關(guān)于幼兒園大班教案匯總九篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解詩(shī)歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感。
2、感知詩(shī)歌中美麗的情景和優(yōu)美的語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線(xiàn)條，不上色彩。)
2、小插圖：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、桔子、娃娃。
3、中國(guó)的標(biāo)志性建筑“長(zhǎng)城”、“天安門(mén)”等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找家，感受“家”的含義。
1、設(shè)問(wèn)：小魚(yú)要找家，魚(yú)兒的家在哪里?為什么說(shuō)魚(yú)兒的家在大海?
2、找家
出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫(huà)上)。
讓幼兒幫小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。
(娃娃不畫(huà)家，用語(yǔ)言帶過(guò)即可)。
二、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。
1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。
(1)例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家”
老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的感知理解力。
(2)學(xué)習(xí)主要語(yǔ)句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥(niǎo)的家，黃色的果園是橘娃娃的家。
2.重點(diǎn)理解“我們的家”
啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個(gè)共同的叫什么?畫(huà)上什么能表示我們共同的家。
3.出示標(biāo)志性的建筑“長(zhǎng)城、天安門(mén)”這就是我們的家，叫中國(guó)。
三、配樂(lè)散文欣賞
可在每一個(gè)“家”的語(yǔ)句后配上相應(yīng)的音樂(lè)，以烘托主題。
可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”。
延伸活動(dòng)
以祖國(guó)，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識(shí)和情感。
附：散文詩(shī)《找家》
甜甜有盒五彩筆，愛(ài)畫(huà)啥，就畫(huà)啥。寧寧問(wèn)：“你能給小魚(yú)找家嗎?”甜甜拿起藍(lán)色筆，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家。
洋洋問(wèn)：“你能給小鳥(niǎo)找家嗎?”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥(niǎo)的`家。
奇奇問(wèn)：“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。
東東問(wèn)，你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家。
“嗚嗚——”誰(shuí)在哭?噢，布娃娃沒(méi)有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦!我的家——是中國(guó)。
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、鞏固并運(yùn)用直減口訣。
2、算式練習(xí)：9-5 8-5 7-5 6-5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。
2、熟練運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行心算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師及學(xué)生用算盤(pán)、鉛筆，獎(jiǎng)勵(lì)貼。
2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法 示范、練習(xí)法
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）基本功訓(xùn)練
1、全盤(pán)練：全盤(pán)撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤(pán)撥入并撥去1 ~ 9。
2、聽(tīng)數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。
3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。
�。ǘ┙虒W(xué)引入
（1）復(fù)習(xí)
�、僬勗�(huà)：在上課前老師想和小朋友們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，現(xiàn)在我邀請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)配合我，誰(shuí)愿意上來(lái)呢！
②教師請(qǐng)4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來(lái)。
�、厶釂�(wèn)：老師一共請(qǐng)了幾位小朋友到前面來(lái)？我要用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示，用幾來(lái)表示呢？
小男孩一共有幾個(gè)？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一個(gè)算式嗎?
�、芰谐鏊闶剑�4-3=1 請(qǐng)幼兒唱撥算式。
（2）小結(jié)：剛才我們對(duì)前面學(xué)習(xí)過(guò)的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí)，小朋友們都表現(xiàn)得很棒！請(qǐng)鼓勵(lì)自己。
（三）學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問(wèn)題列出算式。
�、偻＼�(chē)場(chǎng)上停著各種各樣漂亮的汽車(chē)，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車(chē)/(教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)汽車(chē)圖片)
�、谔釂�(wèn)：紅顏色的汽車(chē)有幾輛？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你使用什么方法知道的？
�、哿谐鏊闶剑�7-5=2
2、示范、練習(xí)撥珠。
�、僬勗�(huà)：剛才，小朋友們能夠用自己的'方法找到答案，說(shuō)明你們很聰明，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己在算盤(pán)上嘗試著撥一撥，看看在算盤(pán)上能不能得到相同的答案。
②教師示范撥珠。
唱撥口訣：7減5 ，先撥入7 ，減5 ，減看內(nèi)珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。
�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)?yè)埽旅娴男∨笥迅黄鹁毩?xí)唱撥。
3、課中律動(dòng)《做操》
（四）課堂練習(xí)
1、教師點(diǎn)擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式：6-5 8-5 9-5 。
�、僖来纬鍪舅闶�，請(qǐng)全體幼兒先在自己的算盤(pán)上練習(xí)唱撥。
�、陂_(kāi)火車(chē)，請(qǐng)幼兒兩人一組到前面來(lái)?yè)�，若干組。
