幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間：2024-11-21 04:16:48 幼兒園教案

【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總八篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總八篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道五官對(duì)人們生活的重要性，懂得保護(hù)五官。

　　2、理解圖書(shū)內(nèi)容，知道了解五官用處的方法。

　　3、仔細(xì)觀察圖片，了解圖書(shū)中問(wèn)號(hào)和音符的含義和作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子大書(shū)、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入。

　�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�(shū)第1頁(yè)）這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周?chē)小�？”，這是什么意思？（這是問(wèn)號(hào)，表示小兔在想問(wèn)題）原來(lái)小兔不知道它臉上長(zhǎng)的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

　　如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

　　二、閱讀故事。

　　（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過(guò)程中提示幼兒仔細(xì)觀察，小兔在哪里？在干什么？

　�。�2）通過(guò)以下問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�(shū)第2頁(yè)）師：小兔來(lái)到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？

　　師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來(lái)看東西的。

　�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�(shū)第3頁(yè)）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？原來(lái)鼻子是用來(lái)聞氣味的'。

　　（出示故事電子大書(shū)第4頁(yè)）師：小兔來(lái)到了哪里？樹(shù)上有什么？有幾只？它們?cè)诟墒裁�？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲嗎？小兔發(fā)現(xiàn)耳朵有什么用？（耳朵是聽(tīng)聲音的）

　　（出示故事電子大書(shū)第5頁(yè)）師：小兔的嘴巴在干什么？（畫(huà)面上的音符表示小兔在唱歌）

　�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�(shū)第7頁(yè)）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來(lái)小兔發(fā)現(xiàn)眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護(hù)它們，并和它們做朋友）

　　請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事的內(nèi)容。（教師在一旁加以引導(dǎo)）

　　小結(jié)：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒(méi)有了其中的一項(xiàng)，我們的生活就會(huì)變得很不方便，所以要好好保護(hù)好自己的五官。

　　(3)播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

　　三、擴(kuò)展想象：（故事表演、創(chuàng)編故事）

　　小兔在生活當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)表演故事。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　導(dǎo)入活動(dòng)可以提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。

　　活動(dòng)延伸

　　1、幼兒表演故事。

　　2、和幼兒一起仿編故事。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒圖書(shū)，請(qǐng)幼兒閱讀故事。

　　科學(xué)區(qū)：提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻區(qū)：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。

　　家園同步

　　請(qǐng)幼兒回家把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　隨機(jī)教育

　　日常提醒幼兒注意保護(hù)五官，如提醒幼兒看電視、玩手機(jī)不可以超過(guò)15分鐘等。

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹(shù)林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開(kāi)了，一些小蟲(chóng)子也出來(lái)了。孩子們很愛(ài)在草坪上玩過(guò)家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會(huì)聽(tīng)到幾個(gè)男孩子說(shuō)：“老師，我捉了一只西瓜蟲(chóng)�！币闷渌⒆佣紒�(lái)觀看，都來(lái)找西瓜蟲(chóng)。西瓜蟲(chóng)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小蟲(chóng)，因名字感覺(jué)親切，還會(huì)像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關(guān)注。

　　西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲(chóng)？西瓜蟲(chóng)吃什么？……等問(wèn)題都是孩子們愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題。教師由此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲(chóng)”引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察中了解、認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)的秘密。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　 1、喜歡觀察小蟲(chóng)子，對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣；

　　2、認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)的外形特征，了解其生活習(xí)性；

　　3、學(xué)會(huì)使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲(chóng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前幼兒捉到西瓜蟲(chóng)裝在觀察瓶中；

　　2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

　　3、西瓜蟲(chóng)圖片課件，多媒體投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境及名稱(chēng)

　　今天小朋友到這里來(lái)玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個(gè)名字？（那我也叫它西瓜蟲(chóng)吧。）

　　你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來(lái)西瓜蟲(chóng)喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲(chóng)還有一個(gè)大名，學(xué)名叫“潮蟲(chóng)”。

