【實用】幼兒園中班科學教案范文合集六篇

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班科學教案 篇1

　　活動設計

　　本次活動，我根據(jù)中班幼兒年齡特點，結合幼兒已有經(jīng)驗水平，以情景導入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學概念，發(fā)展其思維能力。

　　“捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識。

　　因此設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.學習2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關系。

　　2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運用到實際生活中。

　　3.初步發(fā)展推理能力，進一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

　　2.人手一份操作學具：小企鵝4個，冰房子一個。

　�。ū硎居變侯A設回答）

　　活動過程

　　一、情境導入激趣

　　ppt1極地世界

　　1.師：今天極地世界來了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又擺。會是誰呢？

　　來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。

　　Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。

　　2. 師：有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。

　　ppt2播放音頻：小朋友你們好。

　　3.師：咦，一共來了幾只企鵝？你是怎么數(shù)的？

　　4.引導幼兒用完整的語句，清楚地表達。

　�。�1）師：仔細看，他們都一樣嗎？

　　圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細。

　�。�2）師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝？她的名字可能是……

　　大家都舉手——既然大家都想說，那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。

　　師小結：現(xiàn)在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了，我們掌聲歡迎。

　　Ppt2播放音頻：歡迎來到極地世界，現(xiàn)在請欣賞捉魚大賽。

　　二、引導幼兒感知多1少1的關系

　　1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”，感知數(shù)物對應。

　�。�1）師：哇，捉魚大賽開始啦，誰來為大家介紹一下比賽情況？說清楚誰捉了幾條魚。

　　Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。

　　1條魚用數(shù)字1表示……

　　誰多誰少？2比1多1,1比2少1。

　�。�2）師：接著出場的是小黃，注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？

　　ppt3出現(xiàn)小黃。

　　3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數(shù)字3表示。

　　ppt3現(xiàn)數(shù)字3

　　（3）師：最后出場的會是誰呢？他可是捉魚高手哦，小藍捉的魚3還要多一條，那他捉了幾條呢？

　　ppt3出現(xiàn)小藍。

　　4條——都同意嗎？我們一起來看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。

　　ppt3現(xiàn)數(shù)字4。

　　2.重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關系。

　　（1）師：注意觀察，小魚是怎樣排隊的呢？

　　沒有反應——小魚的數(shù)量有什么變化？

　　一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么？一排比一排多。

　�。�2）教師手勢引導，ppt4顏色對比

　　師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1,1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1,3比4少1。

　　師小結：小魚越來越多，按1條（我們一起說）2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的`數(shù)就比后面的數(shù)少一。

　　三、找鄰居

　　1.師：吃完小魚，他們準備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。

　　ppt5出現(xiàn)5個標有數(shù)字的房子。

　　2.引導幼兒表達完整句。

　　師：小黃住進了1號。誰住進了2號？說完整哦。

　　誰住進了3號？——注意看哦。

　　這是什么符號？認識么？——他的名字叫問號，那問號代表什么意思呢？

　　有人住進了4號嗎？

　　注意看，誰住進了5號房？

　　3.引導幼兒說出怎樣才算是鄰居。

　　師：那你覺得誰和誰是鄰居呢？誰和誰是緊挨著？

　　恩小黃和小紅緊挨著，原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號和2號是鄰居。

　　4.師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開，再來找找，還有別的鄰居嗎？要緊挨著哦。

　　ppt5出現(xiàn)鄰居。

　　小結：小朋友都找到了鄰居，好開心呀。那2號房有幾個鄰居呢？除了1號還有（3號）原來2號有兩個鄰居是1和3。

　　四、學習2、3相鄰數(shù)

　　ppt6現(xiàn)三座房，小粉。

　　1.師：接著看，咦，她是誰？

　　音頻“我的房子是幾號呀？”哦，原來小粉剛剛迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？

　　播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號的鄰居”。

　　2.師：2號的鄰居是幾號？

　　1、3——2號的鄰居有兩個，是1號和3號？那小粉到底住在1號還是3號呢？

　　師：因為1號已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號。

　　3.師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號會是誰的家呢？

　　ppt6出的房子找鄰居。

　　4.找2、3的鄰居。

　　師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。

　　圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。

　　接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。

　　五、游戲鞏固練習

　　《小企鵝排隊》人手一張操作卡，4只標有數(shù)字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。

　　1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現(xiàn)在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個找鄰居的游戲，請小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。

　　2. 幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：每個小企鵝身上都有一個數(shù)字，請你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。

　　3.集體驗證，對的幼兒，發(fā)房子。

　�。�1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來1234。

　�。�2）師：請把小房子罩在2號小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。

　　小結：好了，請你把小企鵝整理好。

　　ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。

　　結束：師幼總結：我們發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有2個鄰居，而且相鄰的兩個數(shù)之間后一個數(shù)比前一個數(shù)多一，前一個數(shù)比后一個數(shù)少一。

