關(guān)于幼兒園大班教案集錦八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對事物細(xì)小變化的觀察力和動手能力。
2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。
3、感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗(yàn)成功的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
1、硬幣一個(gè)、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場。
2、紙杯魔術(shù)展示。
二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。
1、學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。
�。�1）引出疑問。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時(shí)會怎樣？（幼兒隨意猜測，教師記錄）
（2）揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。
（3）幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。
（4）小結(jié)：其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動作比較快，許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。
2、探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。
�。�1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。
�。�2）幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結(jié)果。
�。�3）通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。
（4）幼兒再次探索，重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。
�。�5）交流探索結(jié)果并小結(jié)。
三、結(jié)束活動，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。
1.小結(jié)：原來，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。
2.鼓勵幼兒將學(xué)會的魔術(shù)表演給更多人欣賞。
活動延伸：
區(qū)域活動：出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡，供幼兒探索學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術(shù)表演。
活動反思：
魔術(shù)一直是充滿著神秘，魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目，把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題，一下子調(diào)動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ)，單根皮筋的'探索比較簡單，孩子們學(xué)習(xí)的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎(chǔ)上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個(gè)活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語句上，對活動重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
3、喜歡看圖講述活動，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、一顆有表情的樹的圖片。
2、掛圖《快樂樹》。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的`變化。
活動過程：
1、出示圖片，引出活動。
�。�1）你覺得這是一棵怎樣的樹？引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。
�。�2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。
（1）這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花？
�。�2）小鳥為什么都飛來停在樹上？它們在干什么？
�。�3）你覺得樹快樂嗎？你是怎么看出來的？
�。�4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
�。�1）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
�。�2）教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。
4、請個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。
5、創(chuàng)編活動。
�。�1）引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
�。�2）幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。
活動反思：
這個(gè)活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。
在觀察第一張圖時(shí)，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化，
第二、三、四張圖，老師通過設(shè)疑，突出樹的心理活動的描寫，強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進(jìn)幼兒的感知能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情，并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒
3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動過程：
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導(dǎo)幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說出理由。）
幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由）。
待幼兒畫好后，教師請幼兒將自己的.理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。
教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。
聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。
活動延伸：
（1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。
�。�2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運(yùn)用。
選題理念：孩子進(jìn)入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強(qiáng)烈。他們在獲取個(gè)體知識的同時(shí)也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個(gè)體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學(xué)活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。
活動說明：一、我們設(shè)計(jì)和組織的這一系列主題活動是集語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等于一體的綜合
活動，它打破了以往分類式的教學(xué)觀念，適應(yīng)了新綱要所提出的整和教育觀，使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習(xí)得知識，提高興趣。而且孩子在這一系列預(yù)成活動中可以大膽地說出自己的想法，提出心中的疑問，并與教師一起探究，及時(shí)引發(fā)與之相關(guān)的生成活動。
二、此主題活動均是在寬松、和諧、新穎的過程中完成的。比如本次活動中孩子可以開懷地吃，隨心所欲地畫，盡情地說出心中真實(shí)的想法。我想，也正因?yàn)楹⒆诱f出了“真”感受，才使這一系列主題活動行之有益。
三、通過本次活動，孩子能初步感知聽覺、味覺和視覺之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后所要進(jìn)行的心情與色調(diào)搭配，心情與樂曲聯(lián)系，以及冷暖色調(diào)、悲喜樂曲的心理反映等分支活動奠實(shí)了基礎(chǔ)，也為完整、完善這一系列主題活動添了一筆重彩。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：1觀察了解報(bào)紙的基本情況，知道報(bào)紙向人們提供信息，為生活提供方便。
2通過報(bào)紙的二次利用，變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：報(bào)紙人手一份.魔術(shù)箱一個(gè).報(bào)紙剪輯本.磁帶一份。
活動過程：（幼兒圍坐在老師周圍）
一、激發(fā)興趣，引出主題。
師出示魔術(shù)箱，并提問：
師：看我給你們帶來了什么？邊說邊揭開魔術(shù)箱的布。（幼兒好奇地伸長脖子并出現(xiàn)躁動）
幼：（異口同聲）想
師：好，我們就來做個(gè)《你問我答的猜猜看》的游戲，猜猜魔術(shù)箱里有什么東西，現(xiàn)在請你們提問我來回答。
幼：它用什么東西做的呢？
師：紙做的
幼：有什么用的？
師：上面有新聞
……
師：好現(xiàn)在你們猜出來是什么東西了嗎？
幼：報(bào)紙
師：你們家有報(bào)紙嗎？有的請舉手（小朋友都舉手）
師：太好了，你們家都有什么報(bào)紙，你能說出報(bào)紙的名字嗎？
幼：《錢江晚報(bào)》《溫嶺日報(bào)》……師逐一出示報(bào)紙
師：你家的報(bào)紙誰看的？看報(bào)紙有什么用？
幼：爸爸不知道的'東西看報(bào)紙就知道……
小結(jié)：原來報(bào)紙還有這么多用處，可以學(xué)到那么多知識，我們有空也可以和家人一起看報(bào)紙。
二、萌發(fā)幼兒二次利用報(bào)紙的意識。
師：報(bào)紙每天都有，看過了放在一起就變舊了，你知道舊報(bào)紙有什么用嗎？
幼：包東西……
師：你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家（出示剪輯本）我把報(bào)紙上有用的東西剪下來……
小結(jié)：舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏心敲炊嘤锰�，我們還可以用舊報(bào)紙玩些什么游戲？下面我們六人一組，互相商量，想出不同的游戲玩法。