　　二、觀察西瓜蟲(chóng)，認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)的身體、外形特征和習(xí)性

　　1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡

　　現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對(duì)腳呢）

　　幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)。教師指導(dǎo)觀察，了解幼兒觀察情況

　　2、交流西瓜蟲(chóng)的外形，西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)？

　　讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來(lái)。

　　提問(wèn)：你看到西瓜蟲(chóng)身上有什么？

　　①你知道哪邊是頭嗎？

　�、谀銛�(shù)清它有幾對(duì)腳嗎？

　�、畚鞴舷x(chóng)為什么可以蜷起來(lái)？

　　小結(jié)西瓜蟲(chóng)外形：

　　頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對(duì)腳

　�。ㄒ陨线呏v邊看圖片）

　　3、西瓜蟲(chóng)什么時(shí)候會(huì)蜷起來(lái)？它為什么要蜷成球形？

　　西瓜蟲(chóng)真的`死了嗎？

　　教師小結(jié)：西瓜蟲(chóng)蜷起來(lái)是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護(hù)。

　　你還知道什么動(dòng)物會(huì)這樣自我保護(hù)？

　　4、跟西瓜蟲(chóng)游戲

　�。ù髩K積木，紙棒）

　　你可以把小伙伴請(qǐng)出來(lái)玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲(chóng)的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。

　　幼兒自由玩蟲(chóng)。

　　5、結(jié)束

　　1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）

　　2）你跟西瓜蟲(chóng)玩的快樂(lè)嗎？我們玩了昆蟲(chóng)，要把手洗干凈。

　　活動(dòng)延伸：

　　1）你知道西瓜蟲(chóng)吃什么嗎？它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？

　　2）我們回去喂西瓜蟲(chóng)就會(huì)知道答案了。

　　3）這是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，小朋友要耐心觀察，看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)的秘密。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，從內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備方面來(lái)看。孩子們很喜歡小動(dòng)物，西瓜蟲(chóng)因?yàn)闀?huì)蜷起來(lái)而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會(huì)太害怕。西瓜蟲(chóng)很容易找到，材料準(zhǔn)備上，每人一只蟲(chóng)、一個(gè)觀察盒，方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作。

　　在探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)這一過(guò)程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲(chóng)的關(guān)系，又反映了孩子對(duì)西瓜蟲(chóng)已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開(kāi)始，觀察西瓜蟲(chóng)實(shí)物，用放大鏡能看得更清楚�？磮D片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角、幾對(duì)腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)身上一條一條的線。認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)也是為探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)做準(zhǔn)備。因?yàn)槲鞴舷x(chóng)的身體特征才使它可以蜷起來(lái)。

　　在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)“危險(xiǎn)—自我保護(hù)”討論不夠，教師就在操作活動(dòng)中再引導(dǎo)、觀察、討論。跟西瓜蟲(chóng)做游戲孩子們可開(kāi)心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲(chóng)爬、滾、比賽，讓西瓜蟲(chóng)的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲(chóng)畫(huà)像，把自己的認(rèn)識(shí)展示出來(lái)。

　　總的來(lái)說(shuō)，在這次活動(dòng)中，孩子們?cè)谠姓J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了“潮蟲(chóng)”這一名字，對(duì)西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境、西瓜蟲(chóng)的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲�；顒�(dòng)中，孩子和老師、孩子和蟲(chóng)、孩子之間親近、愉悅，樂(lè)于探索，較好地達(dá)到了三個(gè)目標(biāo)。課后，孩子們對(duì)興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動(dòng)很自然。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)題目：土壤——植物生長(zhǎng)的搖籃

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

　　三、適用對(duì)象：5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源：三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開(kāi)土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

　　(1)青菜和小草都干枯了。

　　(2)因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。

　　探究的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

　　(1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。

　　(2)土壤里有死蟲(chóng)子。

　　(3)土壤里有蚯蚓、

　　輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

　　(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。

　　把泥土放入有水的杯子中。

　　(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。

　　說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

　　(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

　　(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

　　比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

　　(1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。

　　(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。

　　(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。

　　想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的`水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1．幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。

