幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-08-22 08:59:04 幼兒園教案

幼兒園小班教案9篇[薦]

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案9篇[薦]

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能將正方形紙對(duì)折，撕出兩個(gè)相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。體驗(yàn)撕貼的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1．出示蝴蝶圖片，直接引入。

　　★引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?它長(zhǎng)什么樣子?蝴蝶兩邊的.翅膀是什么樣子的?

　　★引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)蝴蝶翅膀的形狀，理解“對(duì)稱”的含義。

　　2．欣賞范例。

　　★引導(dǎo)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　★提問(wèn)：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對(duì)稱?(顏色、大小)

　　★引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過(guò)的對(duì)角折的技能。

　　提問(wèn)：你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?

　　怎么折?

　　3．引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。

　　★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導(dǎo)幼兒思考：撕貼蝴蝶應(yīng)該先做什么?再做什么?

　　★注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

　　4. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5. 作品展示。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　在不同的場(chǎng)景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

　　四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

　　2、花球若干、小樹、小橋等。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　a、陽(yáng)光、空氣浴

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球（活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）

　　集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)：

　　兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。

　�。ǘ┳杂煞稚⒒顒�(dòng)：

　　1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球

　　（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；

　�。�2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。

　　2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球：

　�。�1）讓幼兒根據(jù)自己的.能力選擇場(chǎng)景玩球；

　�。�2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。

　�。ㄈ┘w活動(dòng)：

　　幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒，控制不

　　同的活動(dòng)量。

　�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：

　　“爬山”：聽信號(hào)進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。

　　b、水浴

　　涼水一微溫水一涼水一擦身

　�。ㄒ唬┯變� 披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

　�。ǘ┰跊鏊厮獩鏊薪惶嫔眢w的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

　�。ㄈ┐┖靡路亟淌疑宰餍菹�、喝水。

幼兒園小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過(guò)探索，操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

　　2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤

　　3、錄音機(jī)，有 "牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　4、聽一聽：老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗|

　　5、玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具

　　6、說(shuō)一說(shuō)：玩具發(fā)出的.聲音。

　　7、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。

　　8、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演

　　9、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

　　小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說(shuō)、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。

　　2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已經(jīng)畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以“泡泡歌”導(dǎo)入活動(dòng)

　　放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.師：你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？那吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？這些五顏六色的泡泡漂亮嗎？可是最后這些漂亮的.泡泡到哪里去了？那你們想把泡泡留下來(lái)嗎？

　　3.出示課件

　　今天付老師可把這些泡泡留了下來(lái)！看，這個(gè)泡泡是什么顏色的��？這個(gè)泡泡可是有魔法的哦！看仔細(xì)

　　咯，1、2、3變。變成了什么呀？這里還有一個(gè)魔法泡泡，如果你是小小魔法師，你想把他變成什么呢？看，付老師，把他變成了什么？

　　4.出示已經(jīng)畫好的泡泡。

　　看，我這里有一副泡泡留下來(lái)的影子。你們想把他們變成什么？誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小魔法師，在紙上變一變。個(gè)別幼兒作畫。

　　5.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。（輕音樂）

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

　�。�2）用不同的顏色給泡泡變魔法。

　�。�3）畫好以后輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來(lái)的位置上，等待一會(huì)。

　�。�4）魔法世界時(shí)間一到就會(huì)關(guān)門。所以請(qǐng)聽魔法音樂，音樂結(jié)束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！

　　6.評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到上來(lái)介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導(dǎo)幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……

　　7.結(jié)束

　　現(xiàn)在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　今后如果有類似的課，我要思考仔細(xì)一點(diǎn)，自己先去嘗試的畫一畫，猜想孩子可能會(huì)在操作時(shí)遇到的問(wèn)題，美術(shù)課的常規(guī)還需要加強(qiáng)，在操作時(shí)要提好常規(guī)要求，便于活動(dòng)有序的進(jìn)行。在評(píng)價(jià)方面，我要感性一點(diǎn)，加點(diǎn)科幻色彩，也許孩子會(huì)比較容易接受，避免負(fù)面的批評(píng)。總之，孩子和我都在這一節(jié)課中學(xué)到了不少，雖然有的孩子達(dá)不到理想的繪畫作品，但是卻樂在其中。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣。

　　2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《頑皮的小紳士》

　　2、小狗、紳士胸飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室

　　2、出示可課件：

　　“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們?cè)谶@里休息休息，好嗎？”

　　二、基本部分

　　1、導(dǎo)入音樂

　�。�1）、“你們看，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢？”

　　（2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂

　　2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

　　（1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？

　�。�2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的.呢？

　�。�3）、幼兒模仿小紳士

　　3、出示各種圖片介紹紳士

　　4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)行提示

　　5、引出小狗

　　“聽！小紳士還有一個(gè)好朋友呢？是誰(shuí)呀？”（小狗）

　　“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）

　　“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來(lái)吧！”

　　三、介紹音樂名稱及作者

　　有一天，一位美國(guó)的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。

　　四、結(jié)束部分

　　1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”

　　2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室。

幼兒園小班教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)發(fā)展語(yǔ)言能力是至關(guān)重要的，在這個(gè)階段如果孩子的潛能被挖掘出來(lái)，那它對(duì)孩子這一生的影響是非常巨大的，我通過(guò)幼兒喜愛的朗誦形式之一--情景劇來(lái)展開活動(dòng)，老師以一個(gè)姐姐的身份出現(xiàn)在劇中，這樣更能讓孩子體現(xiàn)"師生親"的.關(guān)系，并且通過(guò)幼兒非常喜愛的一種體育活動(dòng)作為輔助，根據(jù)生活中最常見的事例作為表演題材，這樣不但孩子表演起來(lái)不吃力，而且更能發(fā)揮幼兒的潛能，因?yàn)楹⒆釉从谏钪小?/p>

