤的秘密，那接下去應該怎么串呢？

　　——出示在黑板上（ABAB）3、教師：剛才按照一個西紅柿一個蘑菇的順序不斷重復下去叫做有規(guī)律，有規(guī)律（幼兒跟老師念）有規(guī)律的東西排在一起看上去會很漂亮。

　　4、師：我的店里呀有很多這樣有規(guī)律的燒烤，你們能看出來有什么規(guī)律嗎？看看這根，你看出來了嗎？我們一起來說說看這根燒烤上有些什么？你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律呢？

　　5、師：你們太聰明了，我都不知道請誰來當我的小廚師了，這是按照兩個西紅柿一個蘑菇兩個西紅柿一個蘑菇的規(guī)律串的，接下來應該怎樣串呢？

　　——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯誤的讓幼兒對比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對不對，你們幫我看看，是不是串對了。

　　6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發(fā)現(xiàn)他其中的規(guī)律了嗎？那接下去應該怎么串呢？

　　——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動手來做一串燒烤嗎？這里有些燒烤還沒來得及串好，我請小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請小廚師來幫我串好吧，看看哪個小廚師做的燒烤最好看，并且要說出來你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什么樣的規(guī)律串的。

　　幼兒操作練習（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）規(guī)律排序8、師：好，現(xiàn)在請小廚師們帶著你做的燒烤回來，我們一看你們做的燒烤是怎么樣的，你來說說看你做的燒烤是按什么規(guī)律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們串的這燒烤上都只有幾樣東西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個、兩個或三個這樣的數(shù)量一個隔一個的放在一起為一組，這樣一組一組重復著排列叫有規(guī)律的排序。

　　三、幼兒探索規(guī)律自己操作

　　1、師：你們這些小廚師做的燒烤這么棒，那現(xiàn)在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。

　　幼兒自己探索其中的規(guī)律講述己的想法。

　　2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒有其他串法了好不好？

幼兒園中班數(shù)學教案篇6

　　【設計意圖】

　　一次區(qū)角活動時***小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小朋友馬上說：“在柜子里，不對不對，是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設計了《上下的辨識》這節(jié)教育活動。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關系。

　　2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

　　【活動準備】

　　1、球、蘋果、玩具狗、各一個。

　　2、各種玩具若干。

　　【活動過程】

　　一、導入引導幼兒觀察

　　1、師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹�，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰�。浚ń處煶鍪净@球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪啊？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面��！快出來跟我們小朋友打個招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩�！�

　　二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下

　　1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？—“原來是小狗啊！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”

　　出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲�！苯處熣f：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了，好的�！�

　　2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。

　　3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

　　4、游戲結束后及時對幼兒進行表揚。

　　三、利用游戲鞏固上下的空間位置關系

　　1、小朋友們玩得開心么？球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的.游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧！

　　2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

　　“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�！�?/p>

　　【活動反思】

　　通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。

幼兒園中班數(shù)學教案篇7

　　活動目標

　　1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

　　活動準備

　　1、趣味練習：填寫對應的數(shù)字，找數(shù)字。

　　2、學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。

　　活動過程

　　一、玩認讀數(shù)字的游戲

　　1、復習3、4、5、6、7的數(shù)字

　　2、目測數(shù)群

　　出示實物卡。

　　提問：圖片上有什么？它們各有幾個？

　　我們?yōu)檫@些物品卡送數(shù)字朋友。

　　3、趣味練習：填寫對應的數(shù)字

　�。�1）出示紅、綠色的.籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）

　　（2）提問：放得對不對？為什么？

　　數(shù)量一樣多的不同物品可不可以放在一起？為什么？

　�。�3）誰來給它們送數(shù)字朋友？

　　4、趣味練習：找數(shù)字

　　（1）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；

　　第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物

　　（2）小組活動

　　第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

　　二、活動評價

　　1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　2、教師小結

　　3、復習游戲：找飛機場

　　鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識。

幼兒園中班數(shù)學教案篇8

　　【活動目標】

　　1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”。

　　2、初步掌握8的實際意義。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　【活動準備】

　　1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

　　2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

　　3、人手1份實物卡片操作材料。

　　【活動過程】

　　（一）開始部分組織教學

　�。ǘ┗静糠郑�

　　1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做個數(shù)學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

　　2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

　　3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

　　4、操作課件：

　　飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

　　5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？

　　6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

　　7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

　�。�1）第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

　　提問：你找到了什么禮物，它們的'數(shù)量是幾，

　�。�2）第二關，說出數(shù)字“8”像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

　�。�3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。

　　8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

　　活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）

　　結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

　　教學反思：

　　我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數(shù)字8，知道8所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