2、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式，練習(xí)心算。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)總結(jié)
教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式，請(qǐng)幼兒觀察算式，找出算式的相同點(diǎn)。
教師總結(jié)：
1、所有的算式，它們的減數(shù)都是5，只有被減數(shù)不同，所以差也不同。
2、這些算式都屬于直減類(lèi)型的算式，所以它們都要運(yùn)用到直減口訣：減看內(nèi)珠，夠減直減。
（六）教學(xué)反饋。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)的生成：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)膭趧?dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開(kāi)展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的'力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫(huà)“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話(huà)：說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話(huà)。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。
小百科：勞動(dòng)節(jié)假期不少人會(huì)選擇出門(mén)旅游，小編提醒大家，節(jié)假日期間人流量較多，大家要保管好自己的財(cái)務(wù)，出門(mén)也好鎖好家中的門(mén)窗。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)"樹(shù)林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。
3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友；天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《辦家家》
音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友，提問(wèn)：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。
三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。
1、教師指著天空，說(shuō)：藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家？
2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出：是花朵的家。
3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn)：
1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家？
2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引導(dǎo)提問(wèn)，理解詩(shī)歌的含義。
六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。
七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn)：
1、藍(lán)色的天空是云朵的`家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？
2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？
3、密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？
4、清清的小河除了是魚(yú)兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫(huà)在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。
八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
我選擇“家”這首詩(shī)歌，是因?yàn)橛變合矚g小動(dòng)物，幼兒對(duì)他們的生活習(xí)性比較了解，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我以啟發(fā)和誘導(dǎo)為主，加之配樂(lè)詩(shī)朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學(xué)習(xí)詞組，最后粘貼“家”，并圍繞目標(biāo)按三個(gè)層次有步驟的進(jìn)行。活動(dòng)過(guò)程中有欣賞、有學(xué)習(xí)詩(shī)歌；有學(xué)習(xí)表演、學(xué)習(xí)詞組；有將詩(shī)歌內(nèi)容用美術(shù)活動(dòng)形式表現(xiàn)出來(lái)。由于形式多樣，因而幼兒的參與意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高。尤其是讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演，我給孩子提供的場(chǎng)地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學(xué)習(xí)詞組，他們模仿小動(dòng)物的動(dòng)作特別優(yōu)美，幼兒完全進(jìn)入角色，既理解了詩(shī)歌內(nèi)容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞組�？傊�，詩(shī)歌“家” 的活動(dòng)設(shè)計(jì)，由于自己選擇的內(nèi)容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動(dòng)物，加之符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌、表演詩(shī)歌、學(xué)習(xí)詞組，用美術(shù)活動(dòng)展示詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒結(jié)隊(duì)子組合，找朋友粘貼“家”。每個(gè)層次的安排緊湊、嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，互相銜接。幼兒可以說(shuō)、可以表演、可以粘貼，他們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)詩(shī)歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學(xué)目標(biāo)教學(xué)效果很好。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。
2.能用“樹(shù)真好”句式進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
3.萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)大自然的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已初步了解樹(shù)木作用。
2．樹(shù)真好PPT、四幅散文詩(shī)大圖片、小樹(shù)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)導(dǎo)入，梳理樹(shù)木作用。
�。�1）觀看PPT樹(shù)木，提問(wèn)|：“你喜歡樹(shù)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？”
�。�2）傾聽(tīng)《美麗的樹(shù)朋友》，觀看PPT。
�。�3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，再次提問(wèn)：“樹(shù)木有什么作用？”
