【推薦】幼兒園中班數學教案范文7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　采用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學習，體驗發(fā)現物品形體特征的樂趣。

　　課題生成：

　　語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案，調動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向�，F代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

　　活動準備：

　　1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

　　2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

　　3、大量具有各種形狀的玩具。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出主題。

　　(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

　　(2)慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。

　　2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

　　(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的.沒有尖尖的角。

　　(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。

　　(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

　　3、室外發(fā)現，開拓思維。

　　小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

　　開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對“圓”的經驗。

　　4、擊鼓傳花，聽說競賽。

　　(1)說明游戲競賽規(guī)則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花

　　①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。

　�、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

　　(2)賽后，老師進行簡單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強信心鼓掌支持。

　　活動延伸：

　　引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　在這一教育活動中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學習情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。

　　為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因：

　　一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機會，充分發(fā)幼兒的主體作用;

　　二是充分調動了幼兒的感知能力。

　　二、專家點評

　　幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進行創(chuàng)造性思維提供了條件。

　　教育活動中的室內、室外轉換，不拘泥于空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

　　設計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現的機會。

　　總之，此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啟發(fā)的。

　　三、反思與討論

　　充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎?

　　幼兒園中班科學教案：探索光的折射

　　活動目標

　　1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

　　2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。

　　活動準備

　　1、課件-圖示：光的折射

　　2、科學發(fā)現室光學區(qū)域。

　　活動指導

　　1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

　　討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。

　　如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

　　2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子

　　給幼兒講解：

　　第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用;

　　第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

　　第四，隊伍對齊："向右看齊!"

　　3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現光的折射。

　　(1)課件演示：光的折射

　　通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

　　(2)實驗：把筷子插到水里發(fā)現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

　　(空氣和水就是兩種不同的介質)

　　(3)指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　(4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現的幼兒

　　讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現了什么?

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。

　　2、使幼兒初步建立時間概念，并知道要珍惜時間。

　　活動重點：教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。

　　活動難點：

　　使幼兒初步建立時間概念，并知道要珍惜時間。

　　活動準備：

　　1、活動前，在活動室為幼兒準備1-2本大掛歷，平時引導幼兒觀察。

　　2、實行值日生輪流制，讓每個幼兒當值日生。

　　活動過程：

　　一、認識“今天”。

　　教師：今天是誰做值日生?請做值日生的幼兒說說今天為班上做了哪些事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情。

　　教師告訴幼兒：今天是正在過著的.這一天，拿出掛歷，讓幼兒說說今天是幾月幾號，星期幾?

　　二、認識“昨天”。

　　教師：昨天是誰做值日生?昨天你們做了什么有趣的事情?通過交談讓幼兒感知昨天的概念。

　　教師告訴幼兒：昨天是今天的前一天，是剛過去的一天，請幼兒依據今天的日期，推出昨天是幾月幾日，星期幾。

　　三、認識“明天”。

　　教師：明天應該是誰做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什么事情?

　　教師告訴幼兒：明天是將要過的一天，今天晚上睡一覺，就到了明天，請幼兒依據今天的日期，推出明天是幾月幾號，星期幾。

　　四、：昨天和明天是今天的好朋友，是離今天最近的日子，昨天已經過去，今天正在進行，明天還未到來，所以我們小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目的：

　　1.復習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　重難點：

　　1.活動重點：能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。

　　2．活動難點：會按數取物。

　　活動準備：

　　1.教具：小動物5只； 5以內數字卡；蛋糕一只。

　　2.學具：印有數字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干；已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

　　活動過程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。（出示蛋糕）

　　師： 2.小豬要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢？

　　1） “喵喵喵”是誰呀？小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀？(西瓜)有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。

　　2）“ 還會有誰呢？”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢？（兩根黃香焦）有幾根，請一個小朋友上來數一數。

　　3） 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢？（幼兒觀察送了什么禮物）？數量是多少？用數字幾來表示？（分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果）

　　操作探索

　　1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎？老師也給你們準備了禮物送個小豬，（要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個框中的數字再放進相同數量的禮物）。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導。

