【精選】幼兒園大班教案匯總?cè)?/p>
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
![【精選】幼兒園大班教案匯總?cè)?/></p><h2>幼兒園大班教案 篇1</h2>
<p> <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p> 1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。</p><p> 2、通過嘗試各種不同的工具，進(jìn)一步探索提沙的方法。</p><p> 3、進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。</p><p> 4、培養(yǎng)幼兒積極探索的。</p><p> <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p> 1、濕沙、干沙若干杯。（與幼兒人數(shù)相等）</p><p> 2、各種可提沙的工具。（樹枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆）</p><p> 3、統(tǒng)計(jì)表4張。（每組一張）</p><p> <strong>活動(dòng)過程 一、幼兒探索提沙的`方法。</strong></p><p> �。豪蠋煱l(fā)現(xiàn)一個(gè)玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。</p><p> 1．幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。</p><p> 2．交流經(jīng)驗(yàn)，老師加以。</p><p> <strong>二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。</strong></p><p> �。赫�(qǐng)你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙？</p><p> 1．幼兒討論各種提沙的工具。</p><p> 2．幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。</p><p> 3．集體交流，并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。</p><p> 4．討論細(xì)小工具提沙的方法。</p><p> ：為什么細(xì)小的工具不能提沙？怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來？</p><p> <strong>三、延伸：探索怎樣提干沙。</strong></p><p> �。豪蠋熯�給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。</p><p> 1．幼兒嘗試提干沙。</p><p> 2．幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。</p><p> 3．幼兒交流探索的過程。</p><h2>幼兒園大班教案 篇2</h2>
<p> <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p> 1、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂。</p><p> 2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。</p><p> 3、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及準(zhǔn)確投擲的能力。</p><p> <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong>小沙包若干、跨欄四個(gè)、圓圈四個(gè)。</p><p> <strong>活動(dòng)過程</strong></p><p> <strong>一、導(dǎo)入</strong></p><p> 1、教師以游戲口吻：今天天氣真好，小朋友一起跟老師來做做運(yùn)動(dòng)吧！</p><p> 教師組織幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌：</p><p> “今天天氣真正好，小朋友們來做操，</p><p> 伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，</p><p> 踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。</p><p> 2、出示沙包</p><p> 教師：你們看這是什么？我們一起來玩沙包好嗎？</p><p> <strong>二、展開</strong></p><p> 教師：沙包有許多玩法 ，讓我們動(dòng)腦想一想，沙包可以怎樣玩呢？</p><p> 1、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導(dǎo)。</p><p> �。▎l(fā)幼兒積極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的，有踢沙包的，</p><p> 有像小烏龜一樣背著沙包爬的.，有的夾在腿間像小白兔跳的，有用頭頂，肩扛的，</p><p> 有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法）。</p><p> 2、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。</p><p> �。ㄗ層變赫故咀约号c其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂。）</p><p> 3、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲。</p><p> �。�1）龜兔賽跑</p><p> 玩法：把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮小烏龜背著殼（沙包）進(jìn)行著地爬，</p><p> 兩組一起前進(jìn)，看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。</p><p> 規(guī)則：中途沙包掉落，需放好后繼續(xù)前進(jìn)。</p><p> �。�2）炸碉堡</p><p> 玩法：把幼兒分成四隊(duì)，人手一顆“手榴彈“（沙包）分別站在起跑線，</p><p> 教師發(fā)出信號(hào)：“1.2.3出發(fā)！”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出，到跨欄前拿起“手榴彈”（小沙包）</p><p> 向敵人“碉堡”（圓圈內(nèi)）投去，如此依次進(jìn)行，打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。</p><p> 要求：必須到跨欄前才能將“手榴彈”扔出。</p><p> <strong>三、結(jié)束</strong></p><p> 教師：敵人的碉堡炸掉了，我們勝利了”。</p><p> 一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。</p><h2>幼兒園大班教案 篇3</h2>
<p> <strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.了解幾種動(dòng)物睡覺的方式，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。</p><p> 2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺方式。</p><p> 3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p> 4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。</p><p> <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖書、錄像等資料。</p><p> 2. 動(dòng)物睡覺方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。</p><p> <strong>活動(dòng)過程：</strong></p><p> 1. 激發(fā)興趣：歌曲《我愛我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動(dòng)物，為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺方式)。</p><p> 2. 出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)幫助下完成的調(diào)查表)。