幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-09-26 14:45:34 幼兒園教案

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯編10篇

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯編10篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)2的形成，知道1添上1是2.。

　　2、認(rèn)讀數(shù)字“1”和“2”。

　　3、有秩序地操作學(xué)具，喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“坐汽車”;“數(shù)字卡片”。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“坐汽車”;“數(shù)字卡片”;雪花片若干(2片為一套)。

　　3、《操作冊》第二冊第15頁。

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動。

　　今天張老師想和小朋友來玩一個游戲，這個游戲叫“大拇指在哪里”。

　　玩法：集體坐在椅子上，雙手背后，教師問：“大拇指、大拇指你在哪里?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。教師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀?”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續(xù)游戲。

　　2、集體活動。

　　(1)學(xué)習(xí)2的形成。

　　創(chuàng)設(shè)情境：公共汽車站臺上有誰在等車，有幾只小白兔在等車?

　　出示站臺，并將一只小白兔放在站臺上，教師出示數(shù)字卡片“1”，用數(shù)字1來表示這1只小兔。

　　這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真著急呀!這時，看看誰來了(出示第二只小兔)?

　　教師再將第二只小兔放到站臺上，“這一只小兔我們也是用數(shù)字‘1’來表示�！蓖瑫r擺上數(shù)字卡片“1”，說：“現(xiàn)在站臺上有幾只小兔?”

　　教師小結(jié)：先來的1只小兔添上后來的1只小兔，現(xiàn)在站臺上有兩只小兔，用數(shù)字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。

　　教師拿出數(shù)字“2”放到站臺上，再將兩張數(shù)字“1”卡片放回原位。

　　用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、2分別表示的意思，將數(shù)字卡片放回原位。

　　(2)認(rèn)讀數(shù)字“1”、“2”。

　　分別說說這兩個數(shù)字像什么。

　　小結(jié)：“1”像鉛筆細(xì)又長，“2”像小鴨水上游。

　　說說這里的“1”和“2”分別代表的`是什么意思。

　　(3)小結(jié)：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個物品添上一個物品，就是兩個物品，1添上1就是2.

　　3、分組活動。

　　第一組：操作學(xué)具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應(yīng)的數(shù)字卡片表示。

　　第二組：操作雪花片并對應(yīng)擺數(shù)字。第一次拿出1片雪花片，對應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對應(yīng)擺出數(shù)字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用數(shù)字卡片“2”替換下兩個數(shù)字“1”。

　　第三組：做《操作冊》第15頁的活動“放書”。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)一個魚塘情境；

　　2、制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；

　　3、大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的'小盆各一只；

　　4、小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА�，并奔跑到媽媽身邊。

　　2、貓練本領(lǐng)。（運(yùn)動覺感知）

　�。�1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。

　�。�2）接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>

　�。�3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。

　�。�4）小結(jié)。表揚(yáng)小貓有本領(lǐng)。

　　3、小貓摸魚（視聽覺感知）

　　（1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

　�。�2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

　�。�3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。

　�。�4）小結(jié)�？湫∝堈婺芨桑⒁夤膭钅芰θ醯膶殞�。

　　4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

　�。�1）發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。

　�。�2）一起分享食品。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。

　　2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。

　　3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

　　2、《三只小豬》故事掛圖。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。

　　二、展開

　　1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。

　�。�1）教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時，就問幼兒"怎么辦呢？

　　快幫助老大撿到小拖車?yán)锇伞?

　�。�2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"

　�。�3）教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，

　　并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。

　　2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。

　�。�1）請幼兒猜想：誰撿的'水果最多。

　�。�2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

　　（3）教師示范并和幼兒共同比較的方法。

　　如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。

　　3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。

　　充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。

　　三、結(jié)束

　　教師，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！

　　他們對你們說：謝謝

　　你們應(yīng)該對小豬說什么？對要說：不客氣

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、通過游戲激發(fā)幼兒主動探索的'興趣。

　　活動準(zhǔn)備數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　森林幼兒園里過新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過考驗(yàn)，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗(yàn)，你們愿意幫幫她嗎?

