有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動名稱：
數(shù)學(xué)——感知8、9的數(shù)量活動目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。
2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的要求進(jìn)行活動。
活動準(zhǔn)備：
教具：大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡學(xué)具：雪花片活動過程：
一、集體活動1、復(fù)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)1）看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作。
2）說數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。
2、目測數(shù)群（出示數(shù)群卡）今天都來了哪些小動物？它們都來了多少？你是怎么看，怎么數(shù)的？（啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù)）3、給數(shù)群卡排隊現(xiàn)在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述，教師操作�！皯�(yīng)該把誰排在最前面，為什么？現(xiàn)在誰的數(shù)量最多？
4、引導(dǎo)幼兒感知8、9的數(shù)量1）現(xiàn)在請一個小朋友來給這些小動物，送圓點朋友。（請個別幼兒操作，根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時，能夠安靜、認(rèn)真的看。集體檢查他的'操作結(jié)果）2）做動作，進(jìn)一步感知8、9的數(shù)量教師說數(shù)字8或9，幼兒根據(jù)要求做出相應(yīng)數(shù)量的動作。（要求幼兒能夠安靜傾聽，并按要求做動作）二、幼兒操作1、聽數(shù)字，取雪花片現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，老師說數(shù)字幾，你們就取幾個雪花片�？凑l拿的準(zhǔn)確。
三、結(jié)束部分
1、表揚能夠認(rèn)真傾聽老師講，并能夠安靜操作的幼兒。
2、組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計：
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。
活動過程：
中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件
討論兩個半圓形該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師手中隨機出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
課后反思：
首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的'游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。
圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧�。ń處煶鍪緲欠繄D片）
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的`掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚沒編號？它應(yīng)該排第幾？
五、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。
游戲方法：
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計思路：
我班幼兒前期有過點數(shù)的活動，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗，但仍有小部分幼兒會出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動物花花衣的主題，并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點，融入小刺猬背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。
整個活動分為三個大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點數(shù)刺猬說出總數(shù)是對正確點數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí)；接著數(shù)果樹上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法，每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字，體驗數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點數(shù)的技能，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對應(yīng)的關(guān)系，掌握數(shù)的實際意義。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用不同的'方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。
2、了解小刺猬會背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。
活動準(zhǔn)備：ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等
活動過程：
一、去果園——點數(shù)小刺猬的數(shù)量
1.點數(shù)刺猬
我請來了一位動物朋友，你認(rèn)識它嗎？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)
小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！
�。ù餍仫棧┛纯次覀兇题瑢殞毝家粯訂�？有什么不一樣呢？
紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？
黃色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？
小結(jié)：用手點著小刺猬，點一個數(shù)一個，就不會錯了。
2.點數(shù)果樹上的果子
請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧�。▽㈩^飾放在椅子下）
�。ǔ鍪救w大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？
果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。
果樹媽媽有幾個果子？4個怎么樣的果子呢？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以先數(shù)上面一排，接著數(shù)下面一排。
果樹爸爸有幾個果子？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！
二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)
1.樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.小刺猬背了好多的果子，看看刺猬媽媽背了幾個果子？我們一起來數(shù)一數(shù)，用哪個數(shù)字可以表示呢？
小結(jié)：可以先數(shù)紅色的果子，再數(shù)黃色的果子；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。
3.幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個果子，然后找一個數(shù)字寶寶來表示。
4.你背了幾個果子？你是怎么數(shù)出來的？
5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。
三、小刺猬回家——體驗采摘果子的快樂
小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽的音樂一起回家吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第層，第間），標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。
3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。
活動過程：
一、談話引題：
師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。
二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。
1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數(shù)？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）4、師：警車排在第一輛，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）5、師：小汽車（挖土機、救護(hù)車、卡車）排在第幾輛？用數(shù)字幾來表示？
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。
2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1-5的`順序串成一串。
3、幼兒動手操作，師巡視指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當(dāng)評價。
四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景：車隊到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場。
2、出示停車場，引導(dǎo)幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？
3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？
如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個車位？、、、、、、、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。
提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。
3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡：
師：誰住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來表示？
誰住在第二層？第二層我們就用數(shù)字幾來表示？、、、、、、師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？
我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）×××住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數(shù)字幾來表示？
師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評價。
六、播放催眠曲，讓小司機好好休息�；顒咏Y(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：
排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認(rèn)識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點，結(jié)合生活實際以游戲情景貫穿活動，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，并在此過程中感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，感受生活中物體排序的規(guī)律美。
活動目標(biāo)：
1.能夠發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。
2.學(xué)會按物體的1-2個特征有規(guī)律的排序。
3.能運用有規(guī)律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規(guī)律美。
活動重點：學(xué)會按物體的1-2個特征有規(guī)律的排序。
活動難點：能夠發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有初步有規(guī)律排序的經(jīng)驗，觀察過生活中有規(guī)律排序的物品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)PPT(生活中有規(guī)律的排序的圖如靠墊、珠簾等);
(2)幼兒操作材料：
�、俅┦宙湥好�、各種有顏色的筆套、珠子;
�、谘b飾腰帶：自制腰帶、各種自制的操作圖形;
�、垩b飾相框：自制相框、各種有顏色的工字釘;
�、苎b飾帽子：自制帽子、大小不同的.亮片;
活動過程：
一、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察生活中有規(guī)律排序的圖片
1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察
2.引導(dǎo)幼兒找規(guī)律，并用完整的話講述排列規(guī)律
3.教師
二、幼兒分組操作活動
1.教師示范講解操作材料
(1)裝飾相框：用工字釘有規(guī)律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。
(2)裝飾帽子：用不同大小的亮片有規(guī)律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
(3)裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規(guī)律的裝飾一條腰帶送給小兔。
(4)做手鏈：珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規(guī)律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.提操作要求
(1)用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手;
(2)小朋友可以用剛才我們說過的規(guī)律裝飾，也可以想出不一樣的規(guī)律裝飾;
(3)如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力強幼兒大膽創(chuàng)編排序規(guī)律
三、展示幼兒作品，師幼共同講評。
1.教師重點挑出1-3種排序規(guī)律進(jìn)行講評
2.自然結(jié)束，引導(dǎo)幼兒課后互相檢查，并把裝飾好的禮物送給小兔。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動背景
在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。
活動準(zhǔn)備：各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程： 1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
�。�1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃
色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？
�。�2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍(lán)三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。）
（這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地數(shù)實物。）
2、 拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。
�。�1） 請幼兒拼一個小人。 我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的�！蔽耶�(dāng)時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的.小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。 拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了�！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆�，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……
�。ň推匆粋�小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）
�。�2） 拼一個房子 幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。
�。ㄟ@時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮）
延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
活動后的反思：
1、 我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種 語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會，
2、 在數(shù)學(xué)活動也應(yīng)多給幼兒交往合作的機會。以小組為單位進(jìn)行操作活動，為幼兒創(chuàng)造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的 幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的，各方面的能力都較差，不會數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。
3、 數(shù)學(xué)活動中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。
4、 通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。 拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)模袌A頂?shù)�，有梯形頂�(shù)摹?/p>
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