幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-05-10 12:27:03 幼兒園教案

【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。

　　2.嘗試探索不同的測(cè)量方法，會(huì)用自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-黃瓜，茄子

　　2.長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測(cè)量工具如小棒等若干，記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜

　　1.觀察圖片：黃瓜，茄子

　　教師：這是什么蔬菜？

　　黃瓜和茄子看上去怎么樣？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜。）

　　2.這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？

　　（量一量）

　　二、尋找測(cè)量蔬菜的方法

　　1.教師：用什么量？怎樣量？

　　引導(dǎo)幼兒回憶測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.請(qǐng)幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量黃瓜。

　　告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記錄呢？

　　教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來(lái)有幾根小棒就畫幾條短線。

　�。ń處熢诤诎迳鲜痉�。）

　　讓幼兒想一想除了可以畫短線來(lái)表示，還可以畫什么呢？

　�。ㄌ崾居變哼€可以用圓點(diǎn)、圖形等。）

　　三、測(cè)量蔬菜

　　1.提出測(cè)量要求：

　　每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

　　量好了拿出記錄紙和筆用剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。

　　2.幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

　　3.交流：

　　你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)？

　　4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的`小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論：

　　為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢？

　　引出測(cè)量方法的問(wèn)題，師幼一起討論。

　　四、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜

　　1.教師：我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們互相交換，

　　試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

　　2.幼兒操作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、在開水果店的過(guò)程中感知"８"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　２、了解吃水果對(duì)身體有益。

　�。�、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　�。�、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）

　�。�、各類水果樹、水果等

　�。�、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

　�。�、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　�。�、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

　　２、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）３、說(shuō)說(shuō)為什么要開水果店？

　　師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開水果店。

　　二、買水果請(qǐng)幼兒買水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的.？

　　三、送貨

　�。薄⒂變喊炎约嘿I的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）

　�。�、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　�。薄⒄�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）

　�。�、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）

　�。�、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的.相鄰數(shù)就是3和5。

　　難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。

　　活動(dòng)方式：集體和個(gè)人

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

　　物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

　　學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

　�。�1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

　　問(wèn)："藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4 少1，4的一個(gè)好朋友是3）

　�。�2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

　　花園里又開了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。

　�。�3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

　　（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

　　繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。

　�。�2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固

　　玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)，是一門邏輯學(xué)很強(qiáng)的學(xué)科，但它又無(wú)時(shí)不刻在我們的身邊發(fā)生：一片樹葉、五只小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃?dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探求其中能自己解答的奧秘？因此，我設(shè)計(jì)《玩夾子》這活動(dòng)，讓孩子能在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找一些數(shù)的規(guī)律，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。同時(shí)以游戲的形式貫穿活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，喻教于樂(lè)，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。

　　2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，并愿意表達(dá)自己的成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橘、綠夾子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：玩夾子

　　1、介紹游戲規(guī)則：小朋友，今天老師帶來(lái)了許多的`夾子，小朋友愿意怎么玩？

　　2、幼兒玩夾子：可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。

　　二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)

　　1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個(gè)夾子？

　　2、個(gè)別展示

　　誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子？

　　看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多？

　　3、相互驗(yàn)證

　　相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子？

　　三、按顏色分類、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。

　　1、教師示范

　　小夾子說(shuō)同一種顏色的想在一起，你們說(shuō)該怎么玩？

　　2、幼兒分類

　　現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來(lái)玩吧。

　　問(wèn)：你把夾子請(qǐng)到了什么地方？

　　有幾個(gè)橘色的夾子，有幾個(gè)綠色的夾子？請(qǐng)幼兒表達(dá)。

　　四、排列夾子

　　1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律

　　2、理解排列，知道排列有基本規(guī)律

　　3、花樣排列

　　4、幼兒嘗試排列

　　5、展示并糾正

　　你的夾子在哪里排隊(duì)，是怎么排隊(duì)的？

　　五、收拾整理

　　請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件

　　討論兩個(gè)半圓形該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

　　三、游戲：踩石頭

　　教師手中隨機(jī)出示圖形卡片，請(qǐng)幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

　　四、游戲結(jié)束

　　小朋友一起送小鴨子回家。

　　課后反思：

　　首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

　　從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

　　圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的`部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　教學(xué)理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀�(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。因此，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

