幼兒園大班語言教案《拼音的教學方法》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案《拼音的教學方法》，歡迎閱讀與收藏。
一、拼音部件的教學
1、單韻母的教學
a o e i u ü
�。�1）單韻母發(fā)音時，口形不松動，一直緊著。教師示范時，強調(diào)單韻母要讀的又長又響。
�。�2）四聲的發(fā)音
一聲、二聲、三聲是難點。
歌謠：一聲平，二聲揚，三聲拐歪再向上，四聲快快往下降。建議輔以手勢，可夸張一些。（示范）
要求打亂順序也能熟練認讀。
�。�3）i上標調(diào)點省略的規(guī)律：i上標調(diào)把點抹。
�。�4）書寫：一要會看筆畫、筆順圖示；二要認識四線三格，知道各字母的占格。
2、聲母的教學
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
�。�1）聲母發(fā)音又輕又短，教師多做示范。
（2）注意平翹舌聲母的區(qū)分。
（3）出現(xiàn)雙拼，重點指導幼兒掌握"兩拼法"的要領(lǐng)。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)
（4）知道j q x 與ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫規(guī)則。
�。�5）指導正確書寫。（不頂格，占半格，較難做到）
3.整體認讀音節(jié)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
�。�1） 整體認讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時出現(xiàn)的，在教學時通過老師的示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認讀音節(jié)要讀的長一些，并且不需要拼讀。
�。�2） 指導書寫。
4．復韻母的教學
ai ei ui ao ou iu ie üe er
�。�1）重點指導幼兒學會復韻母發(fā)音的方法（口形要有變化），示范發(fā)音時可輔以手勢的變化。
�。�2）－i的發(fā)音部位比i高。ui 發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。
（3）掌握復韻母標四聲調(diào)號的規(guī)則，可以用兒歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，誰在后面給誰戴。（有a不放過，無a找o e，i u并列標在后。）
(4)區(qū)別ei 與ie 、ui 與 iu。（關(guān)鍵是讓孩子們掌握好復韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別）
�。�5）復韻母書寫時，兩個字母要靠近些，因為它們是一個整體。
5．鼻韻母的教學
前鼻韻母：an en in un ün
�。�1）重點指導前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學習拼音加強發(fā)音的準確性。
（2）學習ün時，復習鞏固ü上兩點省寫規(guī)則。
后鼻韻母：ang eng ing ong
（1）在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后，可以將前鼻韻母和后鼻韻母進行比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)。
�。�2）eng 、ing的發(fā)音是難點。
二、"漢語拼音"教學的基本步驟
一課一般分二個課時教完。我根據(jù)已有的經(jīng)驗覺得將一課分為三課時教完更能讓幼兒接受。第一課時 重點以認、讀、為主；第二課時重點是鞏固認讀、學會書寫字母，練習拼讀；第三課時重點是學會拼讀，書寫音節(jié)，舉一反三。
第一課時的基本步驟：
①利用"情境圖"引出字母。
�、谡J讀字母。（音）
�、劾�"表音表形圖"加強對字母的記憶。（形）--"順口溜"（音、形）
�、芾�"語境歌"鞏固字母的認讀成果。
�、萃ㄟ^游戲認讀字母培養(yǎng)學習拼音興趣。
6通過描紅仿影學寫字母。（邊說邊寫，重點是了解書寫的格式及筆順）
第二課時的基本步驟：
�、購土曌帜傅恼J讀。
②找出與字母相關(guān)的詞語練發(fā)音
�、劾媒滩牡牟鍒D或圖片讓幼兒練習拼讀方法。
�、芡ㄟ^練習本學寫字母。（邊說邊寫，重點是掌握書寫的格式及筆順）
第三課時的基本步驟：
�、購土暺醋x要領(lǐng)，帶調(diào)拼讀。
�、谕ㄟ^各種游戲讓幼兒運用拼讀方法進行拼讀練習。（如：連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等）
�、勖�、抄音節(jié)練習。
三、拼音教學中的重難點
�。ㄒ唬┤绾螠蚀_拼讀字母和音節(jié)？
《課標》指出，拼音教學主要是讓幼兒學會正確拼讀。這是拼音教學的重點，也是難點。那么，怎樣讓學生正確拼讀呢？
1.聲母、韻母的認讀一定要到位。
拼音字母的發(fā)音，都有其自身的規(guī)律，如聲母要讀得又輕又短；單韻母要讀得響亮，且口形自始至終保持不變；復韻母前一個音讀得長些，后一個音讀短些，且要有一個滑動的過程，有口形的變化；鼻韻母要注意準確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發(fā)音。在實際教學中具體可以這樣做：
(1)多示范，多模仿；多讀，多練。不要求從理論上講發(fā)音部位和發(fā)音方法，教師多示范，幼兒 多模仿。還要與語言實踐緊密結(jié)合。
（2）幼兒練習發(fā)音時，齊讀不宜太多，要落實到每個孩子。（特別是學前班更要將這一要求落到實處）
�。�3）采用形式多樣的教學。
如念"順口溜"：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機槍向上k k k， 一把椅子h h h，編拼音舞蹈給兒歌配動作、猜字母謎 如兩扇是什么聲母？（m）像根拐棍是什么聲母?（f）一個門洞是什么聲母（n）小馬蹄印是什么聲母（d）講拼音故事等等。
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