2．觀看小路，初步凝練散文詩(shī)。
�。�1）觀看無(wú)樹(shù)的小路，引導(dǎo)幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺(jué)？想什么辦法彌補(bǔ)呢？
�。�2）感受植樹(shù)后的小路變化，引導(dǎo)語(yǔ)言描述：小路旁種滿(mǎn)了樹(shù)，秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃，風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái)，樹(shù)下鋪滿(mǎn)樹(shù)葉地毯，我們用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
�。�3）用優(yōu)美語(yǔ)言朗誦：樹(shù)真好，樹(shù)葉飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。
�。�4）引導(dǎo)幼兒變成小樹(shù)，繼續(xù)感受樹(shù)木本領(lǐng)大。
教師：“樹(shù)的本領(lǐng)真大呀，它可以幫我們做很多的'事情，叮當(dāng)，叮當(dāng)，變變變，變成一棵樹(shù)，你是什么樹(shù)？”
3．分組操作，語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。
（1）觀看四幅圖，了解畫(huà)面內(nèi)容。
�。�2）引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。
（3）分組操作，將小樹(shù)貼在大圖上，鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。
�。�4）分別請(qǐng)四個(gè)組幼兒上來(lái)描述，教師分別用散文詩(shī)語(yǔ)言重復(fù)幼兒的描述。
4．欣賞散文詩(shī)，感受語(yǔ)言意境美。
�。�1）播放PPT，引導(dǎo)觀察傾聽(tīng)散文詩(shī)。
（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？
5．拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編提煉散文詩(shī)。
（1）樹(shù)還有哪些作用呢？誰(shuí)能用“樹(shù)真好”做開(kāi)頭說(shuō)出來(lái)？
�。�2）引導(dǎo)把心中的想法說(shuō)出來(lái)，和小朋友一起繪畫(huà)制作成好看的畫(huà)冊(cè)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1，了解為什么狼叫笨狼的情節(jié)，并能用語(yǔ)言表述。
2，感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)小馬，裁縫，小羊，肉片這幾個(gè)事情的態(tài)度，做法和結(jié)果。
3，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4，通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解狼為什么變成了笨狼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小馬，裁縫，小羊，頭飾各一個(gè)。圖片大樹(shù)一棵，肉片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一，講述一只笨狼的故事
二，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。
三，激發(fā)幼兒的興趣，讓幾個(gè)幼兒在活動(dòng)中分別裝扮故事中的動(dòng)物和圖片。
四，讓幼兒找出故事中的`有幾個(gè)動(dòng)物，有幾張圖片。
五，給幼兒歸納總結(jié)狼為什么變成了笨狼
六，教育孩子們今后無(wú)論遇到什么事情，都要?jiǎng)幽X筋想辦法。不要被壞人所騙，不要上了壞人的當(dāng)。要機(jī)智勇敢的面對(duì)所發(fā)生的事情，不要膽小怕事。要有膽有識(shí)，有勇有謀，要像故事中的小馬，裁縫，小羊用他們的機(jī)智勇敢把笨狼打敗了。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng) 幼兒還沒(méi)有清楚掌握笨狼先后遇到那些動(dòng)物。為了加深對(duì)他們理解和興趣，再次讓一些幼兒前來(lái)裝扮活動(dòng)中的動(dòng)物和圖片。提高活動(dòng)興趣、增強(qiáng)活動(dòng)目的。
小百科：狼外形似家犬。吻較尖，兩耳直立，裸露無(wú)毛。尾毛蓬松但不卷曲。無(wú)拇指和蝩墊。爪粗鈍，不能彎縮。額部和頭頂灰白有黑色，上下唇黑色。體色多灰黃，但個(gè)體變異較大，有棕灰黃、棕灰或淡棕黃色等。體背及提側(cè)長(zhǎng)毛尖多為黑色，額部耳廓及背中央毛色較暗。腹部及四肢內(nèi)側(cè)灰白色。尾色與體色相同。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒利用層級(jí)分類(lèi)板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級(jí)次分類(lèi)。
2、觀察分類(lèi)板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類(lèi)。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類(lèi)的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的'興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖形寶寶，引入主題。“今天除了客人老師，還有誰(shuí)來(lái)到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來(lái)干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類(lèi)。
1、闖關(guān)開(kāi)始：請(qǐng)觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的路線(xiàn)圖，這個(gè)路線(xiàn)圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān)：
(1)小組討論路線(xiàn)圖;
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹操作方法;
(3)幼兒操作，教師巡導(dǎo);
(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗(yàn)證。
三、闖關(guān)成功。請(qǐng)幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺(jué)?
幼兒園大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探究測(cè)量樹(shù)圍的工具和方法。
2、嘗試使用測(cè)量工具，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄和比較。
3、體驗(yàn)與同伴合作完成的成功與愉悅。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、繩子、皮尺、布條、記號(hào)筆、記錄表等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察樹(shù)的外形特征，初步了解樹(shù)干的粗細(xì)。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看，他們是誰(shuí)呀?播放ppt。
2、他們有什么地方不同?(引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)干、樹(shù)枝的粗細(xì))
二、自由探索樹(shù)干樹(shù)枝的粗細(xì)，初步學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具。
(一)幼兒初步探索使用測(cè)量工具。
1、有的樹(shù)干很粗，有的很細(xì)，那么怎樣才能知道樹(shù)有多粗多細(xì)呢?