　　像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是（2和4）

　　那4的鄰居是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會找到答案的。

幼兒園中班科學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、探索城市里水處理的方法。

　　2、深入了解我們的生活。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　幼兒用書第3冊第32頁。

　　【活動過程】

　　一、水到哪里去了。

　　1、生活中我們什么時候需要用水？用完的水還能再用嗎？用完以后你看見它到哪里去了？

　　2、我們已經(jīng)做過一個小實驗，知道雨水能夠順著邊溝流走。你知道它們流到哪里去了？它還能再用嗎？

　　二、窨井的作用。

　　1、教師演示實驗：將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路，在“邊溝”下方剪開一個小洞，傾倒水時，能夠發(fā)現(xiàn)水從洞里流走了。

　　2、幼兒觀察實驗，討論：

　　小洞有什么作用？你見過馬路上的小洞嗎？它們叫什么？是什么樣子？猜猜誰到了馬路下面又會怎樣呢？

　　三、臟水能變成干凈的水。

　　1、討論臟水去了哪里：我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所，把水變臟了；天上的雨水把地面沖洗干凈了，可自己也變臟了；還有化工廠生產(chǎn)用的水就更臟了，又黑又臭。這么多的臟水怎么辦呢？到哪里去了呢？

　　2、教師總結：臟水通過很多的`小管子、大管子流到了凈化站。經(jīng)過凈化以后，再回到江河里面。

　　3、畫一畫，設計一個凈化站。（有進水口、出水口、凈化水的機器，能夠把臟水變成干凈的水。）

　　四、活動延伸：

　　使用幼兒用書，找找水流經(jīng)的管道。

幼兒園中班科學教案 篇3

　　活動目的：

　　1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。

　　2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

　　活動準備：兒歌掛圖，大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

　　活動過程：

　　復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”，及四季排列，月份分配

　　1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里?

　　2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。

　　3.提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)

　　游戲四季輪換拍

　　1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的.紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

　　2.聽游戲帶領著發(fā)出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫

　　*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

　　*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”

　　*連續(xù)拍：如從春天到冬天

　　*結伴拍他人

　　*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”。

幼兒園中班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1．感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

　　2．運用多種方法玩電線，并嘗試造型。

　　3．能積極探究，大膽想象和表達。

　　活動準備

　　1．粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

　　2．課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

　　3．幼兒經(jīng)驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、猜一猜請來的小客人

　　1．師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個小人是用什么做成的呢?

　　2．師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。

　　(采用情景導入，有效地激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　二、觀察感知電線寶寶

　　1．師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。

　　2．師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強調“廢舊的電線”)

　　(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點，為接下來的操作活動做好了經(jīng)驗準備。)

　　三、用電線寶寶變魔術

　　1．教師用電線寶寶表演魔術。

　　師：老師想為你們表演魔術，你們想看嗎?

　　請幼兒閉上眼睛，一起數(shù)到“3”睜開，教師將電線扭一扭成波浪線形狀，提問：電線寶寶變成了什么形狀?像什么?

　　教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

　　師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。

　　小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。

　　2．幼兒操作嘗試。

　　師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術的游戲，你們愿意嗎？

　　布置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的`好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

　　3．和電線寶寶一起舞蹈。

　　師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。

　　(用提問和變魔術兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　四、電線寶寶變變變

　　1．師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀�？�，老師帶來了一些電線變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的?

　　2．師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

　　幼兒自由結伴操作，教師觀察指導并將變好的圖形拍照。

　　3．觀看照片，啟發(fā)思考。

　　師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?

　　(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)

　　五、游戲“我是電線小寶寶”

　　玩法1：單獨游戲

　　幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

　　玩法2：合作游戲

　　先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數(shù)次后，結束活動。

　　活動延伸

　　將廢舊電線投放到活動區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽。

　　活動反思

　　本次活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動�；顒舆^程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學教育的要求。

　　我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關的知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個幼兒探索和操作的興趣。

幼兒園中班科學教案 篇5

　　設計思路：

　　自從有關“水”的主題生成了后，孩子們進行了各種玩水、運水游戲。特別是在開展了一段時間的運用材料進行運水游戲后，孩子們在探索的真實情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象：杯子有的時候會浮在水面上，有的時候會沉到水下去；調羹總是沉到水下去的……因此，經(jīng)常會出現(xiàn)孩子們故意把運水材料放在水里的現(xiàn)象�？吹胶⒆觽儗Σ牧显谒�中的沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興趣，我就組織孩子們開展了沉浮游戲�；顒又�，孩子們大膽探索，并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對收集到的材料進行了歸類，然而在歸類的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時候會沉下去，有的時候會浮在上面，他們對這些會發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加強烈的探索愿望。但是對于現(xiàn)象單一的材料，他們的使用頻率明顯地降低了。