　　實(shí)施策略：（1）設(shè)置角色游戲的情景，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)，寓教于生活”的目的。

　�。�2）為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在本活動(dòng)中還采用了猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　�。�3）在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的'關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

　　師：“小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)了幾只小動(dòng)物，它們要到我們班級(jí)來(lái)做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來(lái)一起看看他們是誰(shuí)呢？”教師依次出示幾種小動(dòng)物的的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。

　　幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

　　師：“嗯。不錯(cuò)。今天我還給這些小動(dòng)物們建了房子了，小動(dòng)物們可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢？”

　　（幼兒將動(dòng)物隨意貼到相應(yīng)的房子里。）

　　師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動(dòng)物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號(hào)的，可小動(dòng)物們的房子還沒(méi)有門牌號(hào)呢，他們的朋友們來(lái)找他們玩，認(rèn)錯(cuò)門可不好。怎么辦呢？”

　　幼：“給他們的房子上貼上門牌號(hào)�！�

　　師：“好吧。那我來(lái)試試�！保ɡ蠋煂�1—6的數(shù)字隨意貼到房子上。）

　　幼：“老師，不對(duì)，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？”

　　師：“哦。是么？我貼的不對(duì)么？為什么3要在2的后面？”

　　幼：“3就應(yīng)該在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4�！�

　　師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍�！�

　　幼：“對(duì)�！�

　　師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對(duì)吧？”

　　幼：“對(duì)了�！�

　　師：“看我把1的位置貼的對(duì)不對(duì)？”

　　幼:“對(duì)�！�

　　師：“看我把4的位置貼的對(duì)不對(duì)？”

　　幼：“不對(duì)。”

　　師：“為什么不對(duì)？”

　　幼：“4應(yīng)該貼到3的后面�！�

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)貼到正確的位置，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)4的好朋友是誰(shuí)。

　　師：“那5的位置貼的對(duì)嗎？”

　　幼：“對(duì)�！�

　　師：“5的好朋友是誰(shuí)呢？”

　　幼：“是4和6�！敝匦麓_認(rèn)一下1—6的位置，正確以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)2、3、4、5、的好朋友都是誰(shuí)。

　　2、學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

　　師：“那現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物們都住在幾號(hào)房子里吧�！保ㄐ∝�1號(hào)、小狗2號(hào)、小兔3號(hào)、大象4號(hào)、小鹿5號(hào)、小猴6號(hào)）

　　師：“嗯，那我們?cè)僭囍艺宜麄兊泥従佣际钦l(shuí)呢？”

　　幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …”

　　師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號(hào)房子里呢？”

　　幼：“2號(hào)�！�

　　師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰(shuí)呢？”

　　幼：“1和3唄。”

　　師：“那3的鄰居呢？”

　　幼：“2和4�！�

　　師：“那4的鄰居呢？”

　　幼兒：“是3和5�！�

　　師：“5號(hào)的鄰居呢？”

　　幼兒：“是4和6�！闭�(qǐng)多個(gè)幼兒起來(lái)說(shuō)，進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)。

　　4、進(jìn)行紙張練習(xí)，鞏固知識(shí)。

　　師：“你們可真聰明。我一說(shuō)就會(huì)了�，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準(zhǔn)備了幾道題目，你們可要認(rèn)真做哦�！�

　　教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點(diǎn)，先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

　�。ㄓ變鹤鼍毩�(xí)，教師指導(dǎo)。）

　　5、習(xí)題展示，鼓勵(lì)幼兒。

　　6、延伸活動(dòng)：

　　師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興。現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)好玩的游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》�！�

　　目標(biāo)：1、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)

　　2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　準(zhǔn)備：1、1-5的塑料立體數(shù)字5套

　　2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個(gè)

　　7、教師先教會(huì)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，多數(shù)幼兒掌握以后，向幼兒交代游戲的玩法。

　　幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運(yùn)數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)找到朋友。

　　提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí)，要?jiǎng)蛩�、穩(wěn)拿，避免忽快忽慢。

　　8、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　2．在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

　　3．能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　有趣的橢圓形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片一套。

