幼兒園小班教案（經(jīng)典）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
目標：
1、能感知三角形。
2、鞏固對圓形和正方形的認識。
準備：
1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。
2、在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。
過程：
1、鞏固對圓形和正方形的認識。
出示正方形和圓形小魚圖片。
提問：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來的？
2、認識三角形。
出示三角形小魚圖片。
提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什么形狀拼起來的呢？
引導幼兒說說三角形是什么樣子的`。
3、在活動室內(nèi)找找三角形。
鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。
游戲：小魚游。
幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。
建議：
活動室范圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行游戲。
評價：
1、能認識三角形。
2、能根據(jù)指令辨認圖形。
（附）兒歌
小魚游
小魚，小魚游呀游，
游到圓圓（方方、三角形）池塘中。
捉小蟲，吹泡泡，
真呀真快樂！
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、練習穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點、難點
重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準備
地膠 小板凳 音樂
活動過程
1.開始：
老師帶幼兒進入地膠場，帶領幼兒做準備，一起律動。
2.游戲：
�。�1）鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
（2） 比賽： 老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。
�。�3）游戲進行到最后:
音樂停止引導幼兒提出穿鞋的辦法。引導幼兒將鞋穿好。
�。�4）游戲結(jié)束
教學反思
教師教學反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的`實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面發(fā)展的過程。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。
幼兒園小班教案 篇3
活動設計背景
我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間，在這個時期幼兒的處于一個涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個特點，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。
活動目標
1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。
2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。
3：認識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價值。
4：培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5：在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學重點、難點
正確的圖畫方法
活動準備
蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆
活動過程
一、導入
1、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服
二、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
1、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色
2、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的`蠟筆
三、動手作畫
1、老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察
2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
3、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色
4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色
四、欣賞及評價
1、讓幼兒把作好的畫放在展臺上，與其他幼兒一起欣賞
2、教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵
教學反思
上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗，在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非�；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學方面我注意到以下幾個方面：
1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學沒有做到
2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性
4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述
5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。
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