　　看到這些現(xiàn)象，我想何不利用孩子們對材料沉浮變化的探索動力，及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設一個問題情景，使孩子在問題的指引下，積極運用已有的知識經(jīng)驗，大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動最重要、也是最關鍵的是讓孩子們在探索沉浮變化的過程中，發(fā)現(xiàn)事物之間的可逆性與解決問題的多樣性，體驗到創(chuàng)造性解決問題所帶來的探索快樂。

　　活動目標：

　　1、 能根據(jù)材料的沉浮特點，結合已有的生活經(jīng)驗，大膽探索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。

　　2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。

　　活動準備：

　　1、 幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動所需的`材料，并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對材料進行了分類。

　　2、 牙膏盒人手一個，裝水用的大臉盆若干，幼兒存放材料的塑料筐若干，塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。

　　活動過程：

　　一、以前一次沉浮游戲的結果提出新問題，幼兒自主選擇材料開展探索活動。

　　1、前幾天，小朋友在玩沉浮游戲的時候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料寶寶浮在水上，藍筐里的材料寶寶是沉在水底下，那你們能不能讓紅筐里浮上來的材料寶寶沉下去，讓藍筐里沉下去的材料寶寶浮起來嗎？（幼兒自主回答）

　　2、你們都說能的，那么我們今天就來玩“沉浮變變變”的游戲，讓沉下去的材料寶寶浮起來，讓浮起來的材料寶寶沉下去。等一會兒，請小朋友選一個自己喜歡的材料寶寶，然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法，看哪個小朋友想出的辦法多？如果你需要使用別的材料幫忙，可以到百寶箱里去找一找。

　　3、幼兒自主選擇材料進行探索，教師及時指導。

　　二、結合使用的輔助材料，交流自己的方法、。

　　1、跟好朋友說說，你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化？（幼兒自主交流）

　　2、誰愿意把自己選擇的材料，使用的好方法介紹給大家？（根據(jù)情況進行實驗）。

　　3、教師小結。

　　三、創(chuàng)設比賽情景，讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點設想各種使它浮起來的方法。

　　1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法，我這里還有一個材料寶寶，看看是什么？皮鞋油的空殼到水里會怎樣呢？（教師當場實驗）你們有辦法讓它浮起來嗎？

　　2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的，我們來比一比，誰讓皮鞋油空殼浮起來的辦法多，誰的辦法和別人的不一樣？

　　3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點進行各種探索，教師觀察使用不同方法的幼兒。

　　四、結合所使用的輔助材料交流自己的方法，分享探索的快樂。

　　1、我們來看看誰讓皮鞋油空殼浮上來的辦法多？你幾種讓皮鞋油空殼浮上來的辦法？

　　2、引導個別方法與眾不同的幼兒介紹。

　　3、交流中有爭議的可讓個別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探索。

幼兒園中班科學教案 篇6

　　活動目標

　　●感知水是大自然中的一部分，在我們的生活中隨處可見。(自來水、雨雪、江河湖海等)

　　●知道并不是所有的水都可以喝的。

　　●鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己采集水的過程。

　　活動實施的條件

　　幼兒從不同地方采集來的水，記錄單;彩筆。

　　活動過程：

　　第一步：集中活動----引導幼兒思考

　　●教師組織幼兒的集體談話。

　　教師提問：“你們知道哪兒有水嗎?”

　　●引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗表達自己的想法。

　　第二步:獨立活動----幼兒猜想

　　● 出示記錄單(見資源庫)，請幼兒用簡單的圖畫記錄自己的猜想。

　　教師：“請小朋友把你的想法記錄在自己的.記錄單上�！�

　　● 教師組織幼兒進行交流。

　　教師：“請小朋友互相說說自己的想法�！�

　　第三步:個別活動----家園合作，探索發(fā)現(xiàn)

　　● 在家長的協(xié)助下，請幼兒去采集水。

　　教師提出采集水的要求：請幼兒依據(jù)自己的猜想記錄單去采集水。

　　將采集的地點記錄在記錄單上，帶回班級。

　　采集水的過程中，必須要有家長或教師的陪同，保證幼兒的活動安全。

　　第四步:集中活動----交流分享

　　●教師組織幼兒運用自己的記錄及采集來的水在集體中展開交流;

　　教師：“請小朋友把自己采集來的水向大家介紹一下�！�

　　教師提出要求：“請你介紹清楚：你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集時你發(fā)現(xiàn)了什么?或者你看到了什么?或者發(fā)生了什么事情?”

　　●教師將幼兒的交流內容進行匯總記錄。

　　●教師對幼兒進行安全教育，幫助幼兒知道并不是所有的水都能喝的。

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