【熱門】幼兒園中班語言教案模板錦集6篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、教材解讀
《農(nóng)場里的叫聲》隸屬語言教學(xué)中的識字教學(xué)。對于語言教學(xué)，斯霞老師曾主張“字不離詞，詞不離字”。如何讓枯燥乏味的識字教學(xué)變得鮮活而靈動，我想只有創(chuàng)設(shè)一個個情境，孩子才能感受到學(xué)習(xí)的歡樂！基于孩子對形象的聲音、畫面特有的敏感性，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了小動物在農(nóng)場活動的一系列場景！
二、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上認(rèn)識象聲詞：嚕、呷、哞、咩
2、指導(dǎo)幼兒觀察比較“嚕、呷、哞、咩”四個漢字，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與口有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、培養(yǎng)孩子愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛小動物的情感！
三、活動準(zhǔn)備
1、“嚕、呷、哞、咩”漢字卡片各4張，口字卡片1張
2、ppt課件《在農(nóng)場里》、《王老先生有塊地》，各種小動物的叫聲
3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個、圖片各一張
4、會唱《在農(nóng)場里》這首兒歌
四、活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝：
小朋友，告訴大家一個好消息：今天早上開心農(nóng)場的王老先生給宋老師打了一個電話，他邀請我們大（一）班所有的小朋友去農(nóng)場做客，大家高興嗎？那咱們快點出發(fā)吧�。ㄈw小朋友“立正！昂首挺胸！肩搭肩小火車，動起來�。◣熡纂S琴聲陸續(xù)走進(jìn)教室）
嗚嗚——火車到站了，請下車！聽農(nóng)場里的廣播已經(jīng)響了！小朋友，咱們輕輕走進(jìn)農(nóng)場瞧瞧吧！記住，一定的有禮貌，可別壞了我們的動物朋友哦�。ㄒ曨l 一《王老先生有塊地》）
幼兒隨音樂拍手找到自己的座位。
咦，農(nóng)場里已有這么多客人老師，哦，原來他們是坐飛機(jī)來的，難怪這么快！咱們跟客人老師打個招呼吧！
（二）幼兒初步感受農(nóng)場里歡樂氣氛，萌發(fā)對小動物的喜愛之情：
瞧，這就是王老先生的開心農(nóng)場。（視頻二：開心農(nóng)場圖）
哇，農(nóng)場里真熱鬧！小朋友，你看見了什么？請幼兒自由談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)？
小朋友觀察得真仔細(xì)，那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場主要的色彩是什么顏色？（綠色）
綠色是生命的顏色！王老先生可是環(huán)保主義者，小動物們吃的可都是綠色的食品，所以小動物們才這么健康，咱們從小也要保護(hù)環(huán)境哦！呆會兒參觀時可別亂踩你們喜歡這些小動物嗎？小動物也非常喜歡你們。聽，他們都在用歌聲歡迎你們呢？
它們好像在說什么呀？
鼓勵幼兒大膽想象，師引導(dǎo)：
�。�1）歡迎你們，小朋友！
（2）農(nóng)場生活可真開心��！
（三）學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識“嚕、呷、哞、咩”四個象形字
小動物真熱情，他們?yōu)榱藲g迎我們還準(zhǔn)備舉辦一場動物音樂會呢！剛才看到的正是它們彩排的畫面。
1、第一個上臺的是誰呢（多媒體呈現(xiàn)小豬畫面）
粉嘟嘟的小豬真可愛，它想把自己在農(nóng)場的開心生活唱出來，可一上臺就緊張的毛病犯了，小朋友，你能幫幫它嗎？誰來學(xué)學(xué)，可邊叫邊做動作�。牐∝i開心地唱起了歌）它在說什么呀！師鼓勵幼兒大膽想象！古人真聰明！他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個字（出示字卡“�！保�
像這樣表示動物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認(rèn)讀“�！弊�
宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢？想學(xué)學(xué)嗎？師幼合作拍手讀兒歌：
小豬在農(nóng)場嚕嚕
小豬在農(nóng)場嚕嚕
小豬在農(nóng)場嚕嚕叫
小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕
2、第二個上臺的又是誰呢？咱們來看看吧！（師呈現(xiàn)小牛畫面）哦！原來是最勤勞的牛哥哥！剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有點��！小朋友能幫幫他嗎/？幼兒模仿牛的叫聲，傾注人文關(guān)懷！
牛哥哥也有一個生字朋友哦，師呈現(xiàn)字卡“哞”，幼兒認(rèn)讀！
你能把牛哥哥也編進(jìn)兒歌嗎？幼兒用同樣的方法創(chuàng)編！
3、第三個上臺的是最勇敢的鴨妹妹（多媒體呈現(xiàn)小鴨畫面）！她唱的歌會和豬弟弟、牛哥哥一樣嗎？誰來學(xué)學(xué)？幼兒模仿鴨子走路歡叫！
鴨妹妹的生字朋友就是“呷”，幼兒認(rèn)讀！用同樣的方法創(chuàng)編兒歌，在兒歌中鞏固生字！
4、第四個上臺的就是最溫柔的小羊了（呈現(xiàn)小羊畫面）咱們給她鼓鼓勁吧！（點擊音頻）聽，小羊的聲音真溫柔，誰來溫柔地叫叫？用同樣的方法學(xué)習(xí)“咩”！
5、小動物們可真熱情！瞧，他們都上臺表演節(jié)目了�。◣煶尸F(xiàn)農(nóng)場歡叫圖）
（四）觀察比較“嚕、哞、呷、咩“，初步了解漢字的構(gòu)造規(guī)律
小朋友，他們的歌聲好聽嗎？請你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶，它們有什么相同的地方？幼兒觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同之處！為什么都有口字旁？是不是所有動物的叫聲都可用口字旁的字寶寶表示呢？咱們回去搜集搜集，好嗎？比一比，誰找的最多！
（五）幼兒在游戲中復(fù)習(xí)鞏固漢字
動物音樂會熱鬧地進(jìn)行著！請輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧（多媒體播放歌曲《動物音樂會》，師打亂順序）糟糕！調(diào)皮的小猴子蹦來蹦去，竟把小豬、小牛、小鴨、小羊和他們的生字伙伴攪亂了，動物朋友可著急了，咱們幫幫這些可愛的動物朋友找到他們的生字伙伴吧！師引導(dǎo)幼兒將圖片與文字一一對應(yīng)！
怎樣找呢？
師教給方法：（幼兒齊聲）小豬小豬在哪里？（持卡片的幼兒邊回答邊貼在相應(yīng)的圖片旁）嚕嚕嚕嚕在這里�。ㄐ∝i謝謝你！它要和你做朋友，師給幼兒戴頭飾）
用同樣的方法進(jìn)行游戲