</p><p> 昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?</p><p> 3.出示教師的動(dòng)物分類表，引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。</p><p> 4.觀看課件，正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。</p><p> 小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。</p><p> 5.總結(jié)提升動(dòng)物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。</p><p> 6.游戲：看誰(shuí)學(xué)得像</p><p> (1) 請(qǐng)幼兒說出自己喜歡的動(dòng)物睡覺的樣子并模仿，看誰(shuí)學(xué)得像。</p><p> (2) 請(qǐng)同伴做裁判并說出動(dòng)物的名字，幼兒模仿，看誰(shuí)學(xué)得像。</p><p> (3) 教師做裁判并說出動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒模仿，看誰(shuí)學(xué)得像。</p><p> 7. 遷移活動(dòng)：我們?cè)鯓铀X</p><p> 師：小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?</p><p> 師：怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么?</p><p> 8. 結(jié)束活動(dòng)：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對(duì)睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。</p><p> <strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p> 《動(dòng)物的睡眠》是四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。課文以三種動(dòng)物為例,介紹了動(dòng)物的睡眠。作者用生動(dòng)有趣、易懂的語(yǔ)言傳授了科普知識(shí),喚起學(xué)生對(duì)大自然對(duì)動(dòng)物的探索精神,現(xiàn)對(duì)自己的教法做如下解析：</p><p> 一、由情景進(jìn)入文本我從談話導(dǎo)入： 一看同學(xué)們今天的精神這么好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我們睡眠一般都是為了休息，那動(dòng)物的睡眠也全是為了休息嗎？我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會(huì)一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動(dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢？今天我們通過學(xué)習(xí)13課來探討這個(gè)問題。 我相信，學(xué)完這課，你們就會(huì)知道。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題來聽錄音,思考:1、為什么要把“睡眠”加上引號(hào)呢？2、這篇課文介紹了哪幾種動(dòng)物的睡眠？。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生初步了解概括主要內(nèi)容的一般方法，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。</p><p> 二、語(yǔ)言文字的感悟 課文中有這樣一段： 動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們干什么呢？逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲吃。可是，等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也沒有了。怎么辦呢？是躺著等死，還是像大雁、燕子那樣，千里迢迢飛到溫暖的南方去？都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 其中“動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”是理解的難點(diǎn)，教學(xué)中，我從引導(dǎo)學(xué)生理解“千里迢迢”的詞義入手，進(jìn)而體會(huì)海參“蝙蝠什么吃的.也沒有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 初步了解動(dòng)物睡眠的目的。當(dāng)課文學(xué)習(xí)到后面的內(nèi)容，即 ……海參只會(huì)在海底蠕動(dòng)，不能浮上海面追逐蟲子。唯一的辦法，就是睡大覺。 海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？一般要睡四五個(gè)月。夏天過去，冬天來臨了，原來溫?zé)岬暮Ｃ�，變得寒氣逼人，蟲子們受不了，又回到海底過冬去了�！凹Z食”來了，于是海參也就醒了過來。 海參為什么要夏眠,也是因?yàn)闆]有蟲子吃,讓學(xué)生理解“蠕動(dòng)”一詞,它說出了海參行動(dòng)的特點(diǎn)，正因?yàn)楹⑹峭ㄟ^身體下面管足的微小吸盤來緩慢爬行，所以不能浮上海面去追逐蟲子。 通過自讀感悟,老師引導(dǎo),再回讀“動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”，相信此時(shí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的睡眠感悟會(huì)更加深刻，從而更好地體會(huì)動(dòng)物的睡眠是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。 學(xué)習(xí)到蝸牛的睡眠時(shí)，就可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由探究蝸牛的睡眠。讓學(xué)生了解到:蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”; 蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠” ; 蝸牛稱得上是“睡覺大王”.更進(jìn)一步了解到蝸牛的睡眠是為了躲避干旱。</p><p> 三、想象能力的培養(yǎng) 課文的第8自然段中有這樣的內(nèi)容： “蝸牛更有意思,動(dòng)不動(dòng)就關(guān)起門來睡大覺�！薄暗鹊教鞖馀耍缕鹆擞�，蝸牛才推開大門，緩慢地伸出身子，背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓。”…… 在教學(xué)中，我是這樣用想象拓展課文的：首先理解關(guān)起門來睡大覺。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生想象：蝸牛睡眠的情景和醒后背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓�！钡挠腥ぎ嬅�,更加激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛大自然的情懷。然后讓學(xué)生展示自己收集動(dòng)物睡眠的資料；讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增加對(duì)蝙蝠、海參、蝸牛的睡眠知識(shí)的了解，同時(shí)也大開了眼界。原來，動(dòng)物的“睡眠”是如此奇特而有趣，他們的“睡眠”是為了休息，也是為了躲避風(fēng)寒，躲避干旱，有的因?yàn)槿鄙偈澄�，有的可能還有其他原因，等著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)探索。你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式？讓學(xué)生在豐富的想象中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)文本的更深刻的認(rèn)識(shí)。</p><p>【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：</p><p><a target=](/uploads/00/d3d7b6f9d4b0025_5f431d05d99da.jpg "幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思")
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