三、探究報(bào)紙的二次利用
音樂起幼兒分組操作，有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動。音樂停，師請大家拿上自己的作品圍坐在周圍并用報(bào)紙做成話筒成主持人請幼兒分組展示作品和玩法，并和幼兒一起玩再進(jìn)行評價(jià)。
�。ɑ顒釉谟變河淇斓恼故竞陀螒蛑薪Y(jié)束）
反思：此次活動教師將幼兒圍坐在周圍拉進(jìn)了師幼間的距離，同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問，讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動，并通過循序漸進(jìn)的提問，形成了良好的互動，幼兒在老師的引導(dǎo)下較好地完成了活動目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇5
一、目標(biāo)
1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點(diǎn)。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。
3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達(dá)。
二、準(zhǔn)備
1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
三、過程
(一)自主選擇
“小朋友，今天，老師請你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動內(nèi)容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”
(二)自主游戲
1．內(nèi)容
聽錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的.景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜�，并說說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。
游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對了，跳一格，說錯，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。
圖書――“孫悟空游上�！�，看看、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上海”的兒歌。
寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)
第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點(diǎn)。
第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．一般指導(dǎo)
聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。
(三)分享交流
請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。
四、提示與建議
活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5～6歲幼兒。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1．在實(shí)物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達(dá)。
2．嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果，并嘗試按序排列并記錄。
【活動準(zhǔn)備】
1.5的分法（三種規(guī)律）
2.幼兒操作紙5的分合
3.操作材料：
�。�1）分圓片：圓片，分類盒鉛筆；
�。�2）翻圓片：圓片，鉛筆。
�。�2）分珠子：串珠板、鉛筆。
�。�3）分花生：花生，分類盒。
【活動過程】
第一關(guān)：復(fù)習(xí)游戲“碰球”：3、4的組成
“今天我們來玩沖關(guān)游戲，聽好了，第一關(guān)：復(fù)習(xí)3、4的組成�！�
“沖關(guān)成功的，我們一起“耶——”表揚(yáng)他，說錯的`，我們給他加加油！”
第二關(guān)，自主探索學(xué)習(xí)5的組成。
�。�1）出示空白的分合式，介紹探索要求：
“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成，今天的第二關(guān)就是：你們根據(jù)老師的要求，自己探索5的分成。”
�、俚谝唤M：翻花片，記錄5的分成。
�、诘诙M：分珠子，并記錄5的分成。
�、鄣谌M：分花生，記錄5的分成。
�、艿谒慕M：分圓片，并記錄5的分成。
�。�2）要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的材料放回籃子。
�。�3）幼兒自主探索5的分成。
�。�4）請幼兒介紹自己的分法，教師及時(shí)總結(jié)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規(guī)律？
教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
第三關(guān)：實(shí)踐驗(yàn)證，鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。
“第二關(guān)，你們都通過了，那我們一起來挑戰(zhàn)第三關(guān)啦！老師準(zhǔn)備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個(gè)要求要用你剛才沒有用過的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)！
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏。
2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備
20個(gè)操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
活動過程
一、組織討論，引出游戲。
提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?
師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、數(shù)豆豆游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、第一次游戲，交待規(guī)則：
(1)游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤子。
聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。
(2)幼兒合作游戲。
(3)共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多?講講你的獲勝方法!
(4)小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。
2、第二次游戲，交待規(guī)則：
(1)換個(gè)朋友，兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。
(2)幼兒再次游戲。
(3)提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?
(4)師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。
(5)小結(jié)：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的`游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰輸誰贏。
三、給予孩子游戲獎勵，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?
2、幼兒講述并適當(dāng)演示。
3、拓展遷移：
孩子們說了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎?
活動反思
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時(shí)間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動 “有趣的豆寶寶”。
2、活動設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子�？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進(jìn)行種植，能在家長的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗(yàn)和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長對幼兒園教學(xué)活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2.能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。
3.引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。
4.會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。
活動準(zhǔn)備：
1.課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事2.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
3.律動：《表情歌》《多愉快》
活動過程：
一、開始部分：律動《多愉快》
導(dǎo)入：小朋友們，做完這個(gè)律動你們覺得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）二、基礎(chǔ)部分：
1.提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的.事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？
2.小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？
3.生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時(shí)候，當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí)，你會怎么讓自己變得快樂？
教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。
我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭�；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個(gè)動畫片、到室外去散散步、等等。
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