師：小朋友可真熱心，王老先生和農(nóng)場里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了很多信新鮮的水果！不過可有條件哦！只有你幫果子上的生字寶寶找到他的動物主人，你才可將這些果子帶回家哦！
�。◣熣迟N四棵果樹分發(fā)果子）幼兒將手中的果子貼在相應(yīng)的動物主人旁邊的樹上，貼后站在戴動物頭飾的小朋友的身后！
�。┯變狠d歌載舞，感受歡樂情趣，滲透熱愛環(huán)境，關(guān)愛動物的情感！
尾聲：
小朋友，動物音樂會馬上就要結(jié)束了，小動物邀我們一起跳跳舞（播放視頻《在農(nóng)場》）師幼一起載歌載舞。
小朋友，今天在開心農(nóng)場玩得盡興嗎？是誰讓小動物生活得如此幸福？
幼兒自由抒發(fā)自己的情感，師小結(jié)：（對，是農(nóng)場里辛勤的叔叔阿姨，沒有他們的愛，小動物就不會那么開心，我們也要愛護(hù)小動物，愛護(hù)他們的家！）
教后記：
我常想：我該給孩子一個怎樣的課堂？更多的應(yīng)是生命的質(zhì)的對話吧！課堂上，孩子們帶給我一次次的感動：平日里舉手不積極的小朋友竟格外的熱情、平日坐不了幾分鐘就會像石磨一樣旋轉(zhuǎn)的`孩子竟堅持了半小時。孩子的熱情讓我真切感受到了每個孩子的內(nèi)心深處都有一根弦，只要你輕輕撥動，就會唱出動聽的歌兒！在感動的同時我也明白：這一切，緣于多媒體的魅力！
孩子是用眼來認(rèn)識這個美麗的世界，用耳來聆聽花開花落的聲音！在孩子雙眸里，一切都是靈動的、有生命的！因而這堂課我采用了直觀形象的方式，利用多媒體呈現(xiàn)小動物在農(nóng)場活動的畫面及它們豐富多彩的叫聲，以視頻《王老先生有塊地》開課，在《農(nóng)場》結(jié)束！整個教學(xué)主要采用一線串珠的方式，即“動物音樂會”為主線，各個小情境為彩珠，讓孩子置身于一個個情境中！當(dāng)小動物活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在孩子眼前時，孩子們的目光霎時被吸引了，一個個饒有興味地對著畫面指指點點；當(dāng)小豬因緊張不敢唱、小牛因感冒而聲音沙啞、小羊因害羞而聲音太小時，孩子們情不自禁地幫助這些小動物，落落大方有模有樣地學(xué)小動物們歌唱起來。
當(dāng)孩子們與小動物載歌載舞后，我問孩子們是誰給小動物帶來了幸福的生活時，孩子們竟異口同聲地說是自己！那一刻，孩子們忘記了這是在課堂，他們悄然無聲地走進(jìn)了小動物的世界，把自己當(dāng)作了農(nóng)場的客人、小動物的好朋友！那一刻，我也被孩子的這份純真感動了，只感覺自己也被“童化”了！
這，就是孩子！你給他一對翅膀，他就能輕舞飛揚！我想：多媒體就是讓這一群群可愛的精靈飛翔的翅膀吧！我也很羨慕我的孩子們，他們的童年乘著現(xiàn)代化的清風(fēng)；而我的童年，什么也沒有！
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗；
2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂；
3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里，裝在箱子里）
2、圖畫六副
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪窘叹�"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時，總是帶著這只箱子，猜猜里面會有什么？
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。
�。ǘ┬蕾p理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格
1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因
（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇
�。�2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。
�。�3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來
�。�1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
�。�2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。
�。ㄈw驗笑與不笑的不同感受1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。
（教師錄音，收集幼兒的笑聲）2、關(guān)閉笑聲師：你們的'笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了。
現(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？
如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？
誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。
�。ㄋ模┰�"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒��？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞，會在生活中正確使用。
3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠 、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程：
一、 聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。
1、 遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時候你都做些什么？
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？
他們說了什么祝福的話？
3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應(yīng)的`動作。
三、以游戲的形式，學(xué)習(xí)動詞。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸：
與建議幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
附兒歌：
過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
教學(xué)重點、難點
重點：蝴蝶成長的過程。
難點：嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂
活動過程
(一)、引出故事主角美美和丑丑
師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)
你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?