2、今天，老師為大家準(zhǔn)備一些測(cè)量工具，就放在小朋友的椅子底下，你們把身體當(dāng)成樹(shù)干、手臂當(dāng)成樹(shù)枝，互相合作量一量樹(shù)干有多粗，樹(shù)枝有多細(xì)。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用的測(cè)量工具及方法。
4、教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。
(二)教師引導(dǎo)幼兒使用正確的方法進(jìn)行測(cè)量。
1、那誰(shuí)能告訴我你測(cè)量的樹(shù)干有多粗呢?你是怎么測(cè)量呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒正確的測(cè)量方法。(請(qǐng)你拿著布條的一端繞樹(shù)干一圈，布條接口的地方請(qǐng)你做個(gè)記號(hào)。)
3、幼兒第二次學(xué)習(xí)測(cè)量。
4、教師小結(jié)幼兒測(cè)量結(jié)果。
三、用皮尺進(jìn)行測(cè)量，并在記錄表上做記錄。
1、出示皮尺，引導(dǎo)幼兒觀察皮尺上的刻度和數(shù)字，量的時(shí)候要從數(shù)字1開(kāi)始量。
2、幼兒學(xué)習(xí)使用皮尺的測(cè)量方法并把測(cè)量的結(jié)果在表格上記錄下來(lái)。
四、游戲：大樹(shù)小樹(shù)。
1、出示ppt。(讓幼兒觀察用手臂測(cè)量的大樹(shù))
2、幼兒感受樹(shù)兒的`粗細(xì)。
3、游戲：《大樹(shù)小樹(shù)》。
個(gè)人反思：
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。
幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心，積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，所以有對(duì)有錯(cuò)，所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再?lài)L試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示故事封面，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑。
師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)(邊出示PPT課件一)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，想一想。你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
2.分段欣賞，初步理解故事內(nèi)容。
故事導(dǎo)入：這兩只兔子是什么關(guān)系?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
教師講述故事第一段。
引導(dǎo)幼兒猜想： 兔媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?
⑴講述第一次變化。
小兔子可不想被媽媽追上，于是他說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�
引導(dǎo)幼兒猜想：哎呀，這下媽媽該怎么辦呢?聰明的孩子，快來(lái)幫幫兔媽媽。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，師用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看，兔媽媽是用什么來(lái)釣他的?為什么不象你爸爸那樣用魚(yú)鉤而用胡蘿卜來(lái)釣?zāi)?
你覺(jué)得兔媽媽能抓住變成小鱒魚(yú)的小兔嗎?為什么?
�、朴^察第二次變化。
請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，小兔又想變成什么?兔媽媽又會(huì)變成什么?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，注意媽媽身上的東西：看來(lái)不管山路有多遠(yuǎn)，有多艱難，一定找到自己的孩子，媽媽是多么愛(ài)自己的孩子。
請(qǐng)E讀一讀，然后大家一起再說(shuō)一說(shuō)。
�、怯^察第三次變化。
這一次小兔又想變成什么?兔媽媽又會(huì)變成什么?
請(qǐng)孩子用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的'話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
問(wèn)：兔媽媽為什么不變成采花的人，而要變成園丁?體現(xiàn)媽媽的愛(ài)。
�、葒L試創(chuàng)編故事情節(jié)。
導(dǎo)入：小兔子還不甘心，還想繼續(xù)變化著離開(kāi)家，猜一猜，小兔子還會(huì)變成什么?兔媽媽又會(huì)變成什么?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
然后請(qǐng)幼兒上來(lái)表演對(duì)話(huà)。
�、衫^續(xù)觀察第四—七次變化。
逐幅觀察圖片，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句型說(shuō)說(shuō)小兔和兔媽媽的變化。
�、蕟�(wèn)：最終小兔逃離家了嗎?(沒(méi)有)
小結(jié)：這只逃家小兔終于還是回到了媽媽的懷抱�？磥�(lái)無(wú)論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠(yuǎn)也跑不出媽媽關(guān)愛(ài)的目光。
3.完整欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
邊欣賞課件，邊聽(tīng)故事錄音。
�、乓龑�(dǎo)幼兒質(zhì)疑：聽(tīng)完故事你還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
�、铺釂�(wèn)：小兔為什么想方設(shè)法想逃家呢?兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢?
你覺(jué)得這是一只怎樣的小兔呢?兔媽媽又是一個(gè)怎樣的媽媽呢?
4.給故事命名。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，給故事取一個(gè)合適的名字。
教案效果：
1.理解故事的內(nèi)容及事物之間的關(guān)系，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行質(zhì)疑、想像。
2.掌握句型“如果……就……”，豐富詞語(yǔ)：逃家。
3.能深刻的感受母子間的親情。
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