　　2．幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤(pán)中，影響觀察。

　　七、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)平面圖形：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)知興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。

　　2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等小卡片若干。

　　3、"家"四個(gè)（家門(mén)分別為圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放音樂(lè)《我想有個(gè)家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進(jìn)活動(dòng)室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。

　　2、教師提問(wèn)：剛才這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你們知道他們的名字嗎？（不知道）老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個(gè)家》。

　　3、小朋友你們都有自己的家嗎？（有）你們認(rèn)識(shí)自己的家嗎？（認(rèn)識(shí)）可是今天有幾個(gè)小寶寶不認(rèn)識(shí)自己的家了，他們正著急地哭呢？小朋友咱們來(lái)看看是誰(shuí)？（出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖形）原來(lái)是這些圖形寶寶不認(rèn)識(shí)是自己的家了，小朋友咱們應(yīng)怎么辦呢？（幫他們找到家、把他們送回家）那你們認(rèn)識(shí)它們的`家嗎？（出示圖形寶寶的房子）請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。（教師和幼兒一起檢查有沒(méi)有小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)了家的）

　　4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個(gè)魔術(shù)。（出示圖形拼貼畫(huà)兩幅，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的）

　　5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù)，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

　　6、每個(gè)幼兒的胸前都貼有一個(gè)圖形寶寶的胸卡，教師引導(dǎo)幼兒玩《找朋友》的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：小花貓

　　2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　�。�2）小花貓圖片

　　請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

　　（3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？

　　（大了、小了、和原來(lái)一樣）。

　　2、啟發(fā)、探索。

　�。�1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

　�。�2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

　　（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

　　然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看�！�

　　3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

　�。�1）請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?/p>

　　告訴幼兒這是“平玻璃片”

　�。�2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?/p>

　　告訴幼兒這是“凸玻璃片”

　�。�3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?/p>

　　告訴幼兒這是“凹玻璃片”

　　4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

　�。�1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛�，講講有什么不同.

　　（平：—樣大；凸：放大；凹：縮�。�。

　　（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的.玻璃片看到的東西不一樣。

　　科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛�，引起幼兒制作興趣。

　　（2）請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

　　望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

　�。�3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>

　　進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

　�。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。

　　幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

　　幼兒園中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt-各種各樣的蛋

　　2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園中班科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索城市里水處理的方法。

　　2、深入了解我們的生活。

　　3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、水到哪里去了。

　　1、生活中我們什么時(shí)候需要用水？用完的`水還能再用嗎？用完以后你看見(jiàn)它到哪里去了？

　　2、我們已經(jīng)做過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，知道雨水能夠順著邊溝流走。你知道它們流到哪里去了？它還能再用嗎？

　　二、窨井的作用。

　　1、教師演示實(shí)驗(yàn)：將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路，在“邊溝”下方剪開(kāi)一個(gè)小洞，傾倒水時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)水從洞里流走了。

　　2、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，討論：

　　小洞有什么作用？你見(jiàn)過(guò)馬路上的小洞嗎？它們叫什么？是什么樣子？猜猜誰(shuí)到了馬路下面又會(huì)怎樣呢？

　　三、臟水能變成干凈的水。

　　1、討論臟水去了哪里：我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所，把水變臟了；天上的雨水把地面沖洗干凈了，可自己也變臟了；還有化工廠生產(chǎn)用的水就更臟了，又黑又臭。這么多的臟水怎么辦呢？到哪里去了呢？

　　2、教師總結(jié)：臟水通過(guò)很多的小管子、大管子流到了凈化站。經(jīng)過(guò)凈化以后，再回到江河里面。

　　3、畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)一個(gè)凈化站。（有進(jìn)水口、出水口、凈化水的機(jī)器，能夠把臟水變成干凈的水。）