(二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>
1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)
(動畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說：“啊，是毛毛蟲呀，你怎么長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。) -
2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會這樣?
3、師：毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)
(動畫內(nèi)容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很難過，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。)
(三)、丑丑變美美
1、討論：毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?
(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?
(分組討論，教師注意傾聽，并適時參與討論)
(2)師：我們看看毛毛蟲到最后是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)
(動畫內(nèi)容：丑丑正在傷心難過的時候，一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說：“別難過了，我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的。”毛毛蟲丑丑說：“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說：“我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧�！泵x丑丑說：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，到底誰是我的媽媽呢?”)
2、討論：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?
(1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?
(2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)
動畫內(nèi)容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長的這么像，你是我的媽媽嗎?” -
大青蟲笑著說：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的.媽媽是美麗的蝴蝶，等你長大后也會變成蝴蝶的�！边@時一只蝴蝶媽媽飛來了，丑丑趕緊問：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大后會和我一樣變成一只美麗的蝴蝶�！�)
小結(jié)：毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)
3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘
(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。)
(2) (邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲)
(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長大了，長大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。
(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。)
(四)、長大的秘密
1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程
師：丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們，說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?
(幼兒描述動畫的情景，教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)
2、小結(jié)：教師描述毛毛蟲生長過程。
(五)、演一演
1、小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。
2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
3、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動自然結(jié)束。
兒歌：我想變成一只蝴蝶
我想變成一只蝴蝶， (一邊念一邊抖動翅膀)
因為蝴蝶好美!
剛開始，我是卵， (把身體謄成圃球狀)
后來，我變成毛毛蟲， (把身體搖旗著伸開)
再后來，我又變成了蛹， (蹲地抱頭)
現(xiàn)在，我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛翔)
教學(xué)反思
因為在設(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動。通過多媒體課件進(jìn)行輔助，動感的畫面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時都很專注，對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識，最后設(shè)計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸�，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
活動準(zhǔn)備：
樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？
�。�2）教師講述，請幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？
（1）出示圖片
1提問：這是一棵怎么樣的樹？
�。ㄔ瓉硎枪舛d禿的樹——出示字卡"光禿禿"）
小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
�。�2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
�。ㄩL出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
�。渖祥L出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
�。�3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
（開出了小紅花——出示字卡"小紅花"）
小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
（4）出示圖片
4提問：還有哪些朋友會來呢？
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
�。�5）總結(jié)提問：小樹是怎么長耳朵的？
小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的`時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
活動延伸討論：
小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？
小結(jié)：
樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
幼兒園中班語言教案 篇6
�。ㄒ唬�活動目標(biāo)： 1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。
�。ǘ�活動準(zhǔn)備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶
�。ㄈ�活動過程： 一、教師通過提問引出話題。
教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦？
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？
2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、
三、教師有感情地講述故事。
1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義）
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進(jìn)行講述。
教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？
2.講述故事的最后一段。
五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
活動目標(biāo)： 1、了解故事情節(jié)和人物的特點，理解詞語：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。
2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機(jī)智勇敢。
3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
活動過程： 一、引出話題。
1、師：“小朋友，你們遇到過陌生人嗎？當(dāng)陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦？“
2、“今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險？他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的？”
二、師結(jié)合掛圖講述故事。
1、出示圖一，講述故事第一段。
“你在圖中看到了哪些小動物？他們臉上有什么樣的表情？為什么會這樣？”
2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？”
引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。
3、“三個小動物沒有感到害怕，他們是怎么做的'呢？”
4、出示圖二，講述故事第二段。
“你們仔細(xì)看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么？黑貓警長為什么要去追那輛汽車？小動物們有時怎么辦的？”
5、出示圖三，講述故事第三段。
“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對小動物們說了什么、做了什么？”（理解“狡猾”的含義）三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的？
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、“如果你們是三個小動物中的一個，你有什么好辦法來脫離危險？”
2、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語句進(jìn)行講述。
3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么？”
4、出示圖四，講述故事的最后部分。
五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。
六、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。
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