　　二、復(fù)習(xí)數(shù)字

　　大象老師給小兔出了第一個難題，認(rèn)識數(shù)字。快幫小兔看看，你們認(rèn)識這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動物的聲音。

　　三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)

　　你們真棒，幫助小動物過了第一個考驗(yàn)。接著，大象老師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了，你們行嗎?

　　老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。

　　1、大家一起數(shù)

　　2、個別小朋友上臺數(shù)�？纯此龜�(shù)的對不對，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個數(shù)字卡片表示呢?(找找對應(yīng)的數(shù)字卡片)

　　四、幼兒操作

　　你們真能干，又幫小兔過了一關(guān)，接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小朋友先練一練再小兔。請你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。

　　數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)

　　你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)

　　五、

　　哇，完成啦，終于幫助小兔過關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

　　2、愿意上課大膽舉手回答問題。

　　3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長短不同的褲子圖片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套)，排序底板若干。

　　活動過程：

　　1、褲子比一比。

　　a、觀察褲子。

　　教師出示掛圖中的'4條褲子。

　　教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

　　b、比褲子。

　　教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

　　教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

　　2、褲子排一排。

　　a、教師出示長短排序板。

　　教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

　　鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

　　b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

　　c、教師和幼兒討論長短排序的方法。

　　沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

　　3、給物體排排隊。

　　a、討論活動規(guī)則。

　　教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

　　教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

　　b、幼兒操作活動。

　　教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

　　教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1.能正確點(diǎn)數(shù)1~3，嘗試用紙杯疊高的樂趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會兩種顏色相間排序。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)游戲活動的興趣，并學(xué)會簡單的禮貌用語。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　各種顏色的紙杯，動物數(shù)字點(diǎn)卡。

　　三、活動過程

　　1.導(dǎo)入：寶寶們，你們見過什么樣的房子?它有幾層?

　　出示紙杯，這個我們寶寶見過嗎?它是用來干什么的?它不僅可以喝茶還可以來玩游戲呢!今天我們就用它來搭建漂亮的房子。今天我就請寶寶們來當(dāng)建筑師造房子好不好?

　　2.介紹空地;上的小動物身上的數(shù)字點(diǎn)卡，瞧瞧誰來了，小兔子想建幾層的樓房呢?你從哪里知道它想要建兩層的房子?引導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)兔子身上的`數(shù)點(diǎn)。

　　今天要請我們小小建筑師們來幫小動物們搭建房子，動物身上數(shù)字點(diǎn)卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房子。如長頸鹿身上數(shù)字點(diǎn)子5，就請幼兒搭建5層的樓房。

　　小動物的房屋造好了，我們一起來給小動物的房屋建圍墻，請寶寶們選選擇兩種顏色的紙杯圍繞著房子相間排序。開始，圍墻用綠色、黃色的紙杯一個間隔一個排序，請幼兒接著往后排，能力強(qiáng)的幼兒就請孩子自由選擇兩種顏色的紙杯相間排序。

　　3. 讓幼兒找好朋友去自己搭建的樓房去做客，幼兒建好房屋和圍墻后相互欣賞檢查好朋友搭建的房子樓層與小動物身上的數(shù)點(diǎn)是否一致，正確后請好朋友一起喝茶。并學(xué)會用禮貌用語去招待客人，學(xué)會說：請;;，謝謝，不客氣。;等禮貌用語。

　　4.活動結(jié)束后鼓勵幼兒把紙杯和點(diǎn)卡收放整齊，以便下一次再玩。

　　四、活動反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2.積極參與點(diǎn)數(shù)活動，大膽回應(yīng)教師的提問。

　　3.積極參與活動，感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蛋寶寶每人5個，蛋盤每人1個,課件活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，律動引入

　　1.師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，那今天我們一起來來學(xué)學(xué)小雞，好嗎？律動《小雞出殼》。

　　2.今天，老師帶小朋友好玩的地方，模擬小雞的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫？它在找誰呀？

　　二、欣賞故事《小雞找媽媽》.