　　四、活動(dòng)延伸：

　　使用幼兒用書(shū)，找找水流經(jīng)的管道。

幼兒園中班科學(xué)教案篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。他們相互澆水，潑水，并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂(lè)乎�！毒V要》中指出"幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始。"為了徹底滿(mǎn)足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次《玩水》的活動(dòng)，讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個(gè)更加充分感知水的特性的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嫠蟹e累更多的生活體驗(yàn)，充分體現(xiàn)"玩中學(xué)"這一教學(xué)理念，使幼兒在豐富適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展。于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《運(yùn)水》。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在運(yùn)水游戲中，再次感知水的特性。

　　2、幼兒能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　3、幼兒在活動(dòng)中充分感受玩水帶來(lái)的.樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗捯鹩變簩�(duì)水的興趣。

　　師："小朋友，你們玩過(guò)水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)玩水，自由探索。

　　1、徒手運(yùn)水。

　　(1)、角色扮演，完成任務(wù)。

　　師：孩子們，我們今天接到一個(gè)新任務(wù)，就是把這邊的水運(yùn)到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過(guò)去吧。

　　(2)、幼兒徒手運(yùn)水。

　　（滲透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊，水就漏得少些。）

　　(3)、教師小結(jié)用手運(yùn)水情況，鼓勵(lì)幼兒尋找更好的運(yùn)水方法。

　　師：孩子們，來(lái)看看我們的水運(yùn)得怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒在說(shuō)用手運(yùn)水的困難時(shí)，進(jìn)一步感受水的流動(dòng)性。）用手運(yùn)，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用工具運(yùn)）

　　2、活用工具，巧妙運(yùn)水。

　　(1)、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒思考，并自由選擇工具運(yùn)水。（增添教師語(yǔ)言）

　　(2)、幼兒通過(guò)觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運(yùn)水工具。

　　教師參與到運(yùn)水中，鼓勵(lì)孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（"這個(gè)水桶好大，可以裝那么多水！""這個(gè)工具有洞，水都漏掉了"……）

　　(3)、水越來(lái)越少了，觀察幼兒是否會(huì)轉(zhuǎn)換工具運(yùn)水。

　�。ㄔ靖咝У拇蠊ぞ咦兊貌贿m用了，觀察幼兒是否用小工具操作。）（開(kāi)始拿著小工具運(yùn)水的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)手中的工具比那些大工具更能舀起水來(lái)）（用小工具舀起來(lái)就運(yùn)會(huì)很累，孩子們會(huì)用小工具舀起水裝進(jìn)大工具中再運(yùn)）

　　(4)、結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒用吸水材料運(yùn)水并用語(yǔ)言說(shuō)出吸水材料是怎樣運(yùn)水的。

　　師：水只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，我們要把水池里的水運(yùn)得一滴也不剩�？纯催€有哪些材料我們沒(méi)有用過(guò)？

　�。�"我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來(lái)了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們?cè)谥靶」ぞ吆痛蠊ぞ吆献髦蟹e累了經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在也知道把水吸進(jìn)材料里擠在大工具里再運(yùn)）（有的孩子還是堅(jiān)持用小工具舀，他們會(huì)把充氣水池按住，這樣水會(huì)方便舀起來(lái)些）

　�。ㄈ⿴熡谆ハ嘟涣魈剿鹘Y(jié)果。

　　1、請(qǐng)出勤勞的工具。

　　師：水終于運(yùn)完了，我們坐下休息一會(huì)兒吧！剛才運(yùn)水，寶貝們用了哪些工具呢？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ㄓ心康牡匾龑�(dǎo)孩子說(shuō)出為什么有的工具不可以運(yùn)水；吸水材料是怎樣運(yùn)水的）

　　2、工具寶寶細(xì)分類(lèi)。

　　師：工具寶寶們幫我們運(yùn)了那么多水，也累了，他們想回家休息了�？矗梢赃\(yùn)水的工具寶寶的家在這里，不可以運(yùn)水的工具寶寶住在這個(gè)房子里。請(qǐng)小朋友們把他們送回家。

　　3、檢查工具是否擺放正確。

　　（四）活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運(yùn)水的工具。

　　五、活動(dòng)反思

　　玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著�；顒�(dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。