　　小百科：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學教案篇9

　　活動目標

　　1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應用。

　　2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

　　活動過程

　　一、了解雙數(shù)的另一種表達方法。

　　教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

　　二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的'物品。

　　請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

　　引導幼兒用1來說己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

　　三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。

　　將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。

　　引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

　　活動延伸

　　日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

幼兒園中班數(shù)學教案篇10

　　【教材分析】

　　符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標志。數(shù)學符號“＞”“＜”“＝”則是用來指稱一定數(shù)量關系的標志，可以將數(shù)物關系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字，中班幼兒能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物品，初步了解用一一配對的方式可以比較數(shù)量的大小，在與同伴游戲中開始通過數(shù)量關系比較兩數(shù)的大�。ɡ悍诛灨伞⒎址e木）。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少，但是他們很少接觸到數(shù)學符號和用詞語描述，比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗（例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大于3”；比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等于2）。為了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義并更好的運用于實際操作問題中，我選擇了用數(shù)學符號比較10以內(nèi)數(shù)量的大小，作為本次活動內(nèi)容。

　　綜合考慮以上幾個方面，我將活動重點等為：學習用符號和詞語比較兩數(shù)大小。難點定為：在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。

　　【設計思路】

　　本次通過以下6個環(huán)節(jié)帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。

　　【活動目標】

　　1、認識數(shù)學符號“〉”、“〈”、“=”。

　　2、學習用符號和詞語比較兩數(shù)的大小。

　　3、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。

　　4、體驗用數(shù)學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。

　　【活動準備】

　　小猴淘淘分水果的PPT；數(shù)學符號卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

　　【活動過程】

　　一、師幼談話，發(fā)現(xiàn)問題所在

　　1、播放PPT

　　師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎么了？）

　　2、傾聽苦惱

　�。ㄐ『锾蕴缘穆曇簦何蚁牒桶职謰寢屢黄鸪运�，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎么分）

　　小結：原來它在為分水果發(fā)愁呢。

　　二、同伴討論，找出解決辦法

　　1、商討方法

　　幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

　　師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小伙伴說說。

　　2、發(fā)表看法

　　師：誰來說說你的辦法？

　　個幼表述自己的方法。

　　小結：你們的辦法真不錯

　　三、課件展示，一一配對點數(shù)

　　1、自由點數(shù)

　　師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點數(shù)一下。

　　提問：看看有多少只猴子？有多少個草莓/根香蕉/個梨？

　　2、對應排列

　　幼兒點數(shù)一一對應排列的實物。

　　師：你們還記得這種點數(shù)的排列方式嗎？（一個猴子對應一個水果排列，一一配對）我們一起數(shù)數(shù)。

　　小結：算上淘淘，一共有三只猴子，三個草莓，兩根香蕉，四個梨。

　　四、大小比較，認識數(shù)學符號

　　1、操作對比

　　師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。

　　播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點數(shù)對比它們的數(shù)量。

　　2、認識“=”

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　　師：小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的，可以用一個數(shù)學符號來表示。（出示“=”）它“=”是等于號，也就是3等于3，你們也找一找。（詳細講解等于號）（淘淘：原來等號兩邊的數(shù)量是一樣的，這么看來，我們每個人可以分到一個草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）

　　師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續(xù)幫它分香蕉。

　　3、認識“＞”

　　播放PPT，幼兒點數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問：你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（誰大？誰�。浚�

　　師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多）�？梢杂靡粋€數(shù)學符號來表示。（出示“＞”）這個符號“＞”叫大于號，即3大于2，你們也找一找。（詳細講解大于號）（淘淘：你們擺的`真清楚，這下我看懂了，大于號張大的嘴巴對著量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）

　　師：真是只謙讓的小猴子

　　4、認識“〈”

　　播放PPT，幼兒點數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。

　　師：這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？

　　師：還是3只小猴子，有4個梨，也就是說（猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少），可以用一個數(shù)學符號來表示。（出示“〈”）這個符號“〈”叫小于號，即3小于2，你們也找找看。（詳細講解小于號）（淘淘：原來小于號的小尖嘴對著量少的數(shù)，是這樣嗎？這么看來我們不僅每個人能分到一個梨，還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個禮讓的好寶寶，剩下的一個獎勵給你。）（淘淘：這3個數(shù)學符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小，看來我也要好好學習它了）

　　小結：我們用這3個有趣的數(shù)學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

　　五、幼兒操作，實物配對比較

　　1、思考問題

　　師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準備的水果夠分嗎？

　　2、幼兒解疑。

　　（淘淘錄音：原來是這樣呀，謝謝你們動腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧）

　　2、操作材料

　　師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與教師、同伴交流。

　　3、表達見解

　　師：誰來說說你是怎么玩的？

　　小結：看來比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。

　　六、分享成功，感受助人快樂