　　3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物�，F在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）

　　2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評價。

　　游戲結束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的.概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、鞏固對10以內數的點數。

　　2、能做到數物的對應。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。

　　材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的.小瓢蟲》。

　　活動過程：

　　1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。

　　小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。

　　2、觀看課件，加深認識。

　　小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

　　3、游戲"我是小瓢蟲"。

　　規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

　　4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。

　　活動反思：

　　幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　設計意圖：

　　中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數學與生活是緊密聯系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據中班幼兒的生活經驗和思維特征，本次活動將通過教師的示范講解，聯系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

　　教學目標：

　　1、知道圖形是能變化的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

　　3、樂意與同伴分享自己的作品。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學準備：

　　1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。

　　2、固體膠，美術紙、勾線筆、小籃子。

　　3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、師：今天老師帶來一個神秘的魔術袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想�。�

　　2、出示魔術袋：神秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）

　　3、師小結：哇，原來魔術袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

　　4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術，看看誰是最會變的魔術師。

　　二、引導幼兒發(fā)現圖形是可以相互轉換的

　　1、師："這些圖形寶寶個個都會變魔術呢！你們想看看嗎？"（分發(fā)各種圖形給每個幼兒）

　　2、出示正方形寶寶，引導幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。

　　師："我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看！"（邊說邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請幼兒動手試試看）3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"4、師：中班小朋友真會變，辦法真多！老師今天還帶來了圖形寶寶變的`魔術作品，你們想看看嗎？（幼：想�。�

　　三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，對圖形進行組合：

　　1、師："這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦！"

　　（1）師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）

　�。�2）師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）

　　2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術吧！在變魔術之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"

　　（1） 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。

　�。�2）在美術紙的后面寫上號數，并保持畫面干凈。

　�。�3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。

　　3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　四、師幼共同欣賞與經驗分享。

　　1、展示幼兒作品進行欣賞。

　�。�1）請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什么，由哪些圖形變成的。

　�。�2）你最喜歡哪一張？為什么呢？

　　2、師小結：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒！

　　五、活動延伸。

　　師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧！

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。

　　2、學習把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

　　3、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

　　重難點：

　　學習用正確的方法比較高矮；并能把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

　　活動準備：

　　1、圖片一幅，畫有兩位木偶演員，一位站在凳子上，另一位站在得上。

　　2、高矮不同的樹、房屋、動物、和人物的操作材料。

　　活動過程：

　　一、請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。

　　要求能用語言正確表達，如：我和XX一樣高，我比XX高火XX比我矮。

　　二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。

　　出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的'頭部），請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒說說自己是猜對了還是猜錯了，為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法，即站在同一水平線上直立比較。

　　三、幼兒操作活動：比高矮。

　　將高矮不同的樹、房屋、動物和人物，按從高到矮或從矮到高的順序排隊，要求在同一水平線上進行比較。教師指導觀察。

　　四、組織幼兒開展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。

　　幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮�！庇螒蚍磸瓦M行2~3次，要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲后請幼兒說說比的結果。幼兒熟悉游戲后，逐步增加難度，克三人一組筆高矮，誰最高，誰最矮，以增加游戲的趣味性，使活動在愉快的氣氛中結束。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

　　2.掌握數量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

　　3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數量之間的一一對應關系。

　　活動難點：

　　理解數量7的守恒。

　　活動準備：

　　PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

　　二、利用PPT，學習7的守恒。

　　1.數量多少與大小無關

　　大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?

　　小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

　　2.數量多少與顏色無關

　　下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數一數紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?

　　小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

　　3.數量多少與形狀無關

　　小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現在是幾條了?他們一樣多嗎?。

　　小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

　　4.數量多少與排列方式無關

　　音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現在變成了幾只?一會變成十字形，現在又變成了幾只?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的`個數沒有變化，還是7只。

　　三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。

　　1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?

　　2.現在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?

　　3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?

　　小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

　　四、活動結束

　　小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

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