　　2．課件一個(gè)（秋姑娘送禮物的畫面）。

　　3．圓形、橢圓形卡片人手一套。

　　4．操作紙、油畫棒。

　　5．實(shí)物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。

　　課程實(shí)錄：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。

　　師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”（出示秋姑娘送禮物的畫面）。

　　幼：“秋姑娘�！�

　　師：“秋天來(lái)了，秋姑娘給我們送來(lái)了許多禮物，我們一起來(lái)看看有什么禮物？

　　幼：“有餅干�！�

　　師：“這些餅干是什么形狀的？

　　幼：“這是三角形的草莓味餅干�！�

　　幼：“有正方形的蘋果味餅干。”

　　幼：“還有長(zhǎng)方形的香蕉味餅干。”

　　幼：“還有圓圓的香橙味餅干�！�

　　評(píng)析：通過(guò)秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形，為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。

　　二、認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　師：請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片（圓形和橢圓形），找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓？

　　幼：這個(gè)比圓形長(zhǎng)的圓是橢圓形。

　　師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓評(píng)析：叫做橢圓形。

　　評(píng)析：幼兒根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓。

　　三、比較圓形和橢圓形

　　（1）比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒(méi)有角的。

　�。�2）區(qū)別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，然后請(qǐng)幼兒將自己的兩個(gè)圖形從中心上、下、左、右對(duì)折打開，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說(shuō)圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同？

　　評(píng)析：幼兒通過(guò)操作和探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

　　四、找橢圓形。

　　出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

　　師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形？

　　幼：雞蛋象橢圓形。

　　幼：盒子的面是橢圓形。

　　幼：樹葉是橢圓形的。

　　幼：籃子的底面是橢圓形。

　　幼：哈密瓜象橢圓形。

　　幼：碟子也是橢圓形的。

　　評(píng)析：橢圓形的。通過(guò)出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。

　　四、給橢圓形寶寶涂色。

　　指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。

　　評(píng)析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角里投放正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。

　　教師自評(píng)：整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。

　　園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識(shí)了橢圓形，能正確掌握?qǐng)A形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動(dòng)中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)也很不錯(cuò)，能積極的舉手回答問(wèn)題，幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見到過(guò)的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過(guò)哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來(lái)與同伴分享交流。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思維。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

　　小百科：橢圓（Ellipse）是平面內(nèi)到定點(diǎn)F1、F2的距離之和等于常數(shù)（大于|F1F2|）的動(dòng)點(diǎn)P的軌跡，F(xiàn)1、F2稱為橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)。其數(shù)學(xué)表達(dá)式為：|PF1|+|PF2|=2a（2a>|F1F2|）。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8

　　目標(biāo)：

　　1．對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　1．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

　　2．白紙，筆。

　　過(guò)程：

　　一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途

　　師：今天我?guī)?lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。

　　幼：有電話機(jī)，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

　　師：它們的上面都有什么？

　　幼：數(shù)字。

　　師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）

　　幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。

　　幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

　　師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？

　　幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。

　　二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？

　　幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的.。

　　幼：我家的門上也有數(shù)字，是門牌號(hào)碼。

　　幼：我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。

　　幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。

　　師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、公交車牌、樂(lè)譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？

　　三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

　　師：我們身上有數(shù)字嗎？

　　幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

　　師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？

　　幼：13、14、15。

　　師：老師的鞋子尺碼是35。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。

　　幼：老師的鞋子大。

　　師：為什么呢？

　　幼：因?yàn)槟哪_比我們大，您的鞋子也比我們大。

　　師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。

　　師：衣服上有數(shù)字嗎？

　　幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

　　師：它表示什么意思呢？

　　幼：是衣服的尺碼。

　　幼：衣服越大，數(shù)字就越大。

　　師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

　　幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。

　　幼：我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。

　　幼：溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

　　四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書

　　1．請(qǐng)幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

　　2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè)、交流“說(shuō)明書”數(shù)字所表示的含義。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進(jìn)行排序.