　　二、目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、表演能力、提高朗誦技巧。

　　2、激發(fā)幼兒朗誦表演的興趣。

　　3、幼兒能夠得到禮儀教育的熏陶，并且學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)、合作等優(yōu)良品德。

　　三、準(zhǔn)備

　　五套滑冰鞋、二部滑板車、一輛自行車、創(chuàng)口貼、音樂磁帶四、過(guò)程開場(chǎng)白（孩子們約好在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午去馬路邊滑冰，可是滑著滑著不知到發(fā)生了什么事？你們瞧�。┬〖祝海ù┗S著場(chǎng)白進(jìn)入場(chǎng)）唉呀！他們?cè)趺催€不來(lái)呀？我都等得著急了。

　　甲、乙、丙（滑冰鞋）、丁、卯（滑板車）：

　　我們來(lái)了！

　　丙：對(duì)不起，我們來(lái)晚了。

　　小甲：沒關(guān)系，下次不要再遲到了就可以。

　　大家一起拉手：我們?cè)僖膊贿t到了，那我們滑冰吧！

　　音樂響起（滑著、滑著，突然，丁不小心撞到甲）音樂停�。海ǖ拖骂^）對(duì)不起，我不是故意的。

　　甲：（氣沖沖）你干嘛撞到我？

　　�。何也皇�，我不是……（兩個(gè)人開始打起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，忽然，丁把甲推倒在地）甲：（哭鬧起來(lái)）嗚嗚……我再也跟你玩了。

　　�。海▋裳鄣芍祝┪乙膊焕砟懔�。

　　（其他人先后滑過(guò)來(lái)）卯：你們倆怎么了？

　　甲：（指著�。┧蛭遥�

　　乙：（一聽）他打你呀！太不像話了，我們幫你。

　　（于是乙、小甲、丁三個(gè)打起來(lái)了）卯：不要打了，不要打了！

　　丁：（被打倒在地）嗚嗚嗚……（黃姐姐出場(chǎng)）卯：黃姐姐、黃姐姐黃姐姐：（老師）怎么啦？怎么啦？（滑冰鞋）卯：丁把李甲打倒在地，小甲、乙就幫甲打丁。

　　黃姐姐：哦，是這樣啊，甲，你干嘛和丁打架呀？

　　甲：他撞倒我了。

　　丁：我說(shuō)了對(duì)不起！

　　黃姐姐：好了，我們?cè)谟變簣@老師告訴過(guò)我們不能打架，要互相團(tuán)結(jié)，那你們都知道自己錯(cuò)了吧！

　　�。海▽�(duì)甲說(shuō)）對(duì)不起！

　　甲：沒關(guān)系！

　　小甲、乙：（對(duì)丁說(shuō)）對(duì)不起！

　　黃姐姐：那我們和好吧！我們還是好朋友。

　�。ù蠹沂掷终f(shuō)："我們?cè)僖膊淮蚣芰�，相親相愛，我們繼續(xù)滑冰吧！"）

幼兒園小班教案篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。

　　（二）學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么。

　　豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。

　　復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。

　�。ㄈ└惺芘c同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┐笊直尘皥D一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。（如圖）

　　（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮鹩變号d趣，引入講述內(nèi)容。

　　1.師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。

　　2.幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

　　（二）學(xué)習(xí)講述圖片。

　　1.聽音樂回座位。

　　2.師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢？（請(qǐng)個(gè)別回答）

　　3.看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。

　　(1)出示背景圖。

　　問(wèn)：這是什么地方？（森林）

　　(2)插入小動(dòng)物圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句。

　　①誰(shuí)？在干什么呢？（學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個(gè)別、集體提問(wèn)）

　�、诖笙笤诟墒裁茨�？（豐富詞：噴、大象在噴水）

　�、鄞笙笫窃鯓訃娝�？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。

　�、苄⌒茉诟墒裁�？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。

　�、菪�(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì)）

　�、藿裉爝@么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）

　�、吣銈兛�，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱浚ㄘS富詞匯：高興、開心）

　　4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。

　�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)。

　　1.師：今天這么高興，我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。

　　2.音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。

　　問(wèn)：你們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ猛暾渥踊卮�，如我在采花蜜、我在跳舞�?/p>

　　3.聽音樂一起出活動(dòng)室。

　　五、活動(dòng)評(píng)析

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動(dòng)室周圍貼上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的'方法，使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機(jī)會(huì)，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。

幼兒園小班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

　　2、享受聆聽樹葉發(fā)出的`聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小猴玩具一只、樹葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⑶榫皩�(dǎo)入

　　1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么?(想)

　　2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路。

　　3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

　　4、樹葉怎么會(huì)有聲音？(踩到上面就會(huì)響了)

　　5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

　�。ǘ�、聽故事

　　1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）

　　2、小猴：剛才，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）

　　3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？

　　4、教師講述故事，幼兒欣賞。

　　5、提問(wèn)：小朋友們故事聽完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。

　　小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）（三）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。

　　2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。

　　3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見”。

　　活動(dòng)延伸

　　組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。

　　該教案包含以下課件:

　　1、會(huì)響的小路FLASH動(dòng)畫課件

　　2、會(huì)響的小路單獨(dú)詩(shī)歌MP3配音下載

幼兒園小班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。

　　2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　　幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開》。

　　2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

　　五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動(dòng)

　　評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的.五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。

　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

　　評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。

　　三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

　　評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。

　　四、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

　　五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。

　　2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

　　活動(dòng)反思：

　　在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒辏尯⒆訉W(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。

　　通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。

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