　　1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰?

　　2.指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個蛋?學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù).

　　三、"數(shù)蛋"--學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

　　1.小朋友們瞧，這是什么？原來雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　2.那送給我們小朋友的禮物呢？啊，原來在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個蛋寶寶呢。

　　3.出示課件，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個，漢堡包有幾個，西瓜、冰激凌各有幾個？

　　四、"補(bǔ)蛋"--根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的數(shù)字。

　　請幼兒根據(jù)"破蛋"上面的點(diǎn)數(shù)把蛋補(bǔ)完整。（補(bǔ)上相應(yīng)的數(shù)字）六、小結(jié)小朋友們，讓我們一起來看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個數(shù)以內(nèi)的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識鞏固圓形、三角形和正方形。

　　2、感受新年到來的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，1個摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┟劇緝r值分析：通過觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣】

　　1、導(dǎo)入--師：新年到了，人們怎么慶祝新年的到來？

　　師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來，過新年真開心。今天，老師也要和小朋友一起來慶祝新年的到來。我們一起來玩"新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤"的游戲，看看今年誰的運(yùn)氣會比較好。

　　2、出示1個摸袋，師：這是摸獎袋，在玩游戲之前，每個小朋友先摸一個圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。

　　3、請個別幼兒來摸一摸，猜一猜。提問："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片？"

　　4、其他幼兒一起來摸獎，鼓勵幼兒和朋友說說自己摸到了什么圖形卡片。

　�。ǘ┏楠劇緝r值分析：通過觀察認(rèn)識鞏固圖形】

　　1、出示ppt，提問：這是新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，看看大轉(zhuǎn)盤上有什么？

　　小結(jié)：原來大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。

　　2、要求：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎了，會有一份禮物送給你。

　　3、師：現(xiàn)在開始抽獎啦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰的運(yùn)氣好�。ê屠蠋熞黄鹫f說）

　　4、提問：轉(zhuǎn)到了哪個圖形？

　　小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤告訴我們這次是**圖形中獎了。

　　5、提問：哪些小朋友中獎了？數(shù)一數(shù)有幾位？

　　小結(jié)：恭喜這些中獎的.小朋友，待會兒有一份禮物送給你們。

　�。ㄈ╊I(lǐng)獎【價值分析：通過操作再次鞏固認(rèn)識圖形，同時感受新年到來的快樂】

　　1、導(dǎo)入-今年你們的運(yùn)氣真不錯，每個人都中獎了，現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎了，請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。

　　2、請個別幼兒來領(lǐng)獎，教師提問"應(yīng)該找哪一個禮物盒子呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。--放背景音樂

　　4、提問：打開來看看，里面是什么禮物呀？（鼓勵幼兒說說自己得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少？）

　　5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧！（引導(dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇9

　　活動領(lǐng)域：

　　游戲化的教育活動，正確排序。活動前評析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對排序不太了解，通過這堂課能有所進(jìn)步。

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意參與活動，體驗(yàn)玩石頭的樂趣

　　2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序

　　3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力

　　活動準(zhǔn)備小豬洗澡的圖片，1―5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

　　活動過程實(shí)錄（一）引題

　　回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

　　(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

　　（二）撿石頭

　　1、觀察石頭 1）看看這里有多少石頭？

　　2）這些石頭是怎么樣的？

　　3）小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的`進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

　　2、撿石頭――能數(shù)量撿石頭

　　1）聽口令撿石頭

　　2）聽拍手聲撿石頭

　　3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？

　　(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

　　3、分類

　　把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1）要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

　　2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

　　(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

　　（三）鋪路

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

　　3、學(xué)別人的方法鋪路

　　4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

　　(用石頭鋪路是本次活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，如果在提升的時候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

　　（四）延伸活動

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^？

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇10

　　【理論依據(jù)】

　　皮亞杰認(rèn)為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。

　　【實(shí)施策略】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。

　　2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

　　4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的'快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。