　　2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項(xiàng)鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍(lán)色，橙色的圓形各若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　�。J第一關(guān)）

　　師:小朋友們，今天圖形王國(guó)的國(guó)王給老師打了個(gè)電話，她想請(qǐng)我們小朋友去參加他們的六一舞會(huì)，你們想去嗎？

　　幼：想。

　　師：可是，國(guó)王說(shuō)了，不是這么容易就可以去的，要闖過(guò)國(guó)王三關(guān)的小朋友才可以去的，你們有沒(méi)有信心？

　　幼：有。

　　師：好，讓我們來(lái)看一下國(guó)王都給我們出了什么難題。你們看，國(guó)王把任務(wù)都放在了這個(gè)漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。

　　師：是一張紙，老師來(lái)讀一下把，"歡迎小朋友來(lái)到第一關(guān)，請(qǐng)小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

　　師：讓我們來(lái)看看手鐲是什么樣的。

　�。ǔ鍪臼骤C一個(gè)）

　　師：我請(qǐng)小朋友先用小眼睛看一下，然后來(lái)告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊(duì)的？

　　我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)一下。

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛(ài)心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊(duì)的。一紅一黃一組。

　　老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同顏色來(lái)排隊(duì)，叫顏色排序。

　　師：我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)手鐲。

　　同樣的，你的小眼睛看到了什么？

　　幼：圓形，藍(lán)色，綠色，一個(gè)藍(lán)色，一個(gè)綠色。

　　師：如果老師要和第一個(gè)一樣貼應(yīng)該怎么貼呢？

　　師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。

　�。J第二關(guān)）

　　師：接下來(lái)我們闖第幾關(guān)呢？第二關(guān)。

　　師：原來(lái)啊，這個(gè)漂亮的大盒子里海藏了一個(gè)可愛(ài)的'小盒子呢！這個(gè)盒子里裝的是什么呢，我們來(lái)看看哦，還是一張紙，國(guó)王說(shuō)："恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)，我在舞會(huì)上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒(méi)來(lái)得及做好，我想請(qǐng)小朋友來(lái)幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來(lái)啊，國(guó)王是想讓我們做小工匠，幫他完成項(xiàng)鏈。先來(lái)看一下，做好的那一半是什么樣子的。

　　（出示第一條項(xiàng)鏈）

　　師：請(qǐng)你觀察一下，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻模繍?ài)心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應(yīng)該貼什么了，你們看看老師貼的對(duì)不對(duì)？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。

　�。ǔ鍪镜诙䲢l項(xiàng)鏈）

　　師：來(lái)看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍(lán)藍(lán)綠，藍(lán)藍(lán)綠。你們覺(jué)得漂亮嗎？如果還要往下接，應(yīng)該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個(gè)藍(lán)色的圓形。）

　�。ǔ鍪镜谌龡l項(xiàng)鏈）

　　師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍(lán)紅綠，藍(lán)紅綠，請(qǐng)你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請(qǐng)聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過(guò)了兩關(guān)了。

　�。J第三關(guān)）

　　師：第三關(guān)是什么難題呢？老師來(lái)看一下，呀，小盒子里還有一個(gè)小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們給自己做一個(gè)漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"

　　師：國(guó)王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對(duì)不對(duì)的，覺(jué)得對(duì)了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時(shí)候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠(yuǎn)，否則就不好看了。

　　師：開始做你的腰帶吧。

　　幼兒操作。（指導(dǎo)檢查小朋友做的腰帶）

　　請(qǐng)兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時(shí)候來(lái)參加舞會(huì)哦！

　　可以請(qǐng)老師跟你一起跳哦。

　�。◣熒黄鹛瑁�

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇10

　　【情況分析】

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的*望。

　　【活動(dòng)方法】

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、三種幾何圖形若干。

　　2、幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3、魔術(shù)箱、魔法棒。

　　4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！�

　　（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來(lái)�！�

　　（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

　　1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”（編輯：）

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

　�。�1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”

　　摸出一本長(zhǎng)方形的書，問(wèn)：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書是正方形的？

　　問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

　�。�2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸�！�

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

　�。�3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的`、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

　�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　�。�5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；

　　正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　2、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

　�。�1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

　　（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

　　3、游戲：小動(dòng)物找家

　　師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變�。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰(shuí)��？”

　　幼：……

　　師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳��！?/p>

　　“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢�？�?/p>

　�。ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

　　“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍�？�?/p>

　　幼：……（編輯：）

　　師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

　　師：“